李春丽认识路线人教版三年级下册.doc

《认识路线》教案
（人教版三年级下册第一单元第四课时 教材9-11页）
洛河中心小学 李春丽
　　教学目标：
　　 1、进一步巩固对八个方向的辨认，学会看简单的线路图，并用恰当词描述物体所在的方向。
　　 2、在对简单物体的位置关系的探索过程中，发展空间概念。
　　 3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。
教学重难点：会辨别方向，认识路线图，会用方位词描述所行走的路线。
教学突破：让学生在现实的情景中，通过充分的体验，探索来达成新知的应用和内化。
　　教学过程：
　　一、复习旧知：
1、小制作：复习八个方向，学生制作方向板。教师板演。

2、小游戏：师说生值（全体用肢体动作在教室里辨认方向）
指向东、指向北、指向西北、指向东北、指向东南……
　　二、学习新课：
　　（一）导入新课、激发情趣
1、读图。师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？引导观察图上的"↑"（即先定北）

月亮

蜗牛 龙船 小蚂蚁
米线 财神 青花瓷 鸟叔 大门

2、熊大熊二想去看月亮，该怎么走？
a.师引导学生描述完整。
b. 个别回答，全班齐述。
3、光头强从月亮开始跟踪熊大熊二，它是怎么走的呢？

（二）说一说：
1、 小组交流自己的路线：熊大、熊二、光头强三人，你最喜欢的角色是谁？假设你就是自己最喜欢的那个角色，那么你想从哪里到那里去呢？
2、 角色扮演：（从各小组中选出1位扮演成他最喜欢的角色说给全班听听，对说的好的及时给予集体表扬和鼓励）
（三）巩固练习
龙

孔雀 小鸟

大象 樱花谷 懒羊羊

灰太狼 海绵宝宝
大门

1、站在大门时，灰太狼在大门的什么位置上？可以怎么走？
2、各动物分别在樱花谷的什么方向上？（明确以樱花谷为观察点）

　　三、小结
通过这节课，你有什么收获吗？说给大家听听。
四、作业
课本12页

《认识路线》教学反思

（人教版三年级下册第一单元第四课时 教材9-11页）
洛河中心小学 李春丽
《认识路线》这节课实际上是与学生的生活实际密切相关的，因为辨认方向、认识生活中的路线图是学生的一种基本生存能力，也是学生从生活环境中建立空间概念的有效途径。因此我在本节课的设计上力求体现以下几点：
1、 用时下最热门的家乡灯展创设情境，同时用学生喜爱的动画角色串编故事，把学生引入到故事情境中，寓学于乐，让学生感受到生活中处处有数学，体会数学的乐趣，通过本节课的学习。也更加激发学生热爱自己的家乡、热爱生活的情感。
2、 课堂上以学生交流讨论为主，让学生各抒己见。通过自己设计问题，解决问题，发展空间观念。
3、 为学生提供自主学习、合作交流的空间和时间，培养合作意识与习惯，，锻炼语言表达能力，让学生在交流中获得成功的体验。