上海所在地区历史七年级上册期末试卷含答案.doc

历史七年级上册期末试卷一、选择题11973年考古学家在距今约170万年的中国某早期人类化石地层中出土了三件石器，这三件石器为石英岩打制而成，同时还在化石地层中发现了许多炭屑。由此推断，考古学家挖掘的这一中国早期人类化石地层是（ ）A元谋人化石地层B北京人化石地层C山顶洞人化石地层D半坡人化石地层2考古发掘是为了科学研究。下面图片中的考古发掘成果反映的是（ ）A北京人B山顶洞人C河姆渡居民D半坡居民3研究中国古代历史多有“传说时代”的概念，传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，下列远古传说正确的是（ ）A阪泉之战，黄帝战败，归顺炎帝B黄帝时期建立了军队，制定刑法，设置监狱C炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤部落D黄帝时嫘祖创造文字4“太康失国，少康复国。桀失其国，无人复国。”这句话所描述的朝代是（ ）A夏朝B商朝C西周D秦朝5研究商代原始文献，需要解读的汉字是（ ）A甲骨文B篆书C金文D隶书6子玉率军急进，依托丘陵险阻扎营，两军对峙于城濮。晋文公退避三舍，既是报答以前楚成王给予的礼遇，也是运用卑而骄之怒而挠之的诱敌之计，子玉上钩了该故事情节发生的历史背景是A夏商周的更替B春秋诸侯争霸C秦末农民起义D西晋八王之乱7我国著名的文史学家郭沫若先生评价他“掘离堆，不仅嘉惠蜀人，实为中国两千数百年前卓越之工程技术专家。”“他”是（ ）A墨子B荀子C李冰D祖冲之8他是道家学派的创始人，善于以正反两方面思考问题，他曾说“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”下列哪一项属于他的思想（ ）A仁政B顺应自然C提倡节俭D法治9秦灭六国后，又北进南征，对边疆地区进行开拓和经营。此举产生的主要影响是A结束了春秋战国的混战局面B确立了中央集权制度C扩大了秦朝的管辖范围D打击了匈奴的侵扰气馅10成语是我国文化遗产中的一颗璀璨明珠, 许多成语源于历史典故。下列与秦朝历史无关的成语是A四面楚歌B揭竿而成C破釜沉舟D指鹿为马11下表显示了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象反映的局面是A经济繁荣B政治清明C社会动荡D文化繁荣12“统一思想，归本儒家，让大家有共同的目标，致力于共同利益。”为此，汉武帝采取的措施是（ ）A焚书坑儒B“罢黜百家，独尊儒术”C实行分封制D实行郡县制13汉文帝刚即位时，有人向他献了一匹千里马，他拒绝接受，并下诏表明以后不接受类似献礼。对于修建自己的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦罐、土盆。汉文帝的这些做法在当时（ ）A有利于营造廉洁简朴的社会风气B有利于打击诸侯豪强的嚣张气焰C有利于加强中外之间的经济联系D有利于确立儒家思想的统治地位14“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”东汉末年，战乱频繁，群雄四起，曹操能取得政治上的优势是因为（ ）A挟天子以令诸侯B唯才是举C实行屯田D官渡之战15古代人物中，被视为中医临床理论体系开创者，被后世尊为“医圣”的是A张角B蔡伦C张仲景D华佗16食物名字包含着丰富的历史文化内涵。与下列食物得名相关的历史事件是A丝绸之路B百家争鸣C三国鼎立D光武中兴17下图反映的历史现象是胡人汉服图汉人胡食图A民族交融B北方统一C中外交流D文化昌盛18“三国和西晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权他们彼此征战，人民被，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了第三次南迁浪潮。”反映出三国两晋南北朝时期我国北方人口南迁的主要原因是（ ）A建立自己的政权B北方战乱频繁，南方相对稳定C北方统治者实行移民政策D南方荒芜的田地需要北方的劳动力19中华民族是在民族交融的过程中不断发展壮大的。东汉末年到两晋南北朝时期，是我国民族交融的第一个时期。如图所示，下列关于自东汉末年以来民族交融的说法正确的是北方少数民族向南迁徙进入中原地区与汉族错居杂处中原地区的汉族为躲避战乱迁往南方，开发了江南地区中原地区的少数民族与汉族杂居、通婚，形成了新的汉族中原地区的汉族南迁后成为纯血统的汉族，是中华民族的主体ABCD20南北朝时期开始开凿的山西大同云冈石窟和洛阳龙门石窟，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来宗教的艺术特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。这一“外来宗教”是指A道教B佛教C基督教D伊斯兰教二、综合题21阅读材料，回答问题。材料一 昔周公吊(感怀)二叔不咸(通“贤”),故封建亲戚，以藩屏周。左传材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。（1）材料一中的“封建”意为封邦建国，“藩”指的是诸侯国。结合材料及所学知识，说一说这一制度实行的目的和作用。诸侯要承担哪些义务？（2）材料二中的“平王”在哪一年开创了哪一个朝代？“周室衰微”有何具体表现？（3）材料二中的“齐、楚、晋”三个诸侯国分别出现了哪些著名的霸主？诸侯争霸有何影响？（4）结合这两则材料的内容，说说材料一中“封建亲戚”的利与弊。22我国古代先民把生产生活实践镌刻成悠久的历史，积淀成浓厚的文明。王老师以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与一起完成相关学习任务。任务一（文字形成追溯文明之源）（1）下面图文信息反映了甲骨文怎样的特点？简述甲骨文所承载的历史价值。任务二（工具革新见证经济文明）（2）指出图3工具的用途，并简述图4工具在农业生产上的进步性。任务三（思想解放传承精神文明）（3）阅读老师搜集的中国古代思想家的名言，请你任选其中两位，写出其代表的学派并概括他们的思想主张。任务四（制度建设彰显政治文明）（4）写出图5反映的政治制度的名称及其作用？下图反映的两种政治制度有何异同点。23纵观中国上下五千年的历史，由分裂走向统一是历史发展的主流。阅读材料，回答问题。材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白（1）据材料一和所学知识，诗中所述的秦王是谁？写出“秦王扫六合”的完成时间。材料二“孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”汉书董仲舒传（2）据材料二概括董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？材料三（3）据材料三和所学知识，哪一战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？哪一政权结束了三国鼎立的局面？（4）据以上材料分析，中国历史发展的主流是什么？24中华大地上各个民族相互学习借鉴、交流交融，逐渐形成了当今的中华民族大家庭。阅读下列材料，回答问题材料一 （1）以上农作物中，有一种是河姆渡居民种植的主要粮食作物，它是_（填字母序号）有一种是西汉时从西域传到中原的，它是_（填字母序号）材料二 （2）依据材料二及所学知识，说一说三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有哪两种类型？材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见如图）（3）据材料三，结合所学知识，请说说人口大迁徙对中华民族发展的影响？【参考答案】一、选择题A解析A【详解】根据“距今约170万年”结合所学知识可知，材料反映的是元谋人，元谋人生活在距今约170万年的云南元谋县，A符合题意；北京人生活在距今约70-20万年，B排除；山顶洞人生活在距今约3万年，C排除；半坡人生活在距今约五六千年，D排除。故选择A。2D解析D【详解】根据“半地穴式房屋”“粟”结合所学知识可知，图片反映的是半坡居民的生活状况，距今约6000年的半坡聚落位于陕西西安半坡村，是黄河流域原始农耕聚落的代表。半坡居民居住的房屋大多是半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器，懂得饲养猪狗等家畜，已懂得种植农作物，会种植粟、白菜、芥菜等，D符合题意；北京人不会种植农作物，A排除；山顶洞人不会种植农作物，B排除；河姆渡居民种植水稻，C排除。故选择D。3C解析C【详解】依据课本所学可知，我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说。炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激烈下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。C正确；黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。A排除；夏朝时期建立了军队，制定刑法，设置监狱，B排除；相传在黄帝时期，仓颉创造文字，D排除；故选C。4A解析A【详解】依据题干“太康”“少康”“桀”，都是夏朝的国王。结合课本所学可知，桀是夏朝最后一个国王，他在位时期，统治非常残暴。夏桀的残暴统治最终导致人民的反抗，商汤起兵伐夏，夏朝的灭亡，A正确；BCD与题干无关，排除；故选A。5A解析A【详解】结合所学知识可知甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝（约公元前17世纪公元前11世纪）的文化产物，距今约3600多年的历史，故A符合题意；篆书出现在秦朝，迟于商代，故B不符合题意；金文出现在商朝，迟于商代，故C不符合题意；隶书起源于秦朝，迟于商代，故D不符合题意；故选A。6B解析B【详解】详解根据材料可知，描述的是城濮之战，这是晋文公称霸的战役，故B符合题意；夏商周的更替，在材料中未涉及，故A不符合题意；秦末农民起义主要有大泽乡起义，刘邦项羽起义等，故C不符合题意；西晋八王之乱不涉及晋文公和楚成王，故D不符合题意；故选B。7C解析C【详解】根据题干“，实为中国两千数百年前卓越之工程技术专家。”结合所学知识，公元前256年，蜀郡太守李冰主持修建了大型水利工程都江堰，都江堰的修建使四川成为天府之国，至今已有两千多年，C正确；墨子是战国时期墨家的代表人物，排除A；荀子是战国时期儒家学派的代表人物，排除B；祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，主要贡献是把圆周率精确到小数点以后的第七位数，这项成果领先世界近千年，创制大明历等，排除D。故选C。8B解析B【详解】根据题干信息“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想，结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换。B项正确；战国时期儒家学派的主要代表人物孟子主张实行“仁政”，排除A项；墨子主张“兼爱”、“非攻”、选贤与能，提倡节俭，排除C项；法家韩非主张改革，提倡法治，排除D项。故选B。9C解析C【详解】根据“对边疆地区进行开拓和经营”结合所学知识可知，材料措施有利于扩大了秦朝的管辖范围，C符合题意；秦灭六国结束了春秋战国的混战局面，A排除；秦朝建立后在中央确立了中央集权制度，B排除；秦始皇派蒙恬北击匈奴打击了匈奴的侵扰气馅，D排除。故选择C。10A解析A【详解】四面楚歌出自楚汉之争，是在秦朝灭亡后，A符合题意；BCD项都出自秦朝时期，排除。故选择A。11C解析C【详解】从表格可知，东汉皇帝大多年幼早逝，皇帝年幼，不能主政，结合所学可知，皇帝不能主政，东汉的大权就有外戚掌握，皇帝长大后，为了亲自行使君权就要依靠宦官，除掉外戚，这又出现宦官专权的现象，如此反复循环，出现了东汉外戚和宦官交替专权的现象，造成社会动荡，故C符合题意；经济繁荣与史实不符，故A不符合题意；政治清明与材料无关，故B不符合题意；文化繁荣，在材料中未涉及，故D不符合题意；故选C。12B解析B【详解】根据“统一思想，归本儒家”并结合所学知识可知，为了加强思想统一，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。故B符合题意；焚书坑儒是秦朝思想专制措施。故A不符合题意；分封制，是中国古代分封诸侯的制度。商代已开始分封诸侯，称号有侯和伯。西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。故C不符合题意；实行郡县制是秦朝地方管理制度，故D不符合题意；故选B。13A解析A【详解】依据题干“汉文帝刚即位时，有人向他献了一匹千里马，他拒绝接受，并下诏表明以后不接受类似献礼。”表达了汉文帝的廉洁，不接受献礼；由“对于修建自己的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦罐、土盆。”反映了汉文帝比较简朴，不奢侈铺张，A正确；BCD与题干汉武帝的做法无关，排除；故选A。14A解析A【详解】结合所学知识可知，东汉末年，地方豪强势力迅速增强，各地豪强纷纷起兵割据自立，一时间全国又陷入内战混乱之中，曹操初据有兖州，后来势力渐强，将洛阳的献帝迎至许昌，挟天子以令诸侯，在政治上取得了优势。选项A符合题意；唯才是举、实行屯田是曹操治理北方的举措，BC排除；200年，曹操在官渡之战打败袁绍，为统一北方奠定基础，D排除。故选A。15C解析C【详解】根据所学可知，东汉时，张仲景在医学上贡献巨大，他是中医临床理论体系开创者，被后世尊为“医圣”，故C符合题意；张角是农民起义领袖，故A不符合题意；蔡伦改进了造纸术，故B不符合题意；华佗创制了五禽戏，故D不符合题意。故选C。16A解析A【详解】根据材料“胡豆、胡麻和胡桃”，这些名称都带有“胡”字，说明是外来的物品，结合所学可知，丝绸之路的开辟把西域等地的物品传到了中原，故A符合题意；百家争鸣指的是思想领域的繁荣，在材料中未涉及，故B不符合题意；三国鼎立，指东汉末年三国时期，魏、蜀、吴三国，三分天下，成犄角对峙局面。在材料中未涉及，故C不符合题意；光武中兴或称建武盛世 ，指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世。在材料中未涉及，故D不符合题意；故选A。17A解析A【详解】根据材料“胡人汉服和汉人胡食”，可见，汉人和胡人的生活饮食等习惯相互影响，反映了民族交融，故A符合题意；北方统一在材料中不涉及，故B不符合题意；汉人和胡人都属于中华民族，不属于中外交流，故C不符合题意；文化昌盛与材料无关，故D不符合题意；故选A。18B解析B【详解】根据材料“他们彼此征战，人民被，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下”结合所学可知是北方战乱频发，南方相对稳定所以出现北方人口南迁，故选B；ACD不符合题意，排除。19A解析A【详解】依据题干图示结合所学可知，三国两晋南北朝时期因为北方长期战乱，北方少数民族向南迁徙进入中原地区与汉族错居杂处、中原地区的汉族为躲避战乱迁往南方，他们与汉族杂居，促进了民族融合，故A正确；元朝形成了新的民族；中原地区的汉族南迁后成为纯血统的汉族的说法有明显的民族歧视，故含有的BCD排除。故选A。20B解析B【详解】为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物。故B正确；排除ACD。二、综合题21（1）目的稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。义务诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。（2）公元前770年，东周。表现诸侯国不再听从解析（1）目的稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。义务诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。（2）公元前770年，东周。表现诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。（3）齐桓公、楚庄王、晋文公。影响给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，出现了大规模的民族交融。（4）在西周时期确实起到了稳定政局，扩大统治范围的积极作用。但是在春秋时期，诸侯称霸一方，这项制度就严重威胁到了周天子的统治。【详解】（1）依据所学知识可知，材料一中的诸侯国与西周分封制有关，分封制的目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土；分封制的作用是保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；分封制下诸侯的义务是诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。（2）依据所学知识可知，材料二中的“平王”指的是周平王，公元前770年，周平王东迁洛邑，开创了东周； “周室衰微”的表现是诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持等等。（3）依据所学知识可知，材料二中的“齐、楚、晋”三个诸侯国分别出现的霸主是齐桓公、楚庄王、晋文公，他们是春秋五霸中的霸主；诸侯争霸给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于国家的统一，与此同时，出现了大规模的民族交融。（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。“封建亲戚”即分封制，在西周时期确实起到了稳定政局，扩大统治范围的积极作用，但是诸侯有相对的独立性，随着诸侯势力的壮大，在春秋时期，诸侯称霸一方，这项制度就严重威胁到了周天子的统治。从积极和消极两个角度作答。22（1）特点甲骨文使用象形、会意、形声、假借等多种造字方法，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，刻在龟甲、兽骨上等。历史价值甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成解析（1）特点甲骨文使用象形、会意、形声、假借等多种造字方法，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，刻在龟甲、兽骨上等。历史价值甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成与发展有深远的影响，为我们了解商周时期的历史提供了文字史料，我国有文字可考的历史从商朝开始。（2）用途翻土耕种；进步性铁制农具的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。（3）老子道家学派，主张顺应自然，无为而治。孔子儒家学派，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意，自己不希望的事情，也不要强迫别人接受。孟子儒家学派，主张为政以德，以民为本。墨子墨家学派，主张互爱互利，反对不义的兼并战争。韩非子法家学派，主张以法治国，建立中央集权专制统治。（4）图5分封制；作用有利于稳定当时的政治秩序，巩固统治，扩大疆土，有利于开发边远地区。相同点最高统治者都是世袭产生；都是为了巩固统治；都对后世产生了深远影响等。不同点最高统治者西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理西周是分封制，地方诸侯世袭，权力较大，秦朝是郡县制，长官由皇帝任命，中央加强了对地方的管辖。【详解】（1）依据甲骨文的图片信息，结合所学知识可知，甲骨文的特点甲骨文使用象形、会意、形声、假借等多种造字方法，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，刻写在龟甲、兽骨上等。结合所学知识可知，甲骨文的历史价值是甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成与发展有深远的影响，为我们了解商周时期的历史提供了文字史料，我国有文字可考的历史从商朝开始。（2）结合所学知识可知，图3工具耒耜的用途是翻土耕种；图4工具的进步性是铁制农具的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。（3）本题答案不唯一，选择两位思想家即可。老子是道家学派创始人，主张顺应自然，无为而治。孔子是儒家学派创始人，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意，自己不希望的事情，也不要强迫别人接受。孟子是战国时期儒家学派代表人，主张为政以德，以民为本。墨子是墨家学派代表人，主张互爱互利，反对不义的兼并战争。韩非子是法家学派，主张以法治国，建立中央集权专制统治。（4）依据图5的“周天子、诸侯、卿大夫、士”结合所学知识可知，图5反映的政治制度是分封制；分封制有利于稳定当时的政治秩序，巩固统治，扩大疆土，有利于开发边远地区。图6反映的是中央集权制。分封制和中央集权制的相同点是最高统治者都是世袭产生；都是为了巩固统治；都对后世产生了深远影响等。不同点是最高统治者西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理西周是分封制，地方诸侯世袭，权力较大，秦朝是郡县制，长官由皇帝任命，中央加强了对地方的管辖。23（1）嬴政（或秦始皇）公元前221年（2）罢黜百家、独尊儒术；从此儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇。（3）赤壁之战、西晋（4）统一是历史发展的主流。【详解】（1）依据材料一“秦王扫六解析（1）嬴政（或秦始皇）公元前221年（2）罢黜百家、独尊儒术；从此儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇。（3）赤壁之战、西晋（4）统一是历史发展的主流。【详解】（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”并结合所学可知，诗中所述的秦王是嬴政（或秦始皇）；“秦王扫六合”的完成时间是公元前221年。公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。（2）依据材料二“孝武初立，卓然罢黜百家，表章六经凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用”概括可知，董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张；为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说定为正统思想。从此，儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（3）依据材料三和所学知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；公元前208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，孙权巩固在他在长江中下游的统治，刘备占有四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。结合所学可知，266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国。（4）依据以上材料分析可知，中国历史发展的主流是统一是历史发展的主流。24（1）E；D（2）少数民族内迁、北方人口南迁（3）促进了民族融合或民族交融【详解】（1）依据所学知识可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表，他们会种植水稻，我国是世界上最早种植水解析（1）E；D（2）少数民族内迁、北方人口南迁（3）促进了民族融合或民族交融【详解】（1）依据所学知识可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表，他们会种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，所以以上农作物中，河姆渡居民种植的主要粮食作物是E；葡萄是西汉时从西域传到中原的，所以它是D。（2）依据材料二的图片信息，依据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有少数民族内迁、北方人口南迁，其中图一描述的是少数民族内迁；图二描述的是北方人口南迁。（3）依据材料三的图片内容，依据所学知识可知，人口大迁徙促进了民族融合和民族交融。