老狼老狼几点了教案15篇.docx

老狼老狼几点了教案 15 篇老狼老狼几点了教案 1一、活动目标：1 、发展幼儿直线追跑的能力、反应能力和动作速度。2 、培养幼儿勇于挑战、敢于战胜的。3 、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。二、活动过程：(一)、热身：教师带领幼儿一起进行热身活动，如：模仿操、慢跑等，尽 量把幼儿的身体活动开。(二)、活动开始：1、教师说游戏规则：老狼和小羊应边问答边向前走，不能 停留。2、玩法：一人扮老狼，站在家前 2 米，其余幼儿扮小羊站 在家里。游戏开始后，小羊开始问： “老狼老狼几点了？”老狼 回答： “X 点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊 做狼重新游戏。(三)、教师带领幼儿进行游戏，并要注意幼儿的安全。(四)、游戏结束，教师组织幼儿进行放松活动。三、活动：教师幼儿今天的表现， 表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的 幼儿。让幼儿在进游戏的同时，感受到体育活动的快乐。同时， 教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿， 使其也能在活动结 束的时候获得快乐，以培养他们对体育游戏的兴趣。老狼老狼几点了教案 2活动目标：1、在“老狼老狼几点了”的游戏情节中感知乐曲的曲式结 构。2、在游戏活动中能分辨不同的音色，并根据不同音色做出 相应的动作。3 、在游戏中体验与同伴间合作游戏的快乐。4 、随歌曲旋律唱出来。5 、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动过程：开始部分：师生共同回忆游戏老狼老狼几点了的游戏玩 法。基本部分：1 、初步感知音乐：(1) 以简单的故事引入(2) 出示图谱，感知音乐2 、在游戏的情节的帮助下，理解乐曲结构：(1)教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构(2)分析角色： 狼和小羊都在图谱的什么地方呀?图谱中什么地方分别代表狼和小羊?教师小结，指图和幼儿共同说一遍，将 图谱与音乐相结合。(3)引导幼儿给角色加上简单的动作：老狼和小羊可以用什 么动作表示？请幼儿随音乐做动作(再次欣赏)。3 、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。(1)引导幼儿感受两种不同的音色：(2)听音乐和老师一起玩漪戏。A： 老师当狼， 幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。 (第一遍)B： 幼儿从椅子过度到游走做造型动作。 (第二遍)(3)幼儿分角色进行游戏：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听 到老狼的音乐时， 要立刻停下做造型， 没有及时停下造型的将被 狼抓住。(4)幼儿两两结合进行分角色游戏：两名幼儿结合商量好角色， 进行游戏， 最后老狼被打晕在地 上，幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐，并根据音乐 做出相应的角色动作。4 、扩展想象，大胆猜想。提问：你觉得这段音乐还能玩儿什么平时我们玩过的游戏? 幼儿大胆地猜想，并说出自己的理由，如何进行游戏等。教学反思：“老狼老狼几点了”这个民间游戏，它情节简单、有趣，游 戏中角色扮演深受孩子的喜欢， 其次规则简单， 游戏中的问答对 话，既是规则又是师幼互动的桥梁，老师在与幼儿对话的同时， 能合理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。最后，它的运动技能 以跑、急停躲避为主，是孩子们特别喜欢的一种运动方式，在奔跑中释放自由、 愉快而奔放， 体现了幼儿这个年龄段的运动特点 喜欢奔跑、喜欢被逗引。 对性格内向不爱活动的幼儿，我 要多鼓励他参与到活动当中。 小班幼儿喜欢有情节、 有角色扮演 的民间游戏，对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了“老狼 老狼几点了”。老狼老狼几点了教案 3活动目标：1.尝试探索 10 以内数量组合的不同可能性，发展思维的变 通性。2.分享数的组合经验，体验集体游戏的快乐。活动准备：大、中、小塑料圈若干。活动过程：一、 6 人游戏：说明游戏规则1.小羊只要站到圈内，就不会被抓住；2.每个圈内只能站一只小羊；小结：每个圈里站 1 个人，有 6 个圈 合起来一共是 6 只小 羊。二、出现中圈，提问1.如果拿掉一个圈， 还剩几个圈？小羊还能都站进圈里吗？ 怎么站？2. 刚刚用了 5 个圈做游戏， 如果用 4 个圈， 应该选择怎样的 圈？3.能不能用最少的. 圈，把 6 只小羊都保护起来？选择怎样 的圈？三、 10 人游戏1.10 个人做游戏，如果大家都不想被抓住，最少几个圈？ 2. 同样是 4 个圈，还有其他选择圈的方法么？老狼老狼几点了教案 4【活动目标】1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能 力。2 、学会看整点。【活动准备】1、实物时钟 3 个。2、每人一个自制小时钟，胸卡数字 1 12。【活动进程】一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜 它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有 嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿 关注时钟的兴趣；问题： “你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿 的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。 二、认识时钟，学认整点。1 、感知钟面。引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？(请幼儿交流。)时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样 跑的？请小朋友仔细看一看。 (每组一个时钟，请幼儿与同伴观 察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。)师引导幼儿重点了解：(1)有 1- 12 个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间 的关系， 如 12 与 6 在一条直线上等； 引导幼儿扮演时钟 12 个数 字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。(2)有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了 解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针 是顺时运转。设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟 面及我做小数字等活动， 帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟 表面的直观模型， 符合孩子的思维特点， 孩子们在参加小组讨论、 探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。 2 、自主探究，学认整点。依次出现表示 1 点、 2 点、 3 点的钟面问：“这是几点？为 什么？你是怎么知道的？”引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指 12， 时针指着几就是几点整。 以游戏方式引导幼儿操作练习， 如， 教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨 出时间。设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材 料， 为每个幼儿都能运用多种感官、 多种方式进行探索认识整点提供活动的条件， 使他们感受科学探究的过程和方法， 体验发现 的乐趣。 三、改编游戏老狼老狼几点了老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。 规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配 多少人扮演数字,几个人扮演指针； 游戏的组织数字怎样站， 指针怎样站； 游戏的玩法 时针与分针怎样运转才能正确表示 时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调 才能将问题解决， 在这一过程中， 孩子的组织能力得到充分展示， 对时钟的认识更加深刻， 孩子的探索能力、 与同伴合作学习能力 得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐 趣。)老狼老狼几点了教案 5游戏目标：1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体 验自主游戏的快乐。2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间 的合作能力。3 、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。游戏准备：1、会玩传统游戏老狼老狼几点了2、自制“老狼”面具一只3、适度创设与游戏相关的环境游戏过程：一、重温传统游戏老狼老狼几点了1 、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施(给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒)二、激发幼儿大胆想像与尝试， 创编出老狼报数的不同方法。1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼 儿多项思维介绍自己创新的玩法。2 、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。三、 激发幼儿进一步想象与尝试， 创编小动物躲避老狼的方 法。1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过 程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。3 、注意个别幼儿游戏活动量适度。四、幼儿游戏自我1 、教师提出主题，引领幼儿自我。2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法(如： 老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏； 小动物还可 以想什么办法躲避老狼的追击、 游戏的规则上还可以有哪些新的 玩法)3、激发幼儿对自主游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。老狼老狼几点了教案 6活动设计背景以课本中学习钟表为背景， 做这个游戏， 让幼儿在游戏中愉快的学习。活动目标1.学习到钟表是怎么走的顺序。2.从中巩固数字的排序。3.幼儿的灵活。4.幼儿的协调能力。5.使小朋友们感到快乐、 好玩， 在不知不觉中应经学习了知 识。教学重点、难点钟表的运走顺序活动准备一个老狼头套，数个羊头套，一个钟模板活动过程1.准备所有小朋友头戴羊头套排成火车， 双手搭在前面一个 小朋友前面，老师排在最前面充当老狼的角色。 (头上戴老狼头套，手拿钟模板)2.开始游戏：老师和小朋友一起说，老狼老狼几点了，一点了，指着钟模 板挨着说，最后说到 12 点，小朋友开始跑，老师所扮演的老狼就开始来抓小朋友所扮演的小羊， 被抓到的小羊就站在一边， 排 成一排。3.等所有小羊被抓完后， 拍成一排， 老狼就开始和小羊一起 来数有多少只小羊。4.最后拿着钟模板和小朋友一起复述一下一点到 12 点。教学反思1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱， 但 小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。2.活动过程的反思， 通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动 的学习到知识是我们的目标。老狼老狼几点了教案 7活动目标：1 、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2 、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。3 、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。活动过程：(一)创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了 中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会 经常问： 老狼老狼几点了？如果老狼说： 八点了。 小羊就继续玩， 如果老狼说： 十二点了， 小羊就会四散跑开， 不让老狼捉到自己。 你们想不想玩这个游戏呀？(二)教师说游戏规则，开始游戏。一人扮老狼， 捂着眼面朝着墙， 其余幼儿扮小羊站在老狼背 后。游戏开始后，小羊开始问：老狼老狼几点了？老狼回答：九 点了或七点了。 小羊继续问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点 啦！这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕 开始了。如果有一只小羊被老狼抓住， 被捉住的小羊再扮演老狼， 游戏重新开始。(三)教师带领幼儿进行游戏，要注意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。教学反思：老狼老狼几点了这个民间游戏，它情节简单、有趣，游戏中 角色扮演深受孩子的喜欢，其次规则简单，游戏中的问答对话， 既是规则又是师幼互动的桥梁， 老师在与幼儿对话的同时， 能合 理、有趣地把握游戏节奏与运动频率。 最后， 它的运动技能以跑、 急停躲避为主， 是孩子们特别喜欢的一种运动方式， 在奔跑中释 放自由、愉快而奔放，体现了幼儿这个年龄段的运动特点，喜欢 奔跑、喜欢被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓励他 参与到活动当中。小班幼儿喜欢有情节、有角色扮演的民间游戏， 对此我对民间游戏进行了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。老狼老狼几点了教案 8活动目标：1 、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量。2 、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。3 、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。4 、锻炼平衡能力及快速反应能力。5 、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。活动准备：老狼、羊妈妈头饰，宽阔平坦的场地，报纸若干张。活动过程：(一)热身运动(二)创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了， 他就会出来捉羊吃，小羊要赶紧跑回家，不然就会被狼捉住。你 们想不想玩这个游戏呀？(三)、教师说游戏规则。那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里， 天黑了才出来抓羊，小羊们准备准备吧！老狼要出来啦！跟着羊 妈妈。(四)开始游戏小羊开始问： “老狼老狼几点了？”老狼回答： “我说几点往前走几步。了。”。小羊继续问 “老狼老狼几点啦？”老狼大声说 “天黑了！ ”， 这时候，小羊四散跑开，老狼追捕开始了。 (第二遍抓到一只小 羊)这只小羊被抓到了，怎么办呢？小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的？小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪明，而且，在跑的时 候不要大声叫哦，不然就被老狼发现，要懂得保护好自己。好按照这个办法再试试， 赶快准备准备吧！老狼又要出来咯！ (五)幼儿扮演老狼你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。(六)、设计难度(报纸)小羊为为了不让老狼抓住，要赶紧回到羊圈哦！ (报纸慢慢 减少)问：羊圈慢慢减少了，不够一只羊一个羊圈怎么办？ 小结：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置给伙伴。(七)定住老狼一直以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊 要想办法靠近狼，定住它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊 们试试吧。你们是怎样把狼给定住的？用了什么办法把狼定住的？当 说到上午的时候你们该怎么样靠近狼？(当狼说道上午的时候， 我们就大不往前走，下午要慢慢往后退，这样就能定得住狼咯) 我们在试试吧！(八)放松(结束)活动反思：体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力量大”的 道理，只要团结起来，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时 也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。老狼老狼几点了教案 913 学前一班 27 号谭洵中班体育游戏老狼老狼几点了一、游戏目标：1 、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2、 提高幼儿听力和数数能力、 敏捷的反应能力和动作速度。3 、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。二、活动准备：老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。三、活动过程：(一)、创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了 中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？”如果老狼说：“八点了。”小羊 就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不 让老狼捉到自己。 你们想不想玩这个游戏呀？得到小朋友的肯定 回答后开始说游戏规则。(二)、教师说游戏规则：首先要选一只老狼，其余小朋友 当小羊，小羊们猫腰跟在老狼后面跑，经常问： “老狼老狼几点 了？”老狼可以随便说一点两点三点，当老狼说十二点了，追捕 开始了， 小羊就要跑开， 不让老狼捉到自己。 如果被老狼捉住了， 则这个被捉住的小朋友要扮演老狼， 开始下一轮游戏。 但是小朋 友们要注意，在游戏中，跑的时候一定要注意安全，不可以推别 的小朋友，如果有谁推别人，就要取消游戏资格。小朋友听明白 了？得到肯定回答之后再让小朋友复述一遍游戏规则，进行游 戏。(三)开始游戏。(四)注意事项1 、注意幼儿安全，教育小朋友要跑稳，不能推别的小朋友。2 、注意控制游戏时间，不可太长。不要太激烈。3、注意保育工作，游戏结束后小朋友衣服汗湿了要及时换衣服，避免感冒。并提醒奔跑过程中要系好鞋带，避免摔倒。4 、场地一定要无障碍物，并且规定小朋友的跑动范围。教学反思：1、 在幼儿对游戏的玩法熟悉后， 可以允许幼儿自己选择新 的玩法，或创新游戏规则。2、 对于性格内向不爱活动羞于表达的孩子， 教师要给予充 分鼓励表扬，为其创造游戏机会。老狼老狼几点了教案 10活动目标：1 、发展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，2 、提高听力和数数能力、敏捷的反应能力和动作速度。3 、幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。活动准备：老狼、羊妈妈头饰，宽阔平坦的场地，报纸若干张。活动过程：(一)热身运动(二)创设情境，激发兴趣给幼儿讲故事：山上有一只狼，白天它在家休息，天黑了， 他就会出来捉羊吃，小羊要赶紧跑回家， 不然就会被狼捉住。 你们想不想玩这个游 戏呀？(三)、教师说游戏规则。那么现在你们来当小羊，我来当老狼，我会在我的狼堡里， 天黑了才出来抓羊，小羊们准备准备吧！老狼要出来啦！跟着羊妈妈。(四)开始游戏小羊开始问： “老狼老狼几点了？”老狼回答： “我说几点往前走几步。了。”。小羊继续问 “老狼老狼几点啦？”老狼大声说 “天黑了！ ”， 这时候，小羊四散跑开，老狼追捕开始了。(第二遍抓到一只小羊) 这只小羊被抓到了，怎么办呢？小羊们，刚才你们是怎样躲过老狼的？小结：闪躲、快跑，跟着羊妈妈，很聪明，而且，在跑的时 候不要大声叫哦，不然就被老狼发现，要懂得保护好自己。好按照这个办法再试试， 赶快准备准备吧！老狼又要出来咯！ (五)幼儿扮演老狼你们这些小羊太能逃了，我请一只小狼来帮我抓羊。(六)、设计难度(报纸)小羊为为了不让老狼抓住，要赶紧回到羊圈哦！ (报纸慢慢 减少)问：羊圈慢慢减少了，不够一只羊一个羊圈怎么办？ 小结：可以多只羊一起，要分享，要膨出位置给伙伴。(七)定住老狼一直以来，都是狼抓羊，小羊想不想治治狼，天黑前，小羊 要想办法靠近狼，定住它，狼动不了了，再也抓不了羊了，小羊们试试吧。你们是怎样把狼给定住的？用了什么办法把狼定住的？当 说到上午的时候你们该怎么样靠近狼？(当狼说道上午的时候，我们就大不往前走， 下午要慢慢往后退，这样就能定得住狼咯)我们在试试吧！(八)放松(结束)开始游戏,热身运动,老狼,健康,教学老狼老狼几点了教案 11活动目标： 增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿 情绪，和孩子建立亲密关系活动准备：场地活动重点：跑的方法1宝宝不推不挤2在老师身边游戏设计意图： 以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。 引出今天的主题 创设情景，激发幼儿表达的愿望，学习儿歌。活动反思： 今天孩子第一天来到了幼儿园， 老师给与幼儿比 较宽松的氛围， 从孩子的情绪上给与关注。 我们和孩子们一起进 行了很多的亲密接触，抱一抱。亲一亲，感受和老师的亲密的关 系， 通过和孩子们一起交流谈话， 发现孩子对于自己长大了很感 兴趣， 于是我们通过儿歌再次感受自己长大了， 给孩子提出自己 长大了都干什莫事情，从早晨自来园，自己叠衣服开始做起。老狼老狼几点了教案 12一、活动目标：1 、提高幼儿对认识钟点的兴趣。 2 、与日常生活相结合，在动手操作中学习认识整点、半点。 3 、能根据指令拨动时钟。活动重点为学习认识整点、半点。活动难点为能根据指令正确拨动时钟。二、活动准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟(分针上有一只小兔，时 针上有一只小乌龟)。2 、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5 张，小猴、小老鼠、 奥特曼、大灰狼等布动物。三、活动过程：1、教师出示挂钟(1)提问：它叫什么？家里还有哪些钟(大座钟，催我们 早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在 手上，叫手表)？(2)钟的作用是什么？(时钟不停地走动，为人们显示时 间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息)。2、教师出示自制的大挂钟(1)请幼儿看看这个钟是什么形状的(圆形的)，小朋友 们还看见过什么样的钟(正方形的，青蛙形的，心形的等)。(2)请幼儿看看钟上面有什么？(有1- 12 的数字，有二根 针)教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面， 并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。3、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和 较长的分针，感受时针、分针的运转规律。课件的内容是： 兔子的脚长， 跑得快， 乌龟的脚短， 跑得慢。 有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才 跑一点点远。4、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈， 让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格，或走了一个数字)教 师反复拨几次， 使幼儿明白长针 (分针) 每走一圈， 短针 (时针) 就走一个字，这就是一个小时。5、教师继续拨长针。边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指 向某一个数字，长针(分针)正指向 12 时就表示“点钟”。 边拨边和幼儿一起说： “一点钟、 二点钟、 三点钟”直到“十 二点”(即两针再次重合)为止。6、 请幼儿看一日作息图片， 要求全体 幼儿按上面的方法在 自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点 (早上 7 点起床， 上午 9 点上 课，中午 12 点吃午餐，下午 5 点放学，晚上 8 点睡觉)。教育 幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到， 放学时不能在路上贪玩。7、教师再将长、短针都拨到“12”上。请幼儿注意老师拨 针，教师边拨边说“分针从 12 开始走起，经过 1、 2、 3、 4、 5 指在 6 上面，正好走了半圈(多远了？)”。这时，时针走在 12 和 1 的中间，这就是 12 点半”告诉幼儿分针走半圈，指在 6 上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨 1 点半、 2 点半、 3 点半。8、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。 请小动物检查是否拨对了 (1 点半小猴检查， 6 点半小老鼠检查， 10 点半奥特曼检查，最后老师说晚上 6 点了，出示大灰狼，请 幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看)。9 、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。(1)讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小 羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未 到就不吃小羊，时间到了 6 点，就吃小羊。(2)请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏 。老狼老狼几点了教案 13幼儿园中班体育游戏：圆凳乐教师：李娜 胥燕燕一、创编意图：椅子、 凳子是孩子们所熟悉的事物， 每天他们都与小椅子亲 密接触。在平时，我发现孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳 下来，跨过椅子，当马骑，但由于考虑到教室内活动空间狭小， 不安全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。我 就利用安全的小圆凳子并结合中班幼儿的特点设计这个游戏活 动。二、活动名称：圆凳乐三、适合班级：中班四、参加人数： 30 人五、适用季节：四季六、活动时间： 8- 10 分钟七、活动目标：1 、发展平衡、跳跃等能力，提高动作的协调性和灵敏性。2 、自主探索椅子的不同玩法，发展创造性思维。3 、与同伴合作克服困难，体验体育游戏的乐趣。八、活动准备：小圆凳、操场九、活动过程：(一)、开始部分。(1)用圆凳围圈(2)幼儿绕大圆走。(动物模仿)(3)幼儿绕大圆跑。(猫抓老鼠)(二)、基础部分。(1)依次用凳子从高出往下跳(2)依次用凳子搭成小桥来练习走平衡(3)幼儿做滚凳子游戏(三)、放松运动坐在凳子上做放松运动十、活动自我评价 :设计上针对中班幼儿的心理特点， 设计一些贴近幼儿生活的 活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。由于凳子都是 幼儿所自己熟悉， 但凳子平时都是用来坐的， 而没有用来玩游戏， 所以幼儿都很好奇或感兴趣， 所以幼儿参与积极。 活动由简单的 站、蹲、跨、跳等，慢慢过度到在凳子上走、跨、跳等动作，让 幼儿对凳子有了新的认识， 再发展到凳子上的平衡以及比较难的 从高处往下跳等，流程清晰简洁。十一、 活动规则： 幼儿每人一把小圆凳， 围成圆圈一起活动。 十二、活动保障：干净平整的塑胶或草坪操场。十三、 活动建议： 适合四季整个班一起活动， 可以配上音乐。 也可以创编成小凳操。老狼老狼几点了教案 14活动目标：1 、在游戏的过程中提高幼儿的反应速度和灵敏性。2 、乐与参加游戏，体验游戏活动的快乐。活动准备：呼啦圈人手一个， 灰太狼和慢羊羊头饰各一个， 尾巴、 飞盘、 球若干活动过程：一、热身活动1 、幼儿进场。幼儿每人站进一个圈，这个圈就是羊羊的家。师： 羊羊们我们准备去山上挖点土豆来吃， 准备好了吗？上 山咯！(踏步)看到土豆地了， (跑过去) 开始挖土豆， (弯下腰， 挥动手臂)回家洗土豆，(动手搓)切土豆，(前后转动双臂) 炒土豆， (双手合起作翻炒的动作)炒完土豆倒进盘(双手握住 腰左右弯)。二、玩游戏： 老狼老狼几点了1 、讲规则。师：羊羊们，吃土豆，我们要去青青草原玩一玩，可是呢， 青青草原上有灰太狼，他会吃羊的，可是今天啊，灰太狼要等天 黑了才会来抓没回家的羊， 所以， 我们要时刻记着要问问灰太狼 现在是几点， 如果灰太狼说天黑了， 那么羊羊们就要立刻跑回家。 一会我们就跟在灰太狼的身后问他：“老狼老狼几点了？”2 、配班老师扮演灰太狼进行游戏。师：那羊羊们，现在跟着慢羊羊一起去青青草原玩咯。 游戏的第一遍结束后，再次提醒幼儿应该注意的规则。 3 、增加游戏的难度。把羊羊的家减少几个，再游戏一遍。师： 呀， 有几只羊羊没家了， 灰太狼可真坏， 把家都炸没了。 找不到家的羊羊怎么办呢？可以住在一起) 对， 可以两只羊羊住 一个家。想到办法了，那我们再去青青草原玩一会，走咯！三、自由活动师：羊羊们，灰太狼终于被聪明羊羊们赶走了，现在我们终 于给在青青草原上好好地玩一玩了。这边有尾巴、球和飞盘，地 上的呼啦圈都可以玩， 但是记得到时候要把东西放回原处。 去玩 吧。四、放松运动师：玩得有点累了，我们停下来休息一下，眼睛闭上，闻一 闻青青草原的花香，(反复吸气，吐气)，眼睛睁开，小手伸出 来轻轻拍一拍，换只手来轻轻拍一拍，我们的腿今天功劳最大，我们也轻轻地拍一拍，换一条腿再轻轻拍一拍。羊羊们，我们回 羊村咯。老狼老狼几点了教案 15活动目标：增强身体的灵活性，练习四散追逐跑。关注幼儿情绪，和孩 子建立亲密关系。活动准备：场地活动重点：跑的方法活动指导：1 、准备活动：今天的天气真正好：2 游戏：宝宝不推不挤 a)在老师身边游戏，不远离老师3自选活动 a)自选玩具：沙包、皮球、跳房子b)指导：幼 儿双手拍皮球的方法设计意图：以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。 引出今天的主题通过孩子的 进一步的示范发现孩子的问题所在， 并进行进一步的提示鼓励宝 宝大胆做画。活动反思：在活动中发现幼儿讲述了很多的假期有一丝的事情结合孩 子和我们的需要进行了绘画自己的快乐的活动，体验预约的表 情。