快乐的小鼠标.doc

《快乐的小鼠标》教案设计
句容春城中心小学 周茜
一、教材分析
本节课是苏教版小学三年级信息技术中的第三课，我根据三年级学生特点及教学内容重新创编了本课，设计了丰富多彩、形式活泼的学习内容，在教学中结合游戏，在游戏中掌握鼠标的使用方法并利用鼠标感受人机交流的乐趣。
本课的教学对象为小学三年级学生，年龄小、注意力不能持久、集中。在计算机前很容易和周围的同学交谈，并且离开座位。课堂上除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中抓住学生的心理和感兴趣的事和物，利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。
二、教学目标
根据教学大纲对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者统一以及对信息技术掌握的要求，我将本节课的教学目标定为以下三个方面。
1、知识与技能：掌握鼠标的基本操作，利用计算机进行观察能力及手指灵活度训练。
2、过程与方法：利用鼠标操作的小游戏进行训练，增加学习的趣味性。
3、情感态度与价值观：培养学生自主探究的意识以及利用游戏潜移默化的进行公共道德教育。
三、教学重难点
本节课的内容是教学鼠标的基本操作方法。教学内容是鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动。本节课主要是让学生掌握鼠标的基本操作方法，为今后熟练的使用电脑打下良好的基础。
教学重点：鼠标的指向、双击、单击、右击和拖动的操作方法。
教学难点：鼠标的双击操作。
四、教学方法
本节课采用了下列几种教学方法。
（1）直观演示法：利用计算机演示，直观、明晰，激发了学习兴趣，提高了学习效率。
（2）任务驱动法：学生通过对所承担的任务进行思考，完成过程中，积极主动探索新知，掌握新知，合作学习的氛围非常浓郁。
五、教学过程
（一）新课导入
儿歌导入：
小老鼠，上锅台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，吱了咕噜滚下来。
同学们，这首儿歌听过吗？儿歌中主要说了哪种小动物？那么我们面前的计算机哪部分长得像老鼠啊？
（鼠标外形像一个老鼠，后面还有一个细细的尾巴，所以我们形象地把它称之为鼠标。）
那你们知道鼠标有什么作用吗？
生：可以玩游戏、画画、浏览文件……
师：对，鼠标的作用可大了。我们操作计算机全靠它呢，要想了解神奇的电脑世界，首先啊就要学会熟练地操作鼠标。你愿意和老师一起来认识、操作它吗？
生：想。
（二）新授
1、认识鼠标
观察鼠标上有什么？
你们观察得真仔细啊！我们每人都有名字，鼠标的各个部分也有自己的名字。看着鼠标，跟左手方向一致的是左键，跟右手方向一致的是右键。中间的像轮子一样的按键，我们把它叫做滚动键（滑轮）。[注：有些学生左右还分不清，因此要让学生明确分清左右。]
2、手握鼠标的方法
师表演，举起右手，表示小兔子的样子，问学生像什么？每个同学都有一只小兔子，把你的小兔子拿出来，高举，两个手指就像小兔子的耳朵。让小兔子趴在鼠标上，那么小兔子的左右耳朵自然的一个放在左键上，一个放在右键，其它手指就像小兔子的爪子，抱住鼠标的两侧，这样小兔子就趴在鼠标上了。让你的小兔子趴在鼠标上试试。（挨着的同学，互相看一下，看一看旁边同学的小兔子趴的对不对。）
[游戏]比一比，看谁的小兔子最快速的趴在鼠标上。
3、鼠标的指向
（1）轻轻晃动一下鼠标，看看屏幕上谁在动？
对，这个小箭头就是鼠标的指针，它会跟着鼠标一起移动。
（2）教师通过广播演示，让学生观察当鼠标移动到某个图标上时，会出现什么变化。并且指出这就是鼠标的“指向”。
4、鼠标的双击与单击
（1）握住鼠标，食指“当”一下，按键一次，就是单击；而食指快又有节奏的“当当”两下，就是鼠标的双击，就像家里的敲门生，“当当”两下。请你跟老师一起边说“当，当”边敲一下桌子（重复）。重复练习。
（2）观察两次双击，一次连续，一次间断，看有什么不同？（目的是引导学生发现双击和间断的两次单击是有区别的，注意双击时要连续。
（3）练习
单击和双击“我的电脑”图标，看一看会出现什么样的变化？
（要说明所有类似这种能打开的文件，你不知道点击那个，那么你就用鼠标在屏幕的每个地方晃一下，看一看，鼠标在哪个地方方形状发生了变化，变成小手，你就在哪单击一下。）
在学生练习过程中，教师巡视并指导，适时进行奖励与评价。
5、鼠标的右击
（1）刚才我们进行的单击和双击都是单击的哪个键啊？如果我们单击一下右键又会有什么不一样的变化呢？（指出这个操作就是鼠标的“右击”）
（2）学生尝试自主操作，观察变化。教师进行巡视和指导。
（3）小组讨论，说一说单击、双击、右击有什么区别？
（三）巩固练习
【七巧板游戏】
通过课件出示和教师的讲解以及演示，向学生解释七巧板游戏的玩法。向学生强调在七巧板游戏中，各种形状是可以旋转的，只要把它们拼凑到一起，就可以组成各种各样神奇的图案。
让学生动手打开七巧板软件，利用鼠标的五种基本操作进行游戏。在学生游戏的过程中，教师进行巡视和个别指导，同时，引导学生遇到困难，多与同学交流，合作学习，最后在学生兴高采烈的游戏中结束本课。
（四）小结
同学们，今天你们学到了哪些东西？
请不同的学生说一说，通过这种方式帮助学生回顾本节课所学的内容。读一读儿歌《快乐的小鼠标》。
让学生把所学到的东西填写到这一课课后的成果篮中，比比看谁的收获最多。
六、教后反思
本课的教学目标是认识鼠标，了解它的作用，并掌握它的操作使用方法。重点是掌握鼠标的基本操作方法。对大部分学生来说，电脑部件中最熟悉的就是鼠标了。在鼠标使用环节中，学生的基础都比较好。我就简单介绍了指向、单击、双击的方法，着重讲述鼠标的移动和拖动，让学生直接在计算机的桌面环境下练习。这是一节游戏环境下进行鼠标操作技巧训练的活动课。它是基于已经初步掌握鼠标操作规则，能够用鼠标打开软件的条件下进行的，因此目的在于借助游戏环境，进一步熟悉鼠标操作，提高鼠标操作的准确度和灵活性。
信息技术教学就是要充分利用信息技术课程自身的特点和条件，培养学生去收集信息和处理信息的能力，提高他们的计算机操作水平。通过教师创设的轻松、愉悦的课堂氛围，让学生主动学、玩中学、学中玩，达到以玩促学的目的。以下是我上这节课的几点体会： 
1．通过游戏，将鼠标的知识及3种操作方法巧妙地融入游戏之中，让学生在玩中自主地学习，使学生轻松地理解和掌握鼠标的操作方法，有助于培养学生的想像力、灵活运用知识能力和动手能力，有利于知识的掌握和技能的形成。 
2．学生在自由操作的状态下，自己探索鼠标的操作方法并作以总结，知识掌握得更牢固，兴趣更浓。 
3．本课主要是玩中练的方法，突破教学难点：鼠标的双击与拖动操作。教学中，注重培养学生动手动脑能力，增强学生学习计算机的兴趣。利用游戏的方法激发学生的学习兴趣，通过互相交流与合作，比一比、赛一赛，寓教于乐，充分给予学生鼓励与肯定，并给予及时的评价。学生学习计算机的过程中体现出水平的不统一性，教师必须开放教学资源，开放教学思想，因材施教，让不同层次的学生都达到训练的目的。