四年级下册语文课件-15白鹅(2)省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

15 白鹅部部部部编编编编版版版版 四年级下册四年级下册四年级下册四年级下册第1页一提到鹅，谁都会随口吟出：一提到鹅，谁都会随口吟出：“鹅，鹅，鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”鹅漂亮与优雅在这首诗中表达得淋漓尽致，鹅漂亮与优雅在这首诗中表达得淋漓尽致，我们今天要学习就是一篇描写白鹅我们今天要学习就是一篇描写白鹅 文章，这文章，这只白鹅有什么特点呢？让我们去课文里一探终只白鹅有什么特点呢？让我们去课文里一探终究吧！究吧！第2页学习目标学习目标1.认识“郑、嚣”等生字，读准多音字“看”，会写“吠、促”等字，会写“即将、姿态”等词语。2.朗诵课文，体会语言趣味。3.找出课文里表现鹅高傲词语，分类誊录下来，了解白鹅特点。4.学习作者利用反语修辞手法表示对白鹅喜爱之情。第3页作者介绍作者介绍丰子恺丰子恺 中国当代中国当代画家、散文家画家、散文家、美术教育家、音乐教、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家，以育家、漫画家、书法家和翻译家，以中西融合画法创作漫中西融合画法创作漫画以及散文而著名画以及散文而著名。代表作品有缘缘堂随笔缘缘堂。代表作品有缘缘堂随笔缘缘堂再笔画中有诗活着原来单纯无用之美等。再笔画中有诗活着原来单纯无用之美等。第4页整体感知整体感知1.1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.2.说说你了解白鹅是什么样子？说说你了解白鹅是什么样子？第5页 字词学习字词学习 郑重其事 看管 嚣张 狂吠 急促 颇久 奢侈 苟安 侍候 窥伺 供养 zhngknxio ficpsh ch gushku sgng第6页吠吠促促侍侍颇颇譬譬剧剧 苟苟附附馆馆脾脾敏敏昂昂捷捷供供 第7页譬譬馆馆 附附供供敏敏捷捷侍侍昂昂促促剧剧 苟苟吠吠颇颇脾脾第8页即将即将 姿态姿态 高傲高傲 狂吠狂吠 局促局促 京剧京剧譬如譬如 侍候侍候 饭馆饭馆 附近附近 脾气脾气 灵敏灵敏抬头抬头 供养供养 一丝不苟一丝不苟 空空如也空空如也 扬长而去扬长而去第9页看_ _ 看护 _ _ 探望knkn伺_ _ 窥伺 _ _ 伺候cs 妈妈带我去看（kn）望生病李爷爷，发觉李爷爷病床前竟然没有些人看（kn）护。第10页剧（猛烈）剧（猛烈）据（依据）据（依据）侍（侍候）侍（侍候）待（等候）待（等候）供（提供）供（提供）洪（洪水）洪（洪水）洪水冲垮了这个村庄，村民们只能暂时住在政府提供帐篷里。第11页词语解释词语解释第12页急速急速 灵敏灵敏 从容从容 奢侈奢侈 局促不安局促不安 一丝不苟一丝不苟 迟缓迟缓拙笨拙笨慌乱慌乱俭朴俭朴大模大样大模大样马马虎虎马马虎虎面对这件棘手事情，大家都非常慌乱，小明同学显得格外从容镇静。第13页高傲高傲 喜欢喜欢 创造创造 慰藉慰藉 锐利锐利 奇幻奇幻 骄傲骄傲喜爱喜爱抚慰抚慰发觉发觉爱迪生（创造 发觉）了电灯，居里夫人（创造 发觉）了镭。尖锐尖锐奇妙奇妙同学们，创造和同学们，创造和发觉你会用吗？发觉你会用吗？第14页课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）点明白鹅来历，简明介绍白鹅 给人初步印象高傲。先总后分，从叫声、步态、吃相 三方面详细描写白鹅高傲。第二部分（2-7）第15页读课文第一部分，文中哪个词语最能概括白鹅读课文第一部分，文中哪个词语最能概括白鹅特点？特点？高傲第16页2.课文能够分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1）点明白鹅来历，简明介绍白鹅 给人初步印象高傲。先总后分，从叫声、步态、吃相 三方面详细描写白鹅高傲。第二部分（2-7）第17页课文里有许多表现鹅高傲词语，如课文里有许多表现鹅高傲词语，如“引吭大叫引吭大叫”“”“傲然傲然”“”“架子十足架子十足”。找一找，分类抄。找一找，分类抄下来，再体会作者是怎样把下来，再体会作者是怎样把“高傲高傲”写清楚。写清楚。严厉郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。叫声第18页步态高傲、从容、大模大样。三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。吃相第19页课文里有许多表现鹅高傲词语，如课文里有许多表现鹅高傲词语，如“引引 吭大吭大叫叫”“”“傲然傲然”“”“架子十足架子十足”。找一找，分类。找一找，分类抄抄 下来，再体会作者是怎样把下来，再体会作者是怎样把“高傲高傲”写清写清楚。楚。严厉郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。叫声第20页 凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣；甚至篱笆外有些人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗狂吠。这句话利用了对比手法，将鹅“引吭大叫”与狗“狂吠”对比，表现出鹅叫声大和严厉特点。第21页步态高傲、从容、大模大样。三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。吃相第22页 鸭步调急速，有局促不安之相；鹅步调从容，大模大样，颇像京剧里净角出场。这句话利用了对比和比喻修辞手法，用鸭“步调急速，有局促不安之相”，反衬鹅“步调从容”“大模大样”高傲姿态；用“京剧里 净角出场”来比喻鹅步调，不但形象地写出了鹅步调从容，更显出了鹅步伐中透出不可一世高傲。第23页步态高傲、从容、大模大样。三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。吃相第24页 这么从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里堂倌一样。这句话点明鹅吃饭必须有些人侍候，衬托了鹅吃饭高傲。“堂倌”一词，幽默中流露出作者对鹅喜爱之情。第25页（1）必）必须有三有三样东西下西下饭；（2）三眼一板三眼一板，一，一丝不苟吃法；不苟吃法；（3）循）循规蹈矩、不知蹈矩、不知变通做法。通做法。这些是下文提到白些是下文提到白鹅吃吃饭时“必必须有一个人在旁侍候有一个人在旁侍候”原因，白原因，白鹅高傲高傲也就也就从从这其中表达出来了。其中表达出来了。白鹅吃相可笑在哪几个方面？白鹅吃相可笑在哪几个方面？第26页课堂插播反语 反语指正话反说或反话正说，即通常所说“说反话”，利用跟本意相反词语来表示此 意，却含有否定、讽刺以及嘲弄意思，是一个带有强烈感情色彩修辞手法。利用反语能够 使语言有改变、不死板、生动有趣，增强说话或文章幽默感。第27页文中哪些地方利用了反语？有什么作用？文中哪些地方利用了反语？有什么作用？文中多处利用反语，如“我们这位鹅老爷”“厉声呵斥”“我们不胜烦”“架子十足”等。这些词句明贬暗褒，使鹅个性愈加鲜明，从中我们能体会出作者对鹅喜爱之情。第28页【牛刀小试】试着利用反语修辞手法把下面句子补全。试着利用反语修辞手法把下面句子补全。小明踢球时候不小心把隔壁王大爷家窗玻璃砸碎了，小明踢球时候不小心把隔壁王大爷家窗玻璃砸碎了，王大爷笑呵呵地对小明说：王大爷笑呵呵地对小明说：“示例：示例：小明，你踢球技术可真好啊！小明，你踢球技术可真好啊！。”第29页读一读“阅读链接”，和课文白鹅比一 比，说说两位作家笔下鹅有什么共同点，再体会两篇文章表示上相同之处。两位作家笔下鹅共同点是高傲。两篇文章在表示上相同之处表现在：在结构上，都是先介绍鹅特点，再列举事例详细描写。在描写方法上，两篇课文都利用了拟人、比喻修辞手法。都善于用反语来表示对鹅喜爱之情。第30页文章结构文章结构第31页本文从本文从叫声、步态及吃相叫声、步态及吃相三三个方面对白鹅进行了详细描写，个方面对白鹅进行了详细描写，细致生动地写出了白鹅细致生动地写出了白鹅高傲高傲 特特点，表示了作者对白鹅点，表示了作者对白鹅喜爱喜爱之情。之情。主题归纳主题归纳第32页随堂练习随堂练习一、给加点字选择正确读音。一、给加点字选择正确读音。拥抱（yng yng）臭味（chu xu）症状（zhng zhng）功率（shui l）疾病（j j ）细菌（jn qn）第33页 二、选择意思相对应词语并连线。二、选择意思相对应词语并连线。第34页朗诵课文，体会语言趣味。教材习题教材习题 因为附近狗，都知道我们这位鹅老爷脾气，每因为附近狗，都知道我们这位鹅老爷脾气，每逢它吃饭时候，狗就躲在篱边窥伺。逢它吃饭时候，狗就躲在篱边窥伺。体会：作者利用反语，把鹅称作体会：作者利用反语，把鹅称作“鹅老爷鹅老爷”，明贬暗褒，意在表现白鹅吃饭时高傲劲儿，言语，明贬暗褒，意在表现白鹅吃饭时高傲劲儿，言语中流露出对中流露出对 白鹅喜爱之情。白鹅喜爱之情。答案可参见前面答案可参见前面ppt第35页课文里有许多表现鹅高傲词语，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分类抄下来，再体会作者是怎样把“高傲”写清楚。叫声叫声：_ _ 步态步态：_ 吃相吃相：_叫声：严厉郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。叫声：严厉郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。步态：高傲、从容、大模大样。步态：高傲、从容、大模大样。吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足。第36页 作者分别从叫声、步态、吃相三方面详细描写了白鹅高作者分别从叫声、步态、吃相三方面详细描写了白鹅高傲特点。傲特点。（1 1）写叫声时，用狗）写叫声时，用狗“狂吠狂吠”与鹅与鹅“引吭大叫引吭大叫”对比，对比，突出鹅叫声大和突出鹅叫声大和 严厉特点。严厉特点。（2 2）写步态时，用鸭）写步态时，用鸭“步调急速步调急速”“”“局促不安局促不安”对比，对比，显出鹅显出鹅“步调从步调从 容容”“”“大模大样大模大样”高傲姿态。高傲姿态。（3 3）写吃相时，用狗）写吃相时，用狗“窥伺窥伺”“”“立刻立刻 逃往篱边，蹲着逃往篱边，蹲着静候静候”对比，彰显鹅对比，彰显鹅 老爷派头。老爷派头。这些鲜明对比，形象生动这些鲜明对比，形象生动地表现地表现 出鹅高傲。出鹅高傲。第37页读句子，回答括号里问题。答案参见前面答案参见前面pptppt读一读“阅读链接”，和课文白鹅比一 比，说说两位作家笔下鹅有什么共同点，再体会两篇文章表示上相同之处。两位作家笔下鹅共同点是高傲。两位作家笔下鹅共同点是高傲。两篇文章在表示上相同之处表现在：两篇文章在表示上相同之处表现在：在结构上，都在结构上，都是先介绍鹅特点，再列举事例详细描写。是先介绍鹅特点，再列举事例详细描写。在描写方法上，在描写方法上，两篇课文都利用了拟人、比喻修辞手法。两篇课文都利用了拟人、比喻修辞手法。都善于用反语都善于用反语来表示对鹅喜爱之情。来表示对鹅喜爱之情。第38页拓展空间拓展空间描写鹅诗句 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。王驾社日王驾社日 鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花。晁冲之春日晁冲之春日第39页 吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。吠犬鸣鸡村远近，乳鹅新鸭岸东西。查慎行自湘东驿遵陆至芦溪查慎行自湘东驿遵陆至芦溪 山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。李白送贺宾客归越李白送贺宾客归越鹅乳养雏遗在水，鱼心想子变成鳞。鹅乳养雏遗在水，鱼心想子变成鳞。白居易禽虫十二章白居易禽虫十二章第40页1.1.熟读课文，会认会写课文中生字词，熟读课文，会认会写课文中生字词，体会作者对白鹅喜爱之情。体会作者对白鹅喜爱之情。2.2.课下认真体会反语修辞手法，并尝试课下认真体会反语修辞手法，并尝试写一篇小作文。写一篇小作文。课后作业课后作业第41页