班级文化评比活动专项方案.doc

班级文化评比活动方案为进一步加强我校校园文化建设,逐渐营造具备我校特点校园文化精神和校园文化氛围,为学生营造勤奋学习,高兴生活,全面发展良好环境.我校决定开展树优良学风,展班级风采 班级文化建设评比活动,通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生主人翁精神,树立典型,表扬先进,在全校范畴内掀起一种讲抱负,讲道德,讲文明,讲纪律,讲奉献,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义,比,学,赶,帮,超,努力工作,刻苦学习热潮.使文明守纪,勤奋读书,乐于助人蔚然成风.同步为增进班集体建设、增强班级凝聚力、提高德育实效，特开展班级文化评比活动。详细实行方案如下：一、班级文化建设领导小组 组长:刘焕举副组长:张清兵 徐加刚成员：赵静 李光祥 李光玉 高相军 张蓉秀 朱法香二、班级文化形成时间、内容1、3月11日之前，各班拟定班歌、个性班名，填写表格交至政教处（表格附后）。2、3月14日之前，各班设计好班徽，电子格式交至就辅导处邮箱，由学校统一制作张贴；拟定好班级标语、班训，填写表格上报政教处（表格另发），班徽、班级标语规定也可运用于运动会入场式比赛中或校会等集体活动；。3、在五一放假回来后5月6日之前，各班拟定班级名片和班级制度文化建设方案，电子版本交至政教处邮箱，经由学校审核之后统一制作张贴。三、班级文化各内容规定1、班歌：在古今中外歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班班歌，规定内容健康向上，易于歌唱，并规定每人都会精确、有激情地唱。中午课前一支歌为各班级唱歌时间，在这个时间内班歌是必唱内容。2、班徽：个性班名图案某些自行设计，图案以及颜色必要突出班名。实物尺寸为：横45CM竖25CM。3、班级标语：字数在20字以内，规定语言精炼，最佳是押韵，朗朗上口。4、班训：突出班级整体目的，字数在40字以内，规定语句精炼。5、班级名片：内容中必要涉及个性班名、班级标语、班训、班级特色以及有特点背景图案（其中文字内容不是以项目形式逐个阐明，要用概括性文字来艺术地体现），还可以自由添加有关内容，如班徽、班歌、班级活动照片等等。班级名片尺寸为：宽50cm高55cm（注意：是竖向比例）。6、有人们共同承认班级公约、民主,平等,开放,身体力行辅导教师公约要有公开承诺,在明显位置张贴；班级要有民主制定形象,有趣,详细,切实班级目的和班级成员自订个人奋进目的四、班级文化形成过程规定强调全体班集体成员参加，活动效果重在各项内容形成过程。1、班歌、个性班名、班训、班级标语、班级名片、班徽必要在班主任或班干部主持下，在如下过程中产生：告知到位发动全班学生积极参加集中所有提案表决产生草案集中班级智慧对草案进行修改（制作）拟定方案使用巩固。 2、每一位同窗都要积极参加提案，没有提案同窗，必要参加某一提案讨论设计或赞同某一提案。提案表决最后成果要超过通过率三分之二方有效。3、班级文化各项内容形成后来，各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用，形式如：呼班训、唱班歌等。五、提供如下借鉴：（一）班级文化理念1、从深层次提炼班风、学风。2、提炼班级标语。 3、制定班训。4、拟定班级精神。（二）室内文化建设 精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗入精细化管理理念。班级在布置室内环境时，结合学生年段特点、班级学生特色，进行有创意设计和布置，使学生在潜移默化中形成良好习惯和班风。可以精细装饰，做足文章，以达到激发学生求知欲和创造性目。1 、教室内：前黑板正上方有学校统一标语；设有孩子爱慕生物角；教室后黑板有主题鲜明板报。 2 、设立文化角（1）位于前门后墙上设立公示栏。内容涉及学校各种规章制度、班规班约、时间表、日课表、值日生表、班干部一览表等等。（2）在侧墙、后墙上设立其她有特色宣传栏，展示班级发展状况以及当前班级各种学习成果，增进学生对班级理解。（3）室内悬挂有班级特色名言、师生寄语，开设班级集体荣誉专栏，增强班级文化气息，凝聚人心。（三）室内综合环境1、桌椅摆放整洁。2、地面整洁。3、物品摆放有序。4、门窗干净明亮。 六、评比内容及原则1.班级标语和行规体现（20分，加分2分）（1）班级标语（10分，加分2分）：发动全班同窗开动脑筋，针对班级目的和自身目的每人写出可以体现班级精神语句，最后拟定一句作为全班学生奋进目的或行动指引。勉励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力，自律自强，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。规定在有关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级标语，增强班级凝聚力。评价原则:1.有班级标语10分。2.加分由实地调查状况产生，重要有如下几种方面：（1）班级标语学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。（2）行规体现（10分）：文明礼仪习惯，卫生习惯，纪律意识，文明活动。评价原则:从以上几方面实地综合评价无不良状况得10分，有有关状况酌情取分。（2）. 规范班级管理制度 放手学生自主管理（20分，加分2分）当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，累且不说更重要是那是培养不出成才子女，因此应当使学生由“监管对象”变为教诲管理主体，充分发挥学生主体性，培养学生自我管理、自我教诲能力，又能提高学生民主意识，增进学生健康人格形成。尽量做到人人有事做，事事有人做，重要有如下几种方面，文明、纪律、卫生、校产管理，并贯彻到详细责任学生并有相应管理形式、办法及奖惩制度。评价原则：1. 5月6日前电子稿形式提交辅导处。从自主管理制度内容、完善限度、可操作性由辅导处组织贯彻有关人员给出评分。（10分）2.学生知晓率调查、制度贯彻限度，有无检查评比记录（操作痕迹）等方面现场综合评价（10分，加分2分）。（3）墙饰（30分，加分3）总体规定简约大方不倡导花花世界。（1）基本墙饰（10分）：A、公示栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】B、班级状况一览表布置C、争文明活动笑脸布置整洁、干净到位（崇化不规定）。D、卫生角布置评价原则:有无（10分）布置合理、美观大方，特色创新加分考虑1分。（2）主体墙饰（10分）：重要是指班级左右两侧墙面布置，依照班级状况栏目自设。评价原则:有主体墙饰（10分）有勉励机制及效果、更新机制、美观限度。特色创新加分考虑1分。（3）黑板报（10分）评价原则:有黑板报内容健康向上，笔迹清晰应时应景（10分）无错别字，编排合理,格式对的，用字规范，主题突出，有特色创新，加分考虑1分。（4）整体卫生环境（20分）评价原则：按如下规定酌情取分（1）走廊、教室地面清洁干净，墙面整洁无污渍，无蛛网，门、窗干净。（2）教室内电视机、饮水机、日光灯、电电扇、电器设备及其她物品应整洁干净，各类工具摆放整洁、合理、美观。（3）课桌椅讲台干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整洁；桌内整洁，物品摆放整洁。学生书包摆放整洁，包内物品整顿有序。 5绿色点缀（10分）在教室恰当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境作用。评价原则：绿色植物生长状态、管理机制、整体布置来综合评价。 6班级文化建设创新特色加分（3分） 除以上规定内容外，在班级文化建设中有创新内容在5月6日前书面提交政教处。材料须简朴阐明创新内容创设意图及基本状况简介。如：(1)能独立开展丰富多彩活动 (2)午间课间课后有主题化娱乐活动和兴趣社团,阵地活动. (3)有集体评价活动,自主自动雏鹰争章活动(含选修,校本,自设章).七、评比办法1范畴：以班级为单位，全片进行评比，班级文化学生抽查（随机）。2设奖：以一、二年级三、四年级五年级两个段分别评比出1个一等奖2个二等奖，3个三等奖。3评委：行政人员有关教师代表联评。4评比时间：5月11日。东都镇中心小学.3.2