中小学时间在流逝上课公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

上课，同学们好。
你们现在已经是五年级啦，经历过很多个寒暑假了，寒暑假的时光美好吗？你们能不能回到寒暑假的时光？为什么不能回去？
没错，因为时间不能倒流，时间在不知不觉中流逝，所以老师就带你们来认识一下今天的课题——时间在流逝。
时间从我们身边悄悄地经过，你们不要看表，谁能说说现在是几点钟？是几时几分？
非常好，他不光利用了上课铃响的时间点，还考虑到了时间的推移。那这位同学估计的时间绝对准确吗？好像还是差了几分钟，那我们有什么办法可以知道准确的时间呢？
可以借助钟表
我们来一起认识一下钟表，在钟表里时间的单位有哪些？
在这个钟表里，指针怎么动代表时间流逝一秒钟？那一分钟呢？
一秒钟的时间究竟有多长？一秒钟能干什么？请你们跟老师一起感受一下一秒钟。
一秒钟过得很快，现在请你们更加用心的感受一次一秒钟。那在一秒钟里你能做些什么？（拍手、眨眼、跺一次脚、用笔敲一下桌子等）（3、4个学生回答）
刚才同学们说的都是自己在一秒钟里能做什么，老师这里还有其他几个例子，请你们感受一下图片中的内容，你对一秒钟有什么新的认识呢？（2个学生回答）
原来合理地运用一秒钟，可以干这么多事呀。那你觉得一分钟能干什么呢？接下来请你们闭上眼睛感受一下一分钟，同时结合一秒钟你能做的事，来思考一下在一分钟里你能做些什么。
（学生开始估计）
这只是你们的估计，估计是否准确，我们要用实验来证明。接下来就请同学们一起看一下我们该如何实验。
（实验视频）
现在请你们选择自己喜欢的方法进行实验。
（第一次汇报，学生自己说+学生点评，2组）
我们发现这个误差是挺大的，如果我再给你一次机会，你会怎么做使估计变得更准确？
（总结1、掌握好节奏 2、提前测试一分钟能拍几次手，比如我一分钟可以拍90次手，那么我就可以估计拍90次手大概是一分钟。 3、实验次数太少）
好，接下来请你们再估计一次，这次做三遍，误差取中间值。和上一次实验对比一下，你们发现了什么？
讨论交流，误差变小。
虽然误差确实变小了，但仍有误差存在，你们有办法消除误差吗？
借助工具
同学们真是太棒了，知道利用我们已有的技术与工具。
这节课即将接近尾声，老师觉得这节课的时间过的好快啊，我想问问你们时间有快慢吗？
我们觉得时间过的快是因为我们很专注，如果你没有认真做事，你就会觉得时间过的很慢，但不论如何，时间总是在以相同的速度不断流逝，所以我们一定要珍惜时间。
最后，老师送你们一句话。