古代诗歌鉴赏总结详解省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

诗歌鉴赏诗歌鉴赏第1页关于鉴赏评价要求关于鉴赏评价要求鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧；评价文学作品思想内容和作者观点态度第2页考点阐释考点阐释 1 1鉴赏作品中形象，包含事物形象、景物形鉴赏作品中形象，包含事物形象、景物形象、人物形象，把握形象特征，分析寓于象、人物形象，把握形象特征，分析寓于形象中思想感情，了解形象经典意义。形象中思想感情，了解形象经典意义。第3页2 2鉴赏作品语言鉴赏作品语言 准确了解相关词语特定意义、比喻意义、隐含准确了解相关词语特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义意义、暗示意义 准确了解主要词语深层含义和言外之意；准确了解主要词语深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表示情感、创造意赏析诗歌语言描绘形象、表示情感、创造意境艺术效果。境艺术效果。第4页 3 3赏析表示技巧包含比喻、比拟、借赏析表示技巧包含比喻、比拟、借代、夸大、互文、通感、双关、衬托、对代、夸大、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、重复等修辞技巧，借景抒情、比、反语、重复等修辞技巧，借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬衬托、今、用典、铺垫、象征、对比、映衬衬托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象合、以动写静、虚实相生（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、比时，称正面描写和侧面描写相结合）、比兴（间接抒情诗歌），直抒胸臆（直接抒兴（间接抒情诗歌），直抒胸臆（直接抒情诗歌）等表现技巧。情诗歌）等表现技巧。第5页4 4评价作品思想内容包含概括主旨，简析作评价作品思想内容包含概括主旨，简析作品政治意义、思想意义、人生意义，赏析品政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者生活情趣、审美情趣和艺术格调，指作者生活情趣、审美情趣和艺术格调，指出不足。出不足。第6页古代诗歌常识一古代诗歌常识一诗诗古代诗歌古体诗近体诗律诗绝句七律（如杜甫登高）五律（如王维山居秋暝）七绝（如高适别董大）五绝（如王之涣登鹳雀楼四言、五言、七言、杂言古诗乐府诗(题目上有加“歌”“行”引”等名称)第7页格格 律律丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。12345678首联首联颔联颔联颈联颈联尾联尾联senyinxinjin 八 句 四四 联联偶句押韵中间两联分别对仗中间两联分别对仗考究平仄律诗律诗第8页格格 律律白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。1234liulou 四 句偶句押韵考究平仄绝句绝句第9页解读诗歌基本步骤解读诗歌基本步骤分析意象、意境挖掘思想、情感分析表示技巧琢磨语言鉴赏关键词意味鉴赏语言格调第10页了解诗歌创作大致“套路起、承、转、合起句：写景叙事。承句：承接上文，继续写景，叙事。转句：笔锋逆转，引向抒情，议论。合句：抒发情感，发表议论。第11页细分考点（五个方面）：细分考点（五个方面）：1 1、鉴赏古代诗歌形象；、鉴赏古代诗歌形象；2 2、鉴赏古代诗歌表示技巧；、鉴赏古代诗歌表示技巧；3 3、鉴赏古代诗歌语言；、鉴赏古代诗歌语言；4 4、评价古代诗歌思想内容；、评价古代诗歌思想内容；5 5、评价古代诗歌中作者观点态度。、评价古代诗歌中作者观点态度。第12页【解题策略】破题解答路径【解题策略】破题解答路径一、作者文题一、作者文题（作者情况、诗词题目）（作者情况、诗词题目）二、序评注释二、序评注释（小序赏评、诗词注释）（小序赏评、诗词注释）三、外围知识三、外围知识（写作背景、相关知识）（写作背景、相关知识）四、意象意境四、意象意境（详细物象、情感意象）（详细物象、情感意象）五、表现方法五、表现方法(表示技巧表示技巧、修辞手法修辞手法)六、题目要求六、题目要求（审清题目、科学解答）（审清题目、科学解答）第13页诗歌常见题材及其情感诗歌常见题材及其情感 普通来说，按普通来说，按内容内容能够把诗歌分为：能够把诗歌分为：送送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感叹诗、民生疾苦诗、哲理诗及战诗、人生感叹诗、民生疾苦诗、哲理诗及其它其它。在评价思想感情时要注意区分。在评价思想感情时要注意区分。第14页诗歌情感诗歌情感 忧国忧民之感叹忧国忧民之感叹国破家亡之痛楚国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞怀才不遇之寂寞报国无门之激愤报国无门之激愤建功立业之豪迈建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤昔盛今衰之感伤自由悠闲之恬淡自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱秀美山河之热爱友情之真挚友情之真挚归耕隐居之乐归耕隐居之乐黑暗官场之苦黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁蔑视权贵之高洁离别思念之情离别思念之情贬官谪居之恨贬官谪居之恨时光易逝之感叹时光易逝之感叹愤世嫉俗之绪愤世嫉俗之绪第15页边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何须曾相识。同是天涯沦落人，相逢何须曾相识。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日，还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理第16页诗歌内容鉴赏诗歌内容鉴赏“六看六看”1.1.看看题目题目认识对象认识对象 2.2.看看作者作者了解背景了解背景3.3.看看意象意象把握情感把握情感 4.4.看看尾句尾句参透主旨参透主旨5.5.看看注释注释破解难点破解难点 6.6.看看题干题干得到启示得到启示第17页送别抒怀诗送别抒怀诗欢聚离散皆是缘欢聚离散皆是缘第18页 送别抒怀诗是古诗词中一个大类。他们普送别抒怀诗是古诗词中一个大类。他们普通按通按时间、地点时间、地点来描写景物、表示离愁别绪，来描写景物、表示离愁别绪，从而表示作者思想感情。这类诗歌大多从而表示作者思想感情。这类诗歌大多缠绵凄缠绵凄切，充满感伤情调切，充满感伤情调，如柳永雨霖铃。这类，如柳永雨霖铃。这类诗歌在艺术手法上大多是采取诗歌在艺术手法上大多是采取触景生情、情景触景生情、情景交融交融抒情方式，也借助于抒情方式，也借助于想象、联想想象、联想塑造形象。塑造形象。鉴赏关键点鉴赏关键点第19页A.A.依依不舍留念。依依不舍留念。常见情感常见情感柳永雨霖铃、王维渭城曲。柳永雨霖铃、王维渭城曲。王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐B.B.情深意长勉励。情深意长勉励。C.C.坦陈心志告白。坦陈心志告白。第20页常见特征常见特征季节季节时间时间地点地点景物景物送别送别秋季秋季或春季或春季清晨清晨或黄昏或黄昏路口、长亭路口、长亭驿站、渡口驿站、渡口码头等码头等杨柳、杨柳、酒等酒等古人送别习俗古人送别习俗折柳折柳送别送别饮酒饮酒饯别饯别唱歌唱歌送别送别第21页 淮上与友人别淮上与友人别 郑谷郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。问题：这首诗作者所要表示基本情感是什么？请问题：这首诗作者所要表示基本情感是什么？请结合详细诗句谈谈作者是怎样表示这一情感。结合详细诗句谈谈作者是怎样表示这一情感。答答：离离愁愁。首首先先，作作者者选选取取了了大大量量象象征征离离愁愁景景物物借借景景抒抒情情：“杨杨柳柳”、“杨杨花花”、“风风笛笛”、“离离亭亭”。末末句句直直抒抒胸胸臆臆表表示示了了各向天涯无限愁绪和南北异途深长思念。各向天涯无限愁绪和南北异途深长思念。例例第22页羁旅思乡诗羁旅思乡诗何人不起故园情何人不起故园情第23页了解常见思想情感。了解常见思想情感。羁旅愁思羁旅愁思：孟浩然宿建德江：孟浩然宿建德江 思念亲友思念亲友：王维九月九日忆山东弟兄：王维九月九日忆山东弟兄 征人思乡征人思乡：李益夜上受降城闻笛：李益夜上受降城闻笛 分析人们思乡缘由。分析人们思乡缘由。战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归战乱频仍；山长水阔；久戍边关；宦游不归;漂泊在外漂泊在外;贬官异地贬官异地;雁归故乡雁归故乡;逢年过节逢年过节。鉴赏关键点鉴赏关键点第24页 表示思乡之情方式表示思乡之情方式 触景伤情触景伤情：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。：何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。感时生情感时生情：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；：中秋望月；重阳登高；伤春悲秋；日暮思归。日暮思归。托物传情托物传情：月、雁、笛、柳。：月、雁、笛、柳。因梦寄情因梦寄情：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。：夜来有梦登归路，不到桐庐已及明。妙喻传情妙喻传情：乡愁（是一张小小邮票）。：乡愁（是一张小小邮票）。第25页旅次寄湖南张郎中旅次寄湖南张郎中 戎昱戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。诗中写诗中写“归梦归梦”突出了什么？前人评说，突出了什么？前人评说，“归归梦梦”是这首诗诗眼。你是否同意这种说法？为何？是这首诗诗眼。你是否同意这种说法？为何？答：同意。答：同意。写写梦中返乡梦中返乡是那么轻易，是那么轻易，突出了突出了乡思之深，之切乡思之深，之切。“归梦归梦”因旅次见闻引发，触景生情。因旅次见闻引发，触景生情。前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是前两句中江水漫流之声、月下竹影之形，是“归梦归梦”之因；之因；而而“归梦归梦”则是思乡之情集则是思乡之情集中表现中表现。所以能够说。所以能够说“归梦归梦”是这首诗诗眼。是这首诗诗眼。例例第26页思妇闺情诗思妇闺情诗悔教夫婿觅封侯悔教夫婿觅封侯第27页思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包思妇闺情诗主要抒写古代民间弃妇和思妇（包含征妇、商妇、游子妇等）忧伤，或者少女怀春、含征妇、商妇、游子妇等）忧伤，或者少女怀春、思念情人感情。常见情感有两大类，一类是思念情人感情。常见情感有两大类，一类是妇女对妇女对丈夫思念丈夫思念，一类是，一类是对易逝青春哀怨，对自由自在生对易逝青春哀怨，对自由自在生活幸福生活向往，以及活幸福生活向往，以及歌颂真挚爱情歌颂真挚爱情。另，另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情诗歌，表示盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、怨情诗歌，表示盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由情感。渴望爱情与自由情感。常见情感常见情感第28页 蝶恋花蝶恋花 欧阳修欧阳修 庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。眼问花花不语，乱红飞过秋千去。例例第29页在在怨女诗怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要化，政治性较为突出。主要经过男女恋爱经过男女恋爱关系比喻君臣关系关系比喻君臣关系。详细分为两种：一是。详细分为两种：一是直接用男女之依恋表示诗人对君王依恋，直接用男女之依恋表示诗人对君王依恋，希望被君王重用希望被君王重用；二是；二是用男女失恋，女子用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。等。第30页节妇吟节妇吟张籍张籍君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君专心如日月，事夫誓拟同生死。还君里。知君专心如日月，事夫誓拟同生死。还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。第31页 阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。阅读下面一首古诗，然后回答下列问题。瑶瑶 瑟瑟 怨怨 温庭筠温庭筠 冰簟冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻银床梦不成，碧天如水夜云轻 雁声远过潇湘雁声远过潇湘去，十二楼中月自明去，十二楼中月自明 冰冰簟簟：凉凉席席之之美美称称。潇潇湘湘：两两个个水水名名，在在今今湖南省。湖南省。批批注注说说：“通通篇篇布布景景，只只梦梦不不成成三三字字露露怨怨意意。”请请你你结结合合全全诗诗，简简明明分分析析诗诗人人是是怎怎样样经经过过写写景景来来表表现思想内容。现思想内容。答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、答：全诗用冰簟、银床、碧空、明月、轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下玉楼轻云、南雁、潇湘，以至于月光笼罩下玉楼这些景物组成一组这些景物组成一组凄凉秋夜凄凉秋夜图来图来表现女子悲表现女子悲怨怨之情。之情。例例第32页山水田园诗山水田园诗煮酒把盏话桑麻煮酒把盏话桑麻第33页 意象特征：意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风山水草木、鸟语花香、田园风光、农村景物农家，以及安逸恬淡隐居生活。光、农村景物农家，以及安逸恬淡隐居生活。情感特征：或表示情感特征：或表示对现实不满对现实不满，或表示，或表示对对宁静平和生活向往宁静平和生活向往、或表示自己、或表示自己从容闲适生活从容闲适生活态度态度，以及，以及热爱自然、向往自由、向往归隐热爱自然、向往自由、向往归隐情情怀。怀。技巧特征：技巧特征：融情于景融情于景，白描白描，动静结合，动静结合，远近结合。远近结合。语言特征：语言特征：清丽洗练，清新自然、质朴清丽洗练，清新自然、质朴。鉴赏关键鉴赏关键点点 山水诗源于南朝（宋）山水诗源于南朝（宋）谢灵运谢灵运，田园诗源，田园诗源于晋代于晋代陶渊明陶渊明，以唐代，以唐代王维、孟浩然王维、孟浩然为代表。为代表。第34页0808天津天津 山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，沧茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1 1）简析）简析“遍遍”字在颔联中表示效果。字在颔联中表示效果。（2 2）诗后四句写出了怎样景与情？）诗后四句写出了怎样景与情？答：（答：（1 1）“遍遍”字表现松树多，鹤多，字表现松树多，鹤多，“稀稀”字表现来访者少字表现来访者少，二者，二者对照对照写出写出山居环境幽静山居环境幽静。（2 2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归景象。表现出作者清新可爱，人们采菱而归景象。表现出作者悠然悠然闲适闲适心情。心情。第35页怀古咏史诗怀古咏史诗古今多少兴亡事古今多少兴亡事第36页 后代作家后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实原因临古迹、思古人、叹古事，因现实原因或借古讽今、或因古抒怀、或感叹今昔或借古讽今、或因古抒怀、或感叹今昔。常见感情：常见感情：对历史作冷静理性思索对历史作冷静理性思索，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，史实和现实扭和在一起，感悟昔盛今衰，感叹个人遭遇感叹个人遭遇，抨击统治者昏庸和社会时弊抨击统治者昏庸和社会时弊，只抓住历史影子，有意借题发挥只抓住历史影子，有意借题发挥。技法上：或技法上：或借古讽借古讽,有有古今对比古今对比，有，有用典用典。第37页 搞清史实搞清史实,要体会意图要体会意图；分析写法分析写法,领悟感情领悟感情。鉴赏关键点鉴赏关键点第38页 汴河曲汴河曲李益李益 汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休 尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表示技法上异同。阅读上面两首诗，说说两诗在内容和表示技法上异同。答：两首诗都是咏史诗。汴河曲答：两首诗都是咏史诗。汴河曲借咏史来抒发昔盛借咏史来抒发昔盛今衰之情今衰之情，经过，经过古今对比古今对比景物描写，曾经景物描写，曾经“无限春无限春”，而今，而今“已成尘已成尘”，满堤杨柳让回顾昔日繁盛行人满腹愁绪。汴，满堤杨柳让回顾昔日繁盛行人满腹愁绪。汴河怀古河怀古借咏史直抒胸臆地表示自己对隋炀帝开通大运河与借咏史直抒胸臆地表示自己对隋炀帝开通大运河与众不一样看法众不一样看法。诗歌以。诗歌以议论议论起笔，从通常所说起笔，从通常所说“隋亡为此河隋亡为此河”说开，认为假如排除隋炀帝南巡奢华行为，说开，认为假如排除隋炀帝南巡奢华行为，单就开通大运单就开通大运河而言，他功劳不次于治水大禹。河而言，他功劳不次于治水大禹。第39页咏物言志诗咏物言志诗任尔东西南北风任尔东西南北风第40页 咏物言志诗是咏物言志诗是经过对独特事物描绘或赞赏，经过对独特事物描绘或赞赏，来表示自己精神品质或理想追求来表示自己精神品质或理想追求。既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其所处环境，求其写其所处环境，求其“形似形似”。曲尽其妙曲尽其妙 由物到人，由实到虚，写出精神品格，求由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其其“神似神似”。不滞于物不滞于物 从表现手法看，从表现手法看，托物言志托物言志，惯用，惯用比喻、象比喻、象征、拟人、对比征、拟人、对比，正面描写正面描写、侧面衬托侧面衬托手法。手法。鉴赏关键点鉴赏关键点第41页常见常见感情感情 （1 1）表示不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个）表示不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白高尚情操；性、保持清白高尚情操；（2 2）表示报国无门、怀才不遇伤感；）表示报国无门、怀才不遇伤感；（3 3）表现自己某种人生感悟、生活哲理；）表现自己某种人生感悟、生活哲理；（4 4）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵心境。）抒写自己悠闲舒适、不慕富贵心境。常见意象常见意象 如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。如松、竹、梅、荷、芳草、精卫等。第42页 1 1、分析物象外在特征、环境特点和内在品性。、分析物象外在特征、环境特点和内在品性。2 2、联络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗、联络诗人本身经历和所处社会环境，琢磨诗人所托之情，所言之志。（人所托之情，所言之志。（神似神似）3 3、体会诗人手法高妙。、体会诗人手法高妙。鉴赏方法鉴赏方法第43页 0808安徽安徽 小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。砥柱，江山有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。极，渺观宇宙我心宽。注注小孤山：位于安徽宿松县城南小孤山：位于安徽宿松县城南6565公里长江之中，四无公里长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成大漩涡。海眼：急流遇阻所形成大漩涡。问诗中小孤山形象寄托了作者怎样思想感情？问诗中小孤山形象寄托了作者怎样思想感情？答：此诗答：此诗托小孤山以言志托小孤山以言志，表示了，表示了诗人诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、杀敌报国壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利坚定信念。取得抗元胜利坚定信念。第44页边塞征战诗边塞征战诗古来征战几人回古来征战几人回第45页鉴赏方法鉴赏方法第一，了解诗歌创作时代背景；第一，了解诗歌创作时代背景；如如盛唐边塞诗风表盛唐边塞诗风表现出来是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞现出来是豪迈勇敢、一往无前；中晚唐国势微弱，边塞诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，诗中于是夹杂了几许悲壮和凄怆，到了南宋到了南宋,统治者在统治者在风雨飘摇中苟且偷安风雨飘摇中苟且偷安,边塞诗大多抒发悲愤边塞诗大多抒发悲愤,哀痛之情哀痛之情。边塞诗最能表达边塞诗最能表达国运兴衰国运兴衰。第二第二 、分析边塞诗不一样艺术格调。分析边塞诗不一样艺术格调。在大量边在大量边塞征战诗中表达出来艺术格调是很不相同，有塞征战诗中表达出来艺术格调是很不相同，有豪放旷豪放旷达达，有，有雄奇壮美雄奇壮美，有，有豪壮悲慨豪壮悲慨，有，有委婉清丽委婉清丽，只只有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大有细细体会，才有可能准确领会到边塞征战诗这个大主题下不一样艺术格调。主题下不一样艺术格调。第46页主要特点主要特点 （1 1）内容）内容:边塞风光（奇丽壮阔）、统治者边塞风光（奇丽壮阔）、统治者(穷穷兵黩武兵黩武)、将士、将士(生活艰辛生活艰辛)。（2 2）情感：）情感：表示是出征远戍英勇豪迈，建功立业渴表示是出征远戍英勇豪迈，建功立业渴望和保家卫国望和保家卫国豪情豪情，或报国无门，或报国无门愤懑和哀痛愤懑和哀痛，或是终年，或是终年征战艰辛连年征战惨烈和对家人征战艰辛连年征战惨烈和对家人思念思念、对帝王黩武开边、对帝王黩武开边和对边将恃宠贪功和对边将恃宠贪功讽刺讽刺。（3 3）惯用手法）惯用手法比喻、夸大、用典比喻、夸大、用典、直抒胸臆、直抒胸臆、借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。借景抒情、对比衬托、动静结合、虚实相生。（4 4）惯用词语：）惯用词语：金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟金鼓旌旗、烽火羽书、戈矛剑戟 斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、斧钺刀铩、胡、羌、羯、夷、夜郎、长云秋月、雪山、孤城孤城、雁飞、鹰扬、箭飞马走。、雁飞、鹰扬、箭飞马走。第47页出关出关 徐兰徐兰 凭山俯海古边州，凭山俯海古边州，旆旆影风翻见影风翻见戍楼。戍楼。马后桃花马前雪，马后桃花马前雪，出关争得不回出关争得不回头头?注注关，指居庸关。关，指居庸关。旆（旆（pipi），旌旗。），旌旗。第48页 （1 1）诗前两句，有版本作）诗前两句，有版本作“将军此去必封侯，士卒何心肯逗留将军此去必封侯，士卒何心肯逗留”，与本诗相比你更喜欢哪一个？请简明说明理由。，与本诗相比你更喜欢哪一个？请简明说明理由。（2 2）“马后桃花马前雪马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作一句在艺术表现上有什么特点？请作简明分析。简明分析。答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关雄壮气势，景物答：（）更喜欢本诗。本诗前两句点出居庸关雄壮气势，景物描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。描写鲜明生动，为后面抒怀作了铺垫。“将军将军”两句缺乏形象感，两句缺乏形象感，而且与全诗思乡情感内容不相当。而且与全诗思乡情感内容不相当。（2 2）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动，对比鲜明。一关节点上，描写生动，对比鲜明。“桃花桃花”与与“雪雪”分别代指故乡温馨与塞外清冷生活，在分别代指故乡温馨与塞外清冷生活，在诗中含有象征意义，蕴含了思乡情感。诗中含有象征意义，蕴含了思乡情感。第49页人生感叹诗人生感叹诗念天地之悠悠念天地之悠悠第50页 古人写诗古人写诗,常常因事而起因事而起,触景生情触景生情，抒发心，抒发心中感叹。比如怀亲中感叹。比如怀亲,送友送友,思乡思乡,赠人赠人,人生感悟人生感悟,闲情逸趣等等闲情逸趣等等.这些诗选作高考鉴赏材料可能这些诗选作高考鉴赏材料可能性不小性不小,尤其值得我们注意。尤其值得我们注意。读懂这类诗读懂这类诗,要结合生活要结合生活,注意名物风俗注意名物风俗,注意典故注意典故,切忌主观臆测切忌主观臆测,不得义蕴不得义蕴 。第51页 1 1、怀才不遇，、怀才不遇，如陈子昂登幽州台歌如陈子昂登幽州台歌 2 2、爱国情怀不得重用，、爱国情怀不得重用，如陆游书愤如陆游书愤 3 3、时光流逝、沧海桑田伤感：、时光流逝、沧海桑田伤感：李清照如梦令李清照如梦令(昨昨夜雨疏风骤夜雨疏风骤)4 4、贬官谪居怨恨，贬官谪居怨恨，仕途失意苦闷：仕途失意苦闷：白居易琵琶行白居易琵琶行 5 5、告慰平生喜悦，追求豁达人生境界、告慰平生喜悦，追求豁达人生境界：杜甫春夜杜甫春夜喜雨喜雨 6 6、洁身自好，不与当权者合作：洁身自好，不与当权者合作：如李白梦游天姥如李白梦游天姥吟留别吟留别 7 7、伤春悲秋。、伤春悲秋。如宋代晏殊浣溪沙如宋代晏殊浣溪沙一曲新词酒一一曲新词酒一杯杯常见感情常见感情第52页 意象特征意象特征：“风雨风雨”、“阴晴阴晴”、“夕阳夕阳”、“落花落花”、“流水流水”、“闲居闲居”、“衰鬓衰鬓”等；等；表示技巧表示技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。是虚实结合，或是对比衬托。鉴赏关键鉴赏关键点点第53页无限风光在险峰无限风光在险峰哲理诗哲理诗第54页古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人古代哲理诗，意境深远，启迪心扉，为人们所传诵、称引。们所传诵、称引。两种情况：一是两种情况：一是诗人在创作时，便赋予了诗人在创作时，便赋予了哲理内涵哲理内涵。如朱熹观书有感。如朱熹观书有感。二是有不少诗，其二是有不少诗，其哲理内涵是读者赋予哲理内涵是读者赋予，是人们在观赏诗歌过程中领悟到。如杨万里是人们在观赏诗歌过程中领悟到。如杨万里小池。小池。第55页 水口行舟水口行舟 朱熹朱熹 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜怎样。昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜怎样。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。诗人描绘画面中，蕴含着人生哲理，请诗人描绘画面中，蕴含着人生哲理，请细加品味，说说你看法。细加品味，说说你看法。答：风雨总是暂时，青山绿树是永恒，一答：风雨总是暂时，青山绿树是永恒，一切美好事物生命力不可遏止。切美好事物生命力不可遏止。例例第56页一枝一叶总关情一枝一叶总关情忧国忧民诗忧国忧民诗第57页 1 1、战乱离散痛苦战乱离散痛苦：杜甫春望：杜甫春望 2 2、同情人民疾苦同情人民疾苦：茅屋为秋风所破歌：茅屋为秋风所破歌 3 3、反应社会黑暗反应社会黑暗，揭露统治者腐朽：杜甫，揭露统治者腐朽：杜甫“朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。”4 4、表示对国家民族前途命运担忧表示对国家民族前途命运担忧：林升：林升题临安邸题临安邸“暖风熏得游人醉，直把杭州作暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。汴州。”5 5、表示对山河沦落国破家亡痛楚表示对山河沦落国破家亡痛楚：陆游：陆游示儿示儿常见情感常见情感第58页例例全国卷南柯子王炎山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛劳是三农。要得一犁水足望年丰。注三农：指春耕、夏耘、秋收。试分析下阙内容，以及作者在词中所抒发思相感情。答：描写了答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作生活农民不避风雨、辛勤劳作生活，发出了发出了“人间辛劳是三农人间辛劳是三农”感叹，表示了农民期感叹，表示了农民期望风调雨顺、五谷丰登心情。作者经过对农民辛望风调雨顺、五谷丰登心情。作者经过对农民辛劳生活感叹，抒发了劳生活感叹，抒发了怜悯农民怜悯农民思想感情。思想感情。第59页先先“懂懂”后后“答答”古诗词鉴赏规律古诗词鉴赏规律第60页1 1鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧；鉴赏文学作品形象、语言、表示技巧；2 2评价文章评价文章思想思想内容和作者内容和作者观点观点、态度。态度。就该考点就该考点1而言，实际上是而言，实际上是“写什么写什么”（形象）（形象）“为了什么为了什么”（思想内容）（思想内容）“怎么写怎么写”（语言、表示技巧）（语言、表示技巧）考点精解考点精解第61页 思想内容思想内容主要是指主要是指诗歌立意诗歌立意；古人云：；古人云：诗言志诗言志。“志志”是指志向、理想、愿望、是指志向、理想、愿望、情怀等。情怀等。普通地说，普通地说，唐诗重情，宋诗重理唐诗重情，宋诗重理。第62页除了认真研读诗歌主体外除了认真研读诗歌主体外还需还需6 6看看怎样把握诗歌思想情感怎样把握诗歌思想情感1 1、看标题、看标题2 2、看作者、看作者3 3、看注解、看注解4 4、看意象、看意象5 5、看末句、看末句6 6、看题干、看题干第63页酬朱庆馀酬朱庆馀张籍张籍越女新妆出镜心，越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，齐纨未足时人贵，一典菱歌敌万金。一典菱歌敌万金。洞房昨夜停红烛，洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿，妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？画眉深浅入时无？近试上张水部近试上张水部朱庆余朱庆余干谒诗干谒诗 科举考试科举考试之前，向张籍征求之前，向张籍征求意见，表现自己忐意见，表现自己忐忑不安心理忑不安心理一、看标题一、看标题第64页昨夜江边春水生，昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，向来枉费推移力，此日中流自在行。此日中流自在行。半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。观书有感朱熹池塘要不停注入活池塘要不停注入活水，才能清澈。水，才能清澈。学习要不停吸收新学习要不停吸收新知，才能进步知，才能进步 读书积累与贯通读书积累与贯通关系。长久读书积关系。长久读书积累，对问题一朝领累，对问题一朝领悟。悟。第65页从题目入手从题目入手一能把握诗歌思想内容一能把握诗歌思想内容二能感知作者喜怒哀乐二能感知作者喜怒哀乐近试上张水部观书有感李白哭晁卿衡杜甫春夜喜雨王昌龄闺怨陆游书愤第66页 清平乐清平乐 独宿博山王氏庵独宿博山王氏庵 辛弃疾辛弃疾 绕床饥鼠，绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。破纸窗间自语。平生塞北江南，平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。觉，眼前万里江山。结合全词思索，这首词下阙最终一句，表现了结合全词思索，这首词下阙最终一句，表现了作者怎样情怀？作者怎样情怀？交代晚年交代晚年处境处境答：作者一生为了国事奔走南北，回来后已是白发苍答：作者一生为了国事奔走南北，回来后已是白发苍苍老人，而且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败庙宇中，尽苍老人，而且晚年处境艰辛，居住在萧瑟破败庙宇中，尽管如此，但管如此，但作者午夜醒来，关心仍不是自己处境，突现在作者午夜醒来，关心仍不是自己处境，突现在眼前却是祖国眼前却是祖国“万里江山万里江山”。全文表现了作者在失意中仍全文表现了作者在失意中仍不忘抗金不忘抗金，报效祖国报效祖国恢复中原恢复中原故土故土情怀。情怀。抗金杀敌，抗金杀敌，收复失地收复失地二：看作者二：看作者第67页 金陵晚望金陵晚望 高蟾高蟾 曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片难过画不成。难过画不成。金陵图金陵图 韦庄韦庄 谁谓难过画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木谁谓难过画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。寒云满古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。这两首诗都写到了这两首诗都写到了“难过难过”，诗人为何难过？，诗人为何难过？两位诗人一位说两位诗人一位说“一片难过画不成一片难过画不成”，一位说，一位说“谁谓难过画不成谁谓难过画不成”请结请结合诗歌对此作简明分析。合诗歌对此作简明分析。答：答：诗人为诗人为唐朝衰败唐朝衰败而难过。而难过。这两首诗从不一样角度，表示了相同思想感情。高诗经过晚这两首诗从不一样角度，表示了相同思想感情。高诗经过晚望金陵，从望金陵，从“落日落日”“”“秋声秋声”等意象中，生出一片难过之情。诗人等意象中，生出一片难过之情。诗人认为这种深重难过，世上画家是画不出来。韦诗作者经过观看金陵认为这种深重难过，世上画家是画不出来。韦诗作者经过观看金陵图，认为画家用图，认为画家用“老木老木”“”“寒云寒云”等意象，足以表现出对国势衰败等意象，足以表现出对国势衰败伤痛之情，所以说，难过是画得成。伤痛之情，所以说，难过是画得成。三：看序注三：看序注第68页四：看经典意象天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。这幅图画由两部分组成：这幅图画由两部分组成：一、由精心选取九个能代表萧瑟秋天经典意象组成一幅一、由精心选取九个能代表萧瑟秋天经典意象组成一幅 暮色沧茫秋野图景；暮色沧茫秋野图景；二、抒写天涯游子独行寒秋内心深处无尽伤痛。二、抒写天涯游子独行寒秋内心深处无尽伤痛。第69页苏幕遮苏幕遮 范仲淹范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂黯乡魂,，追旅思，夜夜除，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。寒秋寒秋流水流水春草春草登高登高杨柳杨柳赠别诗常见意象赠别诗常见意象一乐曲二植物三地点一乐曲二植物三地点边塞诗三乐曲边塞诗三乐曲折杨柳折杨柳落梅花落梅花关山月关山月第70页五：看末句闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。，随风直到夜郎西。江阴浮远堂江阴浮远堂 戴复古戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。，淮南极目尽神州。【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。前人认为，前人认为，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简明分析。对此有何看法？请作简明分析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生忧愁和痛苦，生忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望惯常心理，在写法和集中。该句一反常人登高时希望极目远望惯常心理，在写法上别出心裁，经过诗人望之则不忍，不望又不能矛盾心理，充上别出心裁，经过诗人望之则不忍，不望又不能矛盾心理，充分表示了国耻不报、国土不归极度分表示了国耻不报、国土不归极度悲愤悲愤之情。之情。第71页广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答下列问题。（6分）江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，无须取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融意境。六：看题干 “片云片云”“”“孤月孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音烦意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音烦闷；闷；“落日落日”“”“秋风秋风”意境雄壮、开阔，又表达了作者意境雄壮、开阔，又表达了作者“烈士烈士暮年，壮心不已暮年，壮心不已”乐观旷达。乐观旷达。第72页三步作答：三步作答：1.1.字句内涵（了解、翻译）字句内涵（了解、翻译）2.2.指出诗中利用了什么指出诗中利用了什么表示技巧，结合诗句表示技巧，结合诗句说说说说这个手法内容；这个手法内容；3.3.说出这种手法说出这种手法妙处妙处及及感情感情。作为表示题，答题语言要作为表示题，答题语言要准确、简练、明准确、简练、明晰、流畅晰、流畅作为表