做一个爱思考的数学旅行家陈莹深度教学学习交流.pptx

做精致教育 办卓越学校做做做做一个爱思考的一个爱思考的一个爱思考的一个爱思考的“旅行家旅行家旅行家旅行家”陈陈 莹莹20182018年年5 5月月1010日日“智慧园丁新课堂”小学数学“深度学习”做精致教育 办卓越学校一、一、精彩课例的简单再现和理解。精彩课例的简单再现和理解。二、学习路上的所思与所想二、学习路上的所思与所想做精致教育 办卓越学校一一、精彩课例的简单再现和理解精彩课例的简单再现和理解。（一一）会会说话的说话的数据数据 张齐华老师执教的张齐华老师执教的数说淘宝数说淘宝一、为何要上这节课？一、为何要上这节课？更综合：单一更综合：单一综合综合（真实的世界更复杂多元）（真实的世界更复杂多元）更素养：能力更素养：能力素养素养（从收集整理到分析判断）（从收集整理到分析判断）数据分析观念：数据分析观念：了解在现实生活中，有许多问题应当先了解在现实生活中，有许多问题应当先做调查研究，搜集数据，通过分析做出判断。体会数据中蕴做调查研究，搜集数据，通过分析做出判断。体会数据中蕴含着信息，了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需含着信息，了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景，选择合适的方法，通过数据分析体验随要根据问题的背景，选择合适的方法，通过数据分析体验随机性。一方面对于同样的事物，每次收到的数据可能不同，机性。一方面对于同样的事物，每次收到的数据可能不同，另一方面只要有足够的数据，就可以从中发现规律，数据分另一方面只要有足够的数据，就可以从中发现规律，数据分析是统计的核心。析是统计的核心。做精致教育 办卓越学校一一、精彩课例的简单再现和理解精彩课例的简单再现和理解。（二二）周卫东老师执教的小鸭去哪儿？周卫东老师执教的小鸭去哪儿？是确定位置的教学内容。是确定位置的教学内容。1 12 23 34 45 50 0 小鸭在哪里？小鸭在哪里？1 12 23 34 45 50 00 01 12 23 34 4A AB B第第列列第第列列第第列列第第列列第第列列第第 行行第第 行行第第 行行第第 行行C C 第第 行行5 51 13 34 45 52 21 12 23 34 45 50 0你能设计体操队形吗你能设计体操队形吗？描描出各点出各点标标数对，数对，用尺把点用尺把点连连一连。一连。观察观察数对和图形，数对和图形，你有什么新你有什么新发现发现？小鸭戏水小鸭戏水小提示：小提示：0 0？1 13 34 45 52 26 61 12 23 34 45 50 0 笛卡尔笛卡尔(法国）法国）小鸭戏水小鸭戏水 做精致教育 办卓越学校一一、精彩课例的简单再现和理解。精彩课例的简单再现和理解。（三三）少动脑筋的少动脑筋的动脑筋是动脑筋是一种智慧一种智慧”。蔡宏圣老师的认识方程。蔡宏圣老师的认识方程。做精致教育 办卓越学校一一、精彩课例的简单再现和理解。精彩课例的简单再现和理解。（四四）追根溯源，关注数学的本质追根溯源，关注数学的本质 罗鸣亮老师和小数的意义。罗鸣亮老师和小数的意义。0.5360.536 0.536 0.536做精致教育 办卓越学校二二、学习路上的所思与所想。学习路上的所思与所想。（一一）注重培养学生独特的数学的思维方式，注重培养学生独特的数学的思维方式，使学生学到终生受益的数学品质使学生学到终生受益的数学品质。1.张齐华老师的数说淘宝主要体现对数学思维方式由二元到多元的提升，我们的未来社会更需要综合性的人才，然而以往的数学是非对错的辨别已经满足不了现实的数学需要。2.周卫东老师的课中充分展现他所提的点线面体的主线教学。做精致教育 办卓越学校二二、学习路上的所思与所想。学习路上的所思与所想。（一一）注重培养学生独特的数学的思维方式，注重培养学生独特的数学的思维方式，使学生学到终生受益的数学品质使学生学到终生受益的数学品质。3.蔡宏圣老师的数学思维方式来思考，用看（数、形），想（关系），写（数字、符号、字母）的教学主线，他提倡换种直观思维方式去学数学，4.罗鸣亮老师指出数学教学应做到：“掌握知识，领悟道理；言之有理，落笔有据”。做精致教育 办卓越学校二二、学习路上的所思与所想。学习路上的所思与所想。（二二）创设安全的心理环境，充分信任学生，创设安全的心理环境，充分信任学生，悦纳孩子的不成熟，让学生大胆去猜，去表达悦纳孩子的不成熟，让学生大胆去猜，去表达和用道理去求证。和用道理去求证。认为课堂不以胜败论英雄，我们必须用动态发展的眼光看待学生，既要看到今天的不足，也要预设明天不可估量的前程，切不可求全责备。要让出错的学生也能体面地坐下。老师们都鼓励学生大胆去猜测，去推理，用自己已有经验和学到的知识去论证猜测，只要你有理就是对的。做精致教育 办卓越学校二二、学习路上的所思与所想。学习路上的所思与所想。（三三）追根溯源，上有数学味的数学课，用数追根溯源，上有数学味的数学课，用数学眼光聪明地学数学。学眼光聪明地学数学。在教学中力求追本溯源，教有根的数学。要用数学眼光聪明地学数学，学会把复杂问题简单化，才是一种大智慧。引导学生用“熟悉的”去解释“陌生的”，用“具体的”去理解“抽象”的，可以使数学变得简单些。做精致教育 办卓越学校二二、学习路上的所思与所想。学习路上的所思与所想。（四四）用智慧的数学眼睛看世界，为学生谋远用智慧的数学眼睛看世界，为学生谋远一点。一点。蔡宏圣老师说：“走自己的路，让别人觉得也是一条路。”数学老师要自己拥有独特的眼光和思维去审视自己的数学教学，在教学中有意培养学生用独特的数学眼光看世界。如：请数据说话，用道理来讲理，在基于知识之上超越知识，从而获得额外的收获。作为老师，我们应该想远一点，研深一点，眼光更独特一点，不做只见树木不见森林的浅层次的教学。因此，我们的教学中要使学生知其然而且还要知其所以然，才能更好为后续的学习打下扎实的基础。做精致教育 办卓越学校 童年只有一次，让我们这些满怀教育理想的追梦人，为孩子的童年烙下难以磨灭的数学印，让每一个孩子拥有一个快乐的童年。我们的学习和思考需要一直行走在路上，愿我们思维到达的高度成为孩子未来学习生活中好吃又有营养的大餐。做精致教育 办卓越学校三三、我的疑问。我的疑问。1.作为老师，我们的知识储备真的能跟得上新版教材和课标的新要求吗？2.借用校长的话，教学生一年想学生三年，教三年思十年。我们为学生谋三年、十年的方向和目标是什么？3.我们是否需要对整套教材进行研读和分析，如何思考每个知识点的前沿和后延？4.思考如何培养学生的数学思维？