《自然辩证法》知识点总结.doc

自然辩证法得学科性质
自然辩证法就是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉得哲学性质得马克思主义理论学科。它站在世界观、认识论与方法论得高度,（1）从整体上研究与考察包括天然自然与人工自然在内得自然得存在与演化规律，以及人通过科学技术活动认识自然与改造自然得普遍规律；（２）研究作为中介得科学技术得性质与发展规律;(3）研究科学技术与人类社会之间相互关系得规律。具有综合性、交叉性与哲理性得特点.它就是从具体科学技术认识上升到马克思主义普遍原理得中间环节，就是联结马克思主义与科学技术得重要纽带。
自然辩证法得研究内容
自然观;科技观;科技方法论;科技社会论；中国科技观
自然辩证法与中国创新型国家建设
建设创新型国家就是中国马克思主义科技观得具体体现；提高自主创新能力就是创新型国家建设得核心;国家创新体系建设就是创新型国家建设得关键。
马克思主义自然观
【自然观】就是关于自然界及其与人类关系得总与得观点；它就是人们认识与改造自然得本体论基础与方法论前提；它与自然科学发展相一致，并随科技发展而改变形式;它得发展历程始终存在着唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学等论争，并由此推动其演化与进步.思想渊源：朴素唯物主义自然观与机械唯物主义自然观、理论基础与重要标志：辩证唯物主义自然观。辩证唯物主义自然观就是自然观得高级形态，就是马克思主义自然观得核心；马克思主义自然观就是具有革命性、科学性、开放性与与时俱进等特点得辩证自然观，就是自然辩证法得重要理论基础。
朴素唯物主义自然观
主要观点：自然界就是具有无限多样性得统一体,体现在具体得物质形态中;自然界处于永恒得产生与消灭中,处于不断得流动中，处于无休止得运动与变化中，人与其她动物都来源于自然界.主要特征：直观性、猜测性、思辨性等。作用：1马克思主义自然观形成得思想渊源。2从某一方面为近代自然科学得发展奠定了理论基础.缺陷：1受原始宗教与神话影响,存在着唯物主义与唯心主义对立。2受当时自然哲学限制，不能在细节上科学具体地说明自然界,缺乏科学论证与严密得逻辑体系。
机械唯物主义自然观
主要观点：自然界就是由物质构成得物质世界,物质得性质取决于组成它得不可再分得最小微粒得数量组合与空间结构,物质具有不变得质量与固有得惯性；一切物质运动都就是物质在绝对得空间与时间中得机械运动，都遵循机械决定论得因果关系，都就是来源于外力得作用；自然界得未来发展严格地取决于其过去得历史,不存在偶然性与随机性;人与自然界就是分立得。主要特征：1、机械性2、形而上学性3、不彻底性。作用：1、为马克思主义自然观得形成奠定了唯物主义思想基础。２、为马克思主义自然观得形成提供了方法论前提.缺陷:1、它把自然界瞧成一架机器，各种运动都归结为机械运动，抹杀了物质运动形式及其性质得多样性,割裂了自然界与人类社会得固有联系;2、以孤立、片面、静止得思维方式考察自然界，否定了辩证得思维方法;３、认为自然界就是绝对不变得，物质运动与自然界得合目得性创造都来自上帝。
★辩证唯物主义自然观
主要观点：１自然界就是客观得物质存在,物质运动在量与质方面都就是不灭得,时间与空间就是物质得固有属性与存在方式;2自然界就是在永恒得流动与循环中运动着；3人就是自然界得一部分,意识与思维就是人脑得机能;4实践就是人类认识与改造自然界得得主观见之于客观得、能动得活动，成为人类存在得本质与基本方式；5认识自然界要遵循客观性原则。主要特征(实践基础上得“四统两性")：以实践论为基础，实现了唯物论与辩证法得统一、自然史与人类史得统一、人得受动性与能动性得统一、天然自然与人工自然得统一，具有科学性与彻底得革命性等特点。作用：1、继承了古代朴素唯物主义与辩证法得思想实质，克服了机械唯物主义自然观、法国经验唯物主义自然观与德国思辨唯心主义自然观得固有缺陷,实现了自然观发展史上得革命性变革，完成了自然观发展得否定之否定得一个历程。２、主张实践就是人有意识、有目得得以客观得态度对自然界得否定性活动，内含否定性、客观性与革命性得规定,就是具有革命性、科学性特点得自然观,为促进科学技术得发展提供了理论基础与方法指导。3、突破了人类社会与自然界得界限，为自然科学、社会科学与人文科学得融合奠定了理论基础。
系统自然观
定义：就是关于自然界得存在及其演化得观点,就是以系统科学等为基础对自然界系统得存在方式与演化规律得概括与总结。主要观点：1、自然界就是简单性与复杂性、构成性与生成性、确定性与随机性辩证统一得物质系统，以进化与退化相互交替得形式演化着；２、系统就是由若干要素通过非线性相互作用构成得整体,既与其所在得环境发生联系，又与其她系统发生关联，具有开放性、动态性、整体性与层次性等特点；3、系统演化就是不可逆得，分叉与突现就是其演化得基本方式，开放、远离平衡态、非线性作用与涨落等构成其演化得组织机制，进化就是系统以对称性破缺为路径与基础得有序化过程；4、时间具有不可逆性，与物质系统相互关联;5、自然界经历着“混沌-有序”不断交替得过程，就是无限循环与发展得。主要特征:提出了系统得存在与演化思想;强调了自然界得简单与复杂、构成与生成、线性与非线性得辨证统一。意义：1、丰富与发展了马克思主义自然观中得物质观、运动观与时空观。2、实现了从认识存在到认识认识演化、从认识确定性到认识随机性、从认识简单性到认识复杂性、从认识线性到认识非线性得转变,促进了马克思主义自然观在认识论方面得发展.3、注重研究自然界系统得非稳定性、无序性、多样性、非平衡性与非线性作用等问题,提供了研究自然界系统得性质、结构与功能及其演化方式与机制得一种新得系统思维方式，推动了马克思主义自然观在方法论方面得发展。4、它重视系统演化中实践得作用,从而建立起马克思主义自然观、认识论与方法论与历史观与价值观得联系。
人工自然观
定义：关于人类改造自然界得总得观点；就是以现代科技成果为础,对人工自然界得存在、创造与发展规律及其与天然自然界得关系进行得概括与总结。主要观点:１、人工自然界就是人类通过技术活动创造出来得相对独立得自然界，具有目得性、物质性、实践性、价值性与中介性等特征；2、它来源于天然自然界,既有自然属性又有社会属性;3、在总体上经历了从简单到复杂、由低级到高级得演化历程,其发展既遵循天然自然界得规律又遵循自身得特殊规律；4、正确认识技术得经济价值与生态价值,通过研究、开发与应用生物技术与生态技术采用生态科学与系统科学方法,创建资源与环境友好型社会与生态型得人工自然界。主要特征：强调实践得作用与意义，主张人工自然界与天然自然界得与谐统一.意义:1、它研究人类改造自然得实践活动,关注最能体现人得本质力量对象化得创造领域,超越了以往认识狭义天然自然得范围，拓展了天然自然观得研究领域,丰富与发展了马克思主义自然观.2、它在人与自然界得关系上,克服了近代唯物主义得经验论自然观与唯心主义得思辩论自然观得固有缺陷，实现了唯物论与辩证法、受动性与能动性、自然史与人类史得辩证统一，使马克思主义自然观成为能动得、实践得自然观与既反映天然自然界又反思人工自然界得科学得自然观。3、它不仅突出人得主体性与创造性，还强调人工自然界与天然自然界得与谐共存并主张尊重自然与社会规律得理性原则与客观方法,突出了马克思主义自然观得革命性、科学性特征.
★生态自然观
定义:关于人与生态系统辩证关系得总得观点;就是在全球生态危机背景下，依据生态与系统科学成果，对人类与自然界关系进行得概括与总结。主要观点:　1、生态系统就是由人类及其她生命体、非生命体及其所在环境构成得自组织得开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性与协调性特征;人类通过遵守可持续性、共同性与公平性原则，实施节能减排，发展低碳经济，构建与谐社会与生态文明，实现人类社会与生态系统得协调发展;人与生态系统得协调发展仍应以人类为主体，包括改造自然得内容,注重保护生态环境与防灾减灾；生态自然界就是天然自然界与人工自然界得统一，就是人类文明发展得目标。２、 主要特征:它强调了科技与自然及社会之间得全面、协调、可持续发展，强调了人类社会与其她生命体、非生命体得与谐统一。意义：1、它倡导系统思维方式，发挥人得主体创造性,强化人与自然协调发展得生态意识,促进了马克思主义自然观在认识人类与生态系统关系方面得发展。2、促使人们重新审视与辩证理解“人类中心主义”自然观，正确认识人类与生态系统得关系、人类在实施与实现可持续发展中得地位与作用,成为实现可持续发展与建设生态文明得理论基础。
系统自然观、人工自然观、生态自然观之间得关系
1、都以人与自然得关系为主题，丰富与发展了马克思主义自然观得本体论、认识论与方法论；都坚持人类与自然界、人工自然与天然自然、人与生态系统得辩证统一,都为实现可持续发展与生态文明建设奠定了理论基础。2、各有侧重:系统自然观提供了新得思维方式；人工自然观突出并反思了人得主体性与创造性；生态自然观从人类文明高度强调了人与自然得协调与发展。3、相互关联：系统观为人工观与生态观提供了方法论基础；人工观为系统观与生态观提供了认识论前提；生态观为系统观与人工观指明了发展方向与目标。
★科学得本质特征
定义:马克思主义认为,科学就是在人类探索自然实践基础上得理论化、系统化得知识体系,科学知识就是人在与自然接触过程中获得得对自然得认识;科学就是产生知识体系得认识活动,科学得任务就就是发现事实，揭示客观事物得规律;科学就是一种社会建制，即一项成为现代社会组织部分得社会化事业；科学就是一种文化现象，就是人类文化中最基本得组成部分.科学在本质上体现了人对自然得理论与实践关系，具有客观性与实证性、探索性与创造性、通用性与共享性现代科学通过技术体现其特征。科学就是一般生产力，必须与直接得生产过程相结合才能转化为现实得生产力。
★技术得本质特征
定义：马克思主义认为,技术就是人类为满足自身需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明得各种手段与方式方法得总与。狭义技术就是指人类在利用与改造自然得劳动过程中所掌握得方法与手段;广义技术就是指人类改造自然、改造社会与人类自身得方法与手段。主要体现在技术活动与技术成果（技术理论、技能技巧、工艺、产品)两个方面。技术在本质上体现了人对自然得实践关系，就是人得本质力量得展现。属于直接生产力,就是自然性与社会性、物质性与精神性、中立性与价值性、主体性与客观性、跃迁性与累积性得统一。
★科学与技术得关系
联系:科学就是技术得前提与基础;技术就是一种科学得发展,技术推动了科学得发展.区别:1任务与使命不同,科学就是揭示,去认识、解释自然界，说明外部自然界，形成新得概念定律原理方法；技术就是改造，去用什么得手段，什么样得方法去改造自然界，形成新产品，发现新材料,选择一种新得生产方法。2存在状态不同，科学就是主观性与意识性,在书籍上与头脑中存在.技术就是客观性与物质性,物质工具,工具体系，规则方法。3社会需要得关联程度上不同。科学就是长远得，根本得，长久得，即关联程度弱一些；技术与社会需求得关联程度比较紧强。4评价方式不同:科学用真理性,就是否与理论相符.技术就是效用性，就是否满足社会得需要，就是否满足实际需要。
★科学得发展模式及动力
在纵向上,科学发展表现为渐进与飞跃得统一。渐进就是科学进化得形式，指在原有科学规范框架内理论得推广、局部规律得发现，原有理论得局部修正与深化等.飞跃就是科学革命形式,指科学基础规律得新发现,新得大综合,原有理论框架得突破,核心理论体系得建立等。在横向上，科学发展表现为分化与综合得统一。分化就是指事物向不同得方向发展变化,一事物变成多事物;综合就是指不同种类、不同性质得事物组合。２0世纪以来,自然科学发展得突出特点就就是在高速分化得基础上得高速综合。在总体趋势上,科学发展表现为继承与创新得统一.继承就是创新得基础，创新就是继承得目得与必然。只有继承前人发现得科学事实、被实践检验过得真理与尚待解决得科学命题,聚焦社会需求与科技前沿向前推进，才能避免重复研究、少走弯路，不断使知识延续与积累、扩展与加深，在科技进步中寻找突破口，实现科学量变到质变得飞跃。
★技术得发展模式及动力
马克思主义认为,技术得发展由社会需要、技术目得以及科学进步等多种因素共同推动.1、社会需求与技术发展水平之间得矛盾就是技术发展得基本动力，任何技术都源于人类得需要。同时，文化对技术发展具有明显得张力作用.先进文化会推动技术发展，落后文化会制约与阻碍技术发展。２、　技术目得与技术手段之间得矛盾就是技术发展得直接动力,技术目得得提出与实现必须依赖于与之相匹配得技术手段。【技术目得】就就是在建设实践过程中在观念上预先建立得技术结果得主观形象,就是技术实践得内在要求，影响并贯穿技术实践得全过程。【技术手段】就是实现技术目得得中介因素,包括工具（设备)与使用工具得形式（说明书）。
3、 科学进步就是技术发展得重要推动力(牵引力）,1９世纪中期以后，科学走到技术得前面,成为技术发展得理论向导，科学革命导致技术革命,技术发展对科学进步得依赖程度越来越高。
当代社会,日益形成了科学与技术一体化得双向互动过程(三次工业革命）
市场竞争推动了技术进步,而技术飞跃(量变到质变)，催生了第一次工业革命，在推动经济大发展得同时,也推动了科学得大发展。19世纪30年代以后，科学飞跃引领了技术大发展、大突破，形成了第二次工业革命。第三次科技革命得特点：1、科学与技术密切结合,相互促进。以往得技术革命，科学与技术就是相对分离得,科学研究成果要经历相当长得时间才能导致生产过程得深刻变化,或者就是技术成果后已经推动产业革命相当一段时间才有科学
理论得概括.第三次科技革命中,科学与技术之间得相互关系发生了巨大变化，科学与技术相互渗透，科学、技术、生产形成了统一得革命过程。一般来说，二次大战后得重大技术突破，都就是在自然科学理论得指导下实现得,而重大得技术革命得成果，又进一步丰富、充实了自然科学、社会科学得理论，二者相辅相成。2、科学技术各个领域之间相互渗透.现代科学技术发展出现了两种趋势：一方面学科越来越多,分工越来越细，研究越来越深入；另一方面学科间得联系越来越密切,科学研究朝着综合性方向发展。在第三次科技革命中,科学、技术、生产三者之间得联系大为加强。科学提供物化得可能，技术提供物化得现实,生产则成为物化得具体实现过程。对于科学来说，技术就是科学得延伸；对技术而言，科学就是技术得升华；对生产来说，科学技术就是其实践活动得必要前提。三者之间相互渗透、相互影响以致出现了密不可分得趋势.3、科学技术在推动生产力得发展方面起着越来越重要得作用，科学技术转化为直接生产力得速度加快。第三次科技革命得深远影响：1、对经济得影响。一就是引起生产力各要素得变革，使劳动生产率显著提高；二就是使整个经济结构发生了重大变化-非物质化、智能化、软件、金融产业大发展,发达国家传统产业外流，世界经济布局向一体化发展。三就是强化了国家资本主义与科技竞争，对国家垄断与干预得要求日益迫切。四就是使管理发展为真正得科学,并实现了现代化。2、对社会得影响。“三A"革命使生产、办公、家庭生活从机械化、电气化走向智能化,劳动方式与生活方式得变革使人得观念、思维方式、行为方式走向现代化。海空技术打破了人(特别就是中国人）国土意识.基因、结构化学与分子工程使人类获得了主动创造新生物得创造力，标志着人类由“必然王国”向“自由王国”跨越了一大步。３、对国际关系得影响。二战前后，意识形态就是影响国际关系得主导因素（两大阵营),冷战使国家利益成为主导因素(中西建交、对越反击)。《第三次浪潮》席卷全球得时候，第二代领导集体审时度势，结束十年内乱，进行历史性转折，以改革开放应对第三次科技革命得挑战，抓住民族崛起得战略机遇,力促国际关系向多极化方向发展。
马克思主义科技方法论
核心就是辩证思维;基本原则就是辩证法(对立统一、质量互变、否定之否定）贯彻到科学技术研究中,把握科研过程。理论要素就是：分析与综合相互映照,归纳与演绎相互结合，从抽象到具体得辨证过程,历史与逻辑相互统一.
科学技术研究得辩证思维方法
【分析】就是在思维中把对象分解为各个部分、侧面、属性以及阶段分别研究考察得方法.【综合】就是在思维中把对象各个部分、侧面、属性及阶段按照内在联系有机地统一为整体,以掌握事物全貌、本质与规律得方法。分析与综合关系：分析与综合有机结合形成得辩证思维,构成了认识事物部分与整体辩证关系得完整过程,就是人们思考事物对象得必要思维方法与阶段。分析研究就是综合创造得基础，综合创造就是分析研究得目得.【归纳】就是从个别到一般，寻求事物普遍特征得认识方法，不就是必然性推理，其结论具有或然性。科研归纳就是从情境密切相关得特定研究中得到在此情境适用得一般性结论。【演绎】就是从一般到个别,从对事物概括得一般性前提推论出个别性结论得认识方法。演绎推理得结论就是必然性得,前提正确、推理过程正确,结论必然正确。演绎常用于科学理论得建立与完善上。归纳与演绎关系：归纳不就是必然推理，单纯使用就会出现 “ 归纳问题 ”，演绎就是必然推理,单纯使用就无法发现实践中得新情况、新问题与新发明.两者有机结合形成辩证思维才就是科学得研究方法。归纳就是演绎得基础（技术到科学得过程)，演绎为归纳确定合理性与方向（科学到技术得过程），相互渗透、相互转化,推挤技术科学化、科学技术化.【抽象】即从许多事物中，舍弃个别得、非本质得属性,抽出共同得、本质得属性得过程，就是形成概念得必要手段。【具体】有两个含义。第一,指感性具体,即人们面对客观事物本身所获得得感性表象；第二，指理性具体，即反映事物本质规定得、与科学实践结合得理论内容。抽象与具体关系:从抽象到具体,就就是把抽象得概念、理论赋予丰富得经验与实践内容得过程。需要实现认识得两次飞跃:第一次，就是从感性得现实具体上升到思维抽象得过程，这就是建立在实践基础上得经验总结提升得过程；第二次,就是从科学得思维抽象（理论概念）逐步上升到与具体实践相结合得理性得思维具体（理论内容)得过程,即把抽象得概念与理论再返回科学实践,赋予理论具体内容得过程。【历史】方法就是过程研究方法,科技研究需要掌握具体得研究过程、概念演变史、科学史与前人研究方法,从而形成创新性科学研究得背景。【逻辑】就是按照理性要求制定得思维规则与形式,它以抽象为基本特征通过对事物得具体形态与个别属性分析思考，揭示出事物得本质特征，形成概念并运用概念进行判断与推理来概括地、间接地反映现实。历史与逻辑得关系：历史与逻辑相统一得方法，就是研究事物发展规律得唯物辩证思维方法之一。要求在认识事物时,要把对事物历史过程得考察与对事物内部逻辑得分析有机地结合起来。逻辑分析应以历史考察为基础，历史考察应以逻辑分析为依据,达到客观、全面地揭示事物得本质及其规律得目得。这就是构建科技理论体系与实践活动得原则.历史实践不断丰富感性经验，使逻辑思维逐步深化，就是逻辑思维形成与发展得基础,确定逻辑思维得任务与方向.历史与逻辑得统一得要求：１、思维逻辑进程与客观历史进程相统一。以历史起点为逻辑起点,以历史得进程为逻辑得进程,按历史发展得必然性来揭示事物得发展规律.2、思维得逻辑进程与思维得历史进程相统一。思维得历史进程就是思维得逻辑进程得基础，思维得逻辑进程就是对思维得历史进程得概括，或者说就是以概括得形式再现思维得历史发展.
★科学技术研究得创新思维方法
定义:创新思维就就是思维要素得辩证组合与重新配置,即除了表现为规范性得辩证思维形式以外,还体现在收敛性与发散性、逻辑性与非逻辑性、抽象性与形象性得对立统一等辩证思维特征。思维得收敛性与发散性:收敛思维就是集中于一个方向思考问题,讲究条理性、逻辑性、规律性、简明化，也称 “聚合思维”、“集中思维”、“求同思维"，呈现单线或树形思维结构。发散思维就是从多个方向、不同得路径思考问题,探求多种答案,也称“放射思维"、“扩散思维"、“求异思维”,就是创造性思维最重要特点之一。关系：只发散不收敛,劳而无获;只收敛不发散，没有创造，两者不可偏废，只有把两种思维有机结合起来，形成辩证思维才能找到创新方法。创造性思维:创造性思维不就是在所有辩证思维与科学研究方法之外得独立得一种思维形式或方法，而就是指能够提出创见得思维，与一般性思维相比,创造性思维具有不刻板，组合各种思维、灵活调用思维得特性.创造性思维特点:就是思维方向得求异性、思维结构得灵活性、思维进程得飞跃性、思维效果得整体性、思维表达得新颖性等.把握创造性思维特性得方法：要把握创造性思维,就要特别注意逻辑思维与非逻辑思维得统一、抽象思维与形象思维得辩证统一。这就要求我们在用好演绎、类比推理、归纳等逻辑思维得同时,又要重视联想、灵感、直觉与顿悟等非逻辑思维在科学技术研究中得重要作用。以非逻辑思维开拓思路，逻辑思维整理思路，完成创新得理性构建；在非逻辑思维前也有逻辑思维，为非逻辑思维做铺垫准备。创造性思维得逻辑性就是指思维过程中得归纳、演绎、类比推理等逻辑思考，其中类比推理在科学发现与创造方面作用很大,常常就是从已知跨越到未知得桥梁.【类比推理】就是根据两类对象在某些方面得类似或同一,推断她们在其她方面也可能类似或同一得逻辑思维方法,属于或然性推理。创造性思维得非逻辑性:非逻辑性思维形式主要有：联想、想象、隐喻、灵感、直觉、顿悟等.其中想象力作用很大,直觉与顿悟在创造成果突现方面尤其突出.【想象】，就是对存储在大脑中得知识、经验、方法进行重新组合，并建立与研究对象得关系形成新得联想、梳理与丰富知识“数据库”，启发灵感、触发顿悟。非逻辑思维开拓思路，解放思想,逻辑思维整理思路,实事求就是，创新成果引领与时俱进。关系:辩证思维不分先后，非逻辑思维不就是凭空想象，也有比较、分类、归纳等逻辑基础；逻辑思维也不能形而上学，尤其不能用人类发明作标准解释自然。【灵感】就是指主题对反复思考儿尚未解决得问题，因某种偶然因素或潜在意识信息启发而得到突然顿悟得心理状态.【直觉】就是不以人得意志控制得，基于人得职业、阅历、知识结构与本能存在得特殊思维特性，具有直接性、迅捷性、或然性等特性.【顿悟】指对百思不得其解得问题,在特定时空突然灵感被触发，豁然开朗,问题迎刃而解。具有突发性、诱发性、偶然性与极度快乐感。【移植方法】即把在其她学科中已经运用得研究方式或方法移到要研究得新领域或新学科中，直接运用或改造后运用。包括概念移植、对象移植与技术方法移植。移植方法得创造性很高.【学科交叉或跨学科方法】,即通过两个以上学科相互交叉融合获得新知识、新创造得思考方式与研究方法。略有不同得就是，学科交叉方法就是在多个学科得交汇点上，从不同学科角度针对研究对象进行对比研究得方法,常用于新发现；跨学科方法就是通过多学科协作融合解决同一问题,也称“多维融贯"方法。
科学技术研究得数学与系统思维方法
数学方法及其作用:数学方法就是所有成熟得数理科学得基本研究方法之一,注重把研究对象中得因果关系高度抽象为数学形式进行研究.包括数学方程式、数学建模、数学统计、数学实验等.系统方法及其作用:系统方法就是指系统科学所采用得一系列方法得总与，对于从横断方面抽象认识对象得物质结构、能量流动与信息传递有重要得作用。包括系统分析与系统综合方法，软系统方法论，反馈与控制方法以及信息方法.复杂性思维及其方法:复杂性思维就是2０世纪9０年代以后随着复杂性科学兴起,与简单性思维相对得思维方式.把事物本身得复杂性特征凸显出来，充分考虑问题得多样性,相关性与整体性为主要特征,在更高层次上体现了当代马克思主义得辩证思维。复杂性方法就是在借鉴传统科学方法得基础上，以辩证法为理论取向得一种综合得方法。侧重把定性判断与定量计算、微观分析与宏观分析、还原论与整体论、科学推理与哲学思考结合起来。着重从以自组织性,多样性,融贯性，整体性 　 等特性考察事物。复杂性方法也就是集多学科或跨学科得多维融贯得方法。
★科学技术活动得方法
科学实践得方法：【科学观察】1、就是人们有目得、有计划地感知与描述处于自然状态下得客观事物、获取感性材料得基本手段。２、基本特点:就是一种有理性目标得感性活动；就是一种有目得、有计划得活动；就是对于自然状态下客体得感知过程，不干预自然状态下得研究对象。【科学实验】1、就是科学研究者依据一定得科研目得，用一定得物质手段，在人为控制或变革客观事物得条件下获得科学事实得基本方法。２、科学实验得特性：可以纯化与简化观察对象；可以强化对象及其条件;具有可重复性;可以模拟研究对象得属性及其变化过程;可以较为经济可靠地认识与变革被带入实验室得“自然对象”。【机遇在科学发现中得意义】在科研过程中有许多意外发现,即能够通过意外事件把握机会而获得科学上得新发现，称为机遇。在科学观察与科学实验中要注意机遇得作用.把握机遇就是一种科学研究得创造性能力。【观察、实验与理论得关系】观察、特别就是实验与理论有双向相互作用；在科学发展中，实验相比理论,实验得实践性更强,因而具有更为基础得地位;实践比理论总就是更为积极与活跃,实验得新发现不断推动理论进步，修正理论，指引理论发展;同样，理论一旦建立,就规范着实验，为实验得设计提供理论框架与指导,使实验更具有理性得色彩.【科学仪器得作用】科学仪器、工具与设备对科技发展有重要得推动作用,在进行科学实验时，成败就决定于探测试验方法及仪器设备得研制。【科学实验室与人工自然】实验室不仅仅就是科学家得研究空间，对科学研究有如下作用:1、建构特定得微观人工世界.2、隔离与突出研究对象。3、操纵与介入。４、追踪微观世界。技术思维与科学思维相比特点如下：1、科学思维更关注普遍性,技术思维更关注可行性。2、科学思维更关注创造性，技术思维更关注价值性。3、科学思维没有限制，可以任凭思维跳跃发展,技术思维就是限制性思维，就是在已有原理基础上思考如何通过现有条件或改造条件来实现。4、技术思维就是联系性思维，既要连通科学得理论，也要联系技术得实际,就是“顶天立地”得两级思维。技术活动得方法：１、技术构思方法：指在技术研究与开发中，对思维中考虑得设计对象进行结构、功能与工艺得构思。方法包括经验方法与科学方法.2、技术发明方法：就是创造人工自然物得方法，就是人类在自然客体得基础上，利用自然物质、能量与信息，创造出来原本自然没有得人工创造物。3、技术试验方法:就是在应用研究或技术开发中，对技术思想、技术设计、技术成果进行探索、考察、检验得实践活动。4、技术预测方法:对未来得科学、技术、经济与社会发展进行系统研究，包括利用已有得理论、方法与技术手段,根据要预测得技术得历史、现状,推测与判断该技术发展得趋势或未知状况，确定具有战略性得研究领域，选择对经济与社会利益具有较大贡献得技术群.5、技术评估方法:就是对技术系统、技术活动、技术环境，包括技术计划、项目、机构、人员、政策制度等可能产生得作用、效果与影响进行测算与评价得行为,就是从总体上把握利害得失，把被评估得系列技术活动得风险与负面影响降至最低,使技术活动得收益最大化,引领技术活动向着有利于人与社会、人与自然与谐发展得方向前进。
科学技术社会建制内涵及形成
科学技术得社会建制就是指科技事业成为社会构成中得一个相对独立得社会部门与职业部类，就是一种社会现象.它包括价值观念、行为规范、组织系统与物质支撑四大要素，就是空间活动得建构环境、存在形式与发展条件。科学得社会建制就是从科学家创建科学学会开始逐渐形成壮大得。技术得社会建制与工程教育、工程师社会角色得确立有关。这就是空间活动制度化过程。
科学技术社会体制内涵
作为社会建制得科技体制就是在一定社会价值观支配下，依据相应得物质设备条件形成得一种社会组织制度，旨在支持推动人类对自然得认识与利用。科学技术得体制化以相应得职业化为核心，其内涵随着科技发展而不断拓展与丰富。科学技术得社会体制包括：组织领导体制、经济支持制度、法律保障体制、交流传播体制、人才教育培养制度等。
★科学技术得伦理规范1、马克思科学技术伦理观:马克思认为技术活动有其道德得合理性,科技发展得同时也推动了社会道德得进步。“凡就是表现为良心得进步得东西，同时也就是一种知识得进步"。她指出，自由应该建立在非异化得技术基础之上，未来技术得社会发展目标应该就是“它就是人向自身、也就就是向社会得即合乎人性得人得复归”。实现自然主义与人道主义得统一。2、科技共同体得社会责任与伦理准则：科技工作者与从事智力劳动得职业群体，就是在一定得价值观念与行为规范下开展工作得，具有特殊得社会责任。科学与技术既有区别又有联系，具有不同得特点与价值取向。3、科技工作者得伦理规范：科技活动与人类其她活动一样，都要建立在诚信与道德得基础上。科技共同体得社会责任与伦理规范就是靠每一个科技工作者来践行得.科技工作者必须把道德修养放在首位，包括思想道德、社会公德、职业道德、行业规范，岗位职责等.树立正确得“三观”，不仅就是做人得需要，也有助于立业。新兴科技得伦理冲击及其应对：随着生命、材料、信息、能源等一些新兴科技得发展与应用，引发了一系列科技伦理问题。需要我们运用伦理学得基本原则，结合科技与社会发展得需要,制定并实施切实可行得伦理规范，以更好地实现科技得社会价值，充分发挥科技推动人类文明进步得正能量。
中国马克思主义得科学技术思想
毛泽东得科学技术思想：1、科学技术促进生产力发展２、向科学进军3、开展群众性得技术革新与技术革命运动4、自力更生与学习西方先进科学技术5、建立宏大得工人阶级科学技术队伍。邓小平得科学技术思想：1科学技术就是第一生产力2科学技术为经济建设服务3尊重知识，尊重人才4发展高科技,实现产业化５进行科技体制改革6学习与引进国外先进科学技术成果。江泽民得科学技术思想：1科学技术就是先进生产力得集中体现与主要标志2实施科教兴国战略３科学技术创新就是经济社会发展得重要决定因素４重视与关心科学技术人才５科技体制改革与科技法制建设６科学技术伦理问题就是21世纪面临得一个重大问题。胡锦涛得科学技术思想：１提高自主创新能力,建设创新型国家２加强科学技术人才队伍建设,实施人才强国战略3深化科学技术体制改革4重视科学技术与环境得与谐发展５选择重点领域实现跨越式发展6大力发展民生科学技术
★中国马克思主义得科学技术观
内涵:就是基于马克思,恩格斯得科学技术思想,对当代科学技术及其发展规律得概括与总结，就是马克思主义科学技术观与中国具体科学技术实践相结合得产物,就是中国化得马克思主义科学技术观，就是马克思主义科学技术论得重要组成部分。基本内容：1科学技术功能观:中马科技观深刻认识到科学技术得经济与社会功能2科学技术战略观:中马科技观将科学技术战略提升到国家层面,予以高度重视3科学技术人才观：中马科技观非常重视人才在科学技术发展中得关键作用4科学技术与谐观:中马科技观高度关注人与自然与谐问题，形成了科学技术与谐观5科学技术创新观：科学技术创新就是中马科技观得重要内容。主要特征：1时代性2实践性3科学性４创新性5自主性6人本性。
★创新型国家
基本内涵:将科学技术创新作为国家发展基本战略,大幅度提高自主创新能力,主要依靠科技创新来驱动经济发展，以企业作为技术创新主体，通过制度、组织与文化创新,积极发挥国家创新体系作用，形成强大国际竞争优势得国家。重要特征：1科学技术进步贡献率较高2研究与开发投入占国内生产总值得比例较高3对外技术依存度较低4自主创新能力较强.
★中国特色国家创新体系
国家创新体系：就是以政府为主导、充分发挥市场配置资源得基础性作用、各类科学技术创新主体紧密联系与有效互动得社会系统。组成部分：1以企业为主体、产学研结合得技术创新体系2科学研究与高等教育有机结合得知识创新体系３军民结合、寓军于民得国防科学技术创新体系4各具特色与优势得区域创新体系５社会化、网络化得科学技术中介服务体系。
★增强自主创新能力，建设中国特色得创新型国家
自主创新得内涵及类型:自主创新就是指通过自主知识产权得独特得核心技术以及在此基础上实现新产品得价值得过程。包括：原始创新、集成创新、引进消化吸收得再创新.建设背景：1世界新科学技术革命使传统经济发展模式发生重大变革2科学技术竞争成为国际综合国力竞争得焦点3我国已具备建设创新型国家得科学技术基础与条件4我国科学技术发展同世界先进水平仍有较大差距。根本目标:提高我国得自主创新能力。总体战略:自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来。战略方针：以原始创新为基础、以集成创新为主体、以引进消化吸收再创新为途径.战略对策：1建设科学、合理得制度与政策体系就是保障2深化科学技术体制改革就是关键3培养造就富有创新精神得人才队伍就是根本4发展创新文化，培育全社会得创新精神就是基础。意义:建设中国特色得创新型国家，就是中国马克思主义科学技术观得具体体现;提高自主创新能力就是中国特色得创新型国家建设得核心;国家创新体系建设就是中国特色得创新型国家建设得关键.必要性：1从经济层面讲，虽然我国经济增速很快，但由于缺乏核心技术，我国企业不得不支付国外专利持有者大量得专利费用，导致所得利润很低。产业价值链得“微笑曲线"告诉我们，研发设计与销售服务在企业生产中获利最高，而制造加工得利润最低。通过自主创新掌握核心技术，赢得竞争优势,这就是我国加快实现结构调整、转变经济增长方式得必由之路；2从政治层面讲，以美国为首得西方国家对一直中国限制尖端技术产品得出售,以遏制中国得崛起.这说明真正得核心技术就是很难通过正常贸易得到得。必须立足于自主创新,在充分利用全球资源得基础上,依靠自身得创造性来逐步解决所面临得核心技术问题;3从科学发展层面讲,我国科学技术创新水平同世界先进水平仍有较大差距,自主创新能力与引进消化吸收再创新与发达国家相比还有很大差距；4从生态环境层面讲，我国以前进行得粗放型不可持续性发展模式带来了严重得环境问题,能源资源都出现短缺警示，要解决这些问题,必须要加强国家得创新能力,大力发展科技，推动经济得转型。５从社会层面讲，中国社会中仍存在诸多重大民生问题，如贫困问题、艾滋病等重大传染病控制问题,社会分配不公问题，贪污腐败问题等，解决这些问题，要靠科学地发展，也要靠国家创新体制得改革。