班级文化评比活动专项方案.doc

班级文化评比活动方案
为进一步加强我校校园文化建设,逐渐营造具备我校特点校园文化精神和校园文化氛围,为学生营造勤奋学习,高兴生活,全面发展良好环境.我校决定开展"树优良学风,展班级风采" 班级文化建设评比活动,通过活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生主人翁精神,树立典型,表扬先进,在全校范畴内掀起一种讲抱负,讲道德,讲文明,讲纪律,讲奉献,爱祖国,爱人民,爱劳动,爱科学,爱社会主义,比,学,赶,帮,超,努力工作,刻苦学习热潮.使文明守纪,勤奋读书,乐于助人蔚然成风.同步为增进班集体建设、增强班级凝聚力、提高德育实效，特开展班级文化评比活动。详细实行方案如下：
一、班级文化建设领导小组
组长:刘焕举
副组长:张清兵 徐加刚
成员：赵静 李光祥 李光玉 高相军 张蓉秀 朱法香
二、班级文化形成时间、内容
1、3月11日之前，各班拟定班歌、个性班名，填写表格交至政教处（表格附后）。
2、3月14日之前，各班设计好班徽，电子格式交至就辅导处邮箱，由学校统一制作张贴；拟定好班级标语、班训，填写表格上报政教处（表格另发），班徽、班级标语规定也可运用于运动会入场式比赛中或校会等集体活动；。
3、在五一放假回来后5月6日之前，各班拟定班级名片和班级制度文化建设方案，电子版本交至政教处邮箱，经由学校审核之后统一制作张贴。
三、班级文化各内容规定
1、班歌：在古今中外歌曲中挑选一首励志歌曲作为本班班歌，规定内容健康向上，易于歌唱，并规定每人都会精确、有激情地唱。中午课前一支歌为各班级唱歌时间，在这个时间内班歌是必唱内容。
2、班徽：个性班名图案某些自行设计，图案以及颜色必要突出班名。实物尺寸为：横45CM×竖25CM。
3、班级标语：字数在20字以内，规定语言精炼，最佳是押韵，朗朗上口。
4、班训：突出班级整体目的，字数在40字以内，规定语句精炼。
5、班级名片：内容中必要涉及个性班名、班级标语、班训、班级特色以及有特点背景图案（其中文字内容不是以项目形式逐个阐明，要用概括性文字来艺术地体现），还可以自由添加有关内容，如班徽、班歌、班级活动照片等等。班级名片尺寸为：宽50cm×高55cm（注意：是竖向比例）。
6、有人们共同承认《班级公约》、民主,平等,开放,身体力行《辅导教师公约》要有公开承诺,在明显位置张贴；班级要有民主制定形象,有趣,详细,切实班级目的和班级成员自订个人奋进目的
四、班级文化形成过程规定
强调全体班集体成员参加，活动效果重在各项内容形成过程。
1、班歌、个性班名、班训、班级标语、班级名片、班徽必要在班主任或班干部主持下，在如下过程中产生：告知到位→发动全班学生积极参加→集中所有提案→表决产生草案→集中班级智慧对草案进行修改（制作）→拟定方案→使用巩固。
2、每一位同窗都要积极参加提案，没有提案同窗，必要参加某一提案讨论设计或赞同某一提案。提案表决最后成果要超过通过率三分之二方有效。
3、班级文化各项内容形成后来，各班在班级重大活动、主题班会等各种场合中要注意拓展使用，形式如：呼班训、唱班歌等。
五、提供如下借鉴：
（一）班级文化理念
1、从深层次提炼班风、学风。
2、提炼班级标语。
3、制定班训。
4、拟定班级精神。
（二）室内文化建设
精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗入精细化管理理念。班级在布置室内环境时，结合学生年段特点、班级学生特色，进行有创意设计和布置，使学生在潜移默化中形成良好习惯和班风。可以精细装饰，做足文章，以达到激发学生求知欲和创造性目。
1 、教室内：
①前黑板正上方有学校统一标语；
②设有孩子爱慕生物角；
③教室后黑板有主题鲜明板报。
2 、设立文化角
（1）位于前门后墙上设立公示栏。内容涉及学校各种规章制度、班规班约、时间表、日课表、值日生表、班干部一览表等等。
（2）在侧墙、后墙上设立其她有特色宣传栏，展示班级发展状况以及当前班级各种学习成果，增进学生对班级理解。
（3）室内悬挂有班级特色名言、师生寄语，开设班级集体荣誉专栏，增强班级文化气息，凝聚人心。
（三）室内综合环境
1、桌椅摆放整洁。
2、地面整洁。
3、物品摆放有序。
4、门窗干净明亮。
六、评比内容及原则
1.班级标语和行规体现（20分，加分2分）
（1）班级标语（10分，加分2分）：发动全班同窗开动脑筋，针对班级目的和自身目的每人写出可以体现班级精神语句，最后拟定一句作为全班学生奋进目的或行动指引。勉励每个人在这个集体中不断挖掘自身潜力，自律自强，实现自我价值，为班级荣誉贡献力量。规定在有关活动路队（如出操）行进过程中齐声高呼班级标语，增强班级凝聚力。
评价原则:
1.有班级标语10分。
2.加分由实地调查状况产生，重要有如下几种方面：
（1）班级标语学生知晓率和现场呼号两个方面酌情加分。
（2）行规体现（10分）：文明礼仪习惯，卫生习惯，纪律意识，文明活动。
评价原则从以上几方面实地综合评价无不良状况得10分，有有关状况酌情取分。
（2）. 规范班级管理制度 放手学生自主管理（20分，加分2分）
当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，累且不说更重要是那是培养不出成才子女，因此应当使学生由“监管对象”变为教诲管理主体，充分发挥学生主体性，培养学生自我管理、自我教诲能力，又能提高学生民主意识，增进学生健康人格形成。尽量做到人人有事做，事事有人做，重要有如下几种方面，文明、纪律、卫生、校产管理，并贯彻到详细责任学生并有相应管理形式、办法及奖惩制度。
评价原则：
1. 5月6日前电子稿形式提交辅导处。从自主管理制度内容、完善限度、可操作性由辅导处组织贯彻有关人员给出评分。（10分）
2.学生知晓率调查、制度贯彻限度，有无检查评比记录（操作痕迹）等方面现场综合评价（10分，加分2分）。
（3）墙饰（30分，加分3）总体规定简约大方不倡导花花世界。
（1）基本墙饰（10分）：
A、公示栏布置【课程表、值日生轮流表、作息时间表】
B、班级状况一览表布置
C、争文明活动笑脸布置整洁、干净到位（崇化不规定）。
D、卫生角布置
评价原则:有无（10分）布置合理、美观大方，特色创新加分考虑1分。
（2）主体墙饰（10分）：重要是指班级左右两侧墙面布置，依照班级状况栏目自设。
评价原则:有主体墙饰（10分）有勉励机制及效果、更新机制、美观限度。特色创新加分考虑1分。
（3）黑板报（10分）
评价原则:有黑板报内容健康向上，笔迹清晰应时应景（10分）
无错别字，编排合理,格式对的，用字规范，主题突出，有特色创新，加分考虑1分。
（4）整体卫生环境（20分）
评价原则：按如下规定酌情取分
（1）走廊、教室地面清洁干净，墙面整洁无污渍，无蛛网，门、窗干净。
（2）教室内电视机、饮水机、日光灯、电电扇、电器设备及其她物品应整洁干净，各类工具摆放整洁、合理、美观。
（3）课桌椅讲台干净无灰尘，桌面没有乱涂乱画现象排放整洁；桌内整洁，物品摆放整洁。学生书包摆放整洁，包内物品整顿有序。
5．绿色点缀（10分）
在教室恰当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境作用。
评价原则：绿色植物生长状态、管理机制、整体布置来综合评价。
6．班级文化建设创新特色加分（3分）
除以上规定内容外，在班级文化建设中有创新内容在5月6日前书面提交政教处。材料须简朴阐明创新内容创设意图及基本状况简介。
如：
(1)能独立开展丰富多彩活动
(2)午间课间课后有主题化娱乐活动和兴趣社团,阵地活动.
(3)有集体评价活动,自主自动雏鹰争章活动(含选修,校本,自设章).
七、评比办法
1．范畴：以班级为单位，全片进行评比，班级文化学生抽查（随机）。
2．设奖：以一、二年级三、四年级五年级两个段分别评比出1个一等奖2个二等奖，3个三等奖。
3．评委：行政人员有关教师代表联评。
4．评比时间：5月11日。

东都镇中心小学
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