古代诗歌表现手法鉴赏省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

鉴赏诗歌表示技巧鉴赏诗歌表示技巧重点掌握六种常考重点掌握六种常考表现手法表现手法第1页第2页(一一)虚实结合虚实结合(虚实相生虚实相生)第3页乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表示问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表示了作者怎样感叹？了作者怎样感叹？答：诗中答：诗中“野草野草”、“夕阳夕阳”、“燕燕”等是等是实景实景，而，而六朝古都六朝古都繁荣繁荣是是虚景虚景。我们从中不难。我们从中不难想像出想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富富，可，可如今野草遍地，荒凉无比如今野草遍地，荒凉无比，强烈对比中，强烈对比中表示了作者昔盛今衰、物是人非感叹。表示了作者昔盛今衰、物是人非感叹。第4页虚与实虚与实 （1 1）眼前之景为实，想象虚构之景为虚）眼前之景为实，想象虚构之景为虚 （2 2）景物为实，情感为虚）景物为实，情感为虚 （3 3）形象为实，抽象为虚）形象为实，抽象为虚 （4 4）有限为实，无限为虚）有限为实，无限为虚 （5 5）正面为实，侧面为虚）正面为实，侧面为虚 第5页详细说来，诗歌中详细说来，诗歌中“虚虚”包含以下四类：包含以下四类：（1 1）虚幻世界和梦境）虚幻世界和梦境比如：比如：李白梦游天姥吟留别诗云：李白梦游天姥吟留别诗云：“日月照耀金银台日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻仙之人兮列如麻”。神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无境界来反衬现实。这就叫以虚象这类虚无境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。显实境。第6页（2 2）构想未来之境）构想未来之境比如：雨霖铃中比如：雨霖铃中“念去去、千里烟波念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔暮霭沉沉楚天阔今宵酒醒何处？杨柳今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月岸、晓风残月”。构想未来之境。这类虚境是还没有发构想未来之境。这类虚境是还没有发生，它表现情将一直延伸到未来而不停绝。生，它表现情将一直延伸到未来而不停绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。第7页（3 3）已逝之景。）已逝之景。比如：念奴娇比如：念奴娇.赤壁怀古中赤壁怀古中“公瑾当公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发年，小乔初嫁了，雄姿英发,羽扇纶巾羽扇纶巾.谈谈笑间，樯橹灰飞烟灭笑间，樯橹灰飞烟灭”李煜虞美人李煜虞美人“雕栏玉砌应犹在，只是雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。朱颜改。”已逝之景。这类虚景是作者曾经经历已逝之景。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过景象，不过现时却过或历史上曾经发生过景象，不过现时却不在眼前。不在眼前。第8页（4 4）借助想像，从对方起笔生情）借助想像，从对方起笔生情比如：比如：杜甫月夜杜甫月夜“今夜鄜州月，闺中今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？泪痕干？”从对面抒写离情，这类虚境能突破时从对面抒写离情，这类虚境能突破时空限制，经过想像将对方言行摄入诗中，空限制，经过想像将对方言行摄入诗中，增强诗歌情趣，扩大诗歌意境，将所抒发增强诗歌情趣，扩大诗歌意境，将所抒发情感加以深化。情感加以深化。第9页3 3、虚实结合作用（效果）：、虚实结合作用（效果）：（1 1）虚景和实景关系，有时是）虚景和实景关系，有时是相反相反相成相成形成强烈形成强烈对比对比，从而突出中心。，从而突出中心。比如姜夔扬州慢中比如姜夔扬州慢中虚景是指虚景是指“春风十里春风十里”，写往日扬州城十里长街繁荣景象；实景是，写往日扬州城十里长街繁荣景象；实景是“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见凄凉情形。由，写词人今日所见凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明图景，寄寓着词人昔这一虚一实两幅对比鲜明图景，寄寓着词人昔盛今衰感叹。盛今衰感叹。第10页（2 2）虚景和实景关系，有时则是）虚景和实景关系，有时则是相相辅相成辅相成形成形成渲染衬托（衬托）渲染衬托（衬托），从而，从而突出中心。突出中心。如雨霖铃中虚景是构想二人分离之后情景如雨霖铃中虚景是构想二人分离之后情景与实景二人分别场景形成渲染衬托。与实景二人分别场景形成渲染衬托。第11页除夜作除夜作 高适高适旅馆寒灯独不眠，旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。客心何事转凄然。故乡今夜思千里，故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。霜鬓明朝又一年。问问:作者在表示感情时主作者在表示感情时主要利用了虚实相生手法？要利用了虚实相生手法？请结合全词内容详细说明。请结合全词内容详细说明。4、答题模式、答题模式第12页参考答案：利用了虚实相生手法。诗中参考答案：利用了虚实相生手法。诗中“实实”写写诗诗人客居驿站思念家人，人客居驿站思念家人，“虚虚”写写诗人想象家人深夜诗人想象家人深夜不眠，想念不眠，想念“我我”这个远行之人这个远行之人,诗人借助想象利诗人借助想象利用用以虚写实以虚写实手法来手法来表示深切思家情怀表示深切思家情怀。简言之：分虚实简言之：分虚实+点关系点关系+说效果说效果结合诗句结合诗句概括实景、虚景概括实景、虚景；点关系点关系：虚实结合，虚实相生，以虚：虚实结合，虚实相生，以虚衬实衬实效果效果：前后对比，突出主旨、情感相互映：前后对比，突出主旨、情感相互映衬，衬托渲染情绪。衬，衬托渲染情绪。答答题题步步骤骤第13页 邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家 白居易白居易 邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。请从请从“虚虚”和和“实实”角度鉴赏角度鉴赏参考答案：诗一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店参考答案：诗一二两句写冬至之日，诗人一个人在客店里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是里，抱着膝坐在灯前，只有影子与他相伴是实写实写，表，表现其孤寂、思家之情。而三四两句现其孤寂、思家之情。而三四两句“家中夜深坐家中夜深坐”“说着远行人说着远行人”等是等是虚写虚写，是想象，想象家里人或许像，是想象，想象家里人或许像我这么深夜坐着，在谈论着我这个我这么深夜坐着，在谈论着我这个“远行人远行人”，表现，表现家中人也在想我。家中人也在想我。（步骤一（步骤一 结合诗句概括实景、虚景结合诗句概括实景、虚景）从而从而虚实结合虚实结合，相辅相成，相辅相成，（步骤二（步骤二 点关系点关系）突出表突出表现了诗人现了诗人孤寂之感，思家之情孤寂之感，思家之情。（步骤三（步骤三 说效果说效果在突出主旨、营造意境、表情达意等作用在突出主旨、营造意境、表情达意等作用）实战演练实战演练第14页送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请从请从“虚实虚实”关系角度赏析这首诗。关系角度赏析这首诗。答案：这首诗前两句答案：这首诗前两句实写实写江楼醉别，橘柚飘江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨。后两句香，江风骤雨。后两句虚写虚写，由眼前情景转，由眼前情景转为构想对方抵达遥远潇湘愁听凄清猿啼孤寂为构想对方抵达遥远潇湘愁听凄清猿啼孤寂与愁苦情景。与愁苦情景。虚实相生虚实相生，衬托出与友人分别衬托出与友人分别时惆怅悲凉气氛，表示了对友人不舍和牵挂时惆怅悲凉气氛，表示了对友人不舍和牵挂之情。之情。巩固练习巩固练习第15页第16页都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引发孤独寂寞。都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引发孤独寂寞。主要利用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，主要利用了反衬手法。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬了夜色之暗；反衬了夜色之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境寂静。两处反衬反衬出环境寂静。两处反衬第17页第18页寄托了对友人真诚祝福，也暗含着诗人对超脱世俗自由生寄托了对友人真诚祝福，也暗含着诗人对超脱世俗自由生颈联想象友人喜逢故乡燕子，一洗征尘，表现出归家时颈联想象友人喜逢故乡燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦心情。尾联深入构想友人归家后悠闲自在生活，轻松愉悦心情。尾联深入构想友人归家后悠闲自在生活，活向往。活向往。第19页鉴赏诗歌用典主要明确两点：鉴赏诗歌用典主要明确两点：鉴赏诗歌用典主要明确两点：鉴赏诗歌用典主要明确两点：（1 1）典故起源及其含义。）典故起源及其含义。）典故起源及其含义。）典故起源及其含义。（2 2）用典作用。）用典作用。）用典作用。）用典作用。用典作用在用典作用在用典作用在用典作用在唐以前唐以前唐以前唐以前诗歌中主要表诗歌中主要表诗歌中主要表诗歌中主要表现为现为现为现为增加诗歌容量，使诗典雅耐读，富于文采增加诗歌容量，使诗典雅耐读，富于文采增加诗歌容量，使诗典雅耐读，富于文采增加诗歌容量，使诗典雅耐读，富于文采。在在在在唐以后唐以后唐以后唐以后诗词曲中主要是诗词曲中主要是诗词曲中主要是诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志怀古伤今，咏史言志怀古伤今，咏史言志怀古伤今，咏史言志。总之都能总之都能总之都能总之都能鲜明强烈或含蓄波折地表示自己情感，鲜明强烈或含蓄波折地表示自己情感，鲜明强烈或含蓄波折地表示自己情感，鲜明强烈或含蓄波折地表示自己情感，使语言精炼，内容丰富使语言精炼，内容丰富使语言精炼，内容丰富使语言精炼，内容丰富。第20页柳州开元寺夏雨柳州开元寺夏雨 吕本中吕本中风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮。钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮。面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。面如田字非吾相，莫羡班超封列侯。尾联尾联利用了怎样利用了怎样表现手法表现手法?抒发抒发了诗人什么了诗人什么样样感叹感叹?(3?(3分分)答案：答案：用典用典，(1(1分分)诗人借这两个典故，说诗人借这两个典故，说自己没有封侯相貌，也不羡慕显贵官位，这是诗自己没有封侯相貌，也不羡慕显贵官位，这是诗人激愤之语，人激愤之语，(1(1分分)抒发抒发诗人诗人报国无门报国无门，理想不理想不得施展得施展(壮志难酬壮志难酬)无限感叹。无限感叹。(1(1分分)第21页(五五)抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 在褒贬人、事、物时候，为了使人信服，或预先预防他人反驳，常对要褒先写其不足，对要贬先写其优点，这种手法就是抑扬。王昌龄闺怨闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采取欲抑先扬手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，经过对少妇情绪微妙改变刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了“闺怨”主题。第22页 阅读下面唐诗，然后回答下列问题。阅读下面唐诗，然后回答下列问题。贾生贾生李商隐李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。“可可怜怜”一一词词表表示示了了作作者者怎怎样样感感情情？这这首首诗诗在在行文结构方面有什么特点？请作简明赏析。行文结构方面有什么特点？请作简明赏析。答案答案“可怜可怜”是可惜、可悲意思，是全诗关键，是可惜、可悲意思，是全诗关键，表示了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦批评之情。在表示了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦批评之情。在结构上，本诗采取结构上，本诗采取先扬后抑先扬后抑手法手法前两句围绕前两句围绕“重重贤贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成贬抑之情便显得尤其有力。对照而形成贬抑之情便显得尤其有力。第23页（六）象征借用某种详细形象事物暗示特定任务或事理，托物言志，以表示真挚感情和深刻寓意，从而收到含而不露艺术效果。【例2】阅读下面唐诗，然后回答下列问题。柳李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！清人冯浩评论此诗“有神无迹”象征手法高妙无比，请简析其作用。答案答案李李商隐商隐柳柳是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷一首七绝。是借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷一首七绝。诗人利用象征手法，句句写柳，而全篇不着一个诗人利用象征手法，句句写柳，而全篇不着一个“柳柳”字；字；句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落秋柳句句是景，句句咏物，而又句句写人，抒发对稀疏衰落秋柳悲叹之情。诗中经历今昔荣枯悬殊改变秋柳正是诗人自叹身悲叹之情。诗中经历今昔荣枯悬殊改变秋柳正是诗人自叹身世生动写照。世生动写照。第24页（七）比兴【例3】阅读关雎开头部分，然后回答下列问题。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句利用了什么表现手法？请简明赏析。答：_ 答案这四句利用了比兴手法，首句借雎鸟一声声相互和鸣起兴，引发男子无限情思，想到那位漂亮贤淑少女，正是自己理想佳偶。(说“比兴”也正确，兴中有比)第25页（八）以小见大（八）以小见大 在古代诗歌中，经常表现了窗中观景艺术趣味，在古代诗歌中，经常表现了窗中观景艺术趣味，经过有限联想到无限，经过有限联想到无限，“物小蕴大物小蕴大”，意趣无穷。一，意趣无穷。一样，竹中观日、镜中映景、水中倒景，一样含有这种样，竹中观日、镜中映景、水中倒景，一样含有这种艺术效果。艺术效果。以局部见全体、以有限见无限，经过经典以局部见全体、以有限见无限，经过经典和象征，借助于人们生活体验，也能够到达以小见大。和象征，借助于人们生活体验，也能够到达以小见大。在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于小事情、小景象场面，而是着眼于小事情、小景象，经过经过“小事小事”“小物小物”“小景小景”来来反应反应大境界、大主题大境界、大主题，这种手法叫这种手法叫做以小见大。做以小见大。第26页 一是诗歌抓住一是诗歌抓住含有经典特征小景物含有经典特征小景物，能够在读，能够在读者脑海里唤起大境界，所谓者脑海里唤起大境界，所谓“以小景传大景之情以小景传大景之情”。如：如：“梅花落地疑残雪，柳叶开时任好风梅花落地疑残雪，柳叶开时任好风”这是小这是小景，风吹初开柳叶，一一联想，东风驰荡，春意盎景，风吹初开柳叶，一一联想，东风驰荡，春意盎然春天景色。然春天景色。二是写社会生活，也是借二是写社会生活，也是借含有经典意义生活细含有经典意义生活细节节来表现重大社会内容，绝句尤适宜用这一手法。来表现重大社会内容，绝句尤适宜用这一手法。如：杜牧赤壁如：杜牧赤壁“折戟沉沙铁未消，自将磨洗认折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”二乔二乔命运是命运是“小事小事”，但小事与东吴霸业相关，以二乔，但小事与东吴霸业相关，以二乔立意，从而反应三国之争大事。立意，从而反应三国之争大事。特点：特点：第27页阅阅读下面唐诗，然后回答下列问题。读下面唐诗，然后回答下列问题。春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。“以以小小见见大大”就就是是以以小小景景传传大大境境界界，以以平平凡凡细细微微事事情情反反应应重重大大主主题题。请请结结合合诗诗句句谈谈谈谈本本诗诗是是怎怎样样利用这种手法来表现主旨。利用这种手法来表现主旨。答案答案本本诗采取诗采取以小见大以小见大手法写了一位闺中少妇打跑手法写了一位闺中少妇打跑啼叫惊梦黄莺情景。它经过写少妇思念征人小情景，啼叫惊梦黄莺情景。它经过写少妇思念征人小情景，反应了当初兵役制下广大人民所承受痛苦大主题。反应了当初兵役制下广大人民所承受痛苦大主题。第28页