2022年中国交通安全日教案完整版5篇.docx

2022中国交通安全日教案完整版5篇

活动目标：
1、熟悉常见的交通标志，了解标志的作用和特征。
2、通过模拟练习，初步把握肯定的交通规章。
3、形成初步的安全意识与自我爱护意识，提高自我爱护力量。
活动预备：
1、媒体的动画课件：红红闯红灯。
2、事先拼接好的违反交通规章的录像。
3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程。
活动过程：
1、边观看动画课件边争论：
(1)妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。
(2)为什么红红差点被车撞上?
教师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。
(3)组织幼儿争论：假如你是红红，你会怎么办?
教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在公路上追赶、玩耍，不能乱闯红绿灯。
2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性：
(1)、提问：小朋友真了不起，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢?假如不遵守这些交通规章会怎么样呢?
播放录像，让幼儿争论、答复。
教师（总结）：小朋友们你们真棒，说的.又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢?
3、看幻灯片，引导幼儿熟悉有关的交通标志。
教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那究竟说的对不对呢?教师来告知你吧!(教师认真讲解每个交通标志的名称及意义)
4、嬉戏——我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。
5、情景模拟嬉戏秋游去。
(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，熟悉标记，稳固对交通规章的熟悉。
场景一：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人该走哪一种路?行人应当留意什么?
场景二：十字路口。要过公路了，我们应当怎么走?
场景三：天桥。这是什么?我们应当怎么走?
(2)顺当到达目的地。
延长活动：
户外活动和中小班小朋友玩遵守交通安全的嬉戏。
2022中国交通安全日教案完整版2
活动目标：
1、 幼儿了解一些根本的道路交通安全学问，熟悉一些常见的交通标志。
2、 幼儿能乐观参加到活动中来，在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
3、 幼儿养成自觉地遵守交通规章的好习惯。
活动重点：
幼儿了解一些根本的道路交通安全学问，熟悉一些常见的交通标志。
活动难点：
幼儿在嬉戏活动中体验交通规章的重要性，懂得如何在实际情景中运用所知道的交通安全学问。
活动预备：
物质预备：课件，（儿童）自行车两辆，小汽车(扭扭车)两辆，红绿信号灯标志，汽车方向盘4个，一顶警帽，交通安全小卫士的贴纸。
（阅历）预备：幼儿知道一些简洁的道路交通安全学问。
场地预备：布置好活动场景(模拟十字路口)，画好机动车道、非机动车道、人行横道。
活动过程：
一、 幼儿观看课件，教师引导幼儿争论：
1、幼儿观看课件1――《上学路上》，教师提问：
刚刚的动画片告知我们上学路上应当留意些什么?哪些行为是违反交通规章的?正确的应当怎么做?对回答下列问题的小朋友进展鼓舞，把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。
2、幼儿观看课件2――熟悉一些常见的交通标志，教师提问：
你熟悉这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(制止非机动车行驶，行人走道，制止行人通过，减速慢行、留意行人)
二、设置情境，幼儿模拟过十字路口：
1、 组织幼儿按十字型分组坐在画好的场地上。幼儿熟悉斑马线、非机动车道，机动车道。
2、 幼儿嬉戏，模拟看信号灯过公路：
两个小朋友开扭扭车当司机，两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的状况下过十字路口，车辆和行人任意穿行。
引导幼儿争论：小朋友，刚刚你们看到了什么?他们做得对吗?他们应当怎么做?教师小结幼儿叙述，出示红绿信号灯，请出一位幼儿来当指挥，幼儿再次有序地过公路。
3、幼儿模拟看现场指挥过十字路口
刚刚我们熟悉的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯，没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简洁的交通指挥手势。
请一名幼儿戴上警帽当交警，幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
三、 创设嬉戏情境：去郊游
现在，我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警，其他幼儿分为四组，前面的小朋友当司机(每人一个方向盘)，后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰，做成开公共汽车的样子。教师提示：在没有任何交通标志的公路上，大家应当靠右边行走，过公路时，应看看两边没有车辆时再过公路。
幼儿看交通警察指挥手势，教师播放课件，幼儿在交通安全（童谣）的音乐中模拟过十字路口(幼儿轮番当司机)。教师进展（活动总结），鼓舞幼儿养成自觉地遵守交通规章的好习惯：今日大家表现得都很精彩，都可以成为一名合格的交通安全小卫士(给没有得到贴片的幼儿贴上小贴片)。盼望小朋友从小养成遵守交通规章的好习惯，并告知我们的爸爸妈妈及身边全部的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安安全全。
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一、 活动目的：
随着浦东的进展，道路交通更为便捷，人们的行为习惯也要随之相应的增加标准性和提高文明度的。要提高城市的文明程度和市民的文明素养，必需从培育我们小学生的文明习惯开头，文明习惯的积存须从足下开头。
二、 活动（方法）：
通过录象、交通学问竞赛、相声、快板等表演来到达训练目标，承受“交通与安全”方面的训练。
三、 活动预备：
收集交通标志、交通（警示语）、制作有关书签，绘画有关图画、预备节目等。
四、 活动内容及过程：
(一)、主持人宣布活动开头。
(二)、整队、汇报人数、出旗、唱队歌。
(三)、中队长讲话：
春风中盛开的花朵在诉说生命的欢乐，远去的岁月告知我要安全的生活，生命是春花秋月的爱，生命是干古不老的歌，悲欢离合喜怒哀乐汇成人生长河，风霜雪雨，笑语欢歌，奏诞生命的交响乐。让安全和幸福相拥保佑生命，让我们相拥珍重生命。
甲：我们是21世纪的仆人，是祖国的将来，民族的盼望。
乙：我们在暖和的阳光下成长，在教师的培育下成长。
甲、乙：小学生年龄小，交通安全最重要;交通规章一条条，一条一条要记牢。
甲：队员们，当你一个人骑车上街时;
乙：当你在公路上嬉笑打闹时;
甲：当你横穿公路时;
乙：当你在翻越栏杆时;
甲：你是否想过，这样做的结果是什么呢?(危急!)
乙：是啊!交通安全对我们来说太重要了，生命只有一次，尤其对我们小学生来说，只要略微不留意，后果不堪设想。
☆甲：下面就让我们来倾听各小队所要告知我们的声音。
第一小队：依据世界卫生组织的统计，全世界每年死于交通事故的约70万，受伤者约1500万人左右。这个数字多么惊人啊!
其次小队：2006年全国各地上报的各类中小学校园安全事故数据说明，交通事故导致的受伤人数最多，约占全年受伤总人数的46%。
第三小队：交通事故被称为和平常期的“流淌杀手”。目前，交通事故已成为造成少年儿童意外损害的主要缘由之一。去年，我国有7000多名少年儿童被道路交通事故夺去了生命。
公安部交通治理局有关负责人19日介绍，我国2004年有10万人在各类道路交通事故中死亡，其中学龄前儿童、小学生和中学生分别为2880人、2656人和1767人。
第四小队：我们浦东新区1996年死于交通事故的人数达170人，平均每两天死1人，其比例大大高于其他区县。数据显示，去年一年全国因交通事故造成中小学生死亡人数4423人，平均每天就有12个中小学生因交通事故而丧生，交通事故已成致中小学生伤亡最主要的缘由之一。
2022中国交通安全日教案完整版4
设计意图：
城市交通的不断进展促使我们加强交通（安全训练），让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。设计这个活动时，首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知进展水平，由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，训练幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。
活动目标：
1、了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停、绿灯行的道理。
2、知道过公路时要留意自己的安全。
3、不走斑马线会肇成事故的危急性。
4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。
5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。
活动重点：
形象地感知交通常识--过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。
活动难点：
日常生活中，较自觉地遵守交通规章。
活动预备：
红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片
活动过程：
1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿争论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿答复，主要缘由是不遵守交通规章)引出主题。
2、教师出示十字路口的图片提问：
①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?
②上面的白线叫什么?有什么作用?
3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?
4、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。
假如没有红绿灯，行人怎么过公路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。
5、教师小结小朋友过公路时要留意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。
6、嬉戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过公路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。
教学（反思）：
本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并乐观参加，学习兴趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。
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设计思路
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。
活动目标
学问目标
鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，训练幼儿不要玩火、电等危急物品，遵守交通规章。
力量目标
引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
情感目标
通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的（想象力）和制造力及动手制作的力量。
活动重难点
既能爱护自己、又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
（教学方法）
观看法、争论法
活动预备
学问预备：幼儿已有的交通安全阅历。
物质预备：ppt课件、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。事先让幼儿收集有关的安全标志。每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。
活动过程
一、找安全标志
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小（故事）鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路?
2、提出问题，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用?
⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思?
⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。
二、议安全标志
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思?
2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害：
(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。
(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。
4、嬉戏：看谁找的准
教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，
并用简练的语言讲给大家听。
活动延长
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。