曲靖市历史七年级上册期末试卷含答案.doc

历史七年级上册期末试卷一、选择题1下图所示为北京人复原头像图，考古工作者制作的主要依据应是A现代史书中的描述B遗址中的石器工具C北京人头盖骨化石D北京人生活想像图2从下面的几幅图片中，我们不能得出的结论是A远古人类会建造房屋过定居生活B远古人类已经懂得手工业制作技术C远古人类已经会种植农作物D远古人类的商业很发达3梁启超在饮冰室合集写道“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ）A由单一的民族发展而来B发源于黄河流域C杂居相处，不断交融D由蚩尤创立4礼记礼运把禹作为“天下为家”的小康之世的开端，以区别于禹以前“天下为公”的大同之世，其主要依据应是（ ）A禹死后启继位B舜让位于禹C建立军队D制定刑法5目前我国已发现的古代文字中,年代最早、体系较为完整的是A甲骨文B金文C小篆D大篆6“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不休，表面上是个多事的时期，不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而明确地、永久地决定中国发展进程的时期”。引发这一时期社会经济发生“根本变革”的主要原因是（ ）A水利工程兴修B铁制农具和牛耕使用C各国变法改革D百家争鸣局面的出现7成语是中华文学宝库中的重要组成部分，许多成语的来源与我国古代著名战役有密切的关系。下列成语与战役的搭配正确的是A围魏救赵城濮之战B纸上谈兵长平之战C草木皆兵巨鹿之战D破釜沉舟赤壁之战812月4日是我国的宪法日，春秋战国时主张“以法治国”的思想家是A孟子B老子C墨子D韩非9今天，党和政府为了构建和谐社会，正在建设“村村通”，全国许多乡村修建了坚硬的道路，极大的方便了群众出行。而在秦朝为了帝王的出行畅达，修建了大量驰道，还规定两个轮子的距离一律改为六尺，这种措施属于A统一货币B统一度量衡C车同轨D书同文10农业、农村和农民问题一直是党和国家比较关心重视的问题。农民，在促进历史变迁和社会更替中扮演着重要角色。中国历史上第一次农民大起义是A国人暴动B黄巾起义C项羽、刘邦起义D陈胜、吴广起义11“东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生，广大人民再也不能忍受这种黑暗统治了，反抗的情绪在民间蔓延，184年，经过精心策划，张角等领导的一场有组织，有准备的农民大起义终于爆发了”。这段材料说明了东汉末年农民起义的A原因及影响B原因及经过C原因及特点D特点及影响12“统一思想，归本儒家，让大家有共同的目标，致力于共同利益。”西汉时期“统一思想，归本儒家”的措施是A休养生息B实行郡县制C分封制D“罢黜百家，独尊儒术”13下列朝代与都城对应正确的一项是A商朝阳城B东周咸阳C西汉长安D东汉建业14官渡之战之后，曹操写下千古诗句“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”诗中的“壮心”指的是( )A建立曹魏政权B开发江南地区C统一全国D统一黄河流域15“这项发明是书写材料的一次革命，它便于携带，取材广泛，推动了中国、阿拉伯、欧洲乃至整个世界的文化发展。”这段话评价的是（ ）A铁农具的发明B造纸技术的发明和改进C大明历的创建D书法艺术的形成16“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”这四句诗 中提到的“阳关”和“玉门关”以西的地方在汉朝时被称为 （ ）A西洋B天竺CD西域17我国老百姓的主食一般呈现“北麦南稻”的格局。但在魏晋南北朝时期南方老百姓的餐桌上除常有的稻米之外,也有了面食、粟米饭等北方食品。出现这一现象的主要原因是A南方人口多B南方商品经济发展C面食营养价值高D北方人口南迁和民族交融18西晋是一个短命王朝，对全国的统治只维持不到40年。其走向衰落的标志是A游牧民族內迁B匈奴起兵反晋C八王之乱D洛阳失陷19东晋建立后，北方人民纷纷南迁，给江南地区带去了大量的劳动办、先进的生产经我和股来，很多北方的农林品种就出现在了南方。这反映出了魏晋南北朝时期的时代特征是A中国早期人类与文明的交往B早期国家的演变与社会变革C统一多民族国家的建立和巩固D政权分立与民族交融20旱情严重时，有一点水就要赶快抢种，因为季节不等人。实际上早在北魏时贾思勰就在齐民要术一书中提出农业生产要“顺天时，量地力，则用力少而成功多”。他这一观点主要强调了（ ）A听天由命，逆天无边B因时制宜，因地制宜C人定胜天，天顺人愿D勤劳致富，勤俭持家二、综合题21阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一卫鞅曰“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战材料三（变法）行之十年，兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。请回答（1）材料一中的“卫鞅”是谁？反映的是哪次改革？发生于哪一年？ （2）材料二中“平权衡、正度量、调轻重”是指什么？“教民耕战”的具体措施是什么？ （3）据材料三结合所学的知识，简述本次改革的作用22先进的政治制度对维护和巩固国家统治具有重要作用。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一 大道之行也，天下为公，选贤与能是谓大同。今大道既隐，天下为家是为小康。礼记礼运篇材料二 周朝和秦朝有关制度的相比项目周朝秦朝最高统治者的称呼王皇帝最高统治者的权力周天子名义上是天下共主皇帝总览全国一切军政大权统治地方的方式材料三 一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。史记秦始皇本纪材料四 我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。历史学家翦伯赞（1）材料一中的“天下为公”到“天下为家”反映了上古时期的政治制度发生了什么变化？（2）在材料二中处填写所对应的史实，并说明它们的共同作用。（3）材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措施对国家的发展有什么重要意义？（4）材料四中翦伯赞认为秦始皇是“杰出人物”，是因为他“开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”。请你结合相关史实，阐述其理由。23家国情怀有助于激发人们对祖国历史与文化的自豪感，对国家、民族的历史认同感和责任感。家国情怀包含对国家疆域的情感认同、民族认同、文化认同、政治认同等。材料一 （1）材料一中图一当时用哪一种文字作为通用文字颁行全国？图二是指哪一政治制度？材料二（2）材料二中“中华文明”是通过哪条道路把欧亚大陆连成一条“文明地带”？中国古代四大发明中哪一发明当时通过该道路传向世界？材料三武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护后汉书西域传（3）材料三中“宣帝改曰都护”是指朝廷在该地区设置的哪一最高长官（或机构）？材料四南朝官员陈庆之出使北魏，目睹洛阳经济文化兴盛的景象后，感慨地说“以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区兴盛，难以言传。”（4）材料四中“中原地区”的兴盛与哪一改革有关？此次改革对我国统一多民族国家的发展有何作用？24阅读材料，结合所学知识，回答材料一秦朝政治建制示意图（1）秦朝哪一制度，开创了此后历代王朝地方行政的基本模式？材料二西汉初，诸侯王势力强大，有的公开反抗朝廷派来的官吏，甚至举兵叛乱。地方上的豪强地主也发展起来，兼并土地，聚敛财富，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。（2）针对西汉初“诸侯王”和“地方豪强地主”两股势力导致的社会秩序混乱现象，汉武帝分别采取了什么措施来巩固大一统局面？材料三三国鼎立形势图（3）材料三中，三国鼎立结束了东汉末年诸侯割据、军阀混战的局面，为西晋的统一奠定了基础。根据三国鼎立形势图填写三国的名称。A B C （4）综合上述材料，你认为我国历史发展的主流是什么？【参考答案】一、选择题C解析C【详解】根据所学知识，题干中“北京人复原头像图”主要是根据北京人的头盖骨化石复原的，C正确；ABD无法从图示中得出，排除。故选C。2D解析D【详解】结合所学知识可知，半地穴房屋图体现的是远古人类会建造房屋的定居生活，A排除；鱼纹彩陶盆体现的是远古人人类的手工业制造技术，B项排除；稻谷遗存体现的是远古人类的农作物种植，C项排除；材料与远古人类的商业无关，D项符合题意。故选D。3C解析C【详解】根据材料“太古以来，诸侯错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形”，可见，华夏民族的形成是民族杂居融合的结果，故C符合题意；由单一的民族发展而来，说法错误，故A不符合题意；发源于黄河流域在材料中未涉及，故B不符合题意；由蚩尤创立，与史实不符，故D不符合题意；故选C。4A解析A【详解】禹死后，启继承王位，打破了以前以选贤举能为传位标准的公天下，是对“天下为公”依据的破坏，故A正确；B是禅让制，代表的是大同之世，排除；无论是公天下还是家天下都建立武装，不是区别，故排除C；天下为功和天下为家都制定了刑法，所以D选项不是两者的区别，不能作为依据，故排除D。5A解析A【详解】依据课本所学可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊兽骨上的文字。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。A正确；金文从商代中晚期开始出现，数量较少，B排除；小篆出现秦朝，C排除；大篆是西周晚期普遍采用的字体，D排除；故选A。6B解析B【详解】根据所学知识可知，东周时期以铁制农具和牛耕技术为代表的新的生产力，把农业经济提高到一个新的水平。铁制农具和牛耕使用，是土地所有制形式变化和社会经济结构的变化的主要原因，所以B符合题意；水利工程兴修不是主要原因，排除A；各国变法改革和百家争鸣局面的出现都是东周时期社会变革的表现，排除CD。故选B。7B解析B【详解】结合所学内容可知，纸上谈兵指的是长平之战中赵国将领赵括夸夸其谈，没有实战经验，故选B；围魏救赵是在战国时期，城濮之战是在春秋时期，排除A；草木皆兵和淝水之战有关，排除C；破釜沉舟与巨鹿之战有关，排除D。8D解析D【详解】结合所学知识可知，战国末期的韩非是法家的集大成者，提出以法治国，建立中央集权专制统治。D项正确；战国时期儒家学派的主要代表人物孟子，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民;还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，排除A项；春秋时期道家学派的创始人老子，主张“无为而治”；顺应自然；一切事物有对立面，可互相转换，排除B项；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，排除C项。故选D。9C解析C【详解】根据材料“秦朝为了帝王的出行畅达，修建了大量驰道，还规定两个轮子的距离一律改为六尺，”，可见，这是秦朝统一车轨，故C正确；统一货币，属于经济措施，与题干无关，故A错误；统一度量衡，在材料中未涉及，故B错误；书同文属于文化措施，在材料中未涉及，故D错误；故选C。10D解析D【详解】结合所学知识可知，公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动起义，秦末农民起义爆发，陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。他们的革命首创精神鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，D符合题意，A不是农民起义，BC不是第一次农民起义，故本题选D。11C解析C【详解】根据“东汉后期的朝政越来越腐败，时局动荡不安，社会上大批贫民流离失所，加上自然灾害频繁发生”可得出其强调的是起义的原因。而“经过精心策划，张角等领导的一场有组织，有准备的农民大起义终于爆发了”反映出起义的特点，即有策划、有组织、有准备。故C项符合题意；材料没有体现影响、经过，故排除ABD项。故选C。12D解析D【详解】依据所学知识可知，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱，汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的诗经尚书礼记易经春秋作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构，从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远，故D正确；汉初，为了巩固政权和稳定社会局势，实行休养生息政策，故A错误；秦朝实行郡县制，故B错误；周实行分封制，故C错误。综上答案D。13C解析C【详解】结合所学可知，西汉的都城是长安，故C符合题意；商朝的都城在亳、殷等，故A不符合题意；东周的都城在洛邑，故B不符合题意；东汉的都城在公元25年190年是雒阳；公元190年196年是长安；公元196年220年在许昌，故D不符合题意；故选C。14C解析C【详解】依据题干“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”并结合所学可知，诗歌表现了曹操热老当益壮、志在千里的积极进取精神，抒发了他统一全国的豪情壮志。公元200年在官渡之战中曹操以少胜多大败袁绍，官渡之战以后，曹操消灭了袁绍的残余力量，又陆续消灭一些军阀，基本上统一了北方。但南方的孙权和刘备却仍然雄踞一方，祖国的统一大业尚未实现，所以曹操写下了千古诗句，C项符合题意；综上所述ABD三项均不符合题意，排除。故选C。15B解析B【详解】依据所学可知，西汉时期我国已经发明了造纸术，东汉蔡伦改进造纸术。纸的质量平整、轻便、造价低廉、利于书写和携带，促进了文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一，所以B项符合题意。由此分析ACD三项均与题干主旨不符，排除，故选B。16D解析D【详解】根据题干中的关键信息“阳关和玉门关以西的地方”结合所学知识可知，两汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天地区和更远的地方称为西域，D项正确；西洋一般都是指外国，排除A项；天竺指的是印度，排除B项；是藏族少数民族集中的地区，我国的一个行政区划，与题干无关，排除C项。故选D项。17D解析D【详解】魏晋南北朝时期，北方由于战乱，劳动人民为了躲避战乱，大量南迁，不仅为南方增加了大量的劳动力，还带去了先进的生产技术和北方的生活方式，民族间的关系逐渐融合起来，其中把小麦等的种植方法也带去了南方，这样，南方老百姓的餐桌上除了稻米饭外，还有面食，栗米饭等北方食品，故选D；ABC不符合题意，排除。18C解析C【详解】依据所学可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽。由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”。八王之乱历时十几年，西晋从此衰落，所以C项符合题意；而ABD三项均不符合题意，排除。故选C。19D解析D【详解】根据材料可知三国两晋南北朝时期的政权除了西晋有过短暂的统一中国的历程，其余时间都是政权分立的局面。这一时期的社会动荡加速了不同民族的迁徙，各民族人民生活相互影响促进了民族融合，北魏孝文帝改革更是加快了北方的民族融合。三国两晋南北朝时期，我国的历史特征是政权分立与民族交融。故选D；ABC都不符合题意，排除。20B解析B【详解】顺天时，量地力，则用力少而成功多，说明了顺应天时，衡量地利，那么可以花很少的力气而获得最大的成功，这一观点主要强调了因时制宜，因地制宜，B项正确；题干没有体现听天由命，逆天无边，体现的是顺应天时，衡量地利，排除A项；题干没有体现人定胜天，天顺人愿，体现的是顺应天时，衡量地利，排除C项；题干没有体现勤劳致富，勤俭持家，体现的是顺应天时，衡量地利，排除D项。故选B项。二、综合题21（1）商鞅； 商鞅变法； 公元前356年。（2）统一度量衡； 鼓励耕织； 奖励军功； （3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力； 一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。解析（1）商鞅； 商鞅变法； 公元前356年。（2）统一度量衡； 鼓励耕织； 奖励军功； （3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力； 一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。【解析】（1）根据材料一“孝公曰。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。商鞅变法发生于公元前356年。 （2）根据材料二“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指鼓励耕织，奖励军功。（3）根据材料三结合所学的知识，商鞅变法废除了旧制度，促进了农业生产，提高了军队战斗力，使秦国成为战国后期最富强的诸侯国，为以后兼并六国、统一中国，打下了坚实的基础。【点睛】本题考查学生理解商鞅变法的内容，（1）抓住材料信息，“孝公曰。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令”，结合所学知识可知，材料中的“卫鞅”是指商鞅；由“孝公”、“卫鞅”可判断反映的是商鞅变法。商鞅变法发生于公元前356年。（2）考查学生分析理解能力，“商君为孝公”，结合所学知识可知，“平权衡、正度量、调轻重”是指商鞅变法内容中的统一度量衡；“教民耕战”的具体措施是指分田地鼓励农业生产,论军功授爵鼓励参军作战, 并且军民合一,闲时练兵忙时耕作；即鼓励耕织，奖励军功。（3）考查学生对商鞅变法的历史影响去分析，商鞅因变法触犯了旧贵族的利益，最后惨遭车裂而死。但商鞅变法还是成功了，奖励生产能够调动农民生产积极性，有利于实现秦国的富强；奖励军功能够提高秦国军队的战斗力；承认土地私有，有利于封建土地所有制的形成；推行县制，有利于加强中央集权；统一度量衡能够促进秦国经济发展。认识改革推动了社会的进步和发展；改革应做好思想动员；改革必然会遭到旧势力的反对，要敢于同旧势力作斗争等。22（1）世袭制代替禅让制。（2）实行分封制。建立郡县制。作用都加强了中央对地方的管理，巩固了中央集权制度；巩固了统治。（3）统一度量衡。统一了车轨；统一文字。意义统一文字，便利国家政令的发解析（1）世袭制代替禅让制。（2）实行分封制。建立郡县制。作用都加强了中央对地方的管理，巩固了中央集权制度；巩固了统治。（3）统一度量衡。统一了车轨；统一文字。意义统一文字，便利国家政令的发布和民间文化的交流；度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难；统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅；这些措施有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。（4）秦始皇规定国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直辖的郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免；县以下又设乡、亭、里等基层社会组织，通过这些措施，皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。【详解】（1）根据材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能是谓大同。今大道既隐，天下为家是为小康。”结合所学知识，可知材料中的“天下为公”到“天下为家”的局面是从启开始的，禹死后，启继承了父位，从此，世袭制代替了禅让制，“天下为公”变为“天下为家”。（2）根据所学知识，周朝在地方上采取分封制。秦朝在地方上实行郡县制。分封制和郡县制都加强了中央对地方的管理，巩固了中央集权制度；巩固了统治。（3）根据材料三“一法度衡石丈尺”可得出包含措施统一度量衡。根据材料“车同轨”可得出措施统一车轨；根据材料“书同文字”可得出包含的措施统一文字。根据所学知识，统一度量衡解决了各地换算之间的困难；统一文字便利国家政令的发布和民间文化的交流；统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺畅；这些措施有利于巩固统一的多民族国家，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世有深远影响。（4）根据所学知识，秦始皇规定国家的最高统治者称皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权；皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，建立由中央直辖的郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免；县以下又设乡、亭、里等基层社会组织，通过这些措施，皇帝和朝廷牢牢控制全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋税等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。所以翦伯赞教授认为秦始皇是“杰出人物”。23（1）小篆；中央集权制（2）丝绸之路；造纸术（3）西域都护（4）孝文帝改革；促进民族交融。【详解】（1）依据材料一图一七种文字统一为一种文字。结合课本所学，为了适应国家统一的需要，秦始皇大解析（1）小篆；中央集权制（2）丝绸之路；造纸术（3）西域都护（4）孝文帝改革；促进民族交融。【详解】（1）依据材料一图一七种文字统一为一种文字。结合课本所学，为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统一的措施。战国时，七国的文字书写个亿。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；依据图二皇帝、丞相、太尉和御史大夫等，可知秦朝的中央集权制。为了加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威；皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统统领。（2）依据材料二路线从长安到西亚、欧洲，“把亚欧大陆连成一条文明地带”可知是丝绸之路。结合课本所学，丝绸之路从长安出发，经过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲。丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用；中国的造纸术大都是从中国经过丝绸之路辗转流传过去，为世界文明做出伟大贡献。（3）依据材料三“武帝时，西域内属，有三十六国。汉为置使者、校尉领护之。宣帝改曰都护”，结合课本所学，张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营。公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官。（4）依据材料四“南朝官员陈庆之出使北魏，目睹洛阳经济文化兴盛的景象后”反映了北魏的兴盛。结合课本所学，北魏孝文帝即位后，立志用文治移风易俗。他力排众议，494年迁都洛阳，进行一系列汉化措施的改革。孝文帝改革的改革，促进民族交融，也增强了北魏的实力，使北魏繁荣兴盛。24(1) 郡县制。(2)颁布推恩令;建立刺史制度。(3)蜀、魏、吴。(4)统一。【详解】(1)结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的政治制度是中央集权制，在地方上，郡县制的解析(1) 郡县制。(2)颁布推恩令;建立刺史制度。(3)蜀、魏、吴。(4)统一。【详解】(1)结合所学知识可知，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的政治制度是中央集权制，在地方上，郡县制的实行开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。(2)结合所学知识可知，为了加强中央集权，汉武帝接受主父偃的建议，颁布“推恩令”，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此诸侯国越分越小，这样削弱诸侯国的权力，加强了中央集权。汉武帝时期建立了刺史制度，加强对地方官吏以及“地方豪强地主”的监察。(3)材料三是三国鼎立形势图。220年，曹丕自称皇帝，国号魏，定都洛阳。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。三国鼎立的局面形成。因此三国鼎立形势图中的A处填蜀，B处填魏，C处填吴。(4)总结性问题，符合题意即可。民族团结、国家统一是我国历 史发展的主流。