四年级下册语文课件-19我们家的男子汉省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

1919 我们家男子汉我们家男子汉RJRJ四四年级下册第1页 一提到一提到“男子汉男子汉”，我们头脑中就会，我们头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写学习王安忆写我们家男子汉我们家男子汉，看一看，看一看和我们印象中男子汉有何不一样。和我们印象中男子汉有何不一样。第2页作者作者介绍介绍 王安忆王安忆 中国当代女作家，现任中国作家协会副主席、复旦大学汉字系教授。王安忆被视为“知青文学”“寻根文学”等文学创作类型代表性作家。第3页安徽安徽 谜语谜语 拇指拇指 嘴唇嘴唇 和尚和尚 倔强倔强 嘱咐嘱咐沮丧沮丧 情绪情绪 嘹亮嘹亮 熟悉熟悉 妨碍妨碍 人才济济人才济济会认字会认字安安徽徽 谜谜语语 拇拇指指 嘴嘴唇唇 和和尚尚 倔强倔强 嘱咐嘱咐沮沮丧丧 情情绪绪 嘹嘹亮亮 熟熟悉悉 妨妨碍碍 人才人才济济济济huhu mmmmchnchn shngshng jujingjujingzhfzhfjjxxliolioxxfngfngjj第4页mmhuhu我会读我会读徽徽谜谜拇拇唇唇chnchnmm尚尚倔倔强强嘱嘱咐咐沮沮绪绪嘹嘹悉悉妨妨济济shngshng jujujingjingzhzhffjjxxliolioxxfngfngjj第5页多音字多音字 性格倔性格倔强强（）她在困难面前一向表）她在困难面前一向表现得很坚现得很坚强强（）。）。强强 _（）（）qingqingjing倔强倔强jingqing坚强坚强第6页 当今经当今经济济（）市场，真是人才济）市场，真是人才济济济（）。）。济济 _（）（）jjj人才济济人才济济jj经济经济第7页滋味：滋味：耐心：耐心：恐怕：恐怕：灾难：灾难：味道；味道；比喻某种感受。比喻某种感受。词语解释词语解释心里不急躁，不厌烦；心里不急躁，不厌烦；耐性。耐性。害怕；担心；害怕；担心；表示预计兼担心；表示预计兼担心；表示表示预计、推测。预计、推测。灾难；灾祸。灾难；灾祸。第8页一声不吭：一声不吭：趔趄：趔趄：妨碍：妨碍：轮廓：轮廓：不约而同：不约而同：指一直缄默不语，一句话也没有说过。指一直缄默不语，一句话也没有说过。身体歪斜，脚步不稳。身体歪斜，脚步不稳。使事情不能顺利进行；妨碍。使事情不能顺利进行；妨碍。组成图形或物体外缘线条；组成图形或物体外缘线条；（事情（事情）概况。概况。事先没有约定，彼此言论或行动却完全一致。事先没有约定，彼此言论或行动却完全一致。第9页滋味-味道 耐心-耐性 恐怕-唯恐妨碍-妨碍近义词近义词害怕-勇敢 倔强-和顺熟悉-陌生反义词反义词不约而同-不谋而合拘束-奔放第10页近义词辨析近义词辨析相同点相同点不一样点妨碍妨碍都有障碍意思。妨碍妨碍使事情不能顺利进行。该词使事情不能顺利进行。该词侧重在扰乱、打搅。侧重在扰乱、打搅。妨碍妨碍作动词时，指使不能顺利通 过或发展；作名词时，指起妨碍作用事物。1.1.任何困难都不应（任何困难都不应（）我走下去。）我走下去。2 2.可能有些人会（可能有些人会（）你成功）你成功,但没人会阻挡你成长。但没人会阻挡你成长。妨碍妨碍妨碍妨碍第11页词语词语积累积累不不XXXXXX式式词语：词语：不约而同不约而同 不遗余力不遗余力 不论不顾不论不顾 不打自招不打自招不请自来不请自来 不一而足不一而足 不谋而合不谋而合 不毛之地不毛之地第12页 1.1.课文主要讲述了一件什么事课文主要讲述了一件什么事情？情？一个成人看着孩子成长趣事。一个成人看着孩子成长趣事。初读感知初读感知第13页2.2.依据课文内容填空。依据课文内容填空。课文是一篇成年人写_文章。生动而细腻地描写了一个_过程，刻画了一个逐步成长小“男子汉”形象。孩子趣事男孩子成长第14页 默读课文，思索：默读课文，思索：“我们家男子汉我们家男子汉”是谁，是谁，课文经过哪些方面描写了孩子成长趣事？课文经过哪些方面描写了孩子成长趣事？课文解读课文解读 我们家里有一个男子汉，那是姐姐孩子。姐姐生下他我们家里有一个男子汉，那是姐姐孩子。姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。后，就和姐夫到安徽去了，把他留在家中由我们来照看。对食物兴趣对食物兴趣点明了主人公来历。点明了主人公来历。第15页 思索：思索：课文从哪几方面写课文从哪几方面写“他对食物兴趣他对食物兴趣”？确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广广什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。看了不由得也会嘴馋起来。第16页不爱吃青菜却吃得很多。不爱吃青菜却吃得很多。当然，和全部孩子一样，他不爱吃青菜。当然，和全部孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：可是我对他说：“不吃青菜会死。不吃青菜会死。”他便吃了，他便吃了，吃得很多。吃得很多。孩子非常可爱。孩子非常可爱。第17页 他对全部滋味都有兴趣，为了吃一客小龙他对全部滋味都有兴趣，为了吃一客小龙包子，他能够耐心地等上三刻钟；他会为他喜包子，他能够耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃东西编儿歌一样谜语。欢吃东西编儿歌一样谜语。孩子专注于吃。孩子专注于吃。第18页 他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭能够吗用肉汤拌饭能够吗?”“?”“不不能够。能够。”“”“那么棒冰能够吃吗那么棒冰能够吃吗?”?”他小心地问，是问他小心地问，是问“棒冰棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上那山上恐怕是没有棒冰。恐怕是没有棒冰。”我们感到非常抱歉。我们感到非常抱歉。孩子最关心还是吃。孩子最关心还是吃。第19页 不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他手了。一只胖胖小手在我手掌里，像一条倔牵他手了。一只胖胖小手在我手掌里，像一条倔强活鱼一样挣扎着。强活鱼一样挣扎着。写出了孩子在不知不觉中长大了。写出了孩子在不知不觉中长大了。对独立要求对独立要求长大详细表现。长大详细表现。比喻句，把小手比作倔强活鱼一样挣扎比喻句，把小手比作倔强活鱼一样挣扎着，说明了他想摆脱束缚决心。着，说明了他想摆脱束缚决心。第20页 营业员终于过来了，他脸色有点儿担心，勇敢地开营业员终于过来了，他脸色有点儿担心，勇敢地开口了：口了：“同志，买，买，买同志，买，买，买”他忘了他要买什么东西他忘了他要买什么东西了。了。思索：思索：句段利用了什么描写手法，表现了什么句段利用了什么描写手法，表现了什么？语言和神态描写。正因为他“有点儿担心”，不过却能开口说出要求，反应了他勇敢。第21页 当他满了两周岁时候，我们决定把他送托当他满了两周岁时候，我们决定把他送托儿所。去那天早晨，他一声不吭，很镇静地四儿所。去那天早晨，他一声不吭，很镇静地四下端详着。下端详着。说明了他很从容，知道自己说明了他很从容，知道自己“不得不去，不得不去，也就坦然地接收了这个现实也就坦然地接收了这个现实”，突出了他，突出了他“男男子汉子汉”形象。形象。从容面对生活挑战从容面对生活挑战第22页 我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。有力地蹬着车厢，攀上了窗台。动作描写。动作描写。“勇敢地抓住勇敢地抓住”“”“有力地蹬有力地蹬”“”“攀上攀上”说明了他勇敢，动作快速，能够看出他真像一个小男子说明了他勇敢，动作快速，能够看出他真像一个小男子汉那样，面对困难不退缩。汉那样，面对困难不退缩。第23页思索：思索：看着孩子逐步长大，我有什么感受看着孩子逐步长大，我有什么感受?看着他一点儿一点儿长大，他脸盘轮廓，他手掌上细纹，他身体，他力气，他智慧，他性格，还有他性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙事情。第24页对食物兴趣对食物兴趣我我们们家家男男子子汉汉板书设计板书设计逐步成长逐步成长对独立要求对独立要求面对生活挑战从容面对生活挑战从容第25页1 1.比一比，再组词。比一比，再组词。徽（）谜（）唇（）倔（）微（）迷（）辱（）掘（）课堂练习课堂练习安徽安徽微笑微笑谜语谜语迷路迷路嘴唇嘴唇欺侮欺侮倔强倔强挖掘挖掘第26页2.2.写出以下词语近义词写出以下词语近义词。滋味（）耐心（）恐怕（）挑战（）妨碍（）不约而同（）味道耐性唯恐挑衅妨碍不谋而合第27页3.3.选词填空。选词填空。（1）耍起来，眼神都_（A恍惚B迷糊）了，十分逗人。（2）两颗很大泪珠便在他光滑饱满脸颊上_（A滑落B滚落）下来。（3）去那天早晨，他一声不响，很_（A沉静B镇静）地四下端详着。（4）可是他明白了自己不得不去，也就_（A坦然 B默然）地接收了这个现实。ABBA第28页1.1.把把描写语言和神态句子描写语言和神态句子抄下来。抄下来。2.2.写一段话描写一下自己熟悉人。写一段话描写一下自己熟悉人。课后作业课后作业第29页