届高考复习诗歌鉴赏炼句市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

高考古诗词鉴赏高考古诗词鉴赏炼句炼句专题专题第1页诗歌句意题型考查，选句子多是诗歌句意题型考查，选句子多是有代表性句子。这类句子或者是有代表性句子。这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻句子。者情感，或者是含意深刻句子。一句诗可能是写景，可能是抒情，一句诗可能是写景，可能是抒情，可能是写人。可能是写人。第2页1 1、（、（广东卷）广东卷）“一晴生意繁一晴生意繁”是什么意思？表是什么意思？表示在诗中哪些地方？请简明分析示在诗中哪些地方？请简明分析 内容概内容概括括 2 2、（、（重庆卷）重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥面肥”两句写出了山水改变，请分析其巧妙之处。两句写出了山水改变，请分析其巧妙之处。3 3、（福建卷）福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空花空”，这两句描写颇为精妙。请简明赏析。，这两句描写颇为精妙。请简明赏析。技巧型技巧型 4 4、（、（全国新课标）全国新课标）“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句对一句对表示这种感情有什么作用表示这种感情有什么作用?感情主旨感情主旨 5 5、（、（辽宁卷）辽宁卷）“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何一句妙在何处？处？第3页提问方式：提问方式：1 1、某句从来为人称道，请作简、某句从来为人称道，请作简明赏析明赏析 2 2、某句妙在何处？、某句妙在何处？3 3、请结合全诗赏析某句、请结合全诗赏析某句 第4页答题步骤：答题步骤：1 1、点明该句句式特点（构思技、点明该句句式特点（构思技巧、修辞手法、描写手法等）巧、修辞手法、描写手法等）2 2、分析诗句内容（展开联想描、分析诗句内容（展开联想描述景象）述景象）3 3、点情境、点情境/表感情表感情/谈作用（点谈作用（点出该句描绘了怎样意境，或表示出该句描绘了怎样意境，或表示了怎样感情或在表情了怎样感情或在表情 达意中有达意中有何效果或作用）何效果或作用）第5页初见嵩山初见嵩山 张耒张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。因受苏轼牵连，累遭贬谪。问：问：“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在一句妙在何处？何处？第6页步骤一步骤一：此句利用了拟人手法。：此句利用了拟人手法。步骤二步骤二：以：以“清瘦清瘦”形容山峰，突形容山峰，突出山峰高峻挺拔出山峰高峻挺拔；一个一个“出出”字，字，作者利用以动写静手法，赋予山峰作者利用以动写静手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与动感，使山峰与云层形成了尖耸与辽阔、跃动与静态相结合画面。辽阔、跃动与静态相结合画面。步骤三步骤三：作者造语新奇，给人一个：作者造语新奇，给人一个新鲜感，更生动地表示出诗人初见新鲜感，更生动地表示出诗人初见嵩山喜悦心情。嵩山喜悦心情。第7页虞美人虞美人 梳楼梳楼 蒋蒋 捷捷 丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。觅归舟。天怜客子乡关远，天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑杆。借与花消遣。海棠红近绿阑杆。才卷朱帘却又、晚风寒才卷朱帘却又、晚风寒。请赏析上片中请赏析上片中“楼儿忒小不藏愁楼儿忒小不藏愁”。第8页利用了拟人和夸大手法利用了拟人和夸大手法词人不说自己思归，却说愁苦词人不说自己思归，却说愁苦太多，楼儿忒小，藏不胜藏；太多，楼儿忒小，藏不胜藏；更强烈表现了词人对故乡思念更强烈表现了词人对故乡思念之情。之情。第9页菩萨蛮菩萨蛮 和詹天游和詹天游 刘刘 埙埙 故园青草依然绿，故宫废址空乔木。故园青草依然绿，故宫废址空乔木。孤兔穴岩城孤兔穴岩城，悠悠万感生。，悠悠万感生。胡笳吹汉月，北语南人说。红紫闹胡笳吹汉月，北语南人说。红紫闹东风，湖山一梦中。东风，湖山一梦中。【注】【注】詹天詹天游：字可大，官翰林学士。游：字可大，官翰林学士。刘埙：南宋刘埙：南宋末年人。末年人。岩城：高城，指南宋都城临安。岩城：高城，指南宋都城临安。后人评这首菩萨蛮后人评这首菩萨蛮“只四十许字，而只四十许字，而麦秀黍离之感，流溢行间麦秀黍离之感，流溢行间”。结合这句评。结合这句评论，请赏析论，请赏析“故园青草依然绿，故宫废址故园青草依然绿，故宫废址空乔木空乔木”。第10页利用了对比手法，以乐景抒哀利用了对比手法，以乐景抒哀情情。“故园青草故园青草”春来依旧繁茂葱春来依旧繁茂葱郁，可是郁，可是“故宫故宫”却在劫后只剩却在劫后只剩下下“废址废址”“”“乔木乔木”，展现出衰，展现出衰败景象；败景象；在这种强烈对比中，表现出南在这种强烈对比中，表现出南宋亡国后诗人黍离之悲，即深深宋亡国后诗人黍离之悲，即深深亡国之痛。亡国之痛。第11页高考链接：高考链接：请阅读下面一首词，然后回答间题。请阅读下面一首词，然后回答间题。(8(8分分)（江苏卷）（江苏卷）鹧鸪天鹧鸪天 室人降日室人降日以此奉寄以此奉寄（元）魏初（元）魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？了，儿女团圆夜煮茶？注：注：室人降日，妻子生日。室人降日，妻子生日。（1 1）词前两句表示了作者怎样思想感情？第二句中）词前两句表示了作者怎样思想感情？第二句中“又又”字用得好，好在哪里？字用得好，好在哪里？（2 2）“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表示技巧上有什么特一句，在表示技巧上有什么特点？请略加分析。点？请略加分析。（3 3）有些人认为词最终两句写得极为感人，请谈谈你看有些人认为词最终两句写得极为感人，请谈谈你看法。法。第12页参考答案：参考答案：表示了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。表示了作者飘泊中深切思念家中亲人之情。“又又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。愁苦与无奈。这里以鸦归巢与人不能归家对比，利用是这里以鸦归巢与人不能归家对比，利用是反衬手法。反衬手法。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。语言朴素真实，亲切感人，能唤起读之乐。语言朴素真实，亲切感人，能唤起读者强烈共鸣。者强烈共鸣。第13页一、炼主旨句、含有隐含信息语句一、炼主旨句、含有隐含信息语句二、对某个句子进行赏析二、对某个句子进行赏析三、炼有特殊句式语句三、炼有特殊句式语句题型概说题型概说四、比较那一句更加好（或那个版本更四、比较那一句更加好（或那个版本更加好）加好）第14页一、炼主旨句、含有隐含一、炼主旨句、含有隐含信息语句信息语句【答题思绪答题思绪】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表示主、分析作用、效果、表示主旨、情感旨、情感第15页例例1.1.江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯另外更何求？但有故人供禄米，微躯另外更何求？有些人认为本诗最终一联为喜有些人认为本诗最终一联为喜幸之词，你同意吗？为何？幸之词，你同意吗？为何？第16页最终一句意思是只是靠着老朋友帮助才能维最终一句意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。持生计，对世事也不再有何追求了。（步骤（步骤一）一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅田园景象，本诗前三联渲染出一派恬静幽雅田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女家室之乐。诗人闲适地享受着妻子儿女家室之乐。经历长久离乱后，重获家室儿女之乐，诗人经历长久离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。怎能不感到欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最终一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了但最终一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前闲适生活是建立在多少悲苦与无奈。眼前闲适生活是建立在“故人供禄米故人供禄米”基础上。此刻寄人篱下，艰难基础上。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。辛酸溢于言表。（步骤三）（步骤三）所以不一样意所以不一样意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、分析作用、效果、表示主旨、情感表示主旨、情感第17页答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘景象。）描述诗句描绘景象。（2 2）抓住最突出一点（或诗）抓住最突出一点（或诗眼或写法）简析。眼或写法）简析。（3 3）点出该句营造了怎样意）点出该句营造了怎样意境，或表示了怎样感情。境，或表示了怎样感情。二、赏析类题二、赏析类题第18页例例2.2.自河南经乱，关内阻饥，弟兄离散，各在一处。自河南经乱，关内阻饥，弟兄离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹 白居易白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”佳作。请结佳作。请结合全诗，对颈联合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬散作九秋蓬”两句进行简明赏析。两句进行简明赏析。第19页手足离情，各在一方，如同那纷手足离情，各在一方，如同那纷飞千里孤雁，只能吊影自怜；又飞千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中止根蓬草，随风飘飞。像深秋中止根蓬草，随风飘飞。（步骤（步骤1 1）诗人用比喻手法，以诗人用比喻手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散手足。比喻离散手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一个孤苦凄凉意境，从而营造出一个孤苦凄凉意境，抒发了饱经战乱零落之苦。抒发了饱经战乱零落之苦。（步（步骤骤3 3）描述诗句描绘描述诗句描绘景象景象抓住最突出一点抓住最突出一点（或诗眼或写法）（或诗眼或写法）简析简析点出该句营造了点出该句营造了怎样意境，或表怎样意境，或表示了怎样感情。示了怎样感情。第20页还原颠倒语序，把握诗还原颠倒语序，把握诗人真实意图与情感侧重人真实意图与情感侧重点。点。三、炼有特殊句式语句三、炼有特殊句式语句第21页例例3.3.送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。请说说请说说“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”妙处妙处省略了谓语动词省略了谓语动词“像像”，了解应是浮云，了解应是浮云飘忽不定，游子心情就像它一样，夕阳飘忽不定，游子心情就像它一样，夕阳傍山缓落，依依不舍，傍山缓落，依依不舍，如同如同老朋友惜别老朋友惜别之情。之情。第22页词句写得十分工整，词句写得十分工整，“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人情故人情”。同时，诗人又巧妙地用同时，诗人又巧妙地用“浮云浮云”、“落日落日”作比，来表明心意。作比，来表明心意。天空天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤夕阳渐渐而下，似乎不忍遽红彤彤夕阳渐渐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别心情。惜别心情。这里现有景，又有情，这里现有景，又有情，情景交融，扣人心弦。情景交融，扣人心弦。第23页练习练习1.阅读下面这首元曲，然后回答下列问题。阅读下面这首元曲，然后回答下列问题。中吕中吕山坡羊山坡羊陈草庵陈草庵晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。路遥遥，水迢迢，功名尽在长安道。今日少年明日老。山，依旧好；人，憔今日少年明日老。山，依旧好；人，憔悴了。悴了。(1)起笔起笔“晨鸡初叫，昏鸦争噪晨鸡初叫，昏鸦争噪”有什么有什么作用？作用？(2)“山山，依依旧旧好好；人人，憔憔悴悴了了”一一句句意意味深长，请对此作简明赏析。味深长，请对此作简明赏析。第27页【答案】【答案】(1)形象地形象地写出了写出了人们为功名从人们为功名从早到晚奔走不休情景，早到晚奔走不休情景，引出了下文引出了下文对汲对汲汲功名者讽刺。汲功名者讽刺。(2)以以青山依旧美好和人容颜憔悴青山依旧美好和人容颜憔悴组成组成对对比，含蓄地写出比，含蓄地写出了作者对汲汲功名者讽了作者对汲汲功名者讽刺，也告诫人们，人生有限，为了外在刺，也告诫人们，人生有限，为了外在功名而耗掉自己青春年华人生将是悲苦功名而耗掉自己青春年华人生将是悲苦人生。人生。第28页第29页