龙岩市中小学教育技术装备培训省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

龙岩市中小学教育技术装备培训龙岩市中小学教育技术装备培训（图书馆部分）（图书馆部分）（图书馆部分）（图书馆部分）陈陈陈陈 锐锐锐锐福建省教育生产供给管理办公室福建省教育生产供给管理办公室福建省教育生产供给管理办公室福建省教育生产供给管理办公室第1页一、新课程试验背景下中小学图书馆管理工作一、新课程试验背景下中小学图书馆管理工作一、新课程试验背景下中小学图书馆管理工作一、新课程试验背景下中小学图书馆管理工作二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准讲解二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准讲解二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准讲解二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准讲解三、本省中小学图书馆管理工作依据相关行政法规制度三、本省中小学图书馆管理工作依据相关行政法规制度三、本省中小学图书馆管理工作依据相关行政法规制度三、本省中小学图书馆管理工作依据相关行政法规制度四、省级中小学示范图书馆创建和评定工作四、省级中小学示范图书馆创建和评定工作四、省级中小学示范图书馆创建和评定工作四、省级中小学示范图书馆创建和评定工作第2页一、新课程试验背景下中小学图书馆工作一、新课程试验背景下中小学图书馆工作一、新课程试验背景下中小学图书馆工作一、新课程试验背景下中小学图书馆工作（一）落实（一）落实（一）落实（一）落实规程规程规程规程(修订修订修订修订)精神，对学校图书馆（室）工作精神，对学校图书馆（室）工作精神，对学校图书馆（室）工作精神，对学校图书馆（室）工作提出新理念、要求和发展方向。提出新理念、要求和发展方向。提出新理念、要求和发展方向。提出新理念、要求和发展方向。（二）在新课程实施改革背景下，中学图书馆怎样适应并融（二）在新课程实施改革背景下，中学图书馆怎样适应并融（二）在新课程实施改革背景下，中学图书馆怎样适应并融（二）在新课程实施改革背景下，中学图书馆怎样适应并融入新课程教学。入新课程教学。入新课程教学。入新课程教学。（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。（四）加强中小学图书馆建设和相关管理工作。（四）加强中小学图书馆建设和相关管理工作。（四）加强中小学图书馆建设和相关管理工作。（四）加强中小学图书馆建设和相关管理工作。第3页（一）落实（一）落实（一）落实（一）落实规程规程规程规程(修订修订修订修订)精神，对学校图书馆（室）工作精神，对学校图书馆（室）工作精神，对学校图书馆（室）工作精神，对学校图书馆（室）工作提出新理念、要求和发展方向。提出新理念、要求和发展方向。提出新理念、要求和发展方向。提出新理念、要求和发展方向。新颁布新颁布新颁布新颁布规程规程规程规程(修订修订修订修订)与原与原与原与原规程规程规程规程相比，除继续强调了中小学图相比，除继续强调了中小学图相比，除继续强调了中小学图相比，除继续强调了中小学图书馆为学校教育教学服务宗旨、办馆基本条件和基础管理规范之外，书馆为学校教育教学服务宗旨、办馆基本条件和基础管理规范之外，书馆为学校教育教学服务宗旨、办馆基本条件和基础管理规范之外，书馆为学校教育教学服务宗旨、办馆基本条件和基础管理规范之外，还从以下四个方面提出了新理念、要求和发展方向还从以下四个方面提出了新理念、要求和发展方向还从以下四个方面提出了新理念、要求和发展方向还从以下四个方面提出了新理念、要求和发展方向。1 1、服务课程改革，加强学生阅读指导，培养学生搜集处理信息和终生学、服务课程改革，加强学生阅读指导，培养学生搜集处理信息和终生学、服务课程改革，加强学生阅读指导，培养学生搜集处理信息和终生学、服务课程改革，加强学生阅读指导，培养学生搜集处理信息和终生学习能力，推行信息素养教育，全方面推进素质教育。习能力，推行信息素养教育，全方面推进素质教育。习能力，推行信息素养教育，全方面推进素质教育。习能力，推行信息素养教育，全方面推进素质教育。2 2、多方投入，增加藏书和设备、加强教育学习资源建设，建设设施先进、多方投入，增加藏书和设备、加强教育学习资源建设，建设设施先进、多方投入，增加藏书和设备、加强教育学习资源建设，建设设施先进、多方投入，增加藏书和设备、加强教育学习资源建设，建设设施先进当代化中小学图书馆。当代化中小学图书馆。当代化中小学图书馆。当代化中小学图书馆。3 3、顺应时尚，逐步实现以计算机网络技术为主当代化管理方式，实现区、顺应时尚，逐步实现以计算机网络技术为主当代化管理方式，实现区、顺应时尚，逐步实现以计算机网络技术为主当代化管理方式，实现区、顺应时尚，逐步实现以计算机网络技术为主当代化管理方式，实现区域资源共享。域资源共享。域资源共享。域资源共享。4 4、因地制宜，逐步实施，加强指导、评定和督导。、因地制宜，逐步实施，加强指导、评定和督导。、因地制宜，逐步实施，加强指导、评定和督导。、因地制宜，逐步实施，加强指导、评定和督导。第4页（二）中学图书馆怎样适应并融入新课程教学（二）中学图书馆怎样适应并融入新课程教学（二）中学图书馆怎样适应并融入新课程教学（二）中学图书馆怎样适应并融入新课程教学1 1、主动适应新形势，直接参加新课程。、主动适应新形势，直接参加新课程。、主动适应新形势，直接参加新课程。、主动适应新形势，直接参加新课程。2 2、为教师新课程教学教研提供服务，重在、为教师新课程教学教研提供服务，重在、为教师新课程教学教研提供服务，重在、为教师新课程教学教研提供服务，重在“新、精、优新、精、优新、精、优新、精、优”。3 3、以学生为主体，重在、以学生为主体，重在、以学生为主体，重在、以学生为主体，重在“导、益、养导、益、养导、益、养导、益、养”。4 4、创新管理、创新服务主动适应新课程教学。、创新管理、创新服务主动适应新课程教学。、创新管理、创新服务主动适应新课程教学。、创新管理、创新服务主动适应新课程教学。第5页1 1、主动适应新形势，直接参加新课程。、主动适应新形势，直接参加新课程。、主动适应新形势，直接参加新课程。、主动适应新形势，直接参加新课程。（1 1）熟知本学校新教研、教学工作进展，随时能够）熟知本学校新教研、教学工作进展，随时能够配合配合配合配合新课程前期准备新课程前期准备和详细实施。他们结合本职员作，经常研究本校各教研课题，为开展和详细实施。他们结合本职员作，经常研究本校各教研课题，为开展“研究性学习研究性学习、“信息素养培养和评价信息素养培养和评价”、“校本研修校本研修”、“校本校本课程课程”、“新课程研究新课程研究”等，等，提早做好文件信息搜集和服务提早做好文件信息搜集和服务提早做好文件信息搜集和服务提早做好文件信息搜集和服务。（2 2）在新课程实施中，图书馆教师要主动吸纳新课程理念，了解新课）在新课程实施中，图书馆教师要主动吸纳新课程理念，了解新课程实施进展，在本身素质完全与新课程程实施进展，在本身素质完全与新课程“同时进入状态同时进入状态”基础上，主基础上，主动参加本校教学公开课、青年教师说课等活动，动参加本校教学公开课、青年教师说课等活动，直接参加直接参加直接参加直接参加学校教育教学校教育教研工作，担任研究性学习指导教师和结题答辩评审教师。研工作，担任研究性学习指导教师和结题答辩评审教师。第6页2 2、为教师新课程教学教研提供服务，宜在、为教师新课程教学教研提供服务，宜在、为教师新课程教学教研提供服务，宜在、为教师新课程教学教研提供服务，宜在“新、精、优新、精、优新、精、优新、精、优”。（1 1）为教师创设集备课、教研、专业研修为一体、网络设施齐全、资料丰富教学资料室为教师创设集备课、教研、专业研修为一体、网络设施齐全、资料丰富教学资料室为教师创设集备课、教研、专业研修为一体、网络设施齐全、资料丰富教学资料室为教师创设集备课、教研、专业研修为一体、网络设施齐全、资料丰富教学资料室。在条件许可前提下，首先满足教学资料室当代化配置。有多台配置高电脑，能够上网检索，有图书馆历年积累在条件许可前提下，首先满足教学资料室当代化配置。有多台配置高电脑，能够上网检索，有图书馆历年积累电子资源和教育教学报刊，还有门类齐全数量众多工具书。为方便教师下载和搜集资料，还应专门配置复印机、扫电子资源和教育教学报刊，还有门类齐全数量众多工具书。为方便教师下载和搜集资料，还应专门配置复印机、扫描仪和激光打印机、。描仪和激光打印机、。其次，为配合新课程实施，要及时了解市场最新信息，细致认真区分，及时购进优质精品教学资源，如多媒体其次，为配合新课程实施，要及时了解市场最新信息，细致认真区分，及时购进优质精品教学资源，如多媒体资源资源:清华同方清华同方动画课堂一多媒体教学工具包动画课堂一多媒体教学工具包、新课程多媒体电子教材新课程多媒体电子教材、“学透了学透了”一专题网络丛书一专题网络丛书、中央电教馆教学资源库中央电教馆教学资源库和北大方正和北大方正(Apabi)(Apabi)和汉字在线、中数图等电子图书。和汉字在线、中数图等电子图书。CNKICNKI中国基础教育期刊、报纸中国基础教育期刊、报纸全文数据库全文数据库)等等等等（2 2）尤其重视与新课程教研教学同时服务工作尤其重视与新课程教研教学同时服务工作尤其重视与新课程教研教学同时服务工作尤其重视与新课程教研教学同时服务工作每年搜集、编辑一本本校优异教师教案集，刻录本校教师教学公开周录像每年搜集、编辑一本本校优异教师教案集，刻录本校教师教学公开周录像;编撰二次文件资料。编制编撰二次文件资料。编制“期刊专题题名索引期刊专题题名索引”或专题文摘等；或专题文摘等；参加本校课题研究，编辑了文、理科参加本校课题研究，编辑了文、理科校本课程开发与实施案例集校本课程开发与实施案例集)、(*(*中学课题组阶段研究结果选编中学课题组阶段研究结果选编及每年一及每年一集本校论文集等；集本校论文集等；帮助本校教师教学研究搭建平台，图书馆组织本校名师参加全国教育科学帮助本校教师教学研究搭建平台，图书馆组织本校名师参加全国教育科学“十一五十一五”规划重点子课题规划重点子课题“基础教育基础教育资源库建设及其在课程与信息技术整合中应用研究资源库建设及其在课程与信息技术整合中应用研究”课题申报和研究工作。经过参加课题研究，不但提升了教师研课题申报和研究工作。经过参加课题研究，不但提升了教师研究水平，并很好地将这一全国性教研平台研究结果利用到教学中。究水平，并很好地将这一全国性教研平台研究结果利用到教学中。第7页3 3、以学生为主体，重在、以学生为主体，重在、以学生为主体，重在、以学生为主体，重在“导、益、养导、益、养导、益、养导、益、养”。（1 1）坚持）坚持）坚持）坚持“一切为了学生一切为了学生一切为了学生一切为了学生”，引导和方便学生有效利用图书馆。，引导和方便学生有效利用图书馆。，引导和方便学生有效利用图书馆。，引导和方便学生有效利用图书馆。（2 2）尽力满足学生愈加开放阅读需求，让每个学生都感受到阅读收益和舒适。）尽力满足学生愈加开放阅读需求，让每个学生都感受到阅读收益和舒适。）尽力满足学生愈加开放阅读需求，让每个学生都感受到阅读收益和舒适。）尽力满足学生愈加开放阅读需求，让每个学生都感受到阅读收益和舒适。（3 3）深入发挥图书馆）深入发挥图书馆）深入发挥图书馆）深入发挥图书馆“养成教育养成教育养成教育养成教育”职能。职能。职能。职能。新课程实施，尤其强调是新课程实施，尤其强调是学生自主学习习惯培养。学生自主学习习惯培养。学生自主学习习惯培养。学生自主学习习惯培养。“培养学生搜集处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力、语言文字表培养学生搜集处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力、语言文字表培养学生搜集处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力、语言文字表培养学生搜集处理信息能力、获取新知识能力、分析和处理问题能力、语言文字表示能力以及团结合作和社会活动能力示能力以及团结合作和社会活动能力示能力以及团结合作和社会活动能力示能力以及团结合作和社会活动能力”，已成为学生，已成为学生，已成为学生，已成为学生“学会学习学会学习学会学习学会学习”必备能力。必备能力。必备能力。必备能力。开设开设开设开设“怎样利用图书馆教育怎样利用图书馆教育怎样利用图书馆教育怎样利用图书馆教育”讲座和讲座和讲座和讲座和“文件检索与利用文件检索与利用文件检索与利用文件检索与利用”课课课课第8页4 4、创新管理、创新服务主动适应新课程教学、创新管理、创新服务主动适应新课程教学、创新管理、创新服务主动适应新课程教学、创新管理、创新服务主动适应新课程教学（1 1）业务流程重组和组织结构创新：设置综合阅览室、成立信息资源中心）业务流程重组和组织结构创新：设置综合阅览室、成立信息资源中心）业务流程重组和组织结构创新：设置综合阅览室、成立信息资源中心）业务流程重组和组织结构创新：设置综合阅览室、成立信息资源中心（2 2）管理伎俩创新：引进先进和可连续创新发展管理软件，利用当代高新技术伎俩）管理伎俩创新：引进先进和可连续创新发展管理软件，利用当代高新技术伎俩）管理伎俩创新：引进先进和可连续创新发展管理软件，利用当代高新技术伎俩）管理伎俩创新：引进先进和可连续创新发展管理软件，利用当代高新技术伎俩(计算机多媒体技术、网络通信技术计算机多媒体技术、网络通信技术计算机多媒体技术、网络通信技术计算机多媒体技术、网络通信技术)，为用户提供跨学科、跨地域、超时间信息需求虚拟化服务，从而实现信息资源虚拟化和检索智能化。，为用户提供跨学科、跨地域、超时间信息需求虚拟化服务，从而实现信息资源虚拟化和检索智能化。，为用户提供跨学科、跨地域、超时间信息需求虚拟化服务，从而实现信息资源虚拟化和检索智能化。，为用户提供跨学科、跨地域、超时间信息需求虚拟化服务，从而实现信息资源虚拟化和检索智能化。（3 3）服务体系创新服务体系创新服务体系创新服务体系创新服务观念创新。服务观念创新。服务观念创新。服务观念创新。“书本位书本位书本位书本位”向向向向“人本位人本位人本位人本位”转移、闭门办馆向开放办馆、虚实并重转移、闭门办馆向开放办馆、虚实并重转移、闭门办馆向开放办馆、虚实并重转移、闭门办馆向开放办馆、虚实并重“二维藏书观二维藏书观二维藏书观二维藏书观”以及以及以及以及“用户至上用户至上用户至上用户至上”、“读者第一读者第一读者第一读者第一”服务观念服务观念服务观念服务观念服务内容创新。服务内容创新。服务内容创新。服务内容创新。提供信息内容具备了提供信息内容具备了提供信息内容具备了提供信息内容具备了“快快快快”、“新新新新”、“精精精精”、“细细细细”要求。深化信息服务内容，充分挖掘馆藏实体资源和虚拟网要求。深化信息服务内容，充分挖掘馆藏实体资源和虚拟网要求。深化信息服务内容，充分挖掘馆藏实体资源和虚拟网要求。深化信息服务内容，充分挖掘馆藏实体资源和虚拟网络资源内在价值。这是图书馆服务创新实质内容。络资源内在价值。这是图书馆服务创新实质内容。络资源内在价值。这是图书馆服务创新实质内容。络资源内在价值。这是图书馆服务创新实质内容。开展形式多样阅读指导活动是中学图书馆主要服务创新内容开展形式多样阅读指导活动是中学图书馆主要服务创新内容开展形式多样阅读指导活动是中学图书馆主要服务创新内容开展形式多样阅读指导活动是中学图书馆主要服务创新内容服务方式、伎俩更新。服务方式、伎俩更新。服务方式、伎俩更新。服务方式、伎俩更新。提供个性化服务。提供个性化服务。提供个性化服务。提供个性化服务。重视服务细节创新。重视服务细节创新。重视服务细节创新。重视服务细节创新。第9页小结：中小学馆围绕教育功效和完善服务功效开展工作小结：中小学馆围绕教育功效和完善服务功效开展工作 有了明确办馆思想，了解了图书馆与学校教育教学关系以及详细任务，图书馆各种工作和业有了明确办馆思想，了解了图书馆与学校教育教学关系以及详细任务，图书馆各种工作和业务活动都要围绕着教育功效和完善服务功效这二个主题，从以下各个方面去进行创造性劳动，务活动都要围绕着教育功效和完善服务功效这二个主题，从以下各个方面去进行创造性劳动，使图书馆成为学校教育教学中不可缺乏一个阵地。使图书馆成为学校教育教学中不可缺乏一个阵地。1 1、调整馆藏结构，主动为师生每门课程提供一系列相关参考书目，服务、调整馆藏结构，主动为师生每门课程提供一系列相关参考书目，服务教学，直接参予新课改。教学，直接参予新课改。2 2、全方位借阅方式、全方位借阅方式 3 3、见缝插针开放时间、见缝插针开放时间 4 4、制度化学生管理员队伍、制度化学生管理员队伍 5 5、形式多样图书宣传辅导、形式多样图书宣传辅导 6 6、掌握读者心理、提供优质服务、掌握读者心理、提供优质服务 7 7、为广大教师读者提供深层次图书馆服务、为广大教师读者提供深层次图书馆服务 8 8、培养学生利用图书馆能力、培养学生利用图书馆能力第10页（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。（三）新课程试验呼唤图书馆员角色转换，铸塑馆员新形象。首先，图书馆员应由新课程实施旁观者转换为主动参加者。要一改平时坐等首先，图书馆员应由新课程实施旁观者转换为主动参加者。要一改平时坐等首先，图书馆员应由新课程实施旁观者转换为主动参加者。要一改平时坐等首先，图书馆员应由新课程实施旁观者转换为主动参加者。要一改平时坐等被动服务形象为主动服务、引领服务。被动服务形象为主动服务、引领服务。被动服务形象为主动服务、引领服务。被动服务形象为主动服务、引领服务。第二，图书馆员应由馆藏资料保管者转换为课程资源开发者第二，图书馆员应由馆藏资料保管者转换为课程资源开发者第二，图书馆员应由馆藏资料保管者转换为课程资源开发者第二，图书馆员应由馆藏资料保管者转换为课程资源开发者。第三，图书馆员应由图书报刊看护者转为学习资料利用指导者。第三，图书馆员应由图书报刊看护者转为学习资料利用指导者。第三，图书馆员应由图书报刊看护者转为学习资料利用指导者。第三，图书馆员应由图书报刊看护者转为学习资料利用指导者。第四，图书馆员应由文件资料供给者转换为信息情报导航者第四，图书馆员应由文件资料供给者转换为信息情报导航者第四，图书馆员应由文件资料供给者转换为信息情报导航者第四，图书馆员应由文件资料供给者转换为信息情报导航者。第11页（四）加强中小学图书馆建设和相关装备管理工作（四）加强中小学图书馆建设和相关装备管理工作（四）加强中小学图书馆建设和相关装备管理工作（四）加强中小学图书馆建设和相关装备管理工作 要抓好建、配、管、用、研、培、要抓好建、配、管、用、研、培、考、效考、效考、效考、效。即：建设是基础，配置是关键，管理是关键，使用是目。即：建设是基础，配置是关键，管理是关键，使用是目标，科研是前提，培训是保障，考评是伎俩，提升效率和效益是根本。标，科研是前提，培训是保障，考评是伎俩，提升效率和效益是根本。1)1)馆藏要含有馆藏要含有“四性四性”，即：馆藏内容要有针对性，即：馆藏内容要有针对性(满足师生需要、适用满足师生需要、适用)：馆藏资料要有动态性：馆藏资料要有动态性(更新、剔旧更新、剔旧)；馆藏结构要有合理性；馆藏结构要有合理性(门类、品种、普及、提升门类、品种、普及、提升)；馆藏要有科学性；馆藏要有科学性(多了费钱，少了多了费钱，少了不够用不够用)。2)2)存在问题：经费不足；数量不够；配置不合理；常规管理微弱；管理人员不适应；使用效率低；存在问题：经费不足；数量不够；配置不合理；常规管理微弱；管理人员不适应；使用效率低；购书渠道混乱；图书质量比较差。购书渠道混乱；图书质量比较差。3)3)处理对策：中小学图书馆现实状况给我们提出了其中一项主要而紧迫任务，即建立一支观念新、处理对策：中小学图书馆现实状况给我们提出了其中一项主要而紧迫任务，即建立一支观念新、素质高、结构合理、相对稳定人才队伍，这是中小学图书馆建设与发展主要确保。思想认识上提升：素质高、结构合理、相对稳定人才队伍，这是中小学图书馆建设与发展主要确保。思想认识上提升：领导力度上加大；经费投入上增加；队伍培训上加强；发展机制上创新；人员待遇上提升。领导力度上加大；经费投入上增加；队伍培训上加强；发展机制上创新；人员待遇上提升。4)4)处理方法。要解放思想，转变观念，开阔思绪，克服等靠要思想，主动采取有效办法，灵活动处理方法。要解放思想，转变观念，开阔思绪，克服等靠要思想，主动采取有效办法，灵活动作，使中小学图书馆在基础建设、自动化发展、读者服务、社会效益等方面都取得新发展。假如只作，使中小学图书馆在基础建设、自动化发展、读者服务、社会效益等方面都取得新发展。假如只坐等财政拨款，图书馆也极难发展。坐等财政拨款，图书馆也极难发展。第12页二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准二、福建省小学、初中、高中图书馆（室）装备标准1 1、福建省普通高中图书馆建设标准编制说明福建省普通高中图书馆建设标准编制说明福建省普通高中图书馆建设标准编制说明福建省普通高中图书馆建设标准编制说明2 2、福建省中小学图书馆（室）装备标准福建省中小学图书馆（室）装备标准福建省中小学图书馆（室）装备标准福建省中小学图书馆（室）装备标准栏目框架和主要内容栏目框架和主要内容栏目框架和主要内容栏目框架和主要内容 3 3、主要名词解释、主要名词解释、主要名词解释、主要名词解释第13页1 1、福建省普通高中图书馆建设标准编制说明、福建省普通高中图书馆建设标准编制说明、福建省普通高中图书馆建设标准编制说明、福建省普通高中图书馆建设标准编制说明办学条件是学校教育教学乃至整个教育改革和发展基础，是推进教育当代化主要保障，图书馆（室）是办学条件主要组成部分，是实施素质教育必备物质条件和主要载体。当前，信息技术日新月异，学校教育教学改革不停深化，素质教育要求不停提升，与之相适应学校图书馆（室）标准也需不停提升、完善。依据本省教育改革发展目标和学校素质要求，参考经济、社会发展水平，在教育部中小学图书馆（室）规程（修订）（教基20035号）和福建省中小学图书馆（室）规程（修订）实施意见（闽教基【2005】31号，以下简称实施意见）中福建省普通高中、完中图书馆（室）建设基本标准（修订）基础上，继续充实完善，制订出福建省普通高级中学图书馆建设标准（以下简称标准）。标准以适度超前和实用为标准，为普通高级中学（含完中）提出了较高建馆标准，能满足当前乃至今后一段时间教育教学要求和社会日益增加高质量教育需求，是各类学校5经过努力能实现目标。第14页 标准标准对普通高中（完中）分别提出了两类要求，经济发达地域学校图对普通高中（完中）分别提出了两类要求，经济发达地域学校图书馆（室）建设按第书馆（室）建设按第类标准执行，经济欠发达地域学校图书馆（室）按第类标准执行，经济欠发达地域学校图书馆（室）按第类标准（基本要求）执行，省级示范图书馆要求按照类标准（基本要求）执行，省级示范图书馆要求按照福建省中小学示范福建省中小学示范图书馆（室）评定标准图书馆（室）评定标准（闽教基（闽教基【】【】7474号）执行。号）执行。福建省中小学图书馆（室）建设总体目标及按福建省中小学图书馆（室）建设总体目标及按类、类、类标准建设学校类标准建设学校分步实施要求、主要政策办法详见分步实施要求、主要政策办法详见实施意见实施意见。各级教育行政部门要充分。各级教育行政部门要充分认识学校图书馆（室）在新时期更新教育观念，推进课程改革，实施素质教认识学校图书馆（室）在新时期更新教育观念，推进课程改革，实施素质教育和建设学习型校园主要作用，按照育和建设学习型校园主要作用，按照标准标准，加强图书馆（室）建设与管，加强图书馆（室）建设与管理。（见备注）理。（见备注）学校应遵照坚持标准，统一规划，量力而行，主动主动，分步实施，重学校应遵照坚持标准，统一规划，量力而行，主动主动，分步实施，重视实效标准。将图书馆（室）逐步建设为功效齐全，设施完善，管理规范，视实效标准。将图书馆（室）逐步建设为功效齐全，设施完善，管理规范，使用高效书刊资料信息中心。要围绕课程改革，在充分发挥现有图书资料效使用高效书刊资料信息中心。要围绕课程改革，在充分发挥现有图书资料效益基础上，不停优化馆藏，努力提升图书馆当代化水平，加强学生阅读指导，益基础上，不停优化馆藏，努力提升图书馆当代化水平，加强学生阅读指导，培养学生搜集处理信息和终生学习能力，推行信息素养教育，全方面推进素培养学生搜集处理信息和终生学习能力，推行信息素养教育，全方面推进素质教育。质教育。第15页2 2、福建省中小学图书馆（室）装备标准福建省中小学图书馆（室）装备标准福建省中小学图书馆（室）装备标准福建省中小学图书馆（室）装备标准栏目框架和主要内容栏目框架和主要内容栏目框架和主要内容栏目框架和主要内容以福建省高中图书馆（室）装备标准为例，其分为七以福建省高中图书馆（室）装备标准为例，其分为七大项大项3939条，基本涵盖学校图书馆装备工作建、配、管、用、条，基本涵盖学校图书馆装备工作建、配、管、用、研等几方面内容，力图表达研等几方面内容，力图表达“以人为本、科学发展以人为本、科学发展”精神。精神。第16页馆舍项目：藏书室、借书处、阅览室（学生阅览室、馆舍项目：藏书室、借书处、阅览室（学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室）、采编兼管理办公室。面教师阅览室、电子阅览室）、采编兼管理办公室。面积和座位百分比积和座位百分比“四点要求四点要求”包括：包括：建筑建设标准建筑建设标准馆舍设置布局馆舍设置布局电子阅览室和音像阅览场所电子阅览室和音像阅览场所有条件图书馆馆舍设置有条件图书馆馆舍设置（1 1）馆舍面积（）馆舍面积（）馆舍面积（）馆舍面积（4 4条）条）条）条）第17页第18页第19页第20页第21页示例：示例：示例：示例：类普通高中图书馆馆舍使用面积测算类普通高中图书馆馆舍使用面积测算类普通高中图书馆馆舍使用面积测算类普通高中图书馆馆舍使用面积测算学校规模学校规模 馆舍项目馆舍项目 1818班班900900人人2424班班12001200人人 3030班班15001500人人 3636班班18001800人人 藏书室藏书室藏书室藏书室 9005040090050400112.5 m2 112.5 m2 150m2150m2187.5m2187.5m2225m2225m2借书处借书处借书处借书处 30m230m230m230m230m230m230m230m2学生阅览室学生阅览室学生阅览室学生阅览室 90012900121.5m2/1.5m2/人人=162m2=162m2216m2216m2270m2270m2324m2324m2教师阅览室教师阅览室教师阅览室教师阅览室900133390013332.1m2/2.1m2/人人4848m2m264m264m280m280m296m296m2电子阅览室电子阅览室电子阅览室电子阅览室 90m2190m21间间 90m290m290m290m290m290m2采编兼管理采编兼管理采编兼管理采编兼管理办公室办公室办公室办公室 25m225m225m225m225m225m225m225m2总计总计总计总计 468m2468m2 530m2530m2683m2683m2790m2790m2第22页 有当代化管理伎俩，网络信息通畅。有当代化管理伎俩，网络信息通畅。有当代化管理伎俩，网络信息通畅。有当代化管理伎俩，网络信息通畅。这这是当代中学图书馆基本要求，图书馆应有自是当代中学图书馆基本要求，图书馆应有自是当代中学图书馆基本要求，图书馆应有自是当代中学图书馆基本要求，图书馆应有自己局域网，有文件管理系统，实现了计算机辅助管理，能与教育科研网联网，并能进己局域网，有文件管理系统，实现了计算机辅助管理，能与教育科研网联网，并能进己局域网，有文件管理系统，实现了计算机辅助管理，能与教育科研网联网，并能进己局域网，有文件管理系统，实现了计算机辅助管理，能与教育科研网联网，并能进行网上查询。行网上查询。行网上查询。行网上查询。在这个问题上，对即将新建图书馆学校谈几点个人意见。在这个问题上，对即将新建图书馆学校谈几点个人意见。不追求豪华而考究实用，以有限投资取得最大使用空间。不追求豪华而考究实用，以有限投资取得最大使用空间。不追求豪华而考究实用，以有限投资取得最大使用空间。不追求豪华而考究实用，以有限投资取得最大使用空间。重视方便性，每一层平面尽可能少隔断、少波折、少通道，力争简捷、方便、通畅、一目了然。重视方便性，每一层平面尽可能少隔断、少波折、少通道，力争简捷、方便、通畅、一目了然。重视方便性，每一层平面尽可能少隔断、少波折、少通道，力争简捷、方便、通畅、一目了然。重视方便性，每一层平面尽可能少隔断、少波折、少通道，力争简捷、方便、通畅、一目了然。重视内部空间弹性结构，采取模数式设计，用等距离柱网来确保图书馆内部空间多变功效。重视内部空间弹性结构，采取模数式设计，用等距离柱网来确保图书馆内部空间多变功效。重视内部空间弹性结构，采取模数式设计，用等距离柱网来确保图书馆内部空间多变功效。重视内部空间弹性结构，采取模数式设计，用等距离柱网来确保图书馆内部空间多变功效。阅览室要大开间，方便于将藏书保管、外借阅览、检索咨询集中在同一个阅览平面上，形成阅览室要大开间，方便于将藏书保管、外借阅览、检索咨询集中在同一个阅览平面上，形成阅览室要大开间，方便于将藏书保管、外借阅览、检索咨询集中在同一个阅览平面上，形成阅览室要大开间，方便于将藏书保管、外借阅览、检索咨询集中在同一个阅览平面上，形成“书人合一、借阅一体书人合一、借阅一体书人合一、借阅一体书人合一、借阅一体”阅览环境。阅览环境。阅览环境。阅览环境。当代图书馆是楼宇控制自动化、通讯自动化、办公自动化智能大楼，对综合布线系统要求很当代图书馆是楼宇控制自动化、通讯自动化、办公自动化智能大楼，对综合布线系统要求很当代图书馆是楼宇控制自动化、通讯自动化、办公自动化智能大楼，对综合布线系统要求很当代图书馆是楼宇控制自动化、通讯自动化、办公自动化智能大楼，对综合布线系统要求很高，图书馆建筑综合布线必须与建筑设计同时完成。高，图书馆建筑综合布线必须与建筑设计同时完成。高，图书馆建筑综合布线必须与建筑设计同时完成。高，图书馆建筑综合布线必须与建筑设计同时完成。要适应网络时代和数字化图书馆发展需要，要有相对独立、安全局域网，有足够交换机接口和要适应网络时代和数字化图书馆发展需要，要有相对独立、安全局域网，有足够交换机接口和要适应网络时代和数字化图书馆发展需要，要有相对独立、安全局域网，有足够交换机接口和要适应网络时代和数字化图书馆发展需要，要有相对独立、安全局域网，有足够交换机接口和存放设备。当今时代，纸质载体资料是图书馆馆藏主要组成部分，而数字化资源比重已经随时间推存放设备。当今时代，纸质载体资料是图书馆馆藏主要组成部分，而数字化资源比重已经随时间推存放设备。当今时代，纸质载体资料是图书馆馆藏主要组成部分，而数字化资源比重已经随时间推存放设备。当今时代，纸质载体资料是图书馆馆藏主要组成部分，而数字化资源比重已经随时间推移而快速加重，尤其是高中、完中图书馆，因为图书馆历史短，馆藏基础差，更应重视数字化文件移而快速加重，尤其是高中、完中图书馆，因为图书馆历史短，馆藏基础差，更应重视数字化文件移而快速加重，尤其是高中、完中图书馆，因为图书馆历史短，馆藏基础差，更应重视数字化文件移而快速加重，尤其是高中、完中图书馆，因为图书馆历史短，馆藏基础差，更应重视数字化文件建设。准期刊、法规、年鉴等，需要多年长久积累文件，就能够经过购置数据库来处理。建设。准期刊、法规、年鉴等，需要多年长久积累文件，就能够经过购置数据库来处理。建设。准期刊、法规、年鉴等，需要多年长久积累文件，就能够经过购置数据库来处理。建设。准期刊、法规、年鉴等，需要多年长久积累文件，就能够经过购置数据库来处理。第23页（2 2）设备配置（）设备配置（）设备配置（）设备配置（4 4条）条）条）条）A A、常规设备、常规设备B B、特殊专用设备、特殊专用设备C C、图书馆文件管理系统（计算机管理软件）、图书馆文件管理系统（计算机管理软件）D D、对有条件图书馆更高要求。、对有条件图书馆更高要求。第24页第25页第26页深圳市民经过自助图书馆有序借还图书。深圳市民经过自助图书馆有序借还图书。因为条形码和磁条技术限制，不但一次只能借还一本图书，而且还存在一定漏洞，使得自助借还书效率大打折因为条形码和磁条技术限制，不但一次只能借还一本图书，而且还存在一定漏洞，使得自助借还书效率大打折扣，并没有给图书馆工作带来实质性提升。无线射频识别技术扣，并没有给图书馆工作带来实质性提升。无线射频识别技术RFIDRFID出现，很圆满地处理了上述问题。出现，很圆满地处理了上述问题。RFIDRFID自助借自助借还系统一次可实现多本图书自助借还，而且不会出现基于条形码和磁条技术漏洞，大幅度提升了图书馆人性化服务还系统一次可实现多本图书自助借还，而且不会出现基于条形码和磁条技术漏洞，大幅度提升了图书馆人性化服务水平和工作效率。水平和工作效率。自助图书借还机内部装有排流动书架和个硕大封闭式还书箱，书架上本图书均可现场借出，而还书自助图书借还机内部装有排流动书架和个硕大封闭式还书箱，书架上本图书均可现场借出，而还书箱最多可容纳本图书，全部采取自助服务方式。箱最多可容纳本图书，全部采取自助服务方式。读者只要用第二代身份证扫描一下，交付元押金，在秒内自助图书馆就会自动读者只要用第二代身份证扫描一下，交付元押金，在秒内自助图书馆就会自动“吐出吐出”一张崭新借一张崭新借书证。读者可透过玻璃寻找自己心仪图书，将其对应号码输入，图书就能随即从机子里书证。读者可透过玻璃寻找自己心仪图书，将其对应号码输入，图书就能随即从机子里“吐出吐出”。自助图书借还机。自助图书借还机还能预约借书。一旦登记，深圳图书馆将在小时内将预借图书存入自助机，并以或短信通知，读者还能预约借书。一旦登记，深圳图书馆将在小时内将预借图书存入自助机，并以或短信通知，读者到自助图书馆上取书即可到自助图书馆上取书即可。一台自助机造价一台自助机造价3 3万元。万元。第27页图书馆文件管理系统（计算机管理软件）图书馆文件管理系统（计算机管理软件）第28页第29页（3）文件保障（3条）主要文件类型项目：纸质图书（其中含工具书、教学参考书）、报刊、数字型文件（数字图书、数字期刊、电子期刊）、缺漏音像资料（适量）。数量（册数、种数、百分比）装备标准中藏书分类百分比（参考）对规程（修订）中藏书分类百分比做了微调。个人认为：分类百分比上下浮动10以内尚属合理，供参考参考。3点要求：图书生均册数允许分段达标（、年）、馆藏规划和馆藏优化、文件资源建设注意点（重点图书、师生用书比、复本数、数字化文件资源建设、整合、（4）人员配置（5条）5条内容：合理核定工作人员数、政治素质和职业责任、专业知识与技能、人员学历职称培训、计算机操作技能。第30页（5 5）管理要求（）管理要求（）管理要求（）管理要求（1313条）条）条）条）校长领导下馆长负责制、人员待遇和职称评定、工作计划和总校长领导下馆长负责制、人员待遇和职称评定、工作计划和总结、建立各项规章制度，帐目、借阅方式、新书加工、文件分结、建立各项规章制度，帐目、借阅方式、新书加工、文件分类编目、图书排列、图书剔除、书架排列、防火、阅览环境布类编目、图书排列、图书剔除、书架排列、防火、阅览环境布置、建立图书馆主页。置、建立图书馆主页。（6 6）文件利用（）文件利用（）文件利用（）文件利用（6 6条）条）条）条）办证、开放时间、每年生均借书册数、业务统计、书目宣传、办证、开放时间、每年生均借书册数、业务