四年级下册语文课件-15.白鹅省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第四单元15白 鹅第1页咏鹅咏鹅骆宾王骆宾王鹅、鹅、鹅，鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。曲项向天歌。白毛浮绿水，白毛浮绿水，红掌拨清波。红掌拨清波。情境导入情境导入第2页第3页丰子恺丰子恺 (18981975)(18981975)著名画家、艺著名画家、艺术教育家，我术教育家，我国美育教育先国美育教育先驱者。驱者。第4页作者介绍及写作背景：作者介绍及写作背景：丰子恺，名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）丰子恺，名仁，浙江省崇德县（今属桐乡市）石门人，长久居住上海。是石门人，长久居住上海。是中国当代漫画家、翻译中国当代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育家。家、文学家、音乐教育家。白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。抗战期间，丰子恺内年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当初正值战时，生迁重庆，住在郊外一座荒村里。当初正值战时，生活条件艰辛、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷一活条件艰辛、种菜、养鹅，这成了作者排遣苦闷一个寄托。个寄托。第5页学习生字学习生字看 嚣 吭 吠 促 颇 奢 侈 苟 侍 窥 饲 供 sh s kn fi cpxiogukugngshchhng 第6页学习生字学习生字犬吠 促使 颇有 喜剧 苟且譬如 侍弄 饭馆 附近 脾胃 灵敏 高昂 供养 添饭第7页即将即将 姿态姿态 高傲高傲 狂吠狂吠 局促局促 京剧京剧 譬如譬如 侍候侍候 饭馆饭馆 附近附近 脾气脾气 灵敏灵敏 抬头抬头 供养供养一丝不苟一丝不苟 空空如也空空如也 第8页1.1.作者笔下鹅有什么鲜明特点？作者笔下鹅有什么鲜明特点？2.2.作者从哪几个方面来写白鹅高傲？作者从哪几个方面来写白鹅高傲？雪白雪白高傲高傲叫声叫声步态步态吃相吃相第9页第10页 高傲高傲是作者对白鹅第一印象，作者怎么是作者对白鹅第一印象，作者怎么会有这么印象呢？读了第一自然段，会有这么印象呢？读了第一自然段，你就你就会明白了。会明白了。联络实际，想想看，联络实际，想想看，假如你到了一个陌生环境，假如你到了一个陌生环境，你会是什么表现？你会是什么表现？它伸长了头颈，左顾右盼。它伸长了头颈，左顾右盼。第11页鹅高傲，更表现在它叫声、步态和吃相中。鹅高傲，更表现在它叫声、步态和吃相中。过渡句：过渡句：过渡句就是连接上下文,由一个问题过渡到另一个问题句子。往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段，内容上这个句子和上下两端都有联络。第12页自读第自读第3 37 7自然段，学习步骤以下：自然段，学习步骤以下：n画一画，画出表现白鹅高傲词句。画一画，画出表现白鹅高傲词句。n读一读，有滋有味地读好画出句子。读一读，有滋有味地读好画出句子。n品一品，仔细体会其中情趣。品一品，仔细体会其中情趣。第13页 鹅叫声，音调严厉郑重，鹅叫声，音调严厉郑重，似似厉声呵斥厉声呵斥。凡有生凡有生客进来，鹅必定客进来，鹅必定厉声叫嚣厉声叫嚣；甚至篱笆外有些人走路，甚至篱笆外有些人走路，它也要它也要引吭大叫引吭大叫，不亚于，不亚于狗狂吠。狗狂吠。第14页厉声呵斥厉声呵斥：用很严厉声音训斥。：用很严厉声音训斥。厉声叫嚣厉声叫嚣：非常严厉地大吵大闹。：非常严厉地大吵大闹。引吭大叫引吭大叫：放开嗓子大吼大叫。：放开嗓子大吼大叫。第15页 鸭步调急速，有局促不安之相；鹅步调从容；鸭步调急速，有局促不安之相；鹅步调从容；大模大样，颇像京剧里大模大样，颇像京剧里净角净角出场。出场。第16页 在京剧中，通称花脸在京剧中，通称花脸“净角净角”是怎么样是怎么样人物形象？人物形象？性格刚烈或性格刚烈或粗暴人物粗暴人物第17页 其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢？我们一起来看看吧！1.1.它需要三样东西下饭。它需要三样东西下饭。2.2.吃法：三眼一板，一丝不苟。吃法：三眼一板，一丝不苟。3.3.循规蹈矩，不会变通。循规蹈矩，不会变通。第18页 先先吃一口冷饭吃一口冷饭，再再喝一口水喝一口水，然后再然后再到别处到别处去吃一口泥和草去吃一口泥和草。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前往，饮一口水，再大定从容不迫地大踏步走上前往，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。第19页 这么从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁这么从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里堂倌一样。侍候，像饭馆里堂倌一样。侍候：普通用于侍候：普通用于人，多用于对长人，多用于对长辈或地位高者伺辈或地位高者伺候、伺候。候、伺候。白鹅白鹅 像像饭馆里堂倌一样，饭馆里堂倌一样，作者这么写有意降低了作者这么写有意降低了自己地位，显出了鹅尊自己地位，显出了鹅尊贵。贵。了解“侍候”，普通侍候谁？人们是怎么样侍候它？第20页 “高傲高傲”一词常被用以形容人轻视他人，对人没一词常被用以形容人轻视他人，对人没有礼貌，作者为何用这个词来形容白鹅？作者对白有礼貌，作者为何用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一个这么感情？鹅怀着一个这么感情？用形容人词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。用形容人词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是作者将鹅说成是“高傲高傲”性格表现，显然是把鹅当性格表现，显然是把鹅当成了自己生活中一个朋友，读来有亲切感。成了自己生活中一个朋友，读来有亲切感。其次，也表示了作者对白鹅喜爱之情。其次，也表示了作者对白鹅喜爱之情。第21页 课文用准确词语和生动事例写出了鹅高傲。你愿意把自己看成一只高傲白鹅，向他人介绍自己吗？第22页第23页谢 谢 观 看！第24页