古代诗歌鉴赏表达技巧省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 表示技巧表示技巧第1页表现手法表现手法赋比兴赋比兴衬托或衬托衬托或衬托动静结合动静结合虚实结合虚实结合景与情景与情细节描写细节描写象征或托物言志象征或托物言志白描白描抑扬抑扬抒情方式抒情方式直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情借景抒情借景抒情托物言志托物言志借用典故借用典故借古讽今借古讽今修辞手法修辞手法比喻比喻通感通感比拟比拟夸大夸大夸大夸大对比对比第2页（一）抒情方式分析（一）抒情方式分析 在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情间接抒情多为多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。1、直接抒情、直接抒情登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。【析】【析】诗句开门见山，诗句开门见山，直叙直叙登上高台后登上高台后“前不见古前不见古人人,后不见来者后不见来者”怆凉意境怆凉意境，这意境引发了诗人感，这意境引发了诗人感时伤事情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不时伤事情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁禁“独怆然而涕下独怆然而涕下”。第3页2、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情）借景抒情 王维送元二使安西王维送元二使安西“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“朝雨朝雨”“柳柳色色”除了写春色外，还表示了哪些言外之意？除了写春色外，还表示了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还衬托出诗人送别友人时还衬托出诗人送别友人时忧伤之情忧伤之情；“杨柳杨柳”象征离别象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚离别情，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚离别情意。意。绝句二首绝句二首 杜甫杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。【析】【析】全诗抒发了羁旅异乡感叹，诗人全诗抒发了羁旅异乡感叹，诗人借清新美好春光景色借清新美好春光景色描写描写，透露出了思归感伤透露出了思归感伤，以乐景写哀情。，以乐景写哀情。第4页（2）托物言志）托物言志 蝉蝉 虞世南虞世南垂绥垂绥ru饮清露，流响出疏桐。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析】【析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传独特感受，道出了独特感受，道出了蕴含真理，也就是蕴含真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁人，不需要某种人，不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对人内在外在凭借，自能声名远播，从而表示出对人内在品格热情赞颂和高度自信。品格热情赞颂和高度自信。第5页（3）借用典故。）借用典故。古今人们用典方式各种多样，普通古今人们用典方式各种多样，普通采取采取明用、暗用、正用明用、暗用、正用和和反用反用四种方式。四种方式。a、明用典故、明用典故 古典诗词在使用典故时，假如能使读者从字面一古典诗词在使用典故时，假如能使读者从字面一看便知使用了某个典故就是明用典故。这种现象在看便知使用了某个典故就是明用典故。这种现象在古典诗词中是常见，如苏轼江城子古典诗词中是常见，如苏轼江城子密州出猎：密州出猎：“持节云中，何日遣冯唐持节云中，何日遣冯唐？”这是明用史记这是明用史记冯唐冯唐列传中故事，东坡居士在这里明用这个典故，意列传中故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重担。这是古人忧国忧民忧患意识反应。委以重担。这是古人忧国忧民忧患意识反应。第6页b、暗用典故、暗用典故 古典诗词在使用典故时，有时表面上古典诗词在使用典故时，有时表面上看，用典处似乎与上下文句融合为一，不看，用典处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。比细察则不知为用典，这就是暗用典故。比如江城子如江城子密州出猎末句是：密州出猎末句是：“会挽雕会挽雕弓如满月，西北望，射天狼弓如满月，西北望，射天狼。”表面看来表面看来好象是写好象是写“出猎出猎”，描写猎人弯弓射狼情，描写猎人弯弓射狼情况。其实这是暗用了楚辞况。其实这是暗用了楚辞东君东君“举长举长矢兮射天狼矢兮射天狼”典故。天狼，是星名，古代典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西用以代表贪残掠夺，作者在此代指辽和西夏统治者；夏统治者；“射天狼射天狼”则表明自己御敌保则表明自己御敌保国决心。国决心。第7页c、正用典故、正用典故 李白宣州谢眺楼饯别校书叔云中有李白宣州谢眺楼饯别校书叔云中有“蓬莱文蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发章建安骨，中间小谢又清发。”以典代人，经过文以典代人，经过文章既以赞李云，也以自赞。章既以赞李云，也以自赞。“蓬莱蓬莱”，为海中神山，为海中神山名，传说仙府中难得典籍，均藏于此。后汉书名，传说仙府中难得典籍，均藏于此。后汉书窦窦章传言：章传言：“是时学者称东观是时学者称东观(后汉政府藏书机构后汉政府藏书机构)为老氏藏室，道家蓬莱山。为老氏藏室，道家蓬莱山。”这首诗中这首诗中“蓬莱蓬莱”，是借指校书郎，是借指校书郎李云李云。“建建安骨安骨”为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹为建安风骨之简称。东汉末建安时期，以曹操父子和操父子和建安七子为代表诗歌建安七子为代表诗歌，格调清新刚健，被，格调清新刚健，被后人称为建安风骨。后人称为建安风骨。“小谢小谢”，指，指谢眺谢眺；区分于；区分于“大谢大谢”(谢灵运谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有自比意思。李白非常推崇谢眺，这里有自比意思。这两句，这两句，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己诗歌应像谢眺那样清新隽永。健；下句谓自己诗歌应像谢眺那样清新隽永。第8页 d、反用典故、反用典故 有词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛有词人取典故所述之人事而反其意用之，如辛弃疾满江红弃疾满江红送李正之提刑入蜀，极力勉励李送李正之提刑入蜀，极力勉励李入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难中入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难中“蜀蜀道之难，难于上青天道之难，难于上青天”，将其概括为，将其概括为“蜀道登天蜀道登天”。原来，李白在蜀道难中要突出是蜀道高危艰险，原来，李白在蜀道难中要突出是蜀道高危艰险，辛弃疾在满江红中却强调经过艰辛攀登能够上辛弃疾在满江红中却强调经过艰辛攀登能够上达青天，这就是经典反用典故了。达青天，这就是经典反用典故了。用典作用：用典作用：用典作用在用典作用在唐以前唐以前诗歌中主要表现诗歌中主要表现为增加诗歌容量，使诗典雅耐读，富于文采。为增加诗歌容量，使诗典雅耐读，富于文采。在在唐以后唐以后诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。诗词曲中主要是怀古伤今，咏史言志。总之都能鲜明强烈或含蓄波折地表示自己情感，使总之都能鲜明强烈或含蓄波折地表示自己情感，使语言精炼，内容丰富。语言精炼，内容丰富。第9页用典有用典有用事用事和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。用事用事是借用历史故事来表示作者思想感是借用历史故事来表示作者思想感情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、情，包含对现实生活中一些问题立场和态度、个人意绪和愿望等等，属于借古抒怀。个人意绪和愿望等等，属于借古抒怀。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”。作者借赞扬历史上刘裕，讽刺南宋王朝作者借赞扬历史上刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和无耻行径，表现出作者抗金主和派屈辱求和无耻行径，表现出作者抗金主张和恢复中原决心。主张和恢复中原决心。第10页 引用或化用前人诗句引用或化用前人诗句目标是加深诗词中意境，目标是加深诗词中意境，促使人联想而寻意于言外。促使人联想而寻意于言外。“过过春风十里春风十里，尽荠麦青青，尽荠麦青青”（姜夔扬州慢（姜夔扬州慢）“春风十里春风十里”引用杜牧诗句，表现往日扬州引用杜牧诗句，表现往日扬州十里长街繁荣景况，虚写；十里长街繁荣景况，虚写；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写，写词人今日所见凄凉情形，实写。这两幅对比鲜明词人今日所见凄凉情形，实写。这两幅对比鲜明图景寄寓着词人昔盛今衰感叹。图景寄寓着词人昔盛今衰感叹。用典有用典有用事用事和和引用前人诗句引用前人诗句两种。两种。第11页（4）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见表现手法，借）借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见表现手法，借历史上事件来讽喻当朝。历史上事件来讽喻当朝。【析】【析】这是一首借古讽今怀古诗。作者经过赞颂楚霸王项羽英这是一首借古讽今怀古诗。作者经过赞颂楚霸王项羽英雄气概，训斥了宋王朝仓皇南逃、不思北上行为；简练而有意雄气概，训斥了宋王朝仓皇南逃、不思北上行为；简练而有意味，颇显豪气。味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生看成人杰，死亦为鬼雄。生看成人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不愿过江东。至今思项羽，不愿过江东。台城台城 刘禹锡刘禹锡台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。野草，只缘一曲后庭花。【析】【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政地方为题，描写了六全诗以台城这一六朝帝王起居临政地方为题，描写了六朝纵情作乐荒淫生活，和野草丛生凄凉景象形成了鲜明对比，朝纵情作乐荒淫生活，和野草丛生凄凉景象形成了鲜明对比，把严厉历史教训化做了触目惊心详细形象，寄托了吊古伤今无把严厉历史教训化做了触目惊心详细形象，寄托了吊古伤今无限感叹。限感叹。第12页（二）修辞手法分析（二）修辞手法分析1、比喻、比喻阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。（阅读下面一首宋词，然后回答下列问题。（P149）浣溪沙浣溪沙 秦观秦观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。梁启超曾将下阕中梁启超曾将下阕中“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”赞为赞为“新奇比喻新奇比喻”。请简明分析此。请简明分析此“比喻比喻”“新奇新奇”之处。之处。答：答：词人将词人将“飞花飞花”和和“梦梦”、“丝雨丝雨”和和“愁愁”这两组原来互不相关东西，依据他们之间分别含有这两组原来互不相关东西，依据他们之间分别含有“轻轻”和和“细细”相同点，组成了两个既恰当又新奇比喻。相同点，组成了两个既恰当又新奇比喻。另外，普通比喻都是以轻易捉摸事物去比喻难以捉另外，普通比喻都是以轻易捉摸事物去比喻难以捉摸事物，但词人在这里却摸事物，但词人在这里却反其道而行之反其道而行之，不说梦似飞花，不说梦似飞花，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁，亦很新奇。，愁如丝雨，而说飞花似梦，丝雨如愁，亦很新奇。第13页2、通感、通感阅读下面一首唐诗，依据提醒，赏析第四句。阅读下面一首唐诗，依据提醒，赏析第四句。“凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处无寻处,疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花。”（听邻家吹笙）（听邻家吹笙）解题思绪：解题思绪：先分析使用了什么修辞手法并作详细解先分析使用了什么修辞手法并作详细解释，再分析使用这种修辞到达了什么效果。释，再分析使用这种修辞到达了什么效果。答案示例：答案示例：第四句第四句“疑有碧桃千树花疑有碧桃千树花”一个一个疑疑字，字，写出了似真似幻感觉；以视觉意象写听觉感受（通写出了似真似幻感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。感），别具一格。第14页3、比拟、比拟阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（配套练阅读下面这首唐诗，完成后面题目。（配套练习八）习八）移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。作者是采取什么样艺术手法来表示他对湖作者是采取什么样艺术手法来表示他对湖上亭依恋难舍深厚感情？请结合诗句详细分析。上亭依恋难舍深厚感情？请结合诗句详细分析。答：答：采取采取拟人化拟人化手法，赋予柳条藤蔓、黄手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表莺以人情感，并使主客移位，巧妙而含蓄地表示了诗人对湖上亭依恋之情。示了诗人对湖上亭依恋之情。第15页“绿肥红瘦绿肥红瘦”中，中，“绿绿”“红红”分别代替叶和花，分别代替叶和花，“肥肥”“瘦瘦”分别形容叶茂盛和花凋零。分别形容叶茂盛和花凋零。4、借代、借代第16页千山鸟飞绝千山鸟飞绝,万径人踪灭万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元：江雪独钓寒江雪。柳宗元：江雪 5、夸大、夸大诗歌前两句利用什么手法诗歌前两句利用什么手法第17页5、夸大、夸大阅读下面一首唐诗，回答后面问题。阅读下面一首唐诗，回答后面问题。游洞庭游洞庭 李白李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。试结合诗句简明分析这首诗利用了怎样试结合诗句简明分析这首诗利用了怎样表现手法？抒发了诗人怎样情怀表现手法？抒发了诗人怎样情怀？答：答：此诗利用此诗利用夸大手法夸大手法，借助，借助丰富想象丰富想象，把月下水天一色洞庭湖比拟为天上仙境，展把月下水天一色洞庭湖比拟为天上仙境，展示了诗人愉悦心境和豪放气概。示了诗人愉悦心境和豪放气概。塑造了一个泛湖飘流、沐月飞升主人公形象，表塑造了一个泛湖飘流、沐月飞升主人公形象，表现出诗人心无羁绊，自由自在人生追求现出诗人心无羁绊，自由自在人生追求 第18页例：例：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。是绿肥红瘦。这首词从普通叙述，转入到这首词从普通叙述，转入到一问一一问一答答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。6、设问、设问第19页7、对比、对比阅读下面一首宋词，完成第二题。（配阅读下面一首宋词，完成第二题。（配套练习八）套练习八）清平乐清平乐 李清照李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼年年雪里，常插梅花醉。挼（ru）尽梅花无好意，赢得满衣清泪。尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。来风势，故应难看梅花。注：挼：注：挼：揉搓。揉搓。这首词利用了各种艺术手法来表现这首词利用了各种艺术手法来表现赏梅不一样感受。请选择其中一个手法赏梅不一样感受。请选择其中一个手法说明。说明。第20页答：答：采取了采取了对比对比手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉手法，把早年因生活欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时难过流泪以及晚于赏梅、中年因生活幽怨而在赏梅时难过流泪以及晚年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三种不一样阶段年因生活沦落飘零而没有心思赏梅这三种不一样阶段不一样感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变不一样感受形成鲜明对比，表现了词人生活巨大改变和飘零沦落。和飘零沦落。或：利用了或：利用了衬托衬托手法，上阕写过去，下阕写现在，手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出作者飘零沦落、衰老孤独处境和饱以昔衬今，表现出作者飘零沦落、衰老孤独处境和饱经磨难忧郁心情。（言之成理即可）经磨难忧郁心情。（言之成理即可）第21页（三）表现手法（三）表现手法1、赋比兴、赋比兴2、记叙、记叙.描写描写.抒情抒情.议论议论3、动静结合、动静结合 艺术创作中离不开动态描写和静态描艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。前者属于衬托手法。静，相辅相成。前者属于衬托手法。第22页阅读下面一首诗歌，回答下面问题。阅读下面一首诗歌，回答下面问题。鲁山山行鲁山山行 梅尧臣梅尧臣 适与野情惬，千山高复低。好峰随适与野情惬，千山高复低。好峰随地改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空地改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。第23页（1）诗中用）诗中用 字明写山野静，又用字明写山野静，又用 等词暗写山野静。等词暗写山野静。第24页幽幽 霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡霜落、熊升树、鹿饮溪、一声鸡第25页（2）请从）请从“动静关系动静关系”角度赏析本诗。角度赏析本诗。答：答：本诗写山行情景，主要利用了本诗写山行情景，主要利用了以动衬静反衬手法。颈联写是动物以动衬静反衬手法。颈联写是动物世界，看起来很热闹，是动景，其世界，看起来很热闹，是动景，其实，动中寓静。山野很静，熊才会实，动中寓静。山野很静，熊才会悠然升树，鹿才会自在地饮溪。尾悠然升树，鹿才会自在地饮溪。尾联自问自答是无人能问，联自问自答是无人能问，“鸡声鸡声”是以声写静（言之成理即可）是以声写静（言之成理即可）第26页4、虚实结合（虚实相生）、虚实结合（虚实相生）眼前之景为实，眼前之景为实，想象虚构之景为虚。想象虚构之景为虚。景物为实，景物为实，情感为虚。情感为虚。形象为实，形象为实，抽象为虚。抽象为虚。有限为实，有限为实，无限为虚。无限为虚。正面为实，正面为实，侧面为虚。侧面为虚。塞上听吹笛高适塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。借问梅花何处落，风吹一夜满天山。诗歌中哪些句子是实写诗歌中哪些句子是实写,哪是虚写哪是虚写?第27页【析】一二句实写景，【析】一二句实写景，描写内容是胡天北地，描写内容是胡天北地，冰雪消融，牧马季节到了。黄昏，战士赶着冰雪消融，牧马季节到了。黄昏，战士赶着马群归来，天空洒下明月清辉。在如此沧茫马群归来，天空洒下明月清辉。在如此沧茫而又清澄夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌而又清澄夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉梅花落曲调啊！笛，那是熟悉梅花落曲调啊！三四句虚三四句虚写景，写景，将将“梅花落梅花落”拆用，好像风吹不是笛拆用，好像风吹不是笛声而是落梅花片，它们四处飘散，一夜之间声而是落梅花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡梅花（胡地没有梅花），想到梅而想到故乡梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们浓浓思乡情。花之落，写出了他们浓浓思乡情。第28页详细说来，诗歌中详细说来，诗歌中“虚虚”包含以下三类包含以下三类：a、神仙鬼怪世界和梦境。、神仙鬼怪世界和梦境。b、已逝之景之境。、已逝之景之境。c、构想未来之境。、构想未来之境。诗歌中诗歌中“实实”。在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富地方。而在诗歌中，地方。而在诗歌中，“实实”是指客观世界中存是指客观世界中存在实象、实事、实境。在实象、实事、实境。第29页梦游天姥吟留别中梦游天姥吟留别中黑暗现实黑暗现实；虞美人中虞美人中“春花秋月何时了春花秋月何时了”；”小楼小楼昨夜又东风昨夜又东风”念奴娇念奴娇赤壁怀古中上阙赤壁怀古中上阙“乱石穿空，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻形势；，写赤壁险峻形势；雨霖铃中雨霖铃中上阙所写两人分别情形，如上阙所写两人分别情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟执手相看泪眼，竟无语凝噎。无语凝噎。”等。等。都是实写都是实写.第30页“虚实相生虚实相生”是指虚与实二是指虚与实二者之间相互联络，相互渗透者之间相互联络，相互渗透与相互转化，以到达虚中有与相互转化，以到达虚中有实，实中有虚境界，从而大实，实中有虚境界，从而大大丰富诗中意象，开拓诗中大丰富诗中意象，开拓诗中意境，为读者提供辽阔审美意境，为读者提供辽阔审美空间，充实人们审美趣味。空间，充实人们审美趣味。第31页5、景与情、景与情 诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言情感或浓诗人在描摹细微婉曲、隐秘难言情感或浓情密意时，往往经过景物来渲染衬托，情密意时，往往经过景物来渲染衬托，喜景衬喜情，哀景衬哀情喜景衬喜情，哀景衬哀情 “情乐则景乐，情哀则景哀情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人高妙，诗人高妙之处就是把情融入景中，经过景传达自己喜怒之处就是把情融入景中，经过景传达自己喜怒哀乐，做到情景交融。如：哀乐，做到情景交融。如：第32页登高（唐登高（唐杜甫）杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。第33页【析】【析】诗诗前四句描绘了一幅苍凉前四句描绘了一幅苍凉秋景秋景哀景：哀景：急风震撼高天发出怒急风震撼高天发出怒号声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟号声音，猿猴哀鸣，渚清沙白，飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋谢，江水之影映入寒渚，木叶纷纷凋谢，江水飞跃涌流，一片深秋凄清之色。为下飞跃涌流，一片深秋凄清之色。为下文四句渲染了浓浓愁意，水到渠成地文四句渲染了浓浓愁意，水到渠成地抒情作了很好铺垫。抒情作了很好铺垫。下文四句叙事抒下文四句叙事抒情情哀情哀情：交织着对国运艰难关注，：交织着对国运艰难关注，对沦落异乡不胜感伤。对沦落异乡不胜感伤。第34页喜景衬哀情喜景衬哀情 以乐景写哀，以乐景写哀，更见其哀。更见其哀。送魏二送魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请简析本诗中写景特点。请简析本诗中写景特点。第35页本诗写景特点能够有两种了解：本诗写景特点能够有两种了解：两种不一样气氛景物描写，显示了诗两种不一样气氛景物描写，显示了诗人与朋友分别之时心情改变人与朋友分别之时心情改变：饯别宴上飘散：饯别宴上飘散着橘柚香气，环境幽雅，气氛温馨；而到了着橘柚香气，环境幽雅，气氛温馨；而到了朋友上船离别之时，心情又如凄风苦雨般悲朋友上船离别之时，心情又如凄风苦雨般悲凉。凉。第36页开头景物描写有力衬托了诗人与朋友分别开头景物描写有力衬托了诗人与朋友分别时悲凉心境时悲凉心境，第一句看上去是写乐景，实际，第一句看上去是写乐景，实际上是写上是写“醉别醉别”哀情（说任何一点都可）。哀情（说任何一点都可）。第37页6、细节描写、细节描写秋思秋思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。复恐急忙说不尽，行人临发又开封。王安石评论张籍诗歌格调是：王安石评论张籍诗歌格调是：“看似寻常最奇崛，成如轻易却艰看似寻常最奇崛，成如轻易却艰辛辛。”试析张籍此诗写了生活中哪试析张籍此诗写了生活中哪个个“寻常寻常”细节？表示了他什么样细节？表示了他什么样情感？情感？第38页解题思绪：解题思绪：先分析细节详细内先分析细节详细内容，再结合诗句分析为何会有容，再结合诗句分析为何会有这个细节，表示了作者什么样这个细节，表示了作者什么样情感。情感。第39页答案示例：答案示例：诗中作者写了这诗中作者写了这么一个细节么一个细节-家书将要家书将要发出时，又以为有话要说，发出时，又以为有话要说，故故“又开封又开封”。作者客居洛。作者客居洛阳见秋风起，从而引发对故阳见秋风起，从而引发对故乡亲人无限深切思念，所以乡亲人无限深切思念，所以又打开信封补写。又打开信封补写。第40页7、衬托或衬托、衬托或衬托 衬托，指是以乙托甲，使甲特点或特质衬托，指是以乙托甲，使甲特点或特质愈加突出。愈加突出。有有正衬正衬和和反衬反衬两种。两种。它本是中国画一个技法，用水墨或色它本是中国画一个技法，用水墨或色彩在物像轮廓外面渲染衬托，使物像显著彩在物像轮廓外面渲染衬托，使物像显著突出。突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现事物鲜明突出。作为陪衬，使所要表现事物鲜明突出。第41页能够是人衬托人能够是人衬托人，如秦罗敷中借，如秦罗敷中借“行者行者”、“少年少年”等反应来衬托秦罗敷惊人美貌。也等反应来衬托秦罗敷惊人美貌。也能够是物衬托物，如能够是物衬托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”，“月出惊山鸟月出惊山鸟”等以等以闹衬静。闹衬静。更多是物衬托人更多是物衬托人，如琵琶行中三次写江，如琵琶行中三次写江中之月，分别衬托了琵琶声美妙动听、引人入中之月，分别衬托了琵琶声美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情；再如胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情；再如“桃桃花潭、水深千尺花潭、水深千尺”形象而鲜明地衬托了汪伦对形象而鲜明地衬托了汪伦对诗人深厚感情。诗人深厚感情。第42页今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。倚虚幌，双照泪痕干。颔联、颈联写妻子漂亮，反衬颔联、颈联写妻子漂亮，反衬诗人惆怅痛苦心情。诗人惆怅痛苦心情。第43页阅读下面一首词，然后回答下列问题。阅读下面一首词，然后回答下列问题。鹊桥仙鹊桥仙夜闻杜鹃夜闻杜鹃 陆游陆游 茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇。催催成清泪，惊残成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故孤梦，又拣深枝飞去。故山山犹自不堪听，况半世飘然羁旅？犹自不堪听，况半世飘然羁旅？（注）（注）惊残：惊醒。惊残：惊醒。故山：故乡。故山：故乡。（1）这首词）这首词“茅檐人静，蓬窗灯昏，茅檐人静，蓬窗灯昏，春晚连江风雨春晚连江风雨”描绘了怎样一个景象？诗描绘了怎样一个景象？诗人描绘此景目标是什么？人描绘此景目标是什么？第44页答：答：此三句描绘了春晚寂静、此三句描绘了春晚寂静、昏暗风雨凄迷景象。它是为词昏暗风雨凄迷景象。它是为词中主角中主角“杜鹃杜鹃”出场所作出场所作铺垫铺垫。（或：一切景雨皆情语，为（或：一切景雨皆情语，为后问表示词人身世和凄凉心境后问表示词人身世和凄凉心境作铺垫）。作铺垫）。第45页（2）词中）词中“林莺巢燕总无声，但月夜林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜宇常啼杜宇”两句，采取了怎样艺术手两句，采取了怎样艺术手法？这么写在表示上有什么好处？法？这么写在表示上有什么好处？第46页答：衬托答：衬托，好处是以，好处是以“静静”突出杜鹃悲切叫声，莺燕无突出杜鹃悲切叫声，莺燕无声使得杜鹃啼得分外清楚、声使得杜鹃啼得分外清楚、刺耳。刺耳。第47页8、象征（托物言志）、象征（托物言志）石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。第48页【析】【析】本诗利用了本诗利用了象征象征手法，手法，借物喻人借物喻人，咏物言志咏物言志。表面上写石。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表与人格巧妙地融为一体，形象地表示了自己以石灰为榜样高尚情操。示了自己以石灰为榜样高尚情操。第49页月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。9、联想和想象、联想和想象第50页【析】【析】全诗别出心裁，全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗言在彼而意在此，将诗人本身对妻子思念之情人本身对妻子思念之情经过想像妻子思念他情经过想像妻子思念他情景而愈加深刻地表现出景而愈加深刻地表现出来。来。第51页10、白描。、白描。本是国画一个技法，纯用线条勾画，不用渲染本是国画一个技法，纯用线条勾画，不用渲染衬托写法。衬托写法。田田 家家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓六月禾未秀，官家已修仓。【析】全诗利用白描手法，寥寥数语勾勒了父【析】全诗利用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓画面，表现封建统子辛勤劳作、官家修筑粮仓画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民深刻主题。治者残酷剥削、压榨农民深刻主题。第52页这首诗采取这首诗采取先扬后抑先扬后抑手法，先手法，先写少妇写少妇“不知愁不知愁”，后面才说，后面才说她她“悔悔”，经过对少妇情绪微，经过对少妇情绪微妙改变刻画，深刻表现了少妇妙改变刻画，深刻表现了少妇因触景而产生感伤和哀怨情绪，因触景而产生感伤和哀怨情绪，突出了突出了“闺怨闺怨”主题。主题。第53页11、抑扬、抑扬抑扬，把要贬抑否定方面和要必定抑扬，把要贬抑否定方面和要必定方面同时说出来，只突出强调其中方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬一个方面以到达抑此扬彼或抑彼扬此目标。有先扬后抑和先抑后扬之此目标。有先扬后抑和先抑后扬之分。分。如：如：“闺中少妇不知愁，春日闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨（王昌龄闺怨）第54页