中小学教学设计公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.docx

“上城区小学道德与法治优质课评比活动”教学设计模板
内容课题
多元文化 多样魅力
课时
第二课时
执教者
施凤华
单 位
杭州市凤凰小学
教材分析：
《多彩的世界文化》是部编版道德与法治六年级下册第三单元《多元文化多样魅力》的第二课时内容，侧重于让学生了解世界不同国家的文化内容，了解文化与自然环境的密切关系，感受多样文化的魅力，激发学生产生“走出去”的愿望，了解他国文化，学会尊重他国文化。
学情分析：
六年级学生已经初步形成了愿意了解他人、尊重他人的意识。从民族间的互相尊重，到走出国门，了解他国文化习俗，学会尊重他国习俗，是孩子们的必修课。六年级的学生已经具备较强的小组学习能力，此次教学，也为了更进一步培养孩子们之间的互相尊重，互相配合的小组学习能力。
教学目标：
1. 初步了解不同的世界文化、 不同的礼仪习惯，提升尊重文化多样性的意识。
2. 在活动中体验理解世界各地文化文化差异与自然环境之间的关系。
3. 理解全球化时代文化交流和交融的趋势。
教学准备：教学课件、视频、补充材料
教学过程
预设活动
设计意图
（一）活动一：多彩的舞蹈
1.欣赏我国民族舞
播放视频杨丽萍《雀之灵》——傣族舞。（结合52 页介绍中国傣族舞中孔雀舞的灵感来自孔雀的优美形态）
2. 欣赏世界各地方舞蹈
（1）同学展示拉丁舞，采访同学学拉丁舞的原因以及对舞蹈的了解。
拉丁美洲的探戈、桑巴、恰恰、伦巴等，除了受印第安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响。
（2）你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。
（3）教师补充材料：夏威夷草裙舞、苏格兰凯利舞
3.小组讨论：为什么各个地方的舞蹈各不相同？他们各有什么特点？（先讨论，再看书中的材料印证猜想是否正确）
（1）豪放的苏格兰凯利舞是苏格兰高地的象征。宽松的裙子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。
（2）草裙舞和花环被称为夏威夷的两大特征。远古时代，生活在孤岛上的波利尼西亚人惧怕黑暗，企盼光明的人们便身穿草裙、戴着花环起舞。
总结：“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中的一个。（舞蹈作为一种文化，与自然环境有着密切联系）
（二）活动二：不同的见面礼仪
1.在国外旅行，当我们遇到不同国家的友人时，我们该如何打招呼? 你知道哪些常见的见面礼仪？
小组共同分工合作展示汇报课前搜集的资料，并演一演。
（握手礼、合十礼、贴面礼、拥抱礼为课本内容，补充鞠躬礼、吻手礼、碰鼻礼等）
鞠躬，意思是弯身行礼。是表示对他人敬重的一种郑重礼节。
此种礼节一般是下级对上级或同级之间、学生向老师、晚辈向长辈、服务人员向宾客表达由衷的敬意。
鞠躬是中国、日本、韩国、朝鲜等国家传统的、普遍使用的一种礼节。鞠躬主要表达“弯身行礼，以示恭敬”的意思。如今的日本，鞠躬礼是最讲究的。所以我们在同日本人打交道时要懂得这一礼节。
A、 脖子不可伸得太长，不可挺出下颏；
B、 耳和肩在同一高度：
C、 保持正确的站立姿势，两腿并拢，双目注视对方的胸部，随着身体向下弯曲，双手逐渐向下，朝膝盖方向下垂。
吻手礼是流行于欧美上层社会的一种礼节。英法两国喜欢“吻手礼”，不过在英国和法国，行这种礼的人也仅限于上层人士。这种礼节的特点，决定了它宜在室内进行。吻手礼的受礼者，只能是女士，而且应是已婚妇女。手腕及其能上能下部位，是行礼时的禁区。
如果有客人来访，新西兰的毛利人必定要为来宾组织专门的欢迎仪式，安排下丰盛的宴席。最让客人满意的是男女老幼，倾巢出动，一边引吭高歌，一边兴致勃勃地拉着客人手舞足蹈。这一切过去以后，一定要举行毛利人传统的最高敬礼——“碰鼻礼”。
总结：人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的礼仪。
（三）活动三：造型各异的建筑
建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
1.小组派代表用 PPT 的形式向大家介绍——世界各地的建筑。以及建筑背后的形成原因。
2.同学们你们还知道哪些国家、地区和我们文化上的不同？（生根据课前搜集的资料补充，例如：节日及庆祝方式、饮食文化等）
总结：不同的文化表现，与当地不同的自然环境息息相关。文化，很大程度上是自然环境的反映。
（四）活动四：中国文化走向世界
1.中国是一个历史悠久、文化灿烂的文明古国，对世界各国文化影响深远，让我们去世界各地走走看看。（图片配乐出示，教师讲解）
2.中国文化影响别国，其他国家的文化也在影响我们。
如：饮食、语言、西洋乐器等
小结：中国文化走出去引进来，其他国家的文化亦是如此，文化的交融让人们对不同文化的特色有了更深的理解，学会尊重文化差异，取长补短，共存共荣。

小组微项目设计：小小导游手册
请你选择一个你想要旅行的国家/地区/城市，搜集资料，完成导游手册。
（1）该国家/地区/城市都有哪些地形？
（2）当地有没有一些具有特色的舞蹈？
（3）当地有哪些需要注意的礼仪？
（4）当地哪些特色建筑是我们一定要去打卡的？
（5）当地还有哪些文化特色？

认识不同文化的表现——舞蹈。引导学生结合更贴近他们生活的舞蹈，抓住文化中的一个关键词来体会世界文化的绚丽多彩。

认识不同文化的表现——礼仪。通过小组学习、展示的方式，引导学生了解不同的见面礼仪，明确不同的文化会有不同的礼仪。学会入乡随俗，尊重他国礼仪。

认识不同文化的表现——建筑。让学生从建筑以及其他不同领域、多角度感受多彩的世界文化。

激发学生的文化自信，民族自豪感。通过了解中国文化走向世界体会世界各地的文化在不断融合、发展。

板书设计：