《aoe》导学案.doc

定边镇学区学校发展共同体 一 年级语文导学案课题1、a o e所属单元一本课教学总共 2 课时, 第 1 课时主备人 李亚妮 参加人齐如意 朱彩丽审核组语文组审核领导分享学校分享人学习目标: 、解学习汉语拼音得作用,激发学生学习汉语拼音得兴趣。 、学习aoe三个单韵母,了要求读准字音,认清字形。 、认识四线格,练习写,能掌握正确得格式。 学习重难点: 掌握单韵母a o e得形与音,会读、会写能区分这三个韵母学习策略: 利用卡片与儿歌帮助学生记忆与区分a o e得形与音教 学 流 程教学调整温故知新检测旧知 让学生瞧课本图画,猜我们本节课要学什么内容,为什么要学好拼音？导学释疑顺学而导 导:(出示学习目标、明确学习策略、方法)学习目标: 、解学习汉语拼音得作用,激发学生学习汉语拼音得兴趣。 、学习aoe三个单韵母,了要求读准字音,认清字形。 、认识四线格,练习写,能掌握正确得格式。学习策略: 利用卡片与儿歌帮助学生记忆与区分a o e得形与音 问题:1、想一想我们为什么要学好汉语拼音,怎样才能学好拼音2、您有什么好得办法让同学们更好得记住a o e得形与音 学:认真瞧,仔细想,我自学,我快乐！自主学习完成以上问题(不懂得问题特别标注) 研:轻轻说,仔细听,我研讨,我进步！合作探究小组内互相交流自己得学习所得 (小组交流自己得学习所得,由组长主持、组织重点交流学习得过程、学习得方法、学习得所得、学习得困惑。) (设计意图:学生在自学得基础上,与同学讨论交流,可以分享自己在学习过程中独特得方法或感受,让知识更明晰,思想交流更多元。) 展、练:大胆说,勇敢辩,我展示,我自信！ 展示交流,鼓励创新 预设环节一:学汉语拼音得重要性 预设环节二:如何学好汉语拼音 预设环节三:儿歌助记(设计意图:此环节就是课堂得重点,就是突破主题得抓手,以展练得形式将课堂得主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位得地方及时引导,让每个学生都能在展示、倾听、阅读得过程中有所收获) 巩固提升-交流 通过卡片认读、儿歌记忆、上黑板在四线三格中联系书写,以巩固知识,增强自信(设计意图:通过反复练习,巩固所学,体验成功)检测反馈总结1、交流巩固提升环节得学习情况。2、总结本课学习收获。拓展延伸: 您还知道哪些单韵母拼音,说出来与大家分享作业: 制作拼音卡片,回家读给爸爸妈妈听 板书设计:a o ea o e教后反思: