上海所在地区历史七年级上册期末试卷含答案.doc

历史七年级上册期末试卷
一、选择题
1．1973年考古学家在距今约170万年的中国某早期人类化石地层中出土了三件石器，这三件石器为石英岩打制而成，同时还在化石地层中发现了许多炭屑。由此推断，考古学家挖掘的这一中国早期人类化石地层是（ ）
A．元谋人化石地层 B．北京人化石地层
C．山顶洞人化石地层 D．半坡人化石地层
2．考古发掘是为了科学研究。下面图片中的考古发掘成果反映的是（ ）

A．北京人 B．山顶洞人 C．河姆渡居民 D．半坡居民
3．研究中国古代历史多有“传说时代”的概念，传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述，下列远古传说正确的是（ ）
A．阪泉之战，黄帝战败，归顺炎帝 B．黄帝时期建立了军队，制定刑法，设置监狱
C．炎黄部落在涿鹿之战中打败蚩尤部落 D．黄帝时嫘祖创造文字
4．“太康失国，少康复国。桀失其国，无人复国。”这句话所描述的朝代是（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝
5．研究商代原始文献，需要解读的汉字是（ ）

A．甲骨文 B．篆书 C．金文 D．隶书
6．"子玉率军急进，依托丘陵险阻扎营，两军对峙于城濮。晋文公退避三舍，既是报答以前楚成王给予的礼遇，也是运用'卑而骄之''怒而挠之'的诱敌之计，子玉上钩了……"该故事情节发生的历史背景是
A．夏商周的更替 B．春秋诸侯争霸
C．秦末农民起义 D．西晋八王之乱
7．我国著名的文史学家郭沫若先生评价他“掘离堆，……不仅嘉惠蜀人，实为中国两千数百年前卓越之工程技术专家。”“他”是（ ）
A．墨子 B．荀子 C．李冰 D．祖冲之
8．他是道家学派的创始人，善于以正反两方面思考问题，他曾说．“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”下列哪一项属于他的思想（ ）
A．仁政 B．顺应自然 C．提倡节俭 D．法治
9．秦灭六国后，又北进南征，对边疆地区进行开拓和经营。此举产生的主要影响是
A．结束了春秋战国的混战局面 B．确立了中央集权制度
C．扩大了秦朝的管辖范围 D．打击了匈奴的侵扰气馅
10．成语是我国文化遗产中的一颗璀璨明珠, 许多成语源于历史典故。下列与秦朝历史无关的成语是
A．四面楚歌 B．揭竿而成 C．破釜沉舟 D．指鹿为马
11．下表显示了东汉后期10个皇帝的即位年龄及寿命，这一现象反映的局面是

A．经济繁荣 B．政治清明 C．社会动荡 D．文化繁荣
12．“统一思想，归本儒家，让大家有共同的目标，致力于共同利益。”为此，汉武帝采取的措施是（ ）
A．焚书坑儒 B．“罢黜百家，独尊儒术” C．实行分封制 D．实行郡县制
13．汉文帝刚即位时，有人向他献了一匹千里马，他拒绝接受，并下诏表明以后不接受类似献礼。对于修建自己的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦罐、土盆。汉文帝的这些做法在当时（ ）
A．有利于营造廉洁简朴的社会风气 B．有利于打击诸侯豪强的嚣张气焰
C．有利于加强中外之间的经济联系 D．有利于确立儒家思想的统治地位
14．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”东汉末年，战乱频繁，群雄四起，曹操能取得政治上的优势是因为（ ）
A．挟天子以令诸侯 B．唯才是举 C．实行屯田 D．官渡之战
15．古代人物中，被视为中医临床理论体系开创者，被后世尊为“医圣”的是
A．张角 B．蔡伦 C．张仲景 D．华佗
16．食物名字包含着丰富的历史文化内涵。与下列食物得名相关的历史事件是

A．丝绸之路 B．百家争鸣 C．三国鼎立 D．光武中兴
17．下图反映的历史现象是

胡人汉服图汉人胡食图
A．民族交融 B．北方统一 C．中外交流 D．文化昌盛
18．“三国和西晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权……他们彼此征战，人民被，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成了第三次南迁浪潮。”反映出三国两晋南北朝时期我国北方人口南迁的主要原因是（ ）
A．建立自己的政权 B．北方战乱频繁，南方相对稳定
C．北方统治者实行移民政策 D．南方荒芜的田地需要北方的劳动力
19．中华民族是在民族交融的过程中不断发展壮大的。东汉末年到两晋南北朝时期，是我国民族交融的第一个时期。如图所示，下列关于自东汉末年以来民族交融的说法正确的是

①北方少数民族向南迁徙进入中原地区与汉族错居杂处
②中原地区的汉族为躲避战乱迁往南方，开发了江南地区
③中原地区的少数民族与汉族杂居、通婚，形成了新的汉族
④中原地区的汉族南迁后成为纯血统的汉族，是中华民族的主体
A．①② B．②③ C．①②③ D．①③
20．南北朝时期开始开凿的山西大同云冈石窟和洛阳龙门石窟，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来宗教的艺术特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。这一“外来宗教”是指
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
二、综合题
21．阅读材料，回答问题。
材料一 昔周公吊(感怀)二叔不咸(通“贤”),故封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
（1）材料一中的“封建”意为封邦建国，“藩”指的是诸侯国。结合材料及所学知识，说一说这一制度实行的目的和作用。诸侯要承担哪些义务？
（2）材料二中的“平王”在哪一年开创了哪一个朝代？“周室衰微”有何具体表现？
（3）材料二中的“齐、楚、晋”三个诸侯国分别出现了哪些著名的霸主？诸侯争霸有何影响？
（4）结合这两则材料的内容，说说材料一中“封建亲戚”的利与弊。
22．我国古代先民把生产生活实践镌刻成悠久的历史，积淀成浓厚的文明。王老师以“文明之光”为主题设计了下面的学习任务单，请你参与一起完成相关学习任务。
任务一（文字形成——追溯文明之源）
（1）下面图文信息反映了甲骨文怎样的特点？简述甲骨文所承载的历史价值。

任务二（工具革新——见证经济文明）
（2）指出图3工具的用途，并简述图4工具在农业生产上的进步性。

任务三（思想解放——传承精神文明）
（3）阅读老师搜集的中国古代思想家的名言，请你任选其中两位，写出其代表的学派并概括他们的思想主张。

任务四（制度建设——彰显政治文明）
（4）写出图5反映的政治制度的名称及其作用？下图反映的两种政治制度有何异同点。

23．纵观中国上下五千年的历史，由分裂走向统一是历史发展的主流。阅读材料，回答问题。
材料一．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
（1）据材料一和所学知识，诗中所述的秦王是谁？写出“秦王扫六合”的完成时间。
材料二．“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——《汉书·董仲舒传》
（2）据材料二概括董仲舒提出了怎样的主张？这一主张被汉武帝采纳后，对儒家思想的地位产生了什么重大影响？
材料三．

（3）据材料三和所学知识，哪一战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础？哪一政权结束了三国鼎立的局面？
（4）据以上材料分析，中国历史发展的主流是什么？
24．中华大地上各个民族相互学习借鉴、交流交融，逐渐形成了当今的中华民族大家庭。阅读下列材料，回答问题
材料一

（1）以上农作物中，有一种是河姆渡居民种植的主要粮食作物，它是________（填字母序号）
有一种是西汉时从西域传到中原的，它是________（填字母序号）
材料二

（2）依据材料二及所学知识，说一说三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有哪两种类型？
材料三 敦煌莫高窟壁画中北方少数民族的坐具，在魏晋南北朝时期引入内地（见如图）

（3）据材料三，结合所学知识，请说说人口大迁徙对中华民族发展的影响？
【参考答案】
一、选择题
A
解析．A
【详解】
根据“距今约170万年”结合所学知识可知，材料反映的是元谋人，元谋人生活在距今约170万年的云南元谋县，A符合题意；北京人生活在距今约70-20万年，B排除；山顶洞人生活在距今约3万年，C排除；半坡人生活在距今约五六千年，D排除。故选择A。
2．D
解析．D
【详解】
根据“半地穴式房屋”“粟”结合所学知识可知，图片反映的是半坡居民的生活状况，距今约6000年的半坡聚落位于陕西西安半坡村，是黄河流域原始农耕聚落的代表。半坡居民居住的房屋大多是半地穴式圆形房屋，普遍使用磨制石器，懂得饲养猪狗等家畜，已懂得种植农作物，会种植粟、白菜、芥菜等，D符合题意；北京人不会种植农作物，A排除；山顶洞人不会种植农作物，B排除；河姆渡居民种植水稻，C排除。故选择D。
3．C
解析．C
【详解】
依据课本所学可知，我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说。炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落的军队在战鼓的激烈下冲锋陷阵，最终打败蚩尤。C正确；黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开一场大规模的战争，最后炎帝失败，归顺黄帝，两大部落结成联盟。A排除；夏朝时期建立了军队，制定刑法，设置监狱，B排除；相传在黄帝时期，仓颉创造文字，D排除；故选C。
4．A
解析．A
【详解】
依据题干“太康”“少康”“桀”，都是夏朝的国王。结合课本所学可知，桀是夏朝最后一个国王，他在位时期，统治非常残暴。夏桀的残暴统治最终导致人民的反抗，商汤起兵伐夏，夏朝的灭亡，A正确；BCD与题干无关，排除；故选A。
5．A
解析．A
【详解】
结合所学知识可知甲骨文发现于中国河南省安阳市殷墟，是商朝（约公元前17世纪﹣公元前11世纪）的文化产物，距今约3600多年的历史，故A符合题意；篆书出现在秦朝，迟于商代，故B不符合题意；金文出现在商朝，迟于商代，故C不符合题意；隶书起源于秦朝，迟于商代，故D不符合题意；故选A。
6．B
解析．B
【详解】
详解根据材料可知，描述的是城濮之战，这是晋文公称霸的战役，故B符合题意；夏商周的更替，在材料中未涉及，故A不符合题意；秦末农民起义主要有大泽乡起义，刘邦项羽起义等，故C不符合题意；西晋八王之乱不涉及晋文公和楚成王，故D不符合题意；故选B。
7．C
解析．C
【详解】
根据题干“……，实为中国两千数百年前卓越之工程技术专家。”结合所学知识，公元前256年，蜀郡太守李冰主持修建了大型水利工程——都江堰，都江堰的修建使四川成为天府之国，至今已有两千多年，C正确；墨子是战国时期墨家的代表人物，排除A；荀子是战国时期儒家学派的代表人物，排除B；祖冲之是南北朝的一位杰出科学家，主要贡献是把圆周率精确到小数点以后的第七位数，这项成果领先世界近千年，创制《大明历》等，排除D。故选C。
8．B
解析．B
【详解】
根据题干信息“我那坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头却还在！”意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他朴素辩证的思想，结合所学知识可知，春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换。B项正确；战国时期儒家学派的主要代表人物孟子主张实行“仁政”，排除A项；墨子主张“兼爱”、“非攻”、选贤与能，提倡节俭，排除C项；法家韩非主张改革，提倡法治，排除D项。故选B。
9．C
解析．C
【详解】
根据“对边疆地区进行开拓和经营”结合所学知识可知，材料措施有利于扩大了秦朝的管辖范围，C符合题意；秦灭六国结束了春秋战国的混战局面，A排除；秦朝建立后在中央确立了中央集权制度，B排除；秦始皇派蒙恬北击匈奴打击了匈奴的侵扰气馅，D排除。故选择C。
10．A
解析．A
【详解】
四面楚歌出自楚汉之争，是在秦朝灭亡后，A符合题意；BCD项都出自秦朝时期，排除。故选择A。
11．C
解析．C
【详解】
从表格可知，东汉皇帝大多年幼早逝，皇帝年幼，不能主政，结合所学可知，皇帝不能主政，东汉的大权就有外戚掌握，皇帝长大后，为了亲自行使君权就要依靠宦官，除掉外戚，这又出现宦官专权的现象，如此反复循环，出现了东汉外戚和宦官交替专权的现象，造成社会动荡，故C符合题意；经济繁荣与史实不符，故A不符合题意；政治清明与材料无关，故B不符合题意；文化繁荣，在材料中未涉及，故D不符合题意；故选C。
12．B
解析．B
【详解】
根据“统一思想，归本儒家”并结合所学知识可知，为了加强思想统一，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。故B符合题意；焚书坑儒是秦朝思想专制措施。故A不符合题意；分封制，是中国古代分封诸侯的制度。商代已开始分封诸侯，称号有侯和伯。西周灭商后，便大规模地以封地连同居民分赏王室子弟和功臣，诸侯在其封国内享有世袭统治权，也有服从天子命令、定期朝贡、提供军赋和力役、维护周室安全的责任。故C不符合题意；实行郡县制是秦朝地方管理制度，故D不符合题意；故选B。
13．A
解析．A
【详解】
依据题干“汉文帝刚即位时，有人向他献了一匹千里马，他拒绝接受，并下诏表明以后不接受类似献礼。”表达了汉文帝的廉洁，不接受献礼；由“对于修建自己的陵墓，汉文帝要求不许用金、银、铜等装饰，只可用瓦罐、土盆。”反映了汉文帝比较简朴，不奢侈铺张，A正确；BCD与题干汉武帝的做法无关，排除；故选A。
14．A
解析．A
【详解】
结合所学知识可知，东汉末年，地方豪强势力迅速增强，各地豪强纷纷起兵割据自立，一时间全国又陷入内战混乱之中，曹操初据有兖州，后来势力渐强，将洛阳的献帝迎至许昌，挟天子以令诸侯，在政治上取得了优势。选项A符合题意；唯才是举、实行屯田是曹操治理北方的举措，BC排除；200年，曹操在官渡之战打败袁绍，为统一北方奠定基础，D排除。故选A。
15．C
解析．C
【详解】
根据所学可知，东汉时，张仲景在医学上贡献巨大，他是中医临床理论体系开创者，被后世尊为“医圣”，故C符合题意；张角是农民起义领袖，故A不符合题意；蔡伦改进了造纸术，故B不符合题意；华佗创制了五禽戏，故D不符合题意。故选C。
16．A
解析．A
【详解】
根据材料“胡豆、胡麻和胡桃”，这些名称都带有“胡”字，说明是外来的物品，结合所学可知，丝绸之路的开辟把西域等地的物品传到了中原，故A符合题意；百家争鸣指的是思想领域的繁荣，在材料中未涉及，故B不符合题意；三国鼎立，指东汉末年三国时期，魏、蜀、吴三国，三分天下，成犄角对峙局面。在材料中未涉及，故C不符合题意；光武中兴或称建武盛世 ，指的是东汉光武帝刘秀统治时期出现的治世。在材料中未涉及，故D不符合题意；故选A。
17．A
解析．A
【详解】
根据材料“胡人汉服和汉人胡食”，可见，汉人和胡人的生活饮食等习惯相互影响，反映了民族交融，故A符合题意；北方统一在材料中不涉及，故B不符合题意；汉人和胡人都属于中华民族，不属于中外交流，故C不符合题意；文化昌盛与材料无关，故D不符合题意；故选A。
18．B
解析．B
【详解】
根据材料“他们彼此征战，人民被，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜，为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下”结合所学可知是北方战乱频发，南方相对稳定所以出现北方人口南迁，故选B；ACD不符合题意，排除。
19．A
解析．A
【详解】
依据题干图示结合所学可知，三国两晋南北朝时期因为北方长期战乱，北方少数民族向南迁徙进入中原地区与汉族错居杂处、中原地区的汉族为躲避战乱迁往南方，他们与汉族杂居，促进了民族融合，故A正确；元朝形成了新的民族；中原地区的汉族南迁后成为纯血统的汉族的说法有明显的民族歧视，故含有③④的BCD排除。故选A。
20．B
解析．B
【详解】
为了宣传佛教，北朝的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像，为后人留下了精湛而辉煌的石窟艺术。山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟是著名的两大石窟。这些宏伟精巧的雕像，继承了秦汉以来的造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点，是中外文化交融的产物。故B正确；排除ACD。
二、综合题
21．（1）目的．稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用．保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。义务．诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（2）公元前770年，东周。表现．诸侯国不再听从
解析．（1）目的．稳定周初的政治形势，巩固疆土。作用．保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。义务．诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（2）公元前770年，东周。表现．诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。
（3）齐桓公、楚庄王、晋文公。影响．给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。与此同时，出现了大规模的民族交融。
（4）在西周时期确实起到了稳定政局，扩大统治范围的积极作用。但是在春秋时期，诸侯称霸一方，这项制度就严重威胁到了周天子的统治。
【详解】
（1）依据所学知识可知，材料一中的诸侯国与西周分封制有关，分封制的目的是稳定周初的政治形势，巩固疆土；分封制的作用是保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围；分封制下诸侯的义务是．诸侯需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。
（2）依据所学知识可知，材料二中的“平王”指的是周平王，公元前770年，周平王东迁洛邑，开创了东周； “周室衰微”的表现是．诸侯国不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持等等。
（3）依据所学知识可知，材料二中的“齐、楚、晋”三个诸侯国分别出现的霸主是齐桓公、楚庄王、晋文公，他们是春秋五霸中的霸主；诸侯争霸给社会带来了种种灾难，但在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，有利于国家的统一，与此同时，出现了大规模的民族交融。
（4）本题属于开放性试题，言之有理即可。“封建亲戚”即分封制，在西周时期确实起到了稳定政局，扩大统治范围的积极作用，但是诸侯有相对的独立性，随着诸侯势力的壮大，在春秋时期，诸侯称霸一方，这项制度就严重威胁到了周天子的统治。从积极和消极两个角度作答。
22．（1）特点．甲骨文使用象形、会意、形声、假借等多种造字方法，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，刻在龟甲、兽骨上等。历史价值．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成
解析．（1）特点．甲骨文使用象形、会意、形声、假借等多种造字方法，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，刻在龟甲、兽骨上等。历史价值．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成与发展有深远的影响，为我们了解商周时期的历史提供了文字史料，我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）用途．翻土耕种；进步性．铁制农具的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（3）老子．道家学派，主张顺应自然，无为而治。
孔子．儒家学派，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意，自己不希望的事情，也不要强迫别人接受。
孟子．儒家学派，主张为政以德，以民为本。
墨子．墨家学派，主张互爱互利，反对不义的兼并战争。
韩非子．法家学派，主张以法治国，建立中央集权专制统治。
（4）图5．分封制；作用．有利于稳定当时的政治秩序，巩固统治，扩大疆土，有利于开发边远地区。
相同点．最高统治者都是世袭产生；都是为了巩固统治；都对后世产生了深远影响等。不同点．最高统治者．西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理．西周是分封制，地方诸侯世袭，权力较大，秦朝是郡县制，长官由皇帝任命，中央加强了对地方的管辖。
【详解】
（1）依据甲骨文的图片信息，结合所学知识可知，甲骨文的特点．甲骨文使用象形、会意、形声、假借等多种造字方法，甲骨文已经具备了汉字的基本结构，刻写在龟甲、兽骨上等。结合所学知识可知，甲骨文的历史价值是．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成与发展有深远的影响，为我们了解商周时期的历史提供了文字史料，我国有文字可考的历史从商朝开始。
（2）结合所学知识可知，图3工具耒耜的用途是翻土耕种；图4工具的进步性是．铁制农具的使用促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（3）本题答案不唯一，选择两位思想家即可。老子是道家学派创始人，主张顺应自然，无为而治。孔子是儒家学派创始人，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体察民意，自己不希望的事情，也不要强迫别人接受。孟子是战国时期儒家学派代表人，主张为政以德，以民为本。墨子是墨家学派代表人，主张互爱互利，反对不义的兼并战争。韩非子是法家学派，主张以法治国，建立中央集权专制统治。
（4）依据图5的“周天子、诸侯、卿大夫、士”结合所学知识可知，图5反映的政治制度是分封制；分封制有利于稳定当时的政治秩序，巩固统治，扩大疆土，有利于开发边远地区。图6反映的是中央集权制。分封制和中央集权制的相同点是．最高统治者都是世袭产生；都是为了巩固统治；都对后世产生了深远影响等。不同点是．最高统治者．西周是天子，秦朝是皇帝；对地方的管理．西周是分封制，地方诸侯世袭，权力较大，秦朝是郡县制，长官由皇帝任命，中央加强了对地方的管辖。
23．（1）嬴政（或秦始皇）公元前221年
（2）罢黜百家、独尊儒术；从此儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇。
（3）赤壁之战、西晋
（4）统一是历史发展的主流。
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六
解析．（1）嬴政（或秦始皇）公元前221年
（2）罢黜百家、独尊儒术；从此儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇。
（3）赤壁之战、西晋
（4）统一是历史发展的主流。
【详解】
（1）依据材料一“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”并结合所学可知，诗中所述的秦王是嬴政（或秦始皇）；“秦王扫六合”的完成时间是公元前221年。公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了统一六国的战争。秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。
（2）依据材料二“孝武初立，卓然罢黜百家，表章《六经》……凡不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并用”概括可知，董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张；为了加强思想控制，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说定为正统思想。从此，儒家思想居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。
（3）依据材料三和所学知识可知，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础；公元前208年，在赤壁之战中，周瑜指挥孙刘联军用火攻大败曹操，使曹操不敢轻易南下，孙权巩固在他在长江中下游的统治，刘备占有四川，为三国鼎立局面的形成奠定了基础。结合所学可知，266年，司马炎自立为帝，改国号为晋，以洛阳为都，史称西晋。司马炎就是晋武帝。280年，西晋灭吴，统一了全国。
（4）依据以上材料分析可知，中国历史发展的主流是统一是历史发展的主流。
24．（1）E；D
（2）少数民族内迁、北方人口南迁
（3）促进了民族融合或民族交融
【详解】
（1）依据所学知识可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表，他们会种植水稻，我国是世界上最早种植水
解析．（1）E；D
（2）少数民族内迁、北方人口南迁
（3）促进了民族融合或民族交融
【详解】
（1）依据所学知识可知，河姆渡人是生活在长江流域的原始农耕的典型代表，他们会种植水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家，所以以上农作物中，河姆渡居民种植的主要粮食作物是E；葡萄是西汉时从西域传到中原的，所以它是D。
（2）依据材料二的图片信息，依据所学知识可知，三国两晋南北朝时期，人口迁徙主要有少数民族内迁、北方人口南迁，其中图一描述的是少数民族内迁；图二描述的是北方人口南迁。
（3）依据材料三的图片内容，依据所学知识可知，人口大迁徙促进了民族融合和民族交融。