班级文化评比活动方案.doc

班级文化评比活动方案为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化精神和校园文化氛围，为学生营造勤奋学习，快乐生活，全面发展的良好环境。我校决定开展”树优良学风,展班级风采” 的班级文化建设评选活动，通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神，树立典型,表彰先进，在全校范围内掀起一个讲理想,讲道德，讲文明，讲纪律,讲奉献，爱祖国，爱人民,爱劳动,爱科学，爱社会主义，比,学,赶，帮，超,努力工作，刻苦学习的热潮.使文明守纪，勤奋读书,乐于助人蔚然成风。同时为促进班集体建设、增强班级凝聚力、提高德育实效，特开展班级文化评比活动.具体实施方案如下:一、班级文化建设领导小组 组长:刘焕举副组长：张清兵 徐加刚成员: 赵静 李光祥 李光玉 高相军 张蓉秀 朱法香二、班级文化形成时间、内容1、3月11日之前，各班确定班歌、个性班名，填写表格交至政教处（表格附后）。2、 3月14日之前，各班设计好班徽,电子格式交至就教导处邮箱yltlxxjiaodaochu，由学校统一制作张贴；确定好班级口号、班训，填写表格上报政教处（表格另发）,班徽、班级口号要求也可运用于运动会入场式比赛中或校会等集体活动；。3、在五一放假回来后5月6日之前，各班确定班级名片和班级制度文化建设方案，电子版本交至政教处邮箱yltlxxjiaodaochu，经由学校审核之后统一制作张贴。三、班级文化各内容的要求1、班歌：在古今中外的歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班的班歌，要求内容健康向上，易于歌唱,并要求每人都会准确、有激情地唱。中午课前一支歌为各班级的唱歌时间，在这个时间内班歌是必唱内容。2、班徽：个性班名图案部分自行设计,图案以及颜色必须突出班名。实物尺寸为：横45CM竖25CM。3、班级口号：字数在20字以内，要求语言精炼,最好是押韵,朗朗上口。4、班训:突出班级整体目标，字数在40字以内，要求语句精炼.5、班级名片：内容中必须包括个性班名、班级口号、班训、班级特色以及有特点的背景图案（其中文字内容不是以项目形式逐一说明,要用概括性的文字来艺术地体现）,还可以自由添加相关内容，如班徽、班歌、班级活动照片等等.班级名片尺寸为：宽50cm高55cm(注意：是竖向比例)。6、有大家共同认可的班级公约、民主，平等，开放，身体力行的辅导教师公约要有公开承诺，在明显位置张贴； 班级要有民主制定形象，有趣，具体,切实的班级目标和班级成员自订的个人奋进目标四、班级文化形成过程的要求强调全体班集体成员参与，活动效果重在各项内容形成的过程.1、班歌、个性班名、班训、班级口号、班级名片、班徽必须在班主任或班干部的主持下，在以下过程中产生：通知到位发动全班学生积极参与集中所有提案表决产生草案集中班级智慧对草案进行修改（制作）确定方案使用巩固。 2、每一位同学都要积极参与提案，没有提案的同学，必须参与某一提案的讨论设计或赞同某一提案。提案表决的最终结果要超过通过率的三分之二方有效。3、班级文化的各项内容形成以后，各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用，形式如:呼班训、唱班歌等。五、提供以下借鉴:（一）班级文化理念1、从深层次提炼班风、学风.2、提炼班级口号。 3、制订班训。4、确定班级精神.(二）室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透精细化管理理念。班级在布置室内环境时，结合学生年段特点、班级学生特色,进行有创意的设计和布置，使学生在潜移默化中形成良好的习惯和班风。可以精细装饰,做足文章，以达到激发学生求知欲和创造性的目的。1 、教室内：前黑板正上方有学校统一口号；设有孩子喜爱的生物角;教室后黑板有主题鲜明的板报. 2 、设置文化角(1）位于前门后的墙上设置公告栏。内容包括学校的各种规章制度、班规班约、时间表、日课表、值日生表、班干部一览表等等。（2)在侧墙、后墙上设置其他有特色的宣传栏，展示班级发展情况以及当前班级的各种学习成果，增进学生对班级的了解。(3)室内悬挂有班级特色的名言、师生寄语，开设班级集体荣誉专栏,增强班级文化气息，凝聚人心。（三）室内综合环境1、桌椅摆放整齐。2、地面整洁。3、物品摆放有序。4、门窗干净明亮。 六、评比内容及标准1.班级口号和行规表现（20分，加分2分)(1）班级口号（10分，加分2分）:发动全班同学开动脑筋，针对班级目标和自身目标每人写出能够表现班级精神的语句，最后确定一句作为全班学生的奋进目标或行动指导.激励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力,自律自强，实现自我价值,为班级荣誉贡献力量。要求在相关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级口号，增强班级凝聚力.评价标准:1.有班级口号10分。2.加分由实地调查情况产生，主要有以下几个方面：（1）班级口号的学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。（2）行规表现（10分）:文明礼仪习惯,卫生习惯，纪律意识,文明活动。评价标准:从以上几方面实地综合评价无不良状况得10分，有相关情况酌情取分.（2）。 规范班级管理制度 放手学生自主管理（20分，加分2分）当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替，累且不说更重要的是那是培养不出成才的子女的，所以应该使学生由“监管对象”变为教育管理主体，充分发挥学生的主体性，培养学生自我管理、自我教育能力,又能提高学生的民主意识，促进学生健康人格的形成.尽量做到人人有事做，事事有人做，主要有以下几个方面,文明、纪律、卫生、校产管理，并落实到具体责任学生并有相应的管理形式、措施及奖惩制度。评价标准： 1。 5月6日前电子稿形式提交教导处。从自主管理制度内容、完善程度、可操作性由教导处组织落实相关人员给出评分。（10分）2。学生的知晓率调查、制度落实程度，有无检查评比记录（操作痕迹）等方面现场综合评价(10分，加分2分)。（3）墙饰（30分，加分3）总体要求简约大方不提倡花花世界.(1）基本墙饰（10分）：A、公告栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】B、班级情况一览表布置C、争文明活动笑脸布置整齐、洁净到位（崇化不要求）。D、卫生角布置评价标准：有无(10分）布置合理、美观大方，特色创新加分考虑1分。（2）主体墙饰（10分）：主要是指班级左右两侧的墙面布置，根据班级情况栏目自设。评价标准:有主体墙饰（10分)有激励机制及效果、更新机制、美观程度。特色创新加分考虑1分.（3）黑板报（10分)评价标准:有黑板报内容健康向上，字迹清楚应时应景(10分）无错别字，编排合理,格式正确,用字规范,主题突出，有特色创新,加分考虑1分。(4）整体卫生环境（20分）评价标准:按以下要求酌情取分（1)走廊、教室地面清洁干净，墙面整洁无污渍,无蛛网,门、窗干净。（2）教室内电视机、饮水机、日光灯、电风扇、电器设备及其他物品应整洁干净，各类工具摆放整齐、合理、美观。(3）课桌椅讲台干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。学生书包摆放整齐,包内物品整理有序。 5绿色点缀（10分）在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人,保持美观,起到美化班级环境的作用。评价标准:绿色植物的生长状态、管理机制、整体布置来综合评价。 6班级文化建设创新特色加分（3分） 除以上规定内容外，在班级文化建设中有创新内容的在5月6日前书面提交政教处。材料须简单说明创新内容的创设意图及基本情况介绍。如:（1）能独立开展丰富多彩的活动 （2）午间课间课后有主题化娱乐活动和兴趣社团,阵地活动。 （3)有集体的评价活动,自主自动的雏鹰争章活动（含选修,校本，自设章）。七、评比办法1范围：以班级为单位，全片进行评比,班级文化学生抽查（随机）。2设奖：以一、二年级三、四年级五年级两个段分别评比出1个一等奖2个二等奖,3个三等奖。3评委：行政人员相关教师代表联评。4评比时间：5月11日。东都镇中心小学2011。3.28