如何写英语教学论文市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

怎样写英语教学论文怎样写英语教学论文 钱希洁钱希洁 Tel Tel：1396188658313961886583 E-mail E-mail： http:/.http:/ 精彩处精彩处-聚焦点聚焦点-推广价值推广价值 【案例案例1 1】生成生成,英语教学诗意求索英语教学诗意求索 【案例案例2 2】一堂家常公开课一堂家常公开课 2 2、带着怀疑眼光看课、带着怀疑眼光看课 问题处问题处-好不好？好不好？-生长点生长点-研究价值研究价值 【案例案例】英语练习活动设计英语练习活动设计1 1、带着观赏眼光看课、带着观赏眼光看课第8页(二二)在思索中探询根源在思索中探询根源l一个故事一个故事:蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇 思索思索:用自己眼光看课堂教学用自己眼光看课堂教学 一点想法一点想法 一点构想一点构想 第9页（三）学习中积淀理念（三）学习中积淀理念l读一些英语教育教学杂志；读一些英语教育教学杂志；l读一些综合类教育杂志；读一些综合类教育杂志；l读一些其它学科教学杂志；读一些其它学科教学杂志；l读一些杂书、杂文、杂报；读一些杂书、杂文、杂报；l看一点广告、电视；看一点广告、电视；l听一点歌曲、音乐；听一点歌曲、音乐；l交一些热爱教育、生活朋友；交一些热爱教育、生活朋友；l做一点家事；做一点家事；l有一点兴趣；有一点兴趣；l。不要以不要以“没有时间没有时间”作为借口作为借口”!看一个教师发展怎样，就要看他看一个教师发展怎样，就要看他 业业余时间是怎样度过？余时间是怎样度过？用生活用生活眼光看眼光看教育教学教育教学第10页（四）在尝试中体验构想在尝试中体验构想l想法验证想法验证 【案例案例1 1】【案例案例2 2】其它素材：其它素材：各种课型：词汇教学、阅读教学、语法教学、复习课教学等。各种课型：词汇教学、阅读教学、语法教学、复习课教学等。各个步骤各个步骤 各类活动各类活动 第11页(五五)在交流中分享思想在交流中分享思想l心怀感恩心怀感恩l心怀观赏心怀观赏l心怀怀疑心怀怀疑l心怀思索心怀思索l心怀真诚心怀真诚第12页(六六)在写作中梳理思想在写作中梳理思想l有点精神有点精神-习惯习惯l有点方法有点方法:实例实例+分析分析+思索思索第13页三、怎么写三、怎么写?-?-方法方法l几个精神几个精神l几个形式几个形式l几点提议几点提议l几个参考话题几个参考话题l一些供参考教育教学杂志一些供参考教育教学杂志第14页(一一)写作精神写作精神l“为伊消得人憔悴为伊消得人憔悴”有痴劲有痴劲l“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”有底蕴有底蕴 l“北去南来自在飞北去南来自在飞”有思想有思想l“领异标新二月花领异标新二月花”有创新有创新从教学日志开始从教学日志开始,积累素材积累素材,让写逐步成为生活一个常态。让写逐步成为生活一个常态。第15页(二二)几个形式几个形式l议论式议论式l案例式案例式l叙事式叙事式l评论式评论式l比较式比较式l引申式引申式第16页1 1、议论式、议论式 论点论点+论据论据+结论结论尝试生活教学，培养学生口语语感尝试生活教学，培养学生口语语感 论点论点:1.1.从生活实际切入教学主题，培养语感从生活实际切入教学主题，培养语感 2.2.在情境操演中展现生活，培养语感在情境操演中展现生活，培养语感 3.3.在情境拓展中深化主题，培养语感在情境拓展中深化主题，培养语感 第17页2 2、案例式、案例式l1 1个正面案例个正面案例+1+1份思索份思索【案例案例1 1】精彩，在绝处逢生精彩，在绝处逢生l多个反面案例多个反面案例+多个分析多个分析+多个策略多个策略【案例案例2 2】对小学英语课堂教学观察与思索对小学英语课堂教学观察与思索.l多个正面案例多个正面案例+多个分析多个分析【案例案例3 3】第18页3 3、叙事式、叙事式（1 1）、先叙后议）、先叙后议【案例案例】Im a top student.Im a top student.（2 2）、夹叙夹议）、夹叙夹议【案例案例】语境语境,英语语法学习一片沃土英语语法学习一片沃土先叙述教学事件先叙述教学事件再提炼教学理念再提炼教学理念边叙述教学事件边叙述教学事件边提炼教学理念边提炼教学理念第19页【案例案例1 1】两种不一样板书设计比较两种不一样板书设计比较【案例案例2 2】两种英语阅读教学思绪比较两种英语阅读教学思绪比较【案例案例3 3】两种英语对话教学思绪比较两种英语对话教学思绪比较4.4.比较式比较式1 1、案例、案例1 12 2、案例、案例2 23 3、对、对2 2个案例比较分析个案例比较分析 （几个方面）（几个方面）第20页5.5.评论式评论式 反面：反面：【案例案例】冷观英语课堂教学中热冷观英语课堂教学中热“调查调查”正面：正面：【案例案例】小学英语课堂教学要关注些什么？小学英语课堂教学要关注些什么？1 1对学生生活和情感关注；对学生生活和情感关注；2 2对学生学习过程关注；对学生学习过程关注；3 3对创设真实语境关注；对创设真实语境关注；4 4对语言利用关注；对语言利用关注；5 5对文本育人价值关注；对文本育人价值关注；6 6对活动实效关注；对活动实效关注；7 7对教学资源合理利用关注；对教学资源合理利用关注；8 8对教学基本功关注。对教学基本功关注。先观后评先观后评第21页l案例案例1 1：过渡无痕过渡无痕 从天气过分联想到课堂教学步骤过渡从天气过分联想到课堂教学步骤过渡l案例案例2 2：课堂，也需要宁静课堂，也需要宁静 从大自然宁静联想到课堂教学中宁静从大自然宁静联想到课堂教学中宁静l案例案例3 3老师啊，你拿什么老师啊，你拿什么“传染传染”给学生给学生？从报刊新闻联想到课堂教学从报刊新闻联想到课堂教学 6.6.联想式联想式第22页课堂，也需要宁静课堂，也需要宁静l日月星辰交替造就了一年四季亘古不变轮回。有些人喜欢日月星辰交替造就了一年四季亘古不变轮回。有些人喜欢万物复苏、姹紫嫣红春天，有些人喜欢万物蓬勃、热情似万物复苏、姹紫嫣红春天，有些人喜欢万物蓬勃、热情似火夏日，有些人喜欢硕果挂满枝秋天，可有多少人会喜欢火夏日，有些人喜欢硕果挂满枝秋天，可有多少人会喜欢“宁静宁静”冬天呢？在人们感觉里，冬天，万木枯槁，一片冬天呢？在人们感觉里，冬天，万木枯槁，一片萧条。然而，正是这一片看似静寂萧条才衬托出了阳光温萧条。然而，正是这一片看似静寂萧条才衬托出了阳光温馨、人活力和天空高远。馨、人活力和天空高远。l在英语课堂教学里，有时，也需要这么宁静；有时，宁静在英语课堂教学里，有时，也需要这么宁静；有时，宁静也一样能创造出教学精彩，且更另令人回味。这时候，也一样能创造出教学精彩，且更另令人回味。这时候，“宁静宁静”进入能进入能“致远致远”高境界。高境界。第23页 l l一、宁静中温馨一、宁静中温馨l l二、宁静中活力二、宁静中活力l l三、宁静中高远三、宁静中高远宁静冬日黄昏描写宁静冬日黄昏描写:那天，零下那天，零下7 7度，阳光却尤其灿烂。黄昏时分，去了东郊，树林很茂度，阳光却尤其灿烂。黄昏时分，去了东郊，树林很茂密，行人稀少。阳光，快要落山最终一抹，即使已经失去了午时强力，但密，行人稀少。阳光，快要落山最终一抹，即使已经失去了午时强力，但它不放过树林间任何间隙，肆无忌惮地穿将过来，线状，金色，像丝线，它不放过树林间任何间隙，肆无忌惮地穿将过来，线状，金色，像丝线，还些霸道、有些蛮不讲理，却很好看，很温馨。河面上一层冰，似乎欲将还些霸道、有些蛮不讲理，却很好看，很温馨。河面上一层冰，似乎欲将大地整个尘封，然而，阳光点点给大地带来了寒冻无限生机。大地整个尘封，然而，阳光点点给大地带来了寒冻无限生机。第一次发觉，冬天之阳光原来那么含有穿透力，使表面看起来有些静第一次发觉，冬天之阳光原来那么含有穿透力，使表面看起来有些静寥大自然平添了一股势不可挡、含蓄深沉力量寥大自然平添了一股势不可挡、含蓄深沉力量大约就是从那天起，我才真正意识到：阳光是苍穹很了不起存在；也知道大约就是从那天起，我才真正意识到：阳光是苍穹很了不起存在；也知道了什么是严寒中暖和，什么是温和力量了什么是严寒中暖和，什么是温和力量第24页 无锡市锡山教师进修学校无锡市锡山教师进修学校 严育洪严育洪 前几天，我看到这么一段文章：前几天，我看到这么一段文章：经过罗马时候，一位新识很快朋经过罗马时候，一位新识很快朋友带我们去喝咖啡。友带我们去喝咖啡。“很好喝，喝了很好喝，喝了一辈子难忘！一辈子难忘！”侍者从一个特殊保暖器里为我们拿侍者从一个特殊保暖器里为我们拿出杯子，我捧在手里，忍不住诧异：出杯子，我捧在手里，忍不住诧异：“咦，这杯子本身就是热哩！咦，这杯子本身就是热哩！”侍者转身，微微一躬，说：侍者转身，微微一躬，说：“女女士，好咖啡总是放在热杯子里！士，好咖啡总是放在热杯子里！”是啊，好咖啡应该斟在热杯子里，是啊，好咖啡应该斟在热杯子里，凉杯子会把咖啡带凉了，香气想来就凉杯子会把咖啡带凉了，香气想来就会蚀掉一些，会蚀掉一些，此文让我有了这么推理：或许热杯此文让我有了这么推理：或许热杯子子“传热传热”给了好咖啡，才会诱发出给了好咖啡，才会诱发出好咖啡好吧。物如此，何况人乎！好咖啡好吧。物如此，何况人乎！美国俄亥俄州有家蒸馏工厂，美国俄亥俄州有家蒸馏工厂，连续两年亏损。新厂长丹尼尔上连续两年亏损。新厂长丹尼尔上任后，随即就在工厂醒目处都贴任后，随即就在工厂醒目处都贴出大幅口号：出大幅口号：“假如你看到一个假如你看到一个人没有笑容，请你把笑容分些给人没有笑容，请你把笑容分些给他他”；他还把厂徽改成一张笑脸；他还把厂徽改成一张笑脸；他自己总是春风满面地和人打招他自己总是春风满面地和人打招呼。在他呼。在他“笑容笑容”感染下，工厂感染下，工厂三年未增任何投资，生产效率却三年未增任何投资，生产效率却提升了提升了80%80%，在全美声名大噪。，在全美声名大噪。此文让我领悟到：笑容此文让我领悟到：笑容“传染传染”给了工人好心情，才会诱发出工人工给了工人好心情，才会诱发出工人工作热情。情感，力量无穷啊！作热情。情感，力量无穷啊！第25页 宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。选选选选自一个教师训练手记自一个教师训练手记自一个教师训练手记自一个教师训练手记l大海深而可测，题海没有底线。大海总有彼岸，题海无涯无边。大海深而可测，题海没有底线。大海总有彼岸，题海无涯无边。l大海波浪滔天，题海死水一潭。大海摇曳多姿，题海一成不变。大海波浪滔天，题海死水一潭。大海摇曳多姿，题海一成不变。l大海胸怀辽阔，题海狭窄一线。大海鸥鸟翱翔，题海禁锢如罐。大海胸怀辽阔，题海狭窄一线。大海鸥鸟翱翔，题海禁锢如罐。l大海载舟覆舟，题海屡见船翻。大海声音荟萃，题海俱寂万籁。大海载舟覆舟，题海屡见船翻。大海声音荟萃，题海俱寂万籁。l大海孕育生命，题海生灵涂炭。大海富有神话，题海鬼事连连。大海孕育生命，题海生灵涂炭。大海富有神话，题海鬼事连连。l大海辉映日月，题海无光暗淡。大海能变桑田，题海满目荒园。大海辉映日月，题海无光暗淡。大海能变桑田，题海满目荒园。l大海洋溢灵光，题海充满愚顽。大海宝藏无限，题海专营宝典。大海洋溢灵光，题海充满愚顽。大海宝藏无限，题海专营宝典。l大海教人真谛，题海诱人谋算。大海晨昏分明，题海混同明暗。大海教人真谛，题海诱人谋算。大海晨昏分明，题海混同明暗。l大海吸纳百川，题海惟我独善。大海融化雨雪，题海吞噬血汗。大海吸纳百川，题海惟我独善。大海融化雨雪，题海吞噬血汗。l大海有阴有晴，题海黑云不散。大海虚怀若谷，题海自命非凡。大海有阴有晴，题海黑云不散。大海虚怀若谷，题海自命非凡。l大海回报天空，题海反馈金元。大海豪情畅游，题海挑灯苦战。大海回报天空，题海反馈金元。大海豪情畅游，题海挑灯苦战。l大海勉励斗志，题海增添辛酸。大海垂青勇者，题海偏爱愚憨。大海勉励斗志，题海增添辛酸。大海垂青勇者，题海偏爱愚憨。l大海朝日壮丽，题海暮气消极。大海荡涤空气，题海扩张迷团。大海朝日壮丽，题海暮气消极。大海荡涤空气，题海扩张迷团。l大海自我调整，题海崇尚专断。大海鱼儿跳跃，题海学子俯颔。大海自我调整，题海崇尚专断。大海鱼儿跳跃，题海学子俯颔。l大海回味无穷，题海顾首遗憾。大海谷起峰涌，题海踏步回环。大海回味无穷，题海顾首遗憾。大海谷起峰涌，题海踏步回环。第26页宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。宁可让学生淹死在题海，不能让他们干死在题岸。l大海生生不息，题海一了百断。大海永志不忘，题海过如云烟。大海生生不息，题海一了百断。大海永志不忘，题海过如云烟。l大海出落强壮，题海造就枯残。大海象征奋斗，题海教化随缘。大海出落强壮，题海造就枯残。大海象征奋斗，题海教化随缘。l大海乘风扬帆，题海无底漏船。大海有食裹腹，题海饥肠空扁。大海乘风扬帆，题海无底漏船。大海有食裹腹，题海饥肠空扁。l大海航灯指路，题海黑夜漫漫。大海水咸有盐，题海苦涩无言。大海航灯指路，题海黑夜漫漫。大海水咸有盐，题海苦涩无言。l大海通连八方，题海小径蹒跚。大海真理永恒，题海无理百般。大海通连八方，题海小径蹒跚。大海真理永恒，题海无理百般。l大海多元精彩，题海惟一答案。大海忠于规则，题海投机当先。大海多元精彩，题海惟一答案。大海忠于规则，题海投机当先。l大海神秘科学，题海烂打死缠。大海光彩照人，题海人才没淹。大海神秘科学，题海烂打死缠。大海光彩照人，题海人才没淹。l大海素面朝天，题海包装精湛。大海衬托万象，题海压抑万端。大海素面朝天，题海包装精湛。大海衬托万象，题海压抑万端。l大海以水为本，题海飞沙遮天。大海刚柔兼顾，题海冷酷一面。大海以水为本，题海飞沙遮天。大海刚柔兼顾，题海冷酷一面。l大海让人遐想，题海讨人生厌。大海见证岁月，题海昙花一现。大海让人遐想，题海讨人生厌。大海见证岁月，题海昙花一现。l大海气势庄重，题海形如瘪三。大海产生风景，题海荒凉凸现。大海气势庄重，题海形如瘪三。大海产生风景，题海荒凉凸现。l大海拍案赞叹，题海醒木震颤。大海可歌可泣，题海欲哭泪干。大海拍案赞叹，题海醒木震颤。大海可歌可泣，题海欲哭泪干。l大海爱憎分明，题海凝结愁怨。大海沙滩凉伞，题海如雨挥汗。大海爱憎分明，题海凝结愁怨。大海沙滩凉伞，题海如雨挥汗。l大海可藏画里，题海化作青烟。大海四面有岸，题海何年有完。大海可藏画里，题海化作青烟。大海四面有岸，题海何年有完。你联想到了什你联想到了什么么?第27页(三三)几点提议几点提议l以小见大以小见大l触类旁通触类旁通l注意积累注意积累l加强学习加强学习l善于交流善于交流l接纳不一样接纳不一样第28页(四四)几个参考话题几个参考话题l课文插图巧用课文插图巧用-教学资源类教学资源类l对教材使用辨证思索对教材使用辨证思索-教材使用类教材使用类l给英语词汇学习一片沃土给英语词汇学习一片沃土-教学方法类别教学方法类别l两种不一样导入方法比较两种不一样导入方法比较l“学而时习之学而时习之,不也乐乎不也乐乎?”-?”-谈英语教学中谈英语教学中“习习”字字l教师，英语课堂守望者教师，英语课堂守望者l说说英语课堂教学中问题设计说说英语课堂教学中问题设计l冷观英语课堂教学中几个并不到位冷观英语课堂教学中几个并不到位l英语教学情境无需太多主角英语教学情境无需太多主角l英语教学目标定位问题透视英语教学目标定位问题透视l教学另一个精彩（负面）教学另一个精彩（负面）l主题，让英语语言点教学不再孤独主题，让英语语言点教学不再孤独第29页(五五)几个参考杂志社几个参考杂志社l专业关键类专业关键类 中小学外语教学中小学外语教学、中小学英语教学与研究中小学英语教学与研究l综合类综合类 人民教育人民教育江苏教育江苏教育江苏教育与研究江苏教育与研究 中小学教材教学中小学教材教学教育参考教育参考教学案例教学案例 福建教育福建教育云南教育云南教育湖南教育湖南教育l小学类小学类 小学教学研究小学教学研究 小学教学参考小学教学参考小学教学设计小学教学设计小学青年教师小学青年教师 第30页教育处处有文章教育处处有文章 一沙一世界；一花一天国。一沙一世界；一花一天国。每样东西上都能看见天地间每样东西上都能看见天地间“理理”，即使，即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“它它”过过去遭遇。去遭遇。教育亦然。教育亦然。见微如著、一小见大。在教育中每一个点见微如著、一小见大。在教育中每一个点或细节处理上有有文章可做。或细节处理上有有文章可做。只要肯专心，多观察，多思索，俯首即文只要肯专心，多观察，多思索，俯首即文章章。第31页一起探询一起探询,一起思索一起思索,一起收获一起收获,一起分享一起分享第32页