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第一学期五年级综合实践教案(3000字)
第一篇：第一学期五年级综合实践教案 (3000字)
广 东 省 九 年 义 务 教 育实 验 教 学 用 书
综合实践活动——教 学 设 计
（五年级第一学期）
一、《家乡特产》教学设计
一、教学目标：
1、通过搜集资料与沟通活动，使学生了解全国各地丰富的特产，培育学生喜爱家乡，喜爱祖国的思想感情。
2、通过介绍特产，熬炼学生的口语表达力量，在此根底上给喜爱的特产做广告或写产品介绍，培育学生的书面表达力量和创新意识。课时安排 1—3周二、、总体框架与意图
三、[教学过程]
第一课 家乡特产大搜寻
一、导入
这节课我们重点来介绍一下自己家乡的特产好吗？咱班同学来自祖国各地，谁先说一说？（指名说自己的家乡是哪儿，特产是什么）
二、组织调查
自由分组，依据第三页上的表格进展规划、调查
三、汇报沟通
在组内完成其次页上的表格，并在全班沟通。绍你了解的一种家乡特产？ 其次课 了解家乡的特产一、二、谁情愿当小导游，介
三、第三课 我为家乡特产作宣传
一、导入： 刚刚我们沟通了自己所收集的特产资料，看来大家的收获可真不小。教师也受益匪浅，我真为你们的家乡感到骄傲！你们的家乡拥有这么多丰富的特产资源，假如要让更多的人都了解这些特产怎么办呢？
二、小组合作，选择一种方式宣传家乡的特产：
1、为家乡特产设计商标和广告
2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌。
3、进行家乡特产展现会
4、在学校或者社区宣传家乡的特产。
三、总结
同学们通过搜集有关特产的资料，学习、争论、沟通有关介绍特产的方法，了解了家乡丰富的特产。为了让更多的人了解我们的特产，让世界了解我们，盼望同学们今后能为宣传家乡的特产多出办法，为把家乡的特产推向全国，走向世界而努力。
用照片或者图画描绘你喜爱的家乡特产。
小调查：家乡为什么会有这种特产？写一份调查报告。
参观特产生产场地，访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。
二、《手机》教学设计
一、教学目标：
1、通过搜集资料与沟通活动，使学生了解手机及其变迁。
2理信息的力量。
的变化说明白什么？、通过调查访问等活动，熬炼学生的口语表达力量，培育学生搜集处课时安排 4—6周
二、、总体框架与意图
三、教学过程 第一课 手机的变化
一、活动一：小调查：了解手机的变化。
二、活动二：小争论：手机
三、活动三：小调查：手机市场调查。
四、活动五：把自己最喜爱的手机介绍给大家。
其次课 校园手机四、五、第三课 将来的手机
一、活动一：设计将来的手机。
二、展现沟通：比一比，谁设计的手机最有创意？（渗透环保意识）
活动一：小调查：中小学生使用手机状况。说一说自己的收获。活动
二、辩论会：小学生使用手机适宜吗？说出自己的看法。
三、《身边的电池》教学设计
第一阶段：确定主题
教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池。重点难点：学生知道怎样合理的处理一些废电池。教具：废电池。教学过程
一、收集活动；（收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。）
二、个人汇报；
三、小调查：比拟充电电池与一般电池的使用寿命
四、小组汇报
五、问题争论：通过比拟，你认为一般电池与充电电池各有什么优，缺点？你倾向于使用那种电池，尽可能列举你的理由。
调查活动：分组调查社区，街道的垃圾箱分布状况，有无回收废旧电池的功能设计，填下面的表。
家庭作业：
1、废旧电池会污染水资源，土地吗？
2、回收废旧电池同爱护地球家园有联系吗？
其次阶段：活动实施阶段
教学目标：会依据要求做试验，了解废电池对环境的污染； 重点难点：能正确的做试验，知道废电池的污染； 教学设计：
一粒小小的纽扣电池能污染大约60万升水，相当于一个人一生的用水量；一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土地失去农业生产的利用价值。这些毕竟是不是真的呢？让我们动手做个小试验吧。
一、活动安排
1、让我们听听消费者是如何处理废干电池和熟悉废干电池的危害性的？l让我们听听专家们对废干电池的2、危害和处理方法是怎么说的？
3、废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些试验吧！
4、让我们积极行动起来！
5、废干电池全身是宝，让我们想个方法，变废为宝吧！
6、展现我们的讨论成果，让大家一起说。
二、活动设计
干电池是我们日常生活用品中的一份子，用完后顺手抛弃，已经是司空见怪了。你可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节１号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威逼着人类的生存环境。让我们积极行动起来，爱护地球，爱护人类的唯一栖息地。让我们一起来讨论、熟悉废干电池。活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的熟悉
目的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者爱护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查状况、撰写调查报告。
内容：c同学们，我们的调查活动就要开头了，你预备好了吗？
调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体安康的危害。
预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求效劳员做一个月的统计）你如何处理废干电池？
你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？
你知道废干电池污染物对人体安康有什么危害？
你认为怎样处理废干电池比拟好？你是怎么处理的？
调查对象：学生家长、商店效劳员。
调查地点：你想到哪里去调查？假如是农村，是哪个村？假如是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）
调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。
组织形式：每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。
第三阶段：成果汇报阶段
目的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出建议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培育学生的想象力，增加学生的环保意识。
内容：若让废干电池随便丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，爱护我们的家园。
教学过程：
1、建议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份建议书吧！
建议书一般分称呼（建议的对象）、正文、建议人、建议时间四局部。
建议书的正文可分三局部：第一，建议的目的；其次，建议行动的详细操作方法；第三，完毕语
建议书的语言要简节明白，语气要恳切。
四、《设计公园》教学设计
一、活动一：小调查：身边公园的种类与设施
二、活动二：小争论：公园的作用，还有哪些缺乏？
其次课 设计公园要做的预备
活动一：搜集资料
活动
二、实地考察
活动三：写考察活动记录
第三课 社会调查
一、活动一：预备采访与调查
二、采访并填写采访记录单
第四课、漂亮公园，自己设计
一、活动一：分组设计自己的公园
二、活动
二、制作自己公园的模型
三、活动
三、举办一次“设计大奖奖赛”，评比优秀设计。
五、《我和鸟类做朋友》
活动目的：
1、找出最近学校四周鸟儿的来源及缘由，弄清它们的生活习性、外貌特征及与人类的关系。
2、熬炼学生的动手实践操作力量，提高合作探究的力量，培育学生从小擅长观看，追求真理的精神。
3、培育喜爱大自然，喜爱环保，珍惜和爱护有益动物的思想和情怀。
（三）指导思想
依据《综合实践活动课程指导纲要》精神，综合实践活动课程教学目标不是将学问目标放在首位，而是强调情感（包括态度、意志、动机）和力量等方面的目标。为此，我们在整个探究活动中的目的主要有以下几个方面：
1、在情感态度方面（隐性）
重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展的态度；积极参加社会实践，勇于担当社会责任和义务的态度；具有合作精神和自我进展意识。
2、在力量方面（既有显性，也有隐性）
着重培育学生的讨论力量、创新力量；独立思索力量和解决问题的力量；各种形式的表达力量；搜集和处理信息的力量；人际交往力量及动手操作等力量。
3、在学问方面（显性）
主要是通过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历的学习为主，而是通过实践，取得直接阅历进展学习。
（四）活动步骤
1、初步感知、激发兴趣、引出课题
都是在网上查询关于鸟儿的图片和资料，并在班上展现给学生，使他们初步了解和熟悉鸟类，建立起讨论鸟类的兴趣，知道鸟类给人类带来的欢乐和好处。尽量使每一个学生都能积极、热忱地投入到本次综合实践活动中去。为此我在网上找到了很多擅长鸟类的图片、简介、以及和人类的亲密关系与现在面临的环境问题，让学生从整体上对鸟类有一个感性熟悉。
（1）时间：第一周星期五
（2）活动方式：多媒体电视播放
（3）内容：播放各种擅长鸟类的图片及资料，让学生观看、争论、谈感受。
（4）学生感受：
①今日看了这么多的鸟儿，我才知道它们是那么的美丽、得意，他们不仅给大自然增加了一道亮丽的风采，而且还能为农夫伯伯除害，我喜爱自然界的鸟类。
②以前我只知道几种类型的鸟儿，今日我最终大开眼界，原来大自然有这么多与众不同的鸟儿，他们形态万千，漂亮动人，都有着自己的特长和爱好，比方啄木鸟有长长尖尖的嘴，可以给树林治病，翠鸟有着锋利的眼睛和灵敏的身手，孔雀有着五颜六色的羽毛„„
③原来鸟类世界里有着这么多好玩的问题，可我却什么都不知道。自己真是见识狭窄，是该好好的去学习学习了。
〔经过这堂课的观赏、沟通学习，同学们对鸟类的熟悉和探究产生了更深厚的兴趣，为下一步的活动开展起到促进作用。〕
（5）布置作业：
①让学生在课外查阅各种资料，总结和归纳鸟的种类。
②查找目前世界上濒临灭亡的鸟类。
2、综合实践研讨会
在初步了解了鸟类及其它动物的一些图片、动画等资料后，我们进展了一次研讨会，让学生结合现实集体争论讨论，自由提出对本次开展活动的意见和方法，探讨出本次活动的主
要目的。每个学生都积极、踊跃地发表了自己的意见，对于有些难以开展的环节我们师生通过不断地反思、研讨，最终制定了一份《我和鸟类做朋友》的活动实施方案。
（1）提出问题：
①我们学校的鸟儿是从哪里来的？
②是什么缘由使这么多的鸟儿会来到我们学校？
（2）讨论目的：
①调查学校鸟儿的形状特征、种类变化、数量变化、活动方式等。
②调查学校环境和周边环境的变化状况。
③追踪采访人们对鸟类的态度和行为。
④比照动物园和动物园以外鸟类的环境特征、种类变化、生活状况等。
（3）讨论方法：
①问卷法。
②网上询问。
③书籍查阅。
④观看记录。
⑤追踪采访。
⑥统计分析。
⑦实地考察。
〔这次研讨会到达了一个目的，就是让学生们更进一步地了解、熟悉鸟类，提出一些我们值得讨论的问题。在这次争论中，同学们纷纷谈出了自己的想法，提出了怎样搞好这次活动的意见，并以书面形式将自己的感受、意见、问题写出来交给指导教师。〕
3、分工合作
经全班同学的商议打算，将参与本次活动的全班学生分成若干小组，实行合作探究的方式进展调查讨论。我们在班上组织了一个调查讨论团，是一个以6个骨干学生、1名辅导教师为核心的团体，全班学生在辅导教师组织副食下进展分工、合作调查讨论。这6个学生骨干，每人副食一个小组。在本次活动中，我们强调每个同学都要参加的原则，使每位学生都能在活动中充分地动脑、动手、动口，在实践中得到启发，很有收获。
4、活动实施过程
（1）第一、其次小组观看记录：
①鸟类的活动方式主要以空中回旋打转为主。
②它们每天早上五六点钟就开头在学校上空不停的鸣叫。
③晚上8点钟左右消逝，各自回到自己的巢里。
④它们的生活方式主要以吃树叶上的虫子为主，有些也吃树叶。
（2）第三组观看记录：
①鸟儿的数量呈上升趋势。
②有时一天就会增多十多只。
③每天至少有100－200只左右。
（3）第四组观看记录：
①种类越来越多，最初以麻雀为主。
②有时一天里就会发觉几种新的鸟类，有成批的大雁、小燕子、鸽子、斑鸠„„
（2）校园四周环境
在讨论过程中我们发觉，环境变化是鸟儿大批迁居我校的一个重要缘由，我们在学校可以看到绿树成阴，草木丛生，还有假山，处处都洋溢着一股大自然的气息，加上各种装饰物的点缀，使整个校园四周布满了活力，布满了生气，真是一个环境幽雅的地方。
（五）活动总结
1、通过这次综合实践活动，有效地转变了学生的学习方式，培育了创新力量的形成和阅历的获得，使学生通过亲身体验加深了对学习价值的熟悉，在思想、情感、意志、态度等方面得到升华；并在实施过程中表达出了学生的爱好和乐趣。
2、在这次活动中，学生欢乐了，实践力量和创新意识提高了，思想素养明显进步了，也更有活力了，这是开展这次活动的胜利之处，也是表达这门课程的真正含义所在。
六、《洋快餐现象》教案
一、教学理念
十多年前，洋快餐为国人带来了崭新的饮食文化。如今，洋快餐店星罗棋布，随处可见，生意“火爆”，倍受孩子们的欢送，洋快餐成了同学们茶余饭后的话题。于是，我打算以“洋快餐现象”为课题，开展系列的社会实践活动。
二、教学目标：
通过实施本活动，学生亲自开展调查与考察，体验课题探究的过程与方法，引起他们对身心安康的关注。通过对洋快餐的了解和熟悉，知道洋快餐对身体安康的危害,寻求安康的饮食，加强自我爱护的意识。
三、教学重点、难点：
1）洋快餐对身体安康的危害。2）儿童日常需要的养分标准
四、教学课时：
4课时
五、教学预备：
洋快餐图片,调查表等
六、教学过程：
（一）、主题的拟定
面对课题“洋快餐现象”，同学们七嘴八舌地谈论着，“究竟什么是洋快餐呢？”最终达成共识，打算从4个主题开展：
1、洋快餐有哪些？
2、洋快餐热潮
3、洋快餐与安康
4、洋快餐的启发
（二）小组的分工
学生很快地自由组合，查找好了自己的伙伴。其中涂宜妮组织确定了各组成员，选出了组长。
（三）各主题的实施
每个主题都按规划的拟定、动手过程、成果展现三个局部而开展的，现就其中的局部内容加以说明。
主题1 洋快餐有哪些？
同学们经过调查发觉：洋快餐食品有汉堡、炸鸡、牛肉饼、炸薯条、可乐等以高糖、高热量、高脂肪、少纤维素著称，简单汲取而很少残渣，在西方以往广受群众青睐。为此次的活动他
主题计了一份关于洋快餐的调查问卷。您好！我们是 学校 班的学生，我们正开展一个关于洋快餐的综合实践活动，现需要您的帮助，答复如下问题。感谢您的支持与合作！
年龄： 性别： 职业： 文化程度：
1、您知道一些分布在四周的洋快餐店吗？（）
a、知道 b、不知道
2、您喜爱去洋快餐店吃东西吗？（）
a、很喜爱 b、喜爱 c、一般 d、不喜爱
3、您常常去洋快餐店就餐吗？（）
a、常常去 b、间或去 c、从不去
4、您觉得洋快餐好吃吗？（）
a、很好吃 b、好吃 c、一般 d、不好吃
5、您觉得洋快餐的价格怎么样？（）
a、昂贵 b、贵 c、适宜 d、廉价
6、您去洋快餐店用餐的缘由是什么？（）
a、食物好吃 b、便利 c、价格实惠 d、效劳好
e、环境好 f、有礼物送 g、带小孩来 h、其他
7、请您就洋快餐或洋快餐店谈一下您的意见：
发出问卷 份，收回有效问卷 份。统计者：
1、a b
2、a b c d
3、a b c
4、a b c d
5、a b c d
6、a b c d e f g h
通过访问、调查，你知道洋快餐为什么这么受欢送了吗？同学们用自己的话概括出来。如：洋快餐的食品食品香脆可口等。
主题3 洋快餐与安康
同学们打算去询问医生，并作采访记录。
小实践：
1、询问时间：
2、你预备去哪间医院询问？
3、你想询问的问题是：
4、专家的意见：经调查发觉：“洋快餐”具有三高（高热量、高脂肪、高蛋白质）和三低（低矿物质、低维生素和低膳食纤维）的特点。
主题4 洋快餐的启发
洋快餐在中国市场有取胜之道，给我们带来了许多启发，于是他们自发的为中式快餐店老板提出了建议。并制定了建议书和拟定了今后对待洋快餐的准备。
其次篇：五年级第一学期综合实践教案
一、请到我的家乡来
教学目标：
1、情感与态度：在学生情感上，让他们对家乡有一种认同感和归属感，有意识地引导他们去了解、熟悉家乡，扩大孩子的认知范围，从中感受家乡的得意。
2、行为与习惯：指导学生设计一日游的行程安排，让他们养成做事学会合理安排的好习惯。
3、学问与技能：了解家乡的自然景物和丰富的物产，引导学生自己动手安排家乡一日游的行程，依据学生自己的思路设计巡游线路图，稳固前一课的熟悉地图方向的力量，进一步了解家乡景点的特色。
4、过程和方法：通过竞赛、评比、小组合作等一系列活动的方式，在活动过程中体验家乡的得意，萌发对家乡的喜爱之情。教学重点和难点：
重点：引导学生了解家乡，熟悉家乡，扩大学生的认知范围，激发他们对家乡的喜爱之情。
难点 ：引导学生设计溧水一日游的行程和巡游线路图。课前预备：
1、与家长合作，调查了解家乡的景点，收集景点的有关图片、文字或视频。也可以利用节假日与家长去游玩。
2、了解家乡的特色菜肴，品尝菜肴，写出菜名。
3、预备多媒体小推车，展现学生的材料。教学时间：两课时
第一课时 教学过程：
一、播放歌曲，导入新课。
“十里梅林，装饰起你的秀美，万亩梅花，开放了你的妩媚；奇峰倒挂，赤石绿水，天生的石桥，赞叹“小三峡”的翠巍；山泉飞瀑，竹海云巍，东屏泛舟风柔鹭飞；无想拜佛，摩涯寻碑，溧水胜景令人忘归„„”播放《溧水美》这首歌，听完第一段后，教师导入新课。师：溧水位于六朝古都南京中华门外，是一个有千年历史的古镇，据史料记载，清朝乾隆皇帝下江南，曾经访问无想寺，品尝玉带糕并留下墨宝。古代文人墨客也曾留下过很多赞美溧水的诗句。“五一”长假快到了，将有许多远方的游客前来溧水观光，作为溧水的东道主，大家欢送远方的来客吗？你们能为他们当一次小导游吗？ ２“东道主” 一词调动学生爱表现的欲望，增加学生仆人翁意识和使命感。
二、借助材料，观赏美景。
1、选择旅游景点，介绍给客人：
（1）师：小导游们，今日我们还要来开展一个竞赛，预备充分，介绍精彩，语气中带着骄傲感的小导游可以得到一枚“最正确导游 ”奖章。
（2）师：把你们课前预备的资料拿出来，你们认为家乡有哪些景点很美，值得向远方的游客介绍呢？说出这些景点的名称。（学生答复：无想寺风景区、傅家边农业科技园、天生桥风景区、大金山国防园、周园、教育实践基地牡丹园、云鹤芝山溶洞等。）
（3）师：谁先来把你最想介绍的一个景点介绍给客人？请把你们课前预备好的图片、文字或视频拿上讲台，通过多媒体展现并向大家介绍。要求口齿清楚，声音洪亮，同时要有亲和力。固然介绍缺乏之处其余同学可以补充。各位同学都是评委，所以要认真听，才能负责任地评比出“最正确导游”。
（4）教师小结：好，刚刚大家向客人们介绍了家乡最出名的景点，材料预备充分，语言流畅，语气中布满骄傲感，让游客充分感受到溧水美景，令人憧憬。下面同学们依据以上要求评比“最正确导游”。教师信任同学们的审美力量。我们将推举“最正确导游”为客人效劳。
2、制定一日游路线：
（1）师：通过小导游的介绍，远方的客人已经迫不及待地想去巡游，可今日的一日游时间短，不行能每个景点都一一玩到，假设你当导游，最想带游客去哪几个地方？教师挂出（或学生自己预备的）溧水景点分布图，依据景点分布图和自己节假日和家长游玩的体验进展安排，要安排科学、合理的小组，才能获“最正确设计小组”奖章。
（2）师：小组安排设计方案时要留意哪些事项？看看书上68页旅行社的一日游安排表。说说从这张表中我们学到什么？学生看后先说，教师补充：一是要安排好时间，二是要安排好线路，既要不走回头路，又要让游客多玩几个景点，玩得充分些。第三要考虑到“五一”假期这一特定时间段来溧水必需巡游的景点：如傅家边农业科技园的草莓基地，教育实践基地牡丹园等。师：小组合作时，既要把自己的意见真实的表达出来，又要虚心听取别人 的意见，要有团队合作精神。争论时声音要尽量低一些，不能影响到其他小组的争论。同时推举一人介绍你们的设想。
（3）分四个小组设计家乡一日游方案，展现四个小组的设计方案，请组长或小组推举一名同学介绍设计设想。其余三组同学点评设计是否合理，可参照以上讲的三点留意事项。教师进展点评，把评比权交给学生，有学生举手表决，评比出“最正确设计小组”。
3、品尝家乡的特色菜。
（1）到溧水不仅玩得尽兴，还能大饱口福，请同学们表演节目《报菜名》：红烧类：红烧辣子鸡、酸菜鱼、油闷大虾、群力老鹅、屏湖鱼头。野菜类：马齿苋、香椿头、枸杞头、马兰头、苜蓿花等。
（2）看完同学们的节目，我们已口齿生津。下面走进溧水的“农家乐”，品尝具有溧水地方特色的菜肴。
4、教师总结：
（1）同学们，对家乡溧水的美食你还想说什么？学生畅所欲言。（2）长大后，你们想为家乡做些什么？
三、播放歌曲，总结延长。
百里秦淮，滋润了十朝光芒，洞壁琴音，奏响了千秋万岁。石臼渔歌，卧龙波碎，芳香的湖水似美酒，游客沉醉。山泉飞瀑，竹海云巍，东屏泛舟风柔鹭飞。无想拜佛，摩涯寻碑，溧水胜景令人忘归„„连续播放歌曲《溧水美》，教师伴着歌声深情地说，溧水美，美在山水，溧水美，美在物产，溧水美，美在人情。最终全体同学起立，让我们一起邀请祖国各地的朋友，“欢送你到溧水来！”
其次课时
课前预备：
1、和家长一起收集家乡土特产，可以是实物、也可以是图片、文字。
2、预备办家乡小报的材料：白纸、水彩笔等。
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们带着远方的客人去巡游了溧水美丽的自然景物，品尝了家乡的美味佳肴，下面我们来看看家乡还有那些土特产品呢？听我夸一夸。
二、说说家乡的土特产：
师:家乡的土特产许多，把你和家长收集到的土特产的实物、图片、文字拿出来，教师请大家来介绍。介绍时可以从它的颜色、外形、味道等方面说清晰。
指名学生说：春天有傅家边的草莓、水蜜桃、樱桃、桑葚，夏天有果园的黄花梨，傅家边的吊藤西瓜、水瓜，白马科技园的蓝莓、黑莓，秋天是果实成熟的季节，各种品种的葡萄熟了，马奶子、巨峰、美人指等等，新桥的霸王枣、水果玉米板栗，共和浮山的小籽花生、紫心山芋，冬天那就更多了，柿饼、玉带糕、刨花鱼等数不胜数。（引导学生多说，学生相互补充，教师最终补充）
师：说到家乡的土特产同学们如数家珍，看出同学们预备的充分，也看出同学对家乡的喜爱。那么家乡许多特产如：玉带糕、刨花鱼还有动人的传奇呢！谁能把动人的故事传奇？
教师小结：现在人们逢年过节，馈赠亲友，经常送些土特产既经济又实惠，也渐渐成为一种时尚。溧水的土特产许多，同学们收集的也较全面，特殊是家乡一些特产的动人的传奇，更能激起我们对家乡的喜爱。在《溧水县志》中都有记载。
三、办一份家乡小报：
师：家乡风景美丽、物产丰富。还可以用我们的笔向客人介绍，办一份家乡报，将家乡闪光的地方，值得傲慢的方面都编进报纸里，我们将看看哪个小组编辑的报纸较好，我们将进展评比。师提出办报纸的要求：
1、把课前收集的资料，通过剪辑、粘贴、抄录等方式编辑成一份小报。
2、要图文并茂。
3、小组合作，动手办报，既节约时间，又能表达集体才智。
4、小组合作时声音要轻，不影响别的小组。
学生办报，教师巡察。并赐予适当指导。
进展评比：
1、小组互评，教师点评。
2、颁奖
3、办队角，“谁不说我家乡好”把获奖报纸张贴于墙上，供大家观赏或送给远方的朋友。
教师总结：看着同学们办的家乡报，教师深深感受到同学们预备充分，合作力量强，积极性高，同时也深深体会到同学们对家乡一草一木的了解和喜爱。
二、小当家小故事：
罗斯柴尔德是一个发源于法兰克福的金融世家，这个家族在金融界都特别出 名，是欧洲的金融巨头。但是他的儿子拉斐尔继承巨额遗产后因吸毒横尸结头。
有这样一个人，他14岁时 爸爸由于劳累病重去世了，为 了养活母亲和三个弟妹，他 担当起当家的重任，省吃俭用 经过一步一步的磨练，他创业 胜利并且坐香港首富宝座，这个人就是李嘉诚！
你爸爸、妈妈每天，都做哪些 家务呢？
把你认为他们干得最辛苦的一个家务劳动 的过程，用描写、绘画、表演等各种形式 表现出来，并谈谈自己当时的体会和感受。
写给我的儿子
我的成长经受 父母的表现（心情、看法等）我诞生了 诞生日期：年 月 日 时 我会说话了 说出的第一个词语是： 时间： 我会走路了 跨出第一步时间： 我上幼儿园了 第一天上幼儿园的日期： 我上小学了 第一天上小学的日期： 我懂事了 我常常为父母做的事情是： 我最让父母快乐的事是： 我胜利了 最胜利的一件事： 我失败了 最失败的一件事：
德国 德国的家长们从不娇惯孩子，要求儿 童从小学做家务。20%的德国家庭甚至在儿 童刚满周岁时就开头教他们做家务，其中 最常见的是剥豆荚和喂猫食。此外，德国 家庭认为学龄前儿童可以胜任的家务还包 括：取报纸、浇花、抹桌、扫地等。
美国 美国孩子每天从事家务的时间大约为30分钟。孩子们主要干清扫房间的活儿，有60%的孩子的房 间是自己清扫的。日本 日本孩子每天干家务活的有1/3，平常根本不 干家务活的是1/4。而且，女孩子干家务明显高于 男孩，女孩多从事熨衣服、做蛋糕、洗盘子等活，男孩则是装电池、涂油漆等。
小当家呀小当家，金钱肯定算着花。能做的事情自做，还要合理安排它。最终一点别忘了，安全第一人人夸！
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鸡蛋 0.5 kg 5元 STEP4:动身！买菜 想想看：
●选购时需要留意什么？ 买菜小窍门
1.买蔬菜--要拣菜叶有洞的买，一般虫咬过的菜 都是没打过药水的。2.买 鸡--不要还价，要固定摊位。如发觉给假 货就换一家，一般他不敢。3.买 鱼--不要多还价，左右摊位轮番换，了解 当前是什么海鲜是上市的季节。4.买猪肉--去大型超市买品牌的。5.买牛肉--去大型超市买品牌的。如有钱的话最 好买进口的牛肉。还有许多许多。
STEP5:加工预备 摘菜 洗菜 切菜 小贴士：
1、要漂洗洁净残留农药；
2、切菜要当心操作，防止伤手。STEP6:开头做饭吧！
煮饭时米水比例的小窍门： 米和水放锅子里，手 掌平放在米上，水刚好没 过手就可以了。
做菜小窍门：
1、肯定要煮熟；
2、不要忘了放盐；
3、直觉最重要！小组争论：
作为一个小当家，除了买菜做饭外，还有哪些工作要做呢？
1、你帮爸爸妈妈干过农活吗？
2、你帮家里花儿浇水吗？
3、你洗过衣服拖过地吗? 家是青砖灰瓦红窗花，家是柴米油 盐酱醋茶。家是儿和女，家是爹和妈，家 是一根扯不断的藤，藤上结着酸甜苦辣的 瓜。家是我踏出的起点，也是我回归的 终点，这样一个地方我怎能不做仆人？从 今日起，我要学当家，让家成为我心中最 美妙最暖和的地方。
五、饮水思源话珠江
一、主题的产生
全球气候变暖，臭氧层消失空洞，酸雨、水资源状况恶化，土壤资源退化，全球森林危机，生物多样性削减，毒害物质污染等问题正威逼着人类的生存。水是地球上最丰富的资源，掩盖地球外表71%的面积，但是，地球上的水有约98%是既不能供人使用，也无法浇灌农田的海水，淡水缺乏3%。而在这少得可怜的淡水中，87%左右存在于冰川、冰盖及大气和土壤深层，人类在现有条件下可以利用的淡水资源仅占全球水资源总量的0.003%。“水资源短缺”已不是神话。因此，我打算和学生一起进展以“爱护水资源，珍惜水资源”为主题的综合性实践活动。
二、活动目标
1、在综合性学习活动中，深刻熟悉节省用水的道理，参加节省用水的社会活动。
2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践力量。
三、活动过程
第一阶段
活动预备
（一）激发兴趣
回忆历史，是水哺育了人类，造就了文明。两河流域兴起了古巴比伦文明，尼罗河制造了古埃及文明，黄河是中华文明的发源地，海洋使古希腊文明一度辉煌。但今日，水却成为人类生存的障碍。1977年，联合国警告全世界：“水不久将称为一项严峻的社会危机，石油危机之后的下一个危机是水。”在水资源短缺突出的同时，人们又在大规模污染水资源，导致水质恶化。作为小学生，面对这样的状况，我们能做些什么呢？这段时间，我们就开展一次以“爱护水资源 珍惜水资源”为主题的综合性实践活动，大家一起合作，去收集、整理资料、信息，从而以我们微薄的力气唤起人类的环保意识，爱惜我们的地球妈妈吧！
（二）确定讨论课题
（1）全班同学针对主题进一步绽开争论，学生提出可供讨论的问题归纳如下：
A、家庭里有哪些铺张水的不良现象？ B、节省用水有哪些小窍门？ C、关于节水的成语有哪些？
D、可以设计怎样的公益广告来教育和警示人类呢？
（三）组成课题小组
依据上述问题，同学们依据自己喜爱的课题分成4组，给自己组起个名字，并确定本组的讨论内容和任务。
第一组是“现象组”，主要讨论家庭里铺张水的现象有哪些。其次组是“窍门组”，主要讨论节省用水的小窍门。第三组是“成语组”，主要查找、搜集节省用水的成语。第四组是“广告组”，主要设计公益广告。
其次阶段
实施阶段
小组制定活动规划
1、“现象组”活动规划
活动安排：本组成员依据自己兴趣特进步行小组分工，详细分工状况如下：A、文字组：收集报刊、书籍中有关家庭铺张水的现象的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些铺张水的现象。C、采访组：采访同学、教师、邻居等家里有哪些铺张水的现象。组长要和各组成员进展沟通，将资料有条理地整理。
2、“窍门组”活动规划
活动安排：A、文字组：收集报刊、书籍中有关节省用水小窍门的资料。B、调查组：回家后调查自己家里有哪些节省水的小窍门。C、采访组：采访同学、教师、邻居等家里有哪些节省水的小窍门。组长要和各组成员进展沟通，将资料有条理地整理。
3、“成语组”活动规划
活动安排：A、小组中成员自由合作查资料，搜集节省用水的成语。B、小组召开沟通会，汇报相关资料。
4、“广告组”活动规划
活动安排：A、文字组：共同查阅资料搜集有关节省用水的公益广告。B、设计组：设计出几条有意义的节省用水的公益广告。
第三阶段
成果展现
师：同学们，通过这段时间的调查、了解，我香型大家对于水资源已经有了一个全新的了解和不少的体会，现在我们一起来把自己的成果作一个汇报吧！
（一）“现象组”：
1、文字组：
A、洗手洗脸、刷牙之后不关水龙头，让水始终流； B、洗澡涂肥皂时不关水龙头； C、水箱或水龙头漏水，不准时修理； D、睡觉之前、出门之前遗忘关水龙头；
E、用水时的时间连续（开门接客人、接电话、转变电视频道时）； F、不根据成水容器大小调整水流量； G、用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物； H、停水期间，遗忘