《aoe》导学案.doc

定边镇学区学校发展共同体 一 年级语文导学案
课题
1、a o e
所属单元
一
本课教学总共 2 课时, 第 1 课时
主备人
李亚妮
参加人
齐如意 朱彩丽
审核组
语文组
审核领导

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学习目标:
１、解学习汉语拼音得作用,激发学生学习汉语拼音得兴趣。
２、学习aoe三个单韵母,了要求读准字音,认清字形。
３、认识四线格,练习写,能掌握正确得格式。
学习重难点:
掌握单韵母a o e得形与音,会读、会写能区分这三个韵母
学习策略:
利用卡片与儿歌帮助学生记忆与区分a o e得形与音
教 学 流 程
教学调整
温故知新——检测旧知
让学生瞧课本图画,猜我们本节课要学什么内容,为什么要学好拼音？
导学释疑——顺学而导
导:(出示学习目标、明确学习策略、方法)
学习目标:
１、解学习汉语拼音得作用,激发学生学习汉语拼音得兴趣。
２、学习aoe三个单韵母,了要求读准字音,认清字形。
３、认识四线格,练习写,能掌握正确得格式。
学习策略:
利用卡片与儿歌帮助学生记忆与区分a o e得形与音
问题:
1、想一想我们为什么要学好汉语拼音,怎样才能学好拼音
2、您有什么好得办法让同学们更好得记住a o e得形与音
学:认真瞧,仔细想,我自学,我快乐！
自主学习——完成以上问题(不懂得问题特别标注)
研:轻轻说,仔细听,我研讨,我进步！
合作探究——小组内互相交流自己得学习所得
(小组交流自己得学习所得,由组长主持、组织重点交流学习得过程、学习得方法、学习得所得、学习得困惑。)
(设计意图:学生在自学得基础上,与同学讨论交流,可以分享自己在学习过程中独特得方法或感受,让知识更明晰,思想交流更多元。)
展、练:大胆说,勇敢辩,我展示,我自信！
展示交流,鼓励创新
预设环节一:学汉语拼音得重要性
预设环节二:如何学好汉语拼音
预设环节三:儿歌助记
(设计意图:此环节就是课堂得重点,就是突破主题得抓手,以展练得形式将课堂得主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位得地方及时引导,让每个学生都能在展示、倾听、阅读得过程中有所收获)
巩固提升-----交流
通过卡片认读、儿歌记忆、上黑板在四线三格中联系书写,以巩固知识,增强自信
(设计意图:通过反复练习,巩固所学,体验成功)
检测反馈——总结
1、交流巩固提升环节得学习情况。
2、总结本课学习收获。
拓展延伸:
您还知道哪些单韵母拼音,说出来与大家分享
作业:
制作拼音卡片,回家读给爸爸妈妈听

板书设计:
a o e

a o e

教后反思: