玩具教案中班20篇.doc

玩具教案中班20篇第1篇教案 作为一名辛苦耕耘的训练工，时常会需要预备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？以下是为大家整理的幼儿园中班音乐优质课教案玩具国含反思，欢送阅读与保藏。 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。 2、愿意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。 3、引导幼儿在嬉戏中复习单词。 4、引导幼儿在嬉戏中学习使用单词。 活动预备： 1、空白记录卡若干、玩具图片（猫、狗、兔、娃娃） 2、玩具进展曲歌曲音乐和伴奏、PPT。 活动过程： 一、听听说说 师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。 播放玩具进展曲伴奏 主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？让你想到了什么？ 小结：这段音乐节奏清楚，旋律悦耳，给人一种坚决有力的感觉，特殊是里面的哨子声还让你们想到了。（依据幼儿的小结） 过渡：那么，这首曲子它究竟要告知我们什么呢？ PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小猫） 二、赏赏说说 1、观赏歌曲第一遍。 师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫玩具进展曲（出示歌曲名字并贴在板上）它要告知我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们认真地听听它们在干什么？ 播放歌曲音乐 主要提问：你听到了什么？ （说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音？ 幼儿说到一句，教师清唱该句并采纳师幼共同记录的方式呈现图谱。 过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清晰，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。 2、观赏歌曲其次遍。 教师清唱歌曲幼儿倾听 主要提问：你听到玩具们是怎么排队的？它们的队伍排得怎么样？ 依据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。 过渡：你们帮它们排得究竟对不对呢？还有没有没听清查的呢？请用你们的小耳朵来检查一下吧！ 3、观赏歌曲第三遍。 教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱 师：玩具们排对了吗？ 三、唱唱玩玩 1、学唱歌曲。 师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。 （1）幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。 （2）边唱边用动作表现歌曲 在教师嬉戏性语言引导下集体用动作表现 师：歌曲很好听，假如能配上动作肯定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示？（依据幼儿说的记录在记录卡上）“玩具快快来”怎么叫玩具来呀？“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（记录卡）又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐”排队了，立正了吗？哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。 跟音乐边唱边动作 （3）找朋友分角色嬉戏 出示角色卡先让一个幼儿查找三个朋友结伴成一组玩音乐嬉戏 自由组合，音乐嬉戏。 活动延长： 更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。 活动反思： 第一，谈选材：玩具进展曲这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟识和宠爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。 其次，谈设计：活动第一环节，采纳听听说说的方式鼓舞他们大胆想象，帮忙幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进展曲的特点。其次环节通过二到三次的歌曲观赏，采纳共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓舞幼儿自由查找同伴进展音乐表现，将活动推向了。 第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清楚，所以又临时调整了规划，采纳清唱歌曲的方式让孩子们更加清晰的观赏歌曲，奇妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿简单走神，我采纳肢体动作（摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式赐予提示，一来不影响其他幼儿，二来起到了示意作用。 第2篇教案 活动目标： 1.认真观看图片，查找、感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐好玩。 2.愿意在儿歌对答中，大胆表达和想象。 3.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.领悟绘本蕴含的寓意和哲理。 活动预备： 玩具火车轰隆轰隆ppt 活动过程： 一、听一听、猜一猜 (价值分析：通过倾听，集中幼儿留意力，并引出故事。) 提问：小朋友们，你们听!这是什么声音? 小结：你们瞧!一辆玩具火车正向我们开来了! 二、看一看，讲一讲 (价值分析：在想想、说说、猜猜的过程中，感知事物间的内在联系，体验故事的诙谐好玩。) 提问：瞧，小士兵给小火车加了什么呢? 小结：小士兵真会变魔术，玩具火车轰隆轰隆，加点苹果和樱桃，冒红色的烟。 提问：小士兵给小火车加了什么? 小结：玩具火车轰隆轰隆，加点香蕉和柠檬，冒黄色的烟。 提问：瞧，小火车冒出了什么颜色的烟? 提问：猜猜小士兵给火车加了什么? 小结：玩具火车轰隆轰隆，加点橘子和胡萝卜，冒橙色的烟。 提问：士兵已经变了三次魔术，小火车冒出了三种不同颜色的烟，还记得小士兵他是怎么变的吗? 小结：原来加什么颜色的东西作燃料，小火车就能变出什么颜色的烟。 三、做一做，玩一玩 (价值分析：愿意在儿歌对答中，大胆表达和想象。) 1. 问答嬉戏 玩法：教师出示色卡出题，色卡代表要让小火车变出的烟的颜色，教师念：玩具火车轰隆轰隆，加*冒*(颜色)的烟。知道的快举手。 2. 比比谁的方法多 玩法：变一种颜色的烟，哪组想的方法多谁就赢。 四、想一想，猜一猜 (价值分析：认真观看图片，感知事物间的内在联系，大胆表达和想象。) 这会小士兵他要给玩具火车加什么燃料呢? 提问：加进小花籽，小火车会冒出什么来呢? 小结：原来花籽生长以后就变成了一串串的小花和叶子，他们之间是有联系的。 活动延长： 阅读玩具火车轰隆轰隆。 教学反思： 在这个教学活动之前，我带孩子们进展了火车轰隆隆的嬉戏，所以很自然的就进入了今日上课的主题。在整个绘本的学习中，孩子们都比拟的投入，我依据本班孩子的现有水平在依据颜色猜想相应的物体上实行了层层递进的方法，先让孩子们了解这是一辆奇妙的火车，放进去什么颜色的物体就会冒出什么颜色的烟，让孩子们了解其中的因果关系，再依据放进去什么物体猜想会冒出绿色的烟，最终依据烟的颜色猜会冒出什么颜色的烟，通过不同的方式，孩子们学习的兴趣比拟的高说的也比拟好，能说依据颜色说出有葡萄、紫薯、山竺、草莓、黄瓜青菜等等固然在每一次我都会对孩子进展引导，鼓舞孩子们学说句式“小士兵参加了*燃料，冒出了*的烟” 这样既幼儿感知到事物相互之间的因果关系，又无形中强化孩子对句式的了解，在最终环节采纳了嬉戏的方式进展故事的总结，以及对孩子们本堂绘本的学习进展检验。 第3篇教案 【教学目标】 1.能大胆、清晰的介绍自己喜爱的玩具以及玩具的特征。 2.情愿和同伴交换玩玩具，体验共享玩玩具的欢乐。 3.培育幼儿英勇、活泼的共性。 4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 【教学过程】 一、玩玩具导入，激发幼儿的争论兴趣。 1.教师出示玩具。 师：小朋友们，看，这是什么? 2.师：对，这是我们喜爱的玩具小汽车。 二、幼儿依据调查表，介绍自己喜爱的玩具。 1.教师提问：小朋友们，你们喜爱玩玩具吗?喜爱玩什么玩具?它是什么样的?什么颜色? 2.请个别幼儿来答复。 师：小朋友们喜爱的玩具可真不少，有不同的颜色、外形、玩法。 3.师：你情愿向你的好朋友介绍下自己喜爱的玩具吗? 请幼儿依据调查表，向同伴介绍自己喜爱的玩具。 4.教师依据幼儿答复记录。 教师小结：小朋友喜爱的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。 三、共享玩玩具，体验共享玩玩具的乐趣。 1.请幼儿将玩具和同伴交换。 师：你情愿把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗? 2.将幼儿的玩具全部展现出来。 师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具快乐吗?你们情愿将自己的玩具让我们大家一起共享吗? 师：我们全部小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩! 3.教师小结：小朋友们，假如我们不情愿和别人共享，那么我们永久只能玩一种玩具，假如你情愿和别人交换着玩，可以玩到许多玩具，熟悉更多的朋友，这样会更欢乐! 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。 第4篇教案 活动目标： 1. 能关注四周环境中的声音，感受声音的多样性，萌发探究声音的兴趣。 2. 能与同伴一起玩玩具，探究声响玩具的小隐秘，叙述声响玩具的小故事。 3.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 4. 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。 材料预备： 幼儿自带各种会发生的玩具，如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。 活动过程： 1.共享沟通，激发兴趣。 创设玩具展览会情境，请个别幼儿在集体前展现、介绍自己的玩具。 我们的小小玩具展览会开展啦，大家抓紧来介绍一下自己的玩具吧! 提问：玩具的名称是什么?它可以发出怎么样的声音?它是如何发出的? 2.自由玩玩具，感受声音的多样性。 这么多玩具，我们和好朋友一起玩一玩吧。 幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。 沟通在玩玩具过程中听到的声音。 提问：你玩了什么玩具?发出了什么声音?你能学一学这个声音么? 3. 分组听声音编故事。 幼儿分组选择玩具玩一玩，听一听，编一编。用玩具发出的声音编一个好玩的故事。 提问：你听到了什么?是谁发出的声音?可能发生了什么事?你能用它编一个好听的事故么? 4. 集体沟通：每一组轮番叙述自己编的故事。 请各组把自己编的好听的故事说给大家听。 活动反思： 本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具，并且能大胆的在集风光前用较为完整的语句来展现、介绍，熬炼了幼儿在集风光前叙述的胆识。通过几个简洁的提问，让大家都知道玩具的名称，知道玩具的声音是如何发出来的，也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿非常感兴趣的，孩子们参加的乐观性很高，。在后面编故事的局部，幼儿也依据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力，编出各种好玩的故事与大家一起共享。 第5篇教案 活动的产生： 每天总会有一两个小朋友从家里带玩具到幼儿园来，只要玩具一拿出来，全班的孩子都会很奇怪地围上去，这种现象屡禁不止。与其制止孩子们不要带玩具来幼儿园，不如让他们痛痛快快地来一起玩玩具好了，这是个孩子们都特别感兴趣的题材，我想我可以带着全班的小朋友来一次开心的玩具国的旅行。于是，主题探究活动玩具总发动就开头了。 主题背景： 儿童心理学家说：“玩就是儿童的工作。”那么玩具就是孩子“人生第一部教 科书。”玩具是幼儿熟悉世界的一个重要途径，幼儿对事物、对人的熟悉就是在玩玩具的过程中渐渐形成的。 活动目标： 1、探讨与同伴共同玩玩具的方法，提高解决问题的力量。 2、体验玩具大家一起玩的乐趣。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、喜爱帮忙别人，与同伴友好相处。 5、体验同伴间友好的情感。 活动过程： 1、我的珍宝玩具 我让孩子们从家里把自己最喜爱的玩具带到幼儿园里，大家共同来共享各自的玩具，这个活动总共进展了三次。通过孩子们跟玩具的这三次亲切接触，孩子们从只会玩自己的玩具，不懂也不太情愿与自己的同伴交换玩具，到能够初步协商安排角色，情愿与自己的同伴一起玩自己带来的玩具，不管是社会阅历、社会交往力量，还是生活活动方面，甚至是礼貌用语方面都有了特别大的进步。 2、玩具博览会 这一阶段主要是把自己的电动玩具带到班上的展现角展现，并向其他幼儿介绍自己的玩具的玩法及形状特征，整个活动的重点是电动玩具。幼儿通过一系列的活动熟悉各种电动玩具及其共同特征，在满意了幼儿的奇怪心和探究玩具的兴趣的同时，我们还让幼儿自己动手装电池，使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。 3、动手做玩具 这个阶段主要是要引导幼儿去查找和利用身边的材料制作各种玩具，其目的是让幼儿学会废物利用。(文章出自.快思教案网)孩子们都能很好地发挥想象力，制作了各种各样的玩具，享受到了自制玩具嬉戏的乐趣，孩子的制造性也得到了充分的发挥。在其制作过程中，大局部家长都能与自己的孩子一起操作，幼儿因此也体会到了亲情的暖和，这些都是寻常在商场里买精致的玩具成品所没有的情感体验。 4、影片观赏 这个阶段是从小朋友观看动画片玩具总发动延长出来的。孩子们在观看动画片时特别仔细，而且还会仿照片中的人物对话，甚至连人物对话的语气、表情都仿照得惟妙惟肖。于是我就间续又让孩子们观赏了海底总发动、超人特工队、真假公主等经典的动画片。通过观看这些影片，我发觉孩子们的一般话的会话水平提高了很多，对善恶的辨别力量也提高了，个别原本一般话根底较好的幼儿说话更是幽默了很多。 活动反思： “玩具总发动”主题探究活动主要是通过幼儿玩玩具、制作玩具等一系列的活动让他们充分地熟悉玩具，体验自己动手制作玩具的欢乐，让他们有成就感，增加了他们的自信念，同时也让他们学会了查找和利用身边的材料，进展废物利用，制作出自己喜爱的玩具。，使幼儿的制造力和想象力都得到充分的发挥。通过家长与幼儿共同制作玩具，也加强了家长与孩子之间的情感沟通，在特别生活化的活动中孩子们学会了认知、学会了交往、学会了合作、学会了礼仪、学会了解决问题。 第6篇教案 活动目标 1.感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。 2.随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验嬉戏的欢乐。 3.主动参加试验探究。 4.能大胆进展实践 活动，并用完整的语言表达自己的意见。 活动预备 1.幼儿对充气玩具有肯定的了解。 2.音乐(A.软绵绵的音乐;B.充分气的音乐;c.充气前音乐;D.漏气的音乐;E离场音乐)。 3.充气玩具一个。 4.纸和笔。 活动过程 一、阅历回忆 1.观看没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发觉其充气的特点。 2.听赏音乐A，感知没有气的玩具软绵绵的样子。 3.争论：让玩具充气的方法。 二、把握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象 播放音乐B 第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充分气时的形象。 其次遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。 引导幼儿观看吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近胜利的时候，越是吹得快。 重点练习最终一句。 第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起仿照。 思索其他充气的方法(如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒)。 第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。 第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。 重点 节奏精确、有力。 三、表现充气玩具 1.教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。 2.幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿渐渐充分气的样子。 、 3.播放音乐 (1)幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。 (2)表现充气玩具没有充气时的情景。 (3)教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变牢固。 (4)音乐完毕，个个表现出充分气的模样供“充气工人”检查。 4.播放音乐漏气的声音 (1)幼儿随音乐表现为渐渐放气。 (2)进一步进展阅历迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验嬉戏带来的欢乐。 第7篇教案 活动名称： 我喜爱的玩具 活动目标： 1、能描述自己喜爱的玩具，知道玩具不同的玩法。 2、愿意探究各种玩具的玩法，了解他们的不同性能和作用。 3、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量 活动预备： 玩具，图片 关键点： 用较完整的语句表达自己的意思。 活动过程： 一、出示图片，导入主题 1、观看各种玩具，说一说玩具的材质和名称。 问： 1)你有哪些玩具?它们都是什么材料做的? 2)怎么样能把玩具放得整整齐齐?哪些玩具可以放在一起呢? 2、尝试将电动玩具、发条玩具、木质玩具、塑料玩具、毛绒玩具等区分分类。 3、每人挑一个自己喜爱的玩具玩一玩，找出不同的玩法。 二、阅历沟通，查找玩法 1、介绍：你刚刚玩的是什么玩具?是怎么玩的? 2、共同查找一种玩具的多种玩法。 小结：不同的玩具有不同的玩法，同一种玩具也可以有不同的玩法。 三、幼儿操作，安装电池 1、争论：电动玩具为什么不能动起来了? 1)找出电池的一样之处：电池的两头，分别表示两极：一正，一负。 2)比拟各种电池的不同：颜色、大小、凹凸、粗细。 2、告知幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，戴顶小帽子”。 3、欢乐体验： 1)沟通各自是怎么装电池的? 2)尝试用轮换、猜拳等方法，使大家都能有时机玩到玩具。 教学反思： 幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的兴趣和制造意识。材料的供应上既留意材料的寻常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。 第8篇教案 活动目标 1、了解玩具损坏的缘由。 2、通过新旧玩具的比照，知道如何爱惜玩具。 3、产生对玩具的爱惜之情。 4、初步了解玩具的小常识。 5、激发了幼儿的对玩具的奇怪心和探究欲望。 教学重点、难点 通过新旧玩具的比照，让孩子们知道如何爱惜玩具。 怎样让孩子产生对玩具的爱惜之情。 活动预备 1、各种损坏的玩具。如：破汽车、破茶杯等等。 2、新玩具若干;一只小白兔玩具手偶。 3、幼儿用书人手一册，红色蜡笔每人一支。 活动过程 (一)给幼儿供应各种损坏的旧玩具，让幼儿玩一玩知道玩具被损坏了就不能玩。 1、教师：今日教师带来了几样玩具，请小朋友玩一玩。(幼儿玩损坏的玩具，教师观看幼儿对这些玩具的态度。) 2、提问：刚刚你玩的是什么玩具?好玩吗?为什么?它是怎么被损坏的? 3、小结：这些玩具有的是小朋友玩时不懂得谦让，相互争抢弄坏的;有的是不轻拿轻放摔坏的。 (二)幼儿玩新玩具，初步萌发爱惜玩具的意识。 1、教师：呀!这里还有许多玩具，教师也请你们来玩。(幼儿再次玩新玩具，教师观看幼儿玩玩具时的状况。) 2、提问：a你玩的是什么玩具?是怎么玩的? b你喜爱这个玩具吗?为什么? (三)组织幼儿争论：怎样玩玩具，玩具不易损坏?知道做个爱惜玩具的好孩子。 教师：1、我们应当怎样玩玩具呢?新玩具我们怎么玩?旧玩具我们怎么玩? 2、一个玩具大家都想玩，怎么办?玩具轮到你玩怎么办? (四)情境表演“难受的小白兔”，稳固幼儿爱惜玩具的行为。 1、教师边操作手偶边讲情节，看完表演后教师提问： a小白兔为什么哭? b小白兔耳朵掉下来，他感到怎样? c你想对小白兔说什么? (五)引导幼儿翻开幼儿用书，说说：图上的小朋友在干什么?谁是爱惜玩具的小朋友，请你给爱惜玩具的小朋友送上一面红旗。 (六)幼儿活动：玩玩具。 活动中教师边观看边提示幼儿爱惜玩具，鼓舞幼儿*护玩具的好孩子。 第9篇教案 活动设计背景 最近中午在园内吃饭的幼儿没有午休，都是玩玩具的状况下，许多幼儿都来园较早，就是为了早点分得自己喜爱的玩具，由于没层楼只有一个值班教师，所以有时候小朋友将玩具处处乱扔乱放，甚至到后来有争抢玩具的行为消失。 活动目标 1.培育中班幼儿良好的收放玩具的习惯。 2.引导幼儿拿玩具时轻拿轻放，不乱扔乱放玩具，知道玩完毕之后能把玩具放回原处，能给玩具归类。 3.有玩具小朋友之间要相互共享。 4.培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 教学重点、难点 小朋友能将自己喜爱的玩具拿出来和其他小朋友一起共同共享。 活动预备 课件，班级桌面玩具 活动过程： 1.出示课件，引出主题。 2.贝贝是个怎样的孩子，要是你的话你会怎么做! 3.玩玩具;依据本班幼儿状况引导幼儿怎样玩玩具，怎样将玩具分类收好，并对正确收放玩具的幼儿进展表扬。 4.再次发放玩具，实践操作对玩具进展归位。 5.让小朋友将玩具摆放在指定的位置。 6.小结：我们应当怎样对待自己的玩具?为什么要帮玩具归类找家? (让幼儿养成整理爱惜玩具的习惯) 活动连续： 在中午玩玩具的时候，教师多观看幼儿，发觉幼儿玩具掉地上的准时提示捡起来，收玩具时没有分好类的要准时提示幼儿分类，文.章出自快思教.案网对来得迟的小朋友要相互共享玩具，有好东西大家一起玩，以示意引导的方式提示幼儿，帮忙他们养成良好的习惯。 教学反思 通过这堂课的学习，许多幼儿学会了爱惜整理玩具，知道和同伴共同共享自己喜爱的东西，加强了同伴之间的团结友爱。 假如重新上这堂课的话我想参加让幼儿自己从家里带来自己喜爱的玩具，享受和朋友一起共享的欢乐! 第10篇教案 【活动目标】 1、让幼儿熟悉各种电动玩具及其共同的特征。 2、进展幼儿的奇怪心和探究玩具的兴趣。 3、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 5、体验解决问题的成就感。 【活动预备】 幼儿人手一个电动玩具。 【活动进程】 一、创设情境,引起兴趣。 1、师:“小朋友,今日猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩,想去吗?那我们就动身吧!” 2、带幼儿参观后,出示猫头鹰:“小朋友,你们好,欢送你们到我的电动城来玩,刚刚的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜爱的玩一玩,不过,玩过以后,要来告知我,你玩的是什么?它会怎么样?还有,玩得时候请你们爱惜它们,好吗?” 3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进展观看。 二、查找电池。 1、请小朋友来说说,你玩的是什么?它会怎么样?(请3-5名幼儿讲)如“我玩的是,它会亮(走、响、动)。 2、小朋友们观看得真认真,发觉玩具会亮、会响、会动,它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿相互发表自己的想法) 3、幼儿自由操作,查找电池:请你们在玩具身上找找看,是谁供应它们电,使它们动的? 提问:你发觉了什么?(幼儿叙述操作结果) 4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动,电池真的能供电吗?我们来试试,假如把电池拿掉,看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边叙述,引导其他幼儿观看)。 5、幼儿自由操作,取出电池试试。 提问:“你们把电池拿出来了,它怎么样了?” 6、教师简洁小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本事可真大啊! 三、学习正确安装电池。 1、好,请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由叙述) 2、在平常还有哪些地方用到电池?(幼儿自由叙述)如:收音机、遥控器、电子手表、照相机里 3、教师小结。 4、请小朋友再给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观看,不作指导) 5、教师刚刚看到小朋友都给玩具装上了电池,可我却发觉有的小朋友的玩具能动,而有的小朋友的玩具却没有动,这是怎么回事呢?请小朋友来告知大家,你是怎么装的?(请一名幼儿上来边操作边叙述,教师引导其他幼儿观看) 6、请幼儿再次尝试操作,教师巡回指导。 7、教师小结:小朋友真能干,知道了电池是各种各样的,可以用在许多地方,还学会了正确地装电池,可你们要记得电池用完了以后肯定要拿出来,不然会把电动玩具给弄坏的,记住了吗? 四、完毕活动。 猫头鹰博士:“小朋友,你们玩得快乐吗?下次,我再邀请你们到我的电动城来玩,好吗?再见!” 活动反思： 幼儿好玩，留意力简单分散，为了更好地激发他们的奇怪心，给幼儿制造一个可以供探究的环境，活动中我把场地布置成一个玩具厂，让幼儿在这一环境中自由去玩玩具，让幼儿与幼儿，幼儿与教师之间都可以畅所欲言，各自发表自己的意见。活动中我让幼儿自由摸一摸，拆一拆，玩一玩这些玩具，找出这些玩具都有一个什么共同的特点，并在玩完毕以后，把自己的发觉告知好朋友和教师。这样的的活动可以让幼儿带着目的去玩，培育他们的观看力量。 第11篇教案 活动目标： 1.学习整理整理房间的简洁方法。 2.愿意自己整理整理房间，保持环境的清洁整齐。 3.能在自己的学习和生活中留意保持环境的干净有序。 4.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。 5.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 事先排练好两段幼儿在家嬉戏的情境表演。 活动过程： (一)集体观看情境表演。 1.观看情境表演一。 明明在家里，看完书后顺手往地上一扔，然后坐在地上玩汽车，接着把胶粒往桌上倒，弄得满桌满地都是。外面有人喊他出去玩，他扔下胶粒就跑出去了 2.观看情境表演二。 伟伟在家里，看完书后把书放回书架，然后坐在地上玩汽车，把汽车放在橱里后，接着把墙角的胶粒桶放到桌上，用一个玩一个。外面有人喊他出去玩，他把胶粒放回桶里，把桶放回墙角再出去 (二)引导幼儿争论，知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。 教师：你喜爱谁的家?为什么?说说自己在家里是像明明还是伟伟。我们应当向谁学习? (三)请幼儿说说应当怎样整理整理房间。 教师：伟伟是怎样整理整理房间的?这样整理整理有什么好处? (四)幼儿实践练习。 1.请12位幼儿帮忙明明整理自己的房间。 2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的，并说说这样摆放有什么好处。 3.嬉戏“送玩具“。 教师请幼儿认真观看各种玩具在玩具柜中的位置，并记在心里。 活动延长： 平常嬉戏完毕后，准时提示幼儿马上整理、摆放好玩具。 教学反思： 此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。 第12篇教案 【活动目标】 1学会爱惜玩具，和玩具做好朋友。 2学会与同伴共享玩具，体验共同嬉戏的欢乐! 3爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。 4喜爱参加嬉戏，体验。 5初步培育幼儿有礼貌的行为。 【活动重点】 懂得玩具是好朋友，爱惜玩具。 【活动难点】 感受与人共享的欢乐，喜爱和同伴共享。 【活动预备】 故事多啦的玩具小熊、玩具积木。 【活动过程】 一、故事导入 多啦有一只得意的玩具小熊，她长的可美丽啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照看小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏小熊的小伙伴都嫌弃它，不情愿和它待在一起 师：玩具小熊为什么会难过的哭起来了呀?多啦为什么又不喜爱玩具小熊了呢? 孩子们带着问题争论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是许多小朋友自己的故事，他们可以从中发觉自己的问题。 二、怎样对待我们的好朋友? 师：玩具是我们的好朋友，那我们应当怎样对待我们的好朋友呢? 教师引导幼儿正确对待我们的好朋友(玩具)：学会爱惜玩具，定期清洗玩具，保持洁净;不乱扔玩具，学会用过的玩具准时归位，摆放整齐。 三、手拉手，都是好朋友 师：我们除了玩具还有许多许多好朋友，好朋友是不是应当一起玩才更快乐呢?小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不快乐，只有他们大家都在一起才变得很快乐，那我们呢?要不要和我们的好朋友共享玩具呢? 让孩子们争论共享的欢乐，学会共享! 四、收玩具活动，让玩具回家! 让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的欢乐和成就感，也帮忙孩子们养成整理、整理玩具的习惯。 教学反思： 幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发觉的“小隐秘”。而教师要做的就是跟孩子一起去发觉、去探究、去尝试、去推断，让孩子们成为活动的仆人。 第13篇教案 活动目标： 1、熟识歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。 2、愿意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃) 2、玩具进展曲歌曲音乐和伴奏、PPT。 活动过程： 一、听听说说 师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。 播放玩具进展曲伴奏 主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么? 小结：这段音乐节奏清楚，旋律悦耳，给人一种坚决有力的感觉，特殊是里面的哨子声还让你们想到了。(依据幼儿的小结) 过渡：那么，这首曲子它究竟要告知我们什么呢? PPT出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫) 二、赏赏说说 1、观赏歌曲第一遍。 师：是呀，都是一些玩具朋友，这首乐曲的名字就叫玩具进展曲(出示歌曲名字并贴在板上)它要告知我们的就是这些玩具朋友的事情，让我们认真地听听它们在干什么? 播放歌曲音乐 主要提问：你听到了什么? (说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”假如要记录在纸上可以用什么表示?) 幼儿说到一句，教师清唱该句并采纳师幼共同记录的方式呈现图谱。 过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清晰，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。 2、观赏歌曲其次遍。 教师清唱歌曲幼儿倾听 主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样? 依据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。 过渡：你们帮它们排得究竟对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧! 3、观赏歌曲第三遍。 教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱 师：玩具们排对了吗? 三、唱唱玩玩 1、学唱歌曲。 师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。 (1) 幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。 (2) 边唱边用动作表现歌曲 在教师嬉戏性语言引导下集体用动作表现 师：歌曲很好听，假如能配上动作肯定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(依据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐