的生日教案范文6篇.doc

的生日教案范文合集6篇学习目标 1熟悉本课的9个生字。 2能正确、流利地朗读课文，默读有肯定的速度。 3能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在进展，人类社会在进步。 教学过程： 一、导入新课 今日，我们学习一篇新课文，题目是纸奶奶的生日。读了这个题目，你们有什么疑问呢？ 二、整体感知 自读课文，一边读，一边想： 课文讲了哪几种奇异的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？ 三、全班沟通 1教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前教师发的表格。 2学生沟通时相机理解：恭尊敬敬、慢条斯理等词语。 教师简介“薄铝箔”等词语。 板书： 名称 特点 作用 避水纸 不怕水 做雨衣、做泳衣 耐热纸 不怕火 炼钢、生物试验都能用上 食用纸 可以吃 做成报纸、书刊，读完后能吃 防锈纸 防锈 包装金属元件、爱护其不生锈 速溶纸 快速溶解 包装水泥、制成手帕、餐巾 容器纸 耐高温 制成容器、可以用来做饭、烧水 3小组合作学习。 选取你最喜爱的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家相互评议。 4以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。 5教师小结过渡： 纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又快乐又感动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有长进呀!” 6理解文中最终一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有长进呀!” 出示幻灯片：齐读。 理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比方学生赛过教师，后人赛过前人。这里指纸进展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶快乐感动的心情。） 四、引导学生大胆想像 今日，教师请你们当创造家，想一想，你要创造什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以创造新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。 独立思索小组沟通全班汇报 五、总结 同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？ 1了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。 2激发学生勤奋学习的自觉性和创造创作的欲望。 六、布置作业。 1把自己想象创造的物品介绍给家长或小伙伴。 2预习第12课。 七、板书设计 生日教案 篇3 活动目标 1、尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。 2、大胆大声朗读,踊跃参与英语嬉戏活动。 3、复习学过小动物单词，并在适当的场合娴熟运用。 4、幼儿能够把握单词蛋糕cake的发音,并能正确理解单词含义 活动预备 单词卡片(水果各一张)、电脑幻灯片、水果实物,生日帽,小兔子过生日挂图一张,生日蛋糕模型 活动流程 1、师生英语相互问候. 2、T:今日是小白兔的生日,所以它来邀请我们一起去它家里给小白兔过生日,那去之前我们要为小白兔预备生日礼物,看看我都带来了什么? （教师出示已预备好的实物水果进展提问）并引导幼儿说出水果英语发音. 提问 T: Whats this ? S: Its a banana. T: Whats this ? S: Its a peach. T: Whats this ? S: Its an apple. T:有了这么多的礼物我们可以动身了,(出示小兔子过生日挂图一张) 这里已经来了许多小朋友,我们看看都有谁来了,你们都熟悉哪些小动物?引导幼儿说出自己喜爱的小动物英语(复习学过小动物英语单词) 3、New knowledge.学习新单词 （1）我们都带来了许多水果,可是过生日肯定要有生日蛋糕的,所以教师预备了一个大大的蛋糕.出示生日蛋糕,听教师发音,幼儿跟读蛋cake发音,教师运用过生日时流程, 1点蜡烛,2吹蜡烛,3切蛋糕4吃蛋糕小活动练习蛋糕cake英语发音,使幼儿娴熟把握蛋糕cake发音 （2）出示不同种类蛋糕幻灯片（体验英语活动欢乐）幻灯片变化同时,幼儿练习蛋糕英语发音, （3）拍打单词卡片。让每个小朋友拍打卡片,幼儿在拍打同时教师要躲闪,拍到卡片并能正确的说出单词的小朋友教师要准时赐予鼓舞. （4）演唱英文歌曲(Happy birthday)完毕本节课. 活动延长 小朋友和爸爸妈妈进展角色表演为小动物过生日. 生日教案 篇4 【教学目标】 1、熟悉“放、布”等12个生字，会写“今、正”等2个字。熟悉两个偏旁牛字旁、食字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的缘由。 4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。 【教学重难点】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭题导入 1、师：今日，周教师为小朋友们带来了一首大家特别熟识的好听的歌曲，小朋友们想不想听?那就请看大屏幕，我们一起来观赏。 (播放生日歌，大屏幕出示一个美丽的生日蛋糕，奇妙的音符在上空飘动。) 2、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗?(生：生日歌。)小朋友们喜爱过生日吗?(学生畅谈自己过生日的乐趣。)今日，我们就来学习一篇与生日有关的新课文借生日。(师板书课题。) 3、生齐读课题。 二、初读课文，感知内容 1、带疑听全文： 过渡： 大家肯定觉得很惊奇吧!生日怎么能借呢?今日呀，教师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要认真听，究竟是谁把生日借给了谁呢? (课件范读。) 故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢? 2、自读全文： 这个故事真是太好听了!小朋友想不想自己来读读这个故事?那就请你翻开书本，翻到96页，轻轻地来读一读吧!可是，新课文中有很多我们还不熟悉的新字，怎么办?(师依据学生的答复，引导学生把握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。)下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。 3、识读生字： 大家读得可真仔细，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你熟悉吗?熟悉就大声交出他们的名字。 小教师教读词语。 去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗? 开火车读、男女生竞赛读。 我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你肯定会觉得更加亲切了。 (开小火车分节朗读课文。) 三、朗读课文，体会情感 1、小朋友，你喜爱故事里的小云吗?为什么? (小云是个和善的孩子，他爱妈妈把生日借给了妈妈。) 现在呀，教师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢?小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把书上的话找出来吧! (比一比哪个小侦探课文读得最仔细、最认真!) 2、反应沟通。 3、教师引导谈话： 妈妈是真的遗忘了自己的生日吗?小云把生日借给妈妈，妈妈会对小云说什么? (先以学习小组为单位进展组内沟通和争论，再以小组的形式发表争论和沟通的结果。) 师小结：我们的妈妈是世界上最宏大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应当向小云一样，来关怀自己的妈妈。 4、学生有感情的读课文，读出对妈妈的爱： 师：下面就请大家端起课本，有感情地朗读课文，读出你对妈妈的爱好吗? (生有感情地自由朗读课文。) 师：哪位小朋友想站起来读给大家听?(指名三四位小朋友朗读)你最喜爱哪位小朋友的朗读?谁来评价一下?(引导学生积极发觉他人朗读中的优点，进展正面评价。) 5、练习分角色读课文： 女生扮演妈妈，男生扮演小云，教师读旁白。 四、写字 师：小云把布熊送给了妈妈，多得意的孩子呀!我们也来为妈妈预备一份礼物，好吗?我们就在写字本上写出漂美丽亮的字送给妈妈。 1、学写“今”： 播放课件，学生观看书写笔顺。 伸出手指，书空一遍。 为了让小朋友们都写出美丽的字，你想提示小朋友在写的时候留意什么? (请学生仔细观看，逐步把握书写规律。) 在写字本上写字。(播放美丽的音乐。) 2、学写 “正”： 师：小朋友们写的字可真 美丽!信任妈妈看了肯定会特别快乐。 五、作业 咱们班的小朋友也和书上的小云一样，都是懂事、听话的好孩子!最终，教师还想给大家布置一个任务，亲自做一份小礼物(一幅画、一件纸工等，送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。) 【教学反思】 借生日是一篇新课文，讲的是小云过生日时，妈妈送一只布熊给她并祝她生日欢乐，小云又把礼物送给妈妈。同时也把生日借给了妈妈，表达了母女的真情。读了这篇课文我的感受很深。现在的孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝、小公主，记得在刚接手这个班的半个学期，学生们经常为了一张纸、先喝一口水而争吵不休。究其缘由就是由于从来都是别人关怀、照看着他们，而他们也理所固然的承受着别人的关怀、照看，他们的爱心也就被沉没了。于是我有了一个想法，肯定要让他们的爱心显露出来，并且发出热、发出光。 上那节课的开头，我让学生读课文后提出问题，同学们的问题提的特别好 “妈妈真的把生日遗忘了吗?”“小云为什么把生日借给妈妈?”可对于第一个问题的答复却是这样的：“大人不过生日”“大人不馋好吃的”“大人不用在生日时买好衣服”“大人不需要生日礼物”他们的妈妈不过生日全都归功于“大人”二字上了，我感到悲伤。只好立即把学生的留意力引到其次个问题上：“小云为什么把生日借给妈妈?”并以此绽开小组争论。 孩子们的答案是完善的“小云爱妈妈”“小云关怀妈妈”由此可见，孩子们的内心深处知道对大人应当有爱心，我特别快乐。这时王臻说：“今日是我生日，我也想把生日借给妈妈，妈妈说晚上给我买生日蛋糕，插上蜡烛后，我让妈妈吹，让妈妈许愿，第一块蛋糕让妈妈吃。”此时一只只小手都高高的举起来：“教师，等我过生日时，我也把生日借给妈妈，把生日礼物送给妈妈。”可透过这些手，我看到一个学生坐在那里，一声不响，那是我班生活条件最差的赵岩同学。我点了她的名字，她说：“妈妈说要在我过生日时，买一个文具盒送给我，可我怎么把文具盒送给妈妈呀?”我望着她那双渴望得到帮忙的眼神，心沉了一下，“那你就送妈妈一句话吧，大人不肯定需要礼物的。”她立刻眼睛一亮，“我知道了，我想说：妈妈我爱你”那声音，缭绕在教室的上空，缭绕在全体同学的心中。 【点评】 徐晓飞教师在这节课的教学过程中，为学生搭建了一个活动的舞台。学生在这个舞台上质疑，释疑，创作，唱歌，跳舞，讲故事，诵读诗歌教师只是活动的组织者，学生才是真正的主角。他们在这个舞台上尽情地展现着自己的才华。正由于教师充分地敬重学生，以学生为本，为学生效劳，每一个教学环节的设计都是从学生的角度动身，采纳了多种方法激发学生学习兴趣，所以学生一整节课热忱高涨，思维的火花不断地涌现，每一个孩子都积极地参加到学习过程之中，每一个孩子都在不同的程度上得到了提高。徐晓飞教师还特殊注意创设一个布满活力的课堂教学环境，说话训练到位，说话时想像意境美，学生从不同的角度绽开说话。扎实培育学生的语感!激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能稚嫩，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新。 生日教案 篇5 一、设计意图 “蜡烛”是一种易燃物品，通常我们是制止孩子们玩的。但是，我们是不是由于它的危急性，而忽视了它的有益性呢？答案是否认的。我想，我们学习的目的，正是引导孩子们在探究中学会正确使用蜡烛的方法。因此，本次活动，我选择蜡烛滴画这种新奇的表现形式，同时给予这个题材嬉戏主题。让孩子们边玩边尝试，边嬉戏边创作，来体验玩色嬉戏的乐趣。 二、目标 1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。 2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。 3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培育幼儿对美术活动的兴趣。 三、教学预备 1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干、 2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。 3、幼儿有过画蜡笔水粉画的阅历，知道蜡笔的排水性。 四、教学过程 （一）以小熊过生日，引人课题。 陈教师今日能给大班的小朋友上课，觉得真快乐，你们快乐吗？ （出示小熊）有只小熊，今日也特殊快乐，你们知道他为什么这么快乐呢？（出示蛋糕） 原来呀，今日是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？ （点蜡烛，唱生日歌） （二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。 1、引导幼儿想方法，解决被蜡烛油破坏的画面。 为了让小熊的生日过得更快乐，我昨晚画了许多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸） （出示其次张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由答复） 2、让幼儿第一次尝试作画。 咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进展掩盖） 3、集中讲解。 惊奇！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（由于蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。） 除了蜡烛，我们常常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔） 那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比方画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶） （三）教师讲解示范。 1、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪局部。 2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。 3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避开触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。 4、用黑色的水粉颜料掩盖整张画面。 （四）幼儿其次次操作。 想不想去试一试？请你们将刚刚的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开头吧！（教师巡回观看，提示幼儿留意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。 （五）讲评。 生日教案 篇6 【教学目标】 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能依据物体的轮廓进展合理的猜想、进展思维力量。 3、在猜想过程中体验胜利的喜悦。 【教学预备】 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 【教学过程】 一、谈话激趣。 1、出示小猫玩偶、猜猜小猫为什么这么快乐？ （幼儿自由猜想小猫快乐的缘由） 过渡语：小猫毕竟为什么这么快乐呢？教师带来了一张照片、答案就在照片里。 2、出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候、什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由答复） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。 二、看图书理解故事内容。 1、提出看书的要求：大眼睛看认真、把看到的先藏在心里！ 2、集体看图书1-3页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2） 3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛、还有聪慧的脑瓜、遇到问题就想方法解决、小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？翻开手电筒会怎么样？ 4、师拿出手电筒、我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ （翻开橱门、说说、数数里面的东西是什么？有几件） 5、师小结：有了手电筒、屋子一下子亮了起来、能看清晰屋子里的东西了、小猫很快乐、觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚、似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 6、集体看图书4-6页。 提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬） 谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（师公布答案） 后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1） 最终这个可是最难的、它是谁呢？出示图5-2、究竟是谁？ 7、出示图7：这下小猫家可喧闹了、小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由猜想） 三、看影子找相应的礼物。 过渡语：毕竟有什么、让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦、在黑漆漆的屋子里只能观察这些礼物的黑影子、有的还只能看到一半影子、你们瞧！ 1、出示很多物体的影子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋、先认真看一看、想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找、把这件礼物找出来、装进礼物袋里。 最终把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！ 3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？ 四、为小猫唱生日歌庆祝生日。