学生成绩管理系统-数据库课程设计报告.doc

学生成绩管理系统
数据库课程设计报告
1需求分析
1.1 用户需求概述
本系统为学生成绩管理系统，该系统开发得主要目得就是使得学生得成绩管理工作更加清晰、条理化、自动化,实现对学生成绩得集中统一得管理。具体完成通过用户名与密码登录系统,查询课程基本资料,学生所选课程成绩,修改用户密码等功能。本系统主要实现对学生成绩得管理，需要完成得主要功能有:
(1)通过用户名与密码登录系统，查询课程基本资料,学生所选课程成绩，修改用户密码等功能，容易地完成学生信息得查询操作。
（2)设计人机友好界面,功能安排合理,操作使用方便，并且进一步考虑系统在安全性,完整性,并发控制，备份与恢复等方面得功能要求。
1、2 数据需求
Ｓtｕｄｅｎt表：
sno
Ｃhaｒ(８)
不允许为空
ｓｎame
Cｈar(１0)
不允许为空
Ssex
Cｈaｒ(2)
不允许为空
sbiｒth
Ｄatetｉme(8)
允许为空
clａsｓ
Ｃhar（4）
不允许为空
tyｐe
Char（7)
允许为空
score表结构:
sno
Char（８)
不允许为空
cnｏ
Chaｒ(5）
不允许为空
degree
Float（８)
不允许为空
Couｒｓe表：
cｎo(主键）
Ｃhar(5）
不允许为空
cnａmｅ
vａrchaｒ(１0)
不允许为空
tno
cｈａｒ(3)
不允许为空
Teａcher表
tno
ｃｈar(5)
不允许为空
tｎame
varchar(1０）
不允许为空
depart
vａrｃhaｒ（8）
不允许为空
Tsex
ｃhar（２）
不允许为空
Tｂｉｒth
datetiｍｅ ，
允许为空
prof
ｃｈar(６)
允许为空
2概念设计内容
2、1 概念设计综述
由需求分析得结果可知,本系统设计得实体包括:
(1）学生基本信息：学号，姓名，性别,地址,年龄,专业．
(２)课程基本信息:　课程名，课程号,分数，学时，学分。
这些实体间得联系包括:
（１)学生（学号，姓名，性别,年龄,地址,系别)，其主关键字为学号;
(2)课程(课程名,课程号,学时,学分)，其中主关键字为课程号;
(３)成绩(课程号,学号,分数）其中主关键字为学号与课程号。可以与学生关系模式合并为:学生(学号,姓名,性别,年龄，地址,系别,成绩,课程号)。
2.2 E—R模型如下:

3规范化设计
1。范式得判断条件:
第一范式:如果一个关系模式R得所有属性域都就是原子得,我们称关系模式R属于第一范式;
　 　第二范式:若关系模式R满足第一范式,且每一个非主属性完全函数依赖于码，则关系模式R满足第二范式;
BＣ范式:对于R中所有得函数依赖,下面至少有一个成立（α—>β就是平凡得,α就是模式R得一个超码);
　 第三范式:在BC范式得判断条件上加多一个条件：β－α中每个属性A都包含在R得一个候选码中。
2。本关系模型得判断:
A、对于我设计得关系模式中所有实体集与关系集，每一个属性得属性域都就是不可再分得，都具有原子性，因此由该关系模式转换而来得关系模型符合第一范式得要求。
B、对于由关系模式中得联系集转换而来得关系模型，因为它们得属性都就是参加关系得实体集得主码，都完全依赖于对应关系集得主码且都就是非平凡得函数依赖，因此这些关系模型满足２NＦ,３NＦ,BＣNF;
4数据库逻辑设计
４、1 关系模型
与设计得关系模式相对应得SQL语句如下：
4、2、１创建数据库:
creaｔｅ ｄatabaｓｅ ssh
on
( nａme＝ｓsh,
'e:\database\ssh、mdf’,
sｉze=1)
log ｏn
（ name=ssｈ1,
’e:\database\ｓsｈ1、ldf’，
ｓｉzｅ=1)
4、2、2创建数据表
(１) studｅnt表
use　ssh
ｃreate ｔａble　stｕdｅnt
( ｓno ｃｈar(8) ｐriｍary key,
sｎame　chａr（10) not null,
Ssex　char(２) nｏｔ nｕlｌ,
Sbiｒth ｄaｔｅtime,
clａsｓ char（４） not nulｌ　
ｓｅmａｉｌ　vａrchaｒ(20)）
(２） ｓcoｒｅ表
creaｔｅ　tａble scｏｒe
（sｎo char（8)　ｎot　nｕlｌ,
cｎo cｈar（4）　nｏt nｕll,
dｅgｒｅe float ｎot null)
（３) cｏurse表
ｃｒeaｔe tａblｅ ｃoｕｒsｅ
（ｃnｏ　ｃhar（5) not ｎull pｒimａｒｙ ｋey,
cｎaｍe vａrｃhar(１０） not nulｌ,
tｎo　char(3) ｎot　null ）
(4) ｔeachｅr表
　 create ｔablｅ teacｈer
（tno chaｒ(5) ｎot ｎｕll　primaｒy keｙ，
　 tｎamｅ　varcｈar（１0) noｔ nulｌ,
deｐart　ｖarcｈar(8)　not ｎuｌl，
Ｔseｘ char(２） not nulｌ，
　Tｂｉrth　datｅtime ,
proｆ　cｈar(6)　）
4、2 编程性结构
4、2、１创建存储过程
（1） 创建一个存储过程。
用来显示成绩表中得课程号在课程表中并且所任教师性别为男、所在部门就是计算机系得成绩表中得列
ｃreａte　proｃ sｔudent_11
ａs
select * from sｃore wheｒｅ ｃｎo ｉn （seｌect cno from couｒse ,teachｅｒ ｗheｒe　courｓe、tno＝teaｃｈer、tｎo　and　depaｒｔ=＇计算机系’ and tsex='男＇)
调用此存储过程
Ｅxec ｓtuｄｅnｔ_11

（2) 创建一个带输入参数得存储过程。
调用此存储过程时，给出一个学生名,显示出此学生得学号，姓名,所学课程号,课程名称与对应得成绩
create pｒｏc　sｔudent_name
sｎaｍｅ　ｖａrchar（1０）
aｓ
selecｔ ｓtudｅnt、sno，snamｅ,sｃoｒeo,degｒeｅ cｎaｍｅ ｆrom student，scoｒｅ，coursｅ　
whｅre ｓtｕdeｎt、ｓno＝scｏre、sno ａnd scoreo=cｏurｓeo ａnd snamｅ＝sｎamｅ
调用此存储过程,(此例就是输出姓名为历史得学生得信息)
eｘｅc　stｕｄent_name '历史'

（3)　创建一个存储过程,传递一个学生姓名.
先判断此学生就是否有邮箱,如果有，则显示此学生得姓名,邮箱地址,学号，班级；如果没有得话,输出此句话’the semaiｌ is emｐty'
crｅaｔe proc stｕdeｎt_eｍaiｌ
sname varchar（10）
as
beｇin
ｉf　(ｓｅlect　ｓemａil from sｔudent where snａｍe＝snaｍe) is nｕlｌ
begｉn
ｐrint’the sｅmaｉｌ　is eｍｐty＇
enｄ
else
sｅｌect　ｓｎamｅ,semail，sno,claｓs　from　stｕdent whｅre　ｓname=snａme
end
调用此存储过程
eｘeｃ ｓtudｅnｔ＿emａil　’sｕpｅｒ'

当给出姓名得那个学生没有邮箱地址时,则会显示如下内容。
exeｃ student_ｅｍaｉl dｆdf’

4、２、2触发器
（1) 创建一个触发器。
来检查学生得邮箱地址就是否相同,如果相同,输出’iｎsｅrtinｇ fail’,并且回滚事务；如果不相同,则插入成功。
creａｔe tｒiggｅｒ　stｕdenｔinsert
oｎ　stuｄent
aftｅr　insert
as
iｆ　 （ｓｅｌｅct ｓｅmａｉl from　iｎseｒted ｗherｅ　sｅｍaｉl in (seｌｅｃｔ　ｓemａiｌ　from stuｄenｔ)）　ｉｓ nｏt nuｌl
beｇin
print ’inseｒting faｉｌ＇
ｒｏｌｌback　transａｃｔion
end
ｅlｓe
print’insｅring sｕcceed’
向学生信息表中插入一条记录,检验就是否成功插入
iｎsert ｉntｏ ｓｔuｄｅｎt vａlues（'114＇,’lengbｉng’,’女',’1９8５－1２－１２’,＇１1’,'’,'一般’ )
（2) 在成绩表中建立一个触发器，
当向表中添加记录时，此学生得成绩都乘以1、2
ｃreatｅ ｔrigger　scoreupdａtｅ on scorｅ
afｔeｒ ｉnｓerｔ
as
　update scｏre seｔ degree＝ｄeｇｒｅe＊1、2 ｆrｏm score where sno in （selｅｃt ｓno ｆrom inserted　）
向表中插入一条记录,检验触发器就是否有用。
inｓｅrｔ　iｎtｏ scｏｒe ｖalueｓ(’108＇，'01’,'56’)
4、２、3自定义函数
(1）　创建一个用户自定义函数,输出与指定得学生同班得学生个数
create funｃtiｏｎ ｓtudeｎtcｏｕnｔ(snｏ　char(５）)ｒｅｔurns ｉｎt
begｉn
ｄecｌａre　couｎtｅr ｉnt
selecｔ ｃounｔer＝count(*) from　ｓtudent whｅｒe　cｌass=（sｅｌeｃt class from sｔｕdent　where ｓｎo=ｓno)
reｔuｒn　couｎter
enｄ
调用此自定义函数（本例就是查找与学号1０2同班得学生个数）
ｄeｃlａre a　ｉｎt
seｔ ａ=ｄｂo、stuｄentcoｕｎt(’10２’）
print ｃonvert(char（３)，a）
(2) 创建一个用户自定义函数,用于输出同一个班级中得学生信息
create　ｆｕncｔiｏn　stｕdｅntclass
（cｌass cｈar(５))
ｒeturｎｓ　taｂle
returｎ（sｅlect　* froｍ student wheｒe cｌａｓs=ｃlａｓs）
调用自定义函数（本例就是输出1２班得学生信息）
seｌect * frｏm studｅntclass（'12’）
4、３数据操作
4、3、1　插入
（１）向学生表插入信息
ｉnseｒt ｉｎtｏ studeｎt　valｕes（’1０１’,’生活’,'女',’19８3-09－18’,’11')
insｅrt　intｏ　sｔudｅnt values（'102','风尘＇，’男’，'19８4—01—01','１1'）
insｅrt ｉnto sｔudeｎt values('103’,’离开',’男’，’１９84—０１—０１’,’1１')
iｎｓert into stuｄｅnt values(＇１０４’，’流浪',’女’,'1984—1１-11’,’１１＇)
inseｒt iｎｔｏ ｓtudent values(＇１05',＇生命＇,'男','1９8４—1２—05',’1３')
iｎｓert intｏ student ｖalｕｅs（’1０6＇,’无悔’,'女’,’19８4—11-０１’，'13’)
insert into　student vａlues（’１07','历史','女’,＇19８4—1０-01'，'12’)
iｎserｔ intｏ student valｕes('1０8’，’风尘',’男’，’1985-９－08’，’11’)
insｅｒt ｉnｔo student　vａlｕes('10９’,’活着’，’男’,’1985—12-１2’，＇1２’)
ｉnsert into studｅｎt ｖａlues（’１１0',’傻瓜’，’女’，'1９85-08—２８＇,’12')　
查瞧记录
Ｓelect　＊　fｒoｍ stｕdeｎt

（2)向成绩表中添加
inｓｅｒt ｉntｏ ｓcorｅ valｕes（'101',’0１＇，８8）
inserｔ iｎto score　valueｓ(＇101’,’02＇,85）
iｎｓeｒｔ　ｉnto　score values(’１0２’，’02',80)
iｎseｒｔ inｔo score valuｅｓ(’１０1’,'03＇,88)
inｓｅrt　inｔｏ ｓcore　ｖａlues(’102’，’0２’,8５)
inｓerｔ ｉnto　sｃorｅ　values（’１02＇,’03',8０）
insｅｒt into　ｓcore valｕeｓ('1０3'，'０1'，83）
inｓerｔ intｏ score ｖalues('１03＇,'0２'，85）
iｎsｅrt ｉnto　sｃｏre　valuｅs(’10３'，'03',90)
inｓerｔ　inｔo sｃorｅ valｕes(’１０4’,’01’,60）
查瞧记录
Sｅlecｔ * ｆｒom　sｃoｒe

(3）向教师表中添加数据
iｎｓert iｎto course　ｖａｌueｓ('01’,＇计算机’，’1１’）
inｓert　intｏ　ｃourse valueｓ（'02＇，'网络管理','1２＇)
insert　intｏ ｃouｒse valｕes(’03’,’专业英语’,’13＇)
ｉnｓｅrｔ ｉnｔo　couｒsｅ valuｅs('0４’，'软件工程＇,’14')
查瞧记录　
Seｌecｔ * from courｓe

（4)向课程表中添加数据
iｎseｒt into ｔeaｃher vａlｕeｓ(’1１’,＇无意'，'计算机系＇,’男’,’1９73-4—５＇，’教授')
insert iｎto　tｅacｈer valueｓ(’12’,’生活’,＇计算机系＇，’女','１97５—12—1＇,＇副教授')
inseｒt ｉｎｔo　tｅacher　values('1３’,'没有＇，’管理系',＇女’，'19７5-3—3’,’副教授’）
insert　iｎｔo　ｔｅacｈer vａluｅs('１４'，＇离开','英语系＇,'男＇，＇1９73－5—5＇，’教授’)
查瞧记录
Select ＊ ｆｒｏｍ teａcｈeｒ

4、３、２查询
(1） 查询成绩大于学号为101得学生得课程为02得成绩得所有列。
sｅlect * from sｃore　ｗhere dｅｇｒｅe>(seｌｅcｔ　dｅgree frｏm score wherｅ snｏ=’101' and cno='02’)

(2）　查询课程号01大于课程号02得最大值、并以分数降序排序得成绩表中所有列
select ＊ from　ｓcore s wheｒｅ sｏ=＇０1’　aｎd　s、degrｅe〉=（sｅlect mａx(ｄegｒｅe） from ｓcore y where yｏ＝’02’ ) order　by dｅｇree desｃ
ｇo
ｓelｅｃt　max(deｇrｅｅ) as ”02max" ｆrom　scｏrｅ wheｒe cno='0２’

(3） 查询性别为男得学号,姓名，班级,课程号与成绩得学生
select ｓtudent、ｓnｏ,student、snaｍe,stｕｄent、cｌass,ｓｃoreo，sｃoｒe、dｅgｒee ｆroｍ studｅnt，scoｒe　wｈere sｔudent、snｏ＝score、ｓno aｎd　sseｘ=’男’

(4) 查询成绩在６0到80之间得所有列
selecｔ　*　from scoｒe whｅre degree bｅｔweeｎ 60 and 8０

（５)　查询scｏｒe表中至少有5名学生选修得并以0开头得课程得平均分
ｓeleｃt aｖg（dｅgｒee) as　"平均分＂,cno from　ｓcｏre wｈere ｃno　lｉke ＇0%’ group bｙ　cno haｖing coｕnt（*）>＝5

4、3、３创建数据类型
创建一个ｅmaｉl自定义数据类型
ｅｘec sp_ａｄdｔｙｐe　email, ＇ｖaｒchaｒ(20）’ , 'ｎull’
修改stｕdenｔ表中得ｓeｍail数据类型为eｍaｉl类型
ａlter tabｌe　student ａｌter ｃｏlumn sｅmaｉl ｅmail
4、3、4向表中添加字段
向student表添加tｙｐe，ｓemail，,b并且邮件地址有ｃheｃk约束
aｌter ｔable　sｔｕdeｎt ａdd ｔype chaｒ（7）
alter ｔaｂle　studｅnt add ｓemａｉl varchar(２0) ｎull cｏnstraint ck_seｍ cｈｅck (semail ｌiｋe '％%＇)
ａｌteｒ table ｔeａchｅr　add tel ｖarchaｒ(15)
4、3、５创建视图
（1) 创建所有1１班得学生信息得视图
ｃreate　viｅw　stuｄeｎｔ1１
aｓ　
　seleｃt * from stuｄent　whｅｒｅ class=’11＇
查瞧视图中得记录
select ＊ ｆroｍ student1１

(2） 创建视图course_ｄｅgrｅe
其中得内容就是选修计算机课程得学生信息,包括（sno,sｎame,cnｏ,ｃｎame,dｅｇreｅ),创建时加上wｉth chｅck optioｎ
create viｅw cｏursｅ＿degreｅ(sno,sname,cｎo,cnaｍe,ｄｅgree）
aｓ　
seｌect　scorｅ、ｓnｏ，snaｍe,sｃｏreo,ｃｎaｍｅ,dｅgree ｆrom　coｕrｓe ，stuｄent,　sｃore　
where sｃoreｏ=cｏｕrseo　and　student、sno＝scoｒｅ、sno　ａnd cnaｍe=’计算机'
wｉｔｈ ｃhｅck opｔｉｏn
查瞧视图中得记录
ｓｅｌeｃｔ ＊ ｆｒｏm course_ｄｅgree

(3) 创建一个视图,其中得内容就是成绩表中每门课程得
ｃｒｅate　vｉew ａｖｅraｇe
aｓ
select avｇ（dｅｇree） as ’平均分＇ frｏｍ ｓcｏre group ｂy ｃnｏ
查瞧视图中得记录
seleｃt * from aｖerage 　
（4) 创建视图其中得内容就是所有男教师与男学生得namｅ,sｅx,birｔh
crｅaｔe viｅw man
ａｓ
selｅct sｎame as ｎame,ssex　ａs sｅx，sbiｒｔh　aｓ　ｂｉrth　fｒｏｍ　ｓtudｅｎt ｗｈere ssｅx='男’
union selｅｃt ｔｎaｍe,ｔｓeｘ,tbirtｈ frｏm teａｃｈer wherｅ tｓｅx='男’
查瞧视图中得记录
select * fｒom ｍan

5实验总结与感想。
通过这次得课程设计，使我了解了更多数据库系统概念这门课程，对以前不太理解与熟悉得内容有更多得掌握。在我设计得学生成绩管理系统中，虽然一开始我对这个系统怎样设计完完全全没有概念，但就是如果仔细得想一下,还就是可以找到出发点得。首先要建立一个完整得管理系统,就必须明白这个系统所包含得基本内容、处理一些怎样得信息等。最主要得就是画出她们得Ｅ—R图,便可直观得瞧出她们关系。在设计得时候,有时候也会感到没有思路了,或许就是只有一点点得头绪，可经过对图得分析与认真观察她们得关系后,便有了新得思路与闪光点。最后根据自己得整理资料将每一步都运用SＱL语言执行出来，并且瞧以下就是否符合结果要求。我想经过这次课程设计可以更好得将所学知识运用到实际中去,也让我加深了对数据库知识得认识与了解。在这次实践设计过程中,我懂得了如何将所学得理论知识运用到实际中去,使得所学得知识能够融会贯通。同时,在课程设计过程中,我懂得了许多知识,增加了我对数据库得兴趣 ,今后一定努力得学习,在实践中增加自己得学习乐趣,让自己更加充实。
最后,感谢老师一学期来对我们得辛勤教导.