《种树郭橐驼传》学历案公开课教案教学设计课件案例试卷题.docx

《种树郭橐驼传》学历案（2课时）
一、学习目标
1.了解柳宗元的生平及作品写作背景。
2.了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民之理。
3.体会寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。
二、课前预习：《种树郭橐驼传》
（一）自主学习（参见《晨读素养》）
1.借助“课文助读”读懂文本内容
2.完成“学练常识”
（二）完成文章的 思维导图（参见《精彩三年》P52 微任务2T1 ）
三、课中学习：学习《种树郭橐驼传》，完成下列任务群。
（一）了解常识
1、作者。柳宗元你了解多少？请把要点写下来。
2、文体知识
1）寓言：是文学作品的一种体裁，杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。
2）传记：一种记述人物生平事迹的文体。我国古代的传记可分两类：一是历史传记，作者一般是以历史事实和文献资料撰写，实录成分多，虚构成分少，被称为“史传文学”；另一类是文学传记，它多在历史事实的基础上创作出来的典型人物传记，有的不一定实有其人，即使有原型，加工虚构的成分也很多。
（二）背景探寻
在天宝十四载（755）爆发了安史之乱，成为唐朝乃至整个中国封建社会由盛而衰的转折点。此后，虽出现过“永贞改革”、“元和中兴”、“会昌中兴”，但不过昙花一现，作为中晚唐政治痼疾的藩镇割据、宦官擅权、朋党相争（后演变为宦官、朝官之争，宦官、藩镇之争）却愈演愈烈，民不聊生， 而且中唐时期，豪强地主兼并土地现象严重“富者兼地数万亩，贫者无立足之居”。苛捐杂税繁重，“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”。针对当时这种官吏烦政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。
（三）整体感知
1．诵读课文：要求读准字音、关注字形。
橐（ ）驼 病瘘（ ） 移徙（ ）
早实以蕃（ ） 窥伺（ ） 寿且孳（ ）
其莳（ ）也 长（ ）人者 勖（ ）尔植
早缫（ ） 早织而缕（ ） 鸡豚（ ）
吾小人辍（ ）飧（ ）饔（ ）
2．口译全文，以批注的形式解释第4段加点字词，并以此为例批注其它段落，举一反三。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”　
（四）研习探究
1、研读第一、二段，从姓名、籍贯、职业、形象、特长等方面完善郭橐驼的个人档案。
追问：1）第一段介绍郭橐驼身世时侧重介绍他的名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？从中可以看出郭橐驼有怎样的性格？
2）根据第二段，思考郭橐驼豁达个性背后存在着自信的原因。
2．根据第三段，思考郭橐驼种树和别人有什么不同？从原文划出相关语句，完成表格。
在阐述种树道理时，采用了什么手法？

郭橐驼
他植者
道

术

移
植

管

理

结果

角度

3． 学习第四、五段，结合全文探究课文主旨：
（1）他植者植树和官吏为政的哪些表现是相似的？
（2）根据郭橐驼的养树术，为官者应采用什么样的养人术？
（3作者写此文的用意何在？
余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。
——《捕蛇者说》
四、 文言字词拓展
（一） 类
1.然后知是山之特立，不与培塿为类。——《始得西山宴游记》
【译】_______________________________________________________________
2.举类迩而见义远。——《屈原列传》
【译】_____________________________________________________________________。
3.何竟日默默在此，大类女郎也？——《项脊轩志》
【译】____________________________________________________________________________。
4.观古今文人类不护细行，鲜能以名节自立。——《与吴质书》
【译】看古往今来的文人,大多不注意小节,很少能以好的名声和节操而立身。
（二） 若
（一）动词，像，好像，比得上
①其莳也若子，其置也若弃。
【译】____________________________________________________________________。
② 故不我若也。
【译】_________________________________________________________________________。
③公不若君之美也。——《邹忌讽齐王纳谏》
【译】______________________________________________________________________。
（二）代词
1.表人称，相当于"你""你们""你的"。
①久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。
【译】__________________________________________________________________________________②不者，若属皆且为所虏！（《鸿门宴》若属：你们这些）
【译】___________________________________________________________
2.表近指，相当于"这""这样""如此"。
①以若所为，求若所欲，犹缘木求鱼也。
【译】_____________________________________________________________________。
（三）连词，表假设，相当于“如果”“假设”
①若使烛之武见秦君，师必退。
（四）助词，“......的样子”
①桑之未落，其叶沃若。
【注】其叶沃若:沃然,肥泽貌。叶子沃然茂盛。
（五）复音虚词“若夫”“ 至若”。 是用在一段话的开头、引起论述的词，“再说，至于”。
①若夫乘天地之正。
译文：至于遵循宇宙万物的规律。
（三）
（四） 怜
1. 若甚怜焉。
【译】_______________________________________________________________。
2.公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊耶？（《信陵君窃符救赵》）
【译】您纵然轻视我赵胜，抛弃我，使我投降秦国，难道你就不怜悯你的姐姐吗？
3.项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。（《陈涉世家》）
【译】项燕做为楚国的将军，多次立功，爱护士兵，楚国人爱戴他。
4.楚人一炬，可怜焦土。 可惜
5、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 可爱

五．布置作业：完成《高效作业》19
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