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老师个人大班教学教案
活动目标：
1、在观看建筑的根底上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2、选择自己喜爱的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
活动预备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区供应相应的操作材料。
活动过程：
1、观赏建筑，感受造型的变化
(1)感受建筑物凹凸、方圆、外形等形状的丰富变化
①引入：前段时间教师去外地旅游，发觉那里的建筑可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观看观赏，感受建筑物的形状变化。
③教师提问：你最喜爱哪一个建筑，它是什么样子的?在观赏过程中，教师依据幼儿的答复用课件放大建筑图片，引导幼儿进展认真观看，乐观表达自己的发觉。让幼儿发觉建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……
(2)观看建筑物顶端的外形、颜色、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观看得真认真，这些建筑的形状看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了形状不同，还有许多地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观看这些建筑的顶有什么不一样?
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜爱哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进展认真的观看，围绕教师所提出的问题进展分类比照观看，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮忙幼儿把握由大到小、由表及里的观看方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加美丽、丰富。
(3)观看建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活四周你有这样的发觉呢?
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观看。
③教师提问：你发觉了什么?
(4)教师总结：小朋友，在我们的四周有许多的建筑都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有许多美丽的建筑。
2、设计建筑，体验胜利与欢乐。
(1)你喜爱这些美丽的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?
(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互沟通。
(4)幼儿依据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
(5)沟通感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?
(6)启发幼儿说说：从今日设计建筑的过程中学到了什么本事。
活动延长：
1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以依据孩子的兴趣、需要来打算操作的时间，活动之后，选择适当的时机展现作品，组织孩子观赏、沟通。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
教师个人大班教学教案2
目标：
1、引导幼儿了解挖土机、压路车、垃圾车、洒水车等车辆的不同功能。
2、鼓舞幼儿大胆想象，设计各种造型及功用的汽车。
3、培育幼儿的想象力、制造力。
预备：
1、初步熟悉有特别功能的车辆，如：挖土机、垃圾车、洒水车等。
2、大公路背景图。挖土机、垃圾车、洒水车等车辆的图片。
3、纸、笔、剪刀。
4、音乐磁带《开车歌》，录音机。
过程：
1、出示“大公路背景图”。
(1)这是什么地方?
(2)大公路上怎么样?(这条公路空空的，没有汽车)
(3)嘟嘟嘟，什么汽车开来了?(教师出示洒水车)
(4)你还见过大公路上有哪些汽车?它们有什么用?(请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片)
(5)小朋友你们真了不起!知道了这么多的汽车。
(设计意图：出示大公路背景图可引起幼儿的兴趣，这个环节是帮幼儿稳固学过的学问，为下面设计新型汽车做铺垫。)
2、设计新型汽车。
(1)小羊遇到难题了，你们情愿帮忙它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮忙它，但是造辆什么样的汽车来帮忙它呢?(幼儿相互争论后答复)
(设计意图：以故事的形式消失是为了帮忙幼儿在设计新型汽车时更注意汽车的功能性)
(2)在我们生活中，还有哪些不便利呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来便利。
(设计意图：这个局部能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来便利)
(3)我们来进行一个汽车设计大赛，每人设计一辆与众不同的汽车，设计的汽车造型要特殊，还要给人们带来便利。你想造一辆什么样的汽车?(幼儿相互争论，教师引导幼儿大胆想象)
(4)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新奇，功能独特的汽车)
(5)请幼儿把设计好的汽车沿轮廓线剪下来。
3、幼儿观赏新型汽车。
(1)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的教师听。
(2)大公路上一下子来了这么多汽车，你想了解哪辆汽车?请该设计师介绍汽车的名称及功用。
(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的教师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)
4、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。
(1)这些汽车设计得真美丽，而且有这么多不同的功能，我们都比不出凹凸了，让我们开起来试试，究竟哪辆汽车开起来最稳。
(2)幼儿作开车动作出活动室。
(设计意图：最终一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的气氛中完毕该活动。)
教师个人大班教学教案3
活动目标
1、尝试运用粗细不同的笔画鸟窝，引发幼儿线描的兴趣。
2、培育幼儿细心、仔细完成一件事。
活动预备
1、小鸟破壳PPT。
2、范例、白纸、粗细笔、大树、黑板、胶水
活动过程
一、情节导入
1、教师：鸟妈妈生了两个蛋宝宝，她和鸟爸爸都特别快乐。
2、出示图片：鸟窝
教师：他俩观察树上的鸟窝，于是打算一起为两个鸟宝宝做一个更美丽、更牢固的新鸟窝。
二、观看示范
1、画干草
教师：鸟妈妈观察鸟窝里细细软软的是什么?(干草)
鸟妈妈衔来许很多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖温和和地躺在上面。
2、画泥粒
教师：鸟爸爸观察鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢?(泥土、沙子)
于是鸟爸爸就去衔来一棵又一棵的碎泥粒，全铺在干草下面，好让鸟蛋睡得更舒适。
3、画围墙
教师：可是，这样的鸟窝的鸟窝实在太不结实了，只要风吹来，就会把干草吹起，把泥粒吹散，这可怎么办?(口水)鸟爸爸和鸟妈妈一起用自己的口水调和泥土，糊成一个非常结实的围墙。
4、画树枝
教师：然而它们还是不放心，在围墙的四周贴了许很多多小树枝。他们为什么要贴树枝呢?
(更坚固;把蛋藏起来)谁来帮助，让鸟窝更安全。
5、画树枝树干
教师：鸟妈妈和鸟爸爸又开头争论，该把鸟窝放在哪里呢?
鸟妈妈说：放在树枝上吧!
鸟爸爸说：不行不行!(树枝摇摆，蛋会被打碎)
鸟爸爸连续说：树枝太细，它摇摆起来鸟蛋可要遭殃的，还是放在树干上吧!
鸟妈妈赶忙说：不行不行!(树干太滑)
教师：是啊，树干实在太滑，鸟窝怎么能稳稳当当地站在上面呢?他们围着大树转了一圈，最终恳求大树妈妈让他们把鸟窝造在树叉上。
大树妈妈伸出自己的手臂说：欢送欢送，欢送住在我这里，我会用手臂紧紧地抱住鸟窝。
6、画树叶
教师：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮助。就这样，鸟窝就安平稳稳地造在树上了。
三、引导创作
1、可是，鸟爸爸和鸟妈妈还是皱着眉头，它们原先想做一个比第一个更好、更结实的鸟窝，还要多添点干草、泥土、树枝和树叶。你们一起来帮鸟爸爸和鸟妈妈的忙，用足够的材料做一个最结实的鸟窝给蛋宝宝好吗?
2、幼儿操作
四、沟通比拟
1、假如你是鸟爸爸或鸟妈妈，你会喜爱哪个鸟窝?为什么?
(坚固，有许多干草、泥土、树枝和树叶，蛋宝宝在里面很安全)
是啊，你们都很仔细，每一根干草、每一粒泥土都很当心翼翼地放上去，鸟妈妈和鸟爸爸这样可放心了，只等着鸟宝宝诞生了。
2、观看图片：鸟的一家
教师：真幸福啊，鸟的一家好幸福，你们幸福吗?都是你们细心的成果。
我们再去找找有没有鸟爸爸、鸟妈妈需要我们帮助的吧!
教师个人大班教学教案4
活动目的：
1、观看房屋建筑图片，依据观看到的房屋构造，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的构造和特征。
2、进展幼儿的观看力、想象力、表现力。
3、能表达“我是幼儿园仆人”“我为幼儿园做点事”的仆人翁意识。
活动预备：
1、事先观看过四周的房屋建筑。
2、收集有特点的建筑图片。
3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：引起兴趣——观看房屋图——交代要求，幼儿作画——展现沟通
一、导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新居，正在征集房屋设计稿，今日请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢美丽的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先争论)
二、观看房屋图片，了解房屋构造
出示房屋图片：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子四周有什么?(花、草、树、游泳池等)
三、交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么外形的，房子的四周有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓舞幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮忙他们克制困难。
四、展现作品，沟通评价
展现作品，相互观赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)
活动延长：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
教师个人大班教学教案5
活动目标：
1、培育幼儿大胆创作的力量。
2、熬炼幼儿小肌肉的活动力量。
活动预备：海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等外形)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服《节奏明快的音乐》。
活动流程：引起兴趣——观看争论——设计创作——作品展现——活动延长。
活动过程：
一、引起孩子兴趣
1、教师随音乐进展服装表演，幼儿观赏。
首先，教师展现衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服反面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。
2、提问：教师的衣服和服装店里的一样吗?
幼儿：不一样。
教师：这是教师自己设计的衣服!
二、观看争论
教师：你知道教师衣服上的图案是怎么设计的吗?
幼儿自由争论。
欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。
松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。
小雨说：三角形、圆形是贴上的。
教师拿一个准时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗?
幼儿说：不知道。
教师说：它叫准时贴，这些三角形、圆形就是教师用准时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。
教师：这些是教师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。
三、设计创作
1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。
教师：你们想不想来设计衣服啊?
幼儿：想啊!
教师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。
2、教师为你们预备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉)，粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。
3、幼儿制作，教师巡察指导。
如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。
教师示范着说：蘸过颜料的印章应当在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。
若研说：我打不开粘贴纸。
教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在创作过程中，制作比拟快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通、相互观赏。
四、作品展现
1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。
教师：你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。
宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。
每天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。
2、(音乐起)进展服装表演，大胆展现自己的作品。
教师：小朋友，你们设计的衣服真美丽!我们跟随音乐进展服装表演好吗?
幼儿：好!
五、活动延长
今日，每一个小朋友都设计了一件美丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个《服装展览会》，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好?
教师个人大班教学教案