任艳琴《胖乎乎的小手》教学设计.doc

胖乎乎的小手教学设计汾西县第二小学 任艳琴【教学内容】胖乎乎的小手是人教版一年级下册第6课。【教学目标】1. 认识胖、张、刚、墙、帮等13个生字，会写看、着等6个字。 2. 正确、流利有感情地朗读课文。【教学重点】学习生字新词，在生活中找到本课的生字。【教学难点】 在田字格中工整漂亮地写“看、着、画、笑、兴、会”6个字。【教学资源】与本课生字相关的图片、标语等。 【课时安排】1课时【前置作业】1.自由朗读课文，画出课文中的生字、新词，反复朗读，并将课文读准确、读流利。2.我能准确、流利地朗读下列词语。 喜欢 一张 刚好 贴在 墙上 代替 帮忙 等车 变成 事情 拖鞋3.在文中找出兰兰胖乎乎的小手分别为爸爸、妈妈和姥姥做了什么事情？想想自己的小手为家人做过些什么事情？ 【教学过程】一、 才艺展示，活跃气氛 猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。设计意图：创设展示平台，活跃课堂气氛，训练学生的表达能力和倾听能力。预设的师生活动：台上同学声音洪亮、字正腔圆的说谜语，台下同学认真倾听，积极猜谜语。学生猜出谜语后，教师相机导入新课。二、整合资源，合作探究 合作任务： 1.组内合作，把“自己的小手为家人做过的事情”说给组内的小朋友。 2.小组内交流识字方法，说出自己想说的字，并组词。合作建议： 1.组内合作，最好能做到分工明确，人人发言； 2.同学发言时，做好记录，互帮互助，互相促进。 3.充分利用身边资源，学习形式多样的识字方法。如：街道门牌字、学校、教室墙壁的标语、各种包装袋、姓名等资源；或采用加一加、换一换、说句子、扩词等活动来识记生字。设计意图： 采用多种形式学习生字，让枯燥的识字课变得有趣又有效，在搜集资源的过程中也培养了学生留心观察的好习惯。预设的师生活动：组内交流时，一人发言，其他同学认真倾听，发现问题及时提出，有不同方法积极补充。教师适时补充，照顾到全体同，多使用激励性评价。三、 展示交流，师生互动1.活动一：汇报“我会认”的生字识字方法。1.选出一个优秀的小组上台展示。2.小组成员分工汇报识字方法。 加一加：月半=胖 弓长=张 贝占=贴 忄青=情 寺=等 邦巾=帮 生活中识记：我家旁边有一家饭店“胖子肥牛”，我就认识了“胖”。我的名字中就有一个“刚”。我姓“张”。我就认识了“张”。 扩词、造句： 喜 喜欢 我喜欢跳舞。 拖 拖鞋 妈妈给我买了一双漂亮的拖鞋。 墙 墙上 我们不能再墙上乱画。3.台下学生认真倾听，并补充、互相评价。活动二：巩固字词，加强记忆1. 游戏：“青蛙跳伞”，在每个青蛙背的伞上面写有本课的生字，课件设置青蛙从上跳下须几秒钟的时间，学生在这段时间了读出伞上面字，并组一个词。2.开火车，读词语。 活动三：细心观察、正确书写 1.学生全班交流“我会写”的生字的写字要点。 2.根据学生的汇报，教师板书，同时强调写字、握笔姿势。学生在书上练习书写。设计意图：引发学生的好奇心，集中学生的注意力，提高学生学习的积极性，加强了课堂的趣味性。在游戏中很好的巩固了所学生字。 预设的师生活动：一个学生在说出生字组词后，其他同学跟读三遍，扩充孩子们的词汇。如果说错了或是不会说，小组内其他同学纠正或补充，教师要说明游戏时的规则，确保课堂纪律井然有序。四、拓展延伸，充实提高 1.完成作品：画画自己的小手 。 2.收集有关夸手、赞手的成语、故事或儿歌。设计意图：拓展学生的知识面，丰富学生的课余生活，教会学生学会学习。预设的师生活动：将学生们的优秀作品张贴在班级展示栏里，体验作品被认可的成就感。五、板书设计 6 小胖乎乎的小手 喜欢 一张 刚好 贴在 墙上 代替 帮忙 等车 变成 事情 拖鞋 看 着 笑 画 兴 会 设计意图：本节课主要是围绕“喜、张、刚、贴、墙、看、着”等字展开学习的，板书这些字为学生交流和巩固提供了便利，板书范写“ 看 、着”等字有利于学生掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，从而把字写正确、端正、整洁。