动物的行为(第一课时)-——动物行为的的类型学习专用.doc

教育资源 动物的行为（第一课时）动物行为的的类型一、学习目标： 1、知识目标：（1）说出动物行为的类型，区别各种动物行为。 （2）说明动物行为对动物生存和繁衍的意义。 2、能力目标：（1）联系已有的知识和经验，培养分析解决问题的能力。 （2）运用科学探究的方法，探究蜗牛的觅食行为。 3、情感目标：（1）认同动物的各种行为，都是其适应环境的表现。 （2）通过探究活动，培养分享、合作的精神。 （3）关注身边小动物，增强热爱生命的情感。二、学习重难点 1、动物行为的主要类型及意义 2、蜗牛觅食行为的探究设计三、学习方法：自主学习与讨论法 ；合作探究法 四、学习过程 活动一：自主学习动物行为的类型动物行为的类型 特 点 举 例（ ） 行 为教学设计与反思免费下载（ ）行 为未来两年大学生活的计划智慧树管理学答案（ ） 行 为（ ） 行 为校长在家长会上的讲话有限空间作业试题提出全面改革总目标的会议是（ ） 行 为教师的专业成长ppt政治考核 活动二：讨论分析动物行为的意义数学教师读书笔记讨论：1、动物觅食方式多种多样，这与在什么有关？ 2、争斗行为对一方有利，对另一方不利，这样好吗？ 3、动物为什么要有求偶等复杂的繁殖行为？李笑来 学习这里总结：动物行为的意义： ， 活动三：合作探究蜗牛的觅食行为背景资料1、生理习性：蜗牛喜欢在阴暗潮湿的环境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射，对环境反应敏感。2、摄食习性：蜗牛食量很大，如气候温和，雨水充沛，可昼夜摄食。平时多在晚上6点后开始摄食，晚上8点后达到摄食高峰，午夜后摄食量逐渐减少，清晨陆续停止摄食，潜入隐蔽处。3、食 性：觅食范围非常广泛。主食各种蔬菜、杂草和瓜果皮，尤其喜欢植物的幼芽和多汁植物。拒食葱,姜,蒜,韭,芥等带刺激性的蔬菜和有异味的食物。 小组探究一、 提出问题：从生活、学习中发现问题，提出有关问题二、 作出假设：根据已有经验或知识，作出最可能的猜想或假设三、制定计划： 1、针对探究的问题和假设，你们小组选择的食物是什么？供选择的食物有：小青菜、大蒜叶、白菜、韭菜、小葱、苹果、生姜对 照实 验所 选 食 物食物名称 食物变量（ ）第 一 组第 二 组 2、如何控制单一变量？（除了探究变量外，其他条件都应相同，并控制在适宜状态下） 3、为避免就近取食，应该怎么操作？四、实施计划：仔细观察，收集证据并记录 现象记录 选 用 食 物 蜗 牛 觅 食 情 况 第 一 组 第 二 组五、得出结论： 六、表达交流： 1、探究得出的结论与假设一致吗？如不一致，可能的原因是什么？2、为了保证实验的准确性，你认为本实验可以有哪些改进？ 教育资源