大年度发展规划课程样本.doc

浙江大学-发展计划
（征求意见稿，3月25日）

一、基础和形势 1
二、使命和愿景 8
（一）使命 8
（二）愿景 8
（三）发展思绪 9
三、建设关键能力 10
（一）完善高素质创新人才培养体系 10
（二）提升学科和科学研究发展水平 12
（三）构建国家和区域发展服务框架 14
（四）建设传承创新优异文化关键基地 16
（五）拓展国际合作和交流崭新局面 17
四、拓展办学资源 18
（一）集聚高端人才资源 18
（二）统筹优化财力资源 19
（三）整合配置物力资源 20
（四）凝练学校品牌资源 21
五、创新体制机制 22
（一）强基础、大团体、广交叉学术组织架构 22
（二）科学、规范、高效决议管理和服务运行机制 23
（三）面向社会可连续发展创新辐射网络 23
六、政策和保障 24
附件一：关键项目建设 26
附件二：-发展关键计划指标 28
依据《国家中长久教育改革和发展计划纲要（—）》和《国家国民经济和社会发展十二五计划纲要》和《教育部、财政部相关加紧推进世界一流大学和高水平大学建设意见》等文件精神，围绕“中国特色、世界水平”建设目标，结合国家和区域经济社会发展要求，制订本计划。

一、基础和形势
（一）现实基础
“十一五”期间，浙江大学在教育部和浙江省委、省政府领导下，不停探索建设世界一流大学发展道路，学校综合实力显著增强，办学水平显著提升，关键办学指标稳定居于中国高等学校前列，为实现建设含有中国特色世界一流大学宏伟目标奠定了坚实基础。
1．创新人才培养质量不停提升
浙江大学坚持“以人为本、整合培养、求是创新、追求卓越”教育理念，以培养和造就含有国际视野高素质创新人才和未来领导者为目标，不停深化教育教学改革，优化人才培养模式。至五年累计培养学生54672人，其中本科生26984人，硕士生21049人，博士生6639人。探索实施了大类招生培养、硕士培养机制改革等一系列重大改革举措，拓展多学科交叉拔尖创新人才培养模式，推进学习自主性、高效化、研究化和国际化，促进学生全方面发展。加强精品课程、特色专业、教学团体和试验室教学示范中心建设，主动培育优异教学结果。多年来，学校取得国家级教学结果奖数量和教育部“质量工程”立项数均居全国高校前列。学生在各级各类学科竞赛中成绩突出，取得了一大批国际特等奖、一等奖和全国特等奖、一等奖。生源质量稳定在中国高校前列，学生就业层次显著提升。本科毕业生海内外深造百分比由41.45%增加至52.58%。至，共有8名国家级教学名师、72门（含8门网络）国家精品课程；累计入选全国百篇优异博士学位论文40篇(另提名71篇)，居全国高校前列。
2．自主创新能力显著增强
大力推进科研体制改革和创新，加强创新平台基地和学科交叉研究中心建设，主动争取大项目、凝聚大团体、构筑大平台、培育大结果、作出大贡献。“十一五“以来，科研总经费翻倍增加，从9.69亿元增加至27.52亿余元。学校在研千万级以上大项目达成78项，五年间增加了12倍。以第一完成单位取得国家科学技术奖二等奖5项，获奖数并列全国高校第二位。“皮星1号A”卫星等标志性科研项目成功研制，受到社会各界广泛关注。学校被SCI收录论文数、取得国家授权专利数继续保持中国高校第一位。学校学术影响力不停提升，十年累计SCI论文引用篇数已居全国高校首位，引用频次居第3位，国际排名从第694位快速上升到第282位。人文社科研究经费达成1.55亿元，创历史新高。获批国家社科基金重大招标项目居全国高校第二位。编纂发行《宋画全集》、《希腊哲学史》等关键结果。
3．学科和师资队伍水平连续提升
学校大力加强学科建设，着力构建高水平、综合性学科布局。形成了14个一级学科国家关键学科、21个二级学科国家关键学科和10个二级学科国家关键（培育）学科良好格局。依据学术论文总被引次数，有13个学科学术影响力进入ESI世界前1%学术机构行列，比5个学科有显著增加。化学、材料科学、农业科学、工程等4个学科进入世界前100位，其中材料科学学科进入世界前50位，初步含有了冲击世界一流学科实力。
坚持人才强校战略，设置引进海外高层次人才工作驿站，成立一批海外联络处，以多种方法引进海内外高层次人才，实施“新星计划”、“紫金计划”等，加大师资培养力度。现在，学校拥有两院院士25人、国家“千人计划”特聘教授30人、长江学者81人、国家杰出青年基金取得者75人，浙江省特级教授26人。含有博士学位老师百分比从51%提升到76.2%。从海外引进师资百分比已达40%左右，学缘结构有显著改善。推行重贡献、向关键岗位和优异人才和优异团体倾斜人才评价机制和激励机制，初步形成了有利于优异人才脱颖而出良好气氛，老师人均产出水平大幅度提升。
4．服务区域和社会发展成效显著
把建设世界一流大学和增强社会服务功效有机统一起来，坚持“四个转变”理念，以服务为宗旨、在贡献中发展，构建了“立足浙江、辐射西部、服务全国、走向世界”社会服务战略布局，全方位服务国家和区域战略需求，走出了一条高水平研究型大学服务社会新路。学校和浙江省内11个地市及20余个经济强县市区建立了全方面合作或科技合作关系，深入推进友好杭州示范基地、湖州社会主义新农村试验示范区、舟山“海上浙江”示范区、龙泉新农村示范点建设，主动合作推进嘉兴统筹城镇发展试点工作，深入开展和宁波、义乌等城市深入合作。开展以长三角地域为关键省外城市合作，和苏州、无锡、常熟、江阴等地域合作迈开扎实步伐。各隶属医院充足发挥优势，推进和地方合作医院建设，主动开展服务地方卫生事业工作。办好浙大城市学院和宁波理工学院，加大和浙江工业大学、杭州师范大学合作共建力度。不停提升继续教育办学层次水平。主动响应国家“西部大开发”战略，以西部发展研究院等机构为依靠，负担国家重大发展战略和应用研究，做实做好对口支援贵州大学和援藏援疆工作，荣获“国家西部大开发突出贡献集体”荣誉称号。
5．国际交流和合作水平逐步提升
实施开放战略，围绕提升学校、学科、老师和学生国际视野和竞争力目标，学校不停拓展对外交流合作深度和广度，提升国际影响力。建设高水平联合研究机构和引智平台，和35个国家和地域建立了科技合作关系，和近60家世界500强企业建立实质性合作关系，建立了31个中外联合研究机构，建立了农业生物和环境、信息和控制、能源清洁利用等3个教育部和国家外专局“111计划”学科创新引智基地。依靠孔子学院等机构，主动传输中华文化。融入世界一流大学活动圈，加入了由加州大学、东京大学等35所国际名校组成“环太平洋大学联盟”（APRU），当选为临时主席；加入世界大学网络（WUN）、联合国教科文组织全球大学创新联盟（GUNI）等国际组织并发挥主动作用；被选为全球农业高等教育和研究联合会主席单位，提升了学校国际著名度。参与中美新三方合作共建新加坡科技设计大学，和140多所世界著名大学建立了交流合作关系，形成了部分本科生国际交流特色品牌项目。全校师生出国出境总数从1900余人次增加到4800余人次，其中学生出国境交流达成2260人次；在校留学生总数达成4100余人（含国际交流学生），其中攻读本科及以上学位留学生人数达成1730余人。
6．体制机制改革不停深化
学校连续推进全方位体制机制改革，完善内部治理结构，优化资源配置机制，逐步建立保障科学发展良好体制机制。实施学生管理体制改革，建立本科生院和求是学院，统筹协调本科生教育资源，建立了“一横多纵”大类学生管理模式。实施学部制改革，对现有学术管理架构进行重组，组建人文、社科、理、工、信息、医、农生环等七个学部，推进管理重心下移，增强基层组织活力，加强学术资源整合，推进学科交叉。实施岗位分类管理改革，为老师提供不一样职业发展平台和通道，实施不一样考评评价方法，主动引导和激励老师发挥主动性、主动性、能动性和发明性。完善党委常委会、校务会等议事决议机制，提升管理工作效能。
7．办学支撑条件显著改善
办学条件实现了跨越发展，学校可连续发展基础性硬件支撑条件极大改善。校区功效布局调整顺利进展，形成以紫金港校区为主校区办学新格局，完成湖滨校区土地置换，主动推进西区建设前期工作。“十一五”期间，学校完工、在建和改建项目建筑面积41.8万平方米，年度财政收入逐年上升。，隶属医院整年业务总收入达成70亿元。教学试验和科研装备大幅改善，到底，共有教学、科研仪器设备16.34万台件，总值达29.35亿元。做好企业改制和资产关系理顺工作，努力建设以人为本、保障有力节省型后勤支撑体系。图书馆建设取得显著结果，校园网络基础设施得到加强。深化电子校务建设，推进管理信息资源公开共享，信息服务能力全方面升级。争取社会资源工作力度深入加大，捐赠项目不停增多。
8．友好浙大气氛日益浓厚
坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促发展”，学校党组织政治保障作用和广大党员优异性深入发挥。充足发挥民主党派人士、高层次骨干老师和青年老师在学校人才培养、教学科研、社会服务和民主管理等方面作用。主动推进学校“三育人”工作和师德师风建设。千方百计处理师生职员最关心、最直接、最现实困难，着力营造气顺、心齐、劲足、实干良好气氛。努力改善教职员生活条件，大力实施“580工程”，极大处理了教职员住房困难问题，为教职员发明了安居乐业良好环境。改善教职员待遇，完成住房货币化补助工作。设置“爱心基金”，解除教职员后顾之忧。全校师生职员凝聚力和发明力深入增强，建设世界一流大学目标越来越成为全校上下共同信念和工作标杆。
（二）问题和挑战
经过“十一五”期间建设，学校各项事业取得长足进步。不过，和世界一流大学相比较，我校在优势学科、拔尖创新人才培养、自主创新能力、制度和学术环境建设等方面仍然存在不少差距。关键表现在：
一是现有学科国际著名度和特色不够。学校大部分学科总体水平在中国处于领先地位，但靠近或达成国际一流水平学科数仍显不足。基础学科实力和水平还需要大力提升，从学科高原催生学科高峰机制还未很好形成。新兴、交叉、边缘学科发展速度相对缓慢，实质性学科交叉融合还需加强。学科结构体系优化调整尚需加大力度，学科内涵建设需要深入加强。
二是高水平师资队伍建设尤其是学科领军人才培育有待加强。在各学科领域中含有国际公认影响力学者数量远不足于支撑建设世界一流大学、一流学科需要。学科带头人和骨干老师在国际学术舞台上活跃程度和学术影响力还无法适应学校争创世界一流要求。相对于学校发展目标和发展速度，高层次人才总量仍然偏少，部分学科出现人才断层，引进和培育国际著名学术领军人物和高水平创新团体任务十分艰巨。
三是原创性、标志性结果偏少。学校SCI论文数量和科研经费总量等方面已经连续数年处于高位，但和世界一流大学相比，处理国家重大战略需求和科学前沿问题原创性、标志性科研结果较少，重大理论创新不够，被SCI收录高被引论文数量和百分比有待提升，在Nature/Science/Cell等国际权威刊物发表论文数量还未取得突破性进展，还未取得代表国家水平原创性结果——国家自然科学一等奖。
四是拔尖创新人才培养成效不够显著。拔尖创新人才培养体制机制和模式有待深入改革和完善，教学质量保障体系有待深入健全，科研促进教学机制需要深入完善，教学内容还不能立即反应学科前沿理论和方法，人才培养工作和国家和社会要求仍有距离，老师对教学工作关重视视和精力投入需要深入加强。
五是国际化程度还有较大差距。现在留学生层次结构和国别结构和世界一流大学相比还有较大差距，攻读硕士、博士学位外国留学生数量偏少。学生聆听高水平国际学者讲课、出国进行国际学术交流和参与国际前沿科学研究机会偏少。和国外一流大学和高水平科研机构共同开展重大国际科研项目方面仍有较大提升空间。全方位推进国际科研合作和学术交流工作机制还需要深入完善。
六是现代大学制度和文化气氛需要深入完善。学校深层次办学理念和办学思绪还有待于提升，现有管理体制和运行机制还需要继续深化，管理水平尤其是实施力有待提升。以创新和质量为导向学术评价机制建设，老师潜心治学、学生刻苦学习、优异人才脱颖而出环境营造等方面全部面临着艰巨任务。
当今世界，科技创新能力和创新人才正成为决定国家和区域竞争力关键原因。含有后发优势、大国优势和体制创新潜力中国高等教育正面临重大机遇和重大挑战并存发展背景。中国提出了建设“创新型国家”、“高等教育强国”和“人力资源强国”战略目标，制订了中长久科技发展、教育改革和发展、人才发展三纲领要，对新时期高等教育提出了更高要求。国家开启新一轮“985工程”建设，作出了加紧世界一流大学和高水平研究型大学建设步伐重大决议。浙江省全方面实施“创业富民、创新强省”总战略，转型升级和创新发展发展专题，将为学校提供更为有利区位优势和宽广发展空间。全球高等教育发展快速，对高水平人才争夺和中国高水平研究型大学间竞争将更趋猛烈，学校在教育、科研和社会服务等各个领域面临着日益增强竞争压力。
到建校120周年（）前后，把浙江大学基础建设成为世界一流大学这一宏伟目标，既是党和国家要求，也是人民群众和广大师生、校友热切期望。以后五年，是关系学校实现世界一流大学建设目标承前启后关键五年。面对新要求、新机遇和新挑战，我们要充足认识学校改革发展面临形势，把推进中国特色、世界水平一流大学建设作为“十二五”期间工作总目标。我们要乘势而上，开拓创新，经过体制机制改革，激发内部活力，加强内涵建设，深入推进发展模式从量扩张向质提升转变，实现全方面协调可连续发展，争取早日跻身世界一流大学行列。
二、使命和愿景
（一）使命
博学和专精兼取、理论和实践并重，全方面发展和个性发展统一，培养含有国际视野高素质创新人才和未来领导者；强调研究活动原创性、前沿性和国际卓越水准；致力服务和引导社会发展，为国家和全球经济社会作出杰出贡献；传承和创新优异文化，推进人类文明进步。
（二）愿景
秉承求是创新精神，推进高素质发明性人才培养、高水平科学研究、高效能知识转移和高层次国际文化交流，建设中国特色、世界水平综合型、研究型、创新型大学。经过五年建设，在以下方面实现预期目标：
预期目标：至，年招生规模稳定在本科生5700人、硕士硕士4500人、博士硕士人左右，学生综合素质和能力显著提升，创新人才培养模式取得显著成效。国际开放课程体系初步建立，学生海外交流规模不停扩大，渠道不停拓展，学位留学生数量连续增加，生源质量显著改善。老师队伍规模稳定在3500人左右。“1311人才工程”实现中期目标，海外学科伙伴计划初见成效，学科学术影响力实现较大提升，十年论文总引用次数进入世界前150位。促进学科交叉和项目合作新型学术组织内生和成长机制基础建立，激励自由探索和服务国家战略需求并重科研体制得到完善，负担国家和区域重大任务能力显著提升。公共资源共享和基层统筹配置制度基础建立。主校区建设基础完成，校园功效和学科空间布局和区域创新体系建设深入接轨。

路线图：

人才培养成效显著，拥有一批杰出校友
30%本科课程建立国际开放体系
建立20个硕士全英文专业模块课程
本科生海外交流率达50%
博士硕士海外交流率达80%
学位留学生占全校学生总数10%
综合素质和能力提升，培养模式广泛认同
10%本科课程建立国际开放体系
建立10个硕士全英文专业模块课程
本科生海外交流率达30%
博士硕士海外交流率达60%
学位留学生占全校学生总数7%

人
才
培养

跻
身
世
界
一
流
大
学
行
列

十年论文总引用次数进入世界前100位
国际顶级刊物论文趋近APRU中上等水平
科研经费总量达成60亿元
负担国家和区域重大任务能力全方面提升
十年论文总引用次数进入世界前150位
国际顶级刊物论文趋近APRU中等水平
科研经费总量达成40亿元
负担国家和区域重大任务能力显著增强

科学研究

专任老师规模稳定在3500人左右
100名含有国际影响力高端人才
300名含有国际著名度高级人才
1000名支撑学校未来发展青年骨干人才
100个面向重大任务或科学问题创新研究团体
专任老师规模稳定在3500人左右
80名含有国际影响力高端人才
240名含有国际著名度高级人才
800名支撑学校未来发展青年骨干人才
80个面向重大任务或科学问题创新研究团体

人才队伍

国际科技专利数量有显著提升
全方位融入国家和区域经济社会发展
社会服务成为鲜明办学特色，树立标杆形象
保持科技专利数量全国领先地位
形成人才培养、工、农、医、咨政服务体系
社会服务声誉、质量和效益得到普遍认同

社会服务

（三）发展思绪
根据科学发展观要求，创新机制、突出改革、重视质量、加紧世界一流大学建设。紧密结合国家人才战略实施，加紧造就学术领军人物和创新团体建设；紧密结合创新型国家建设，加紧提升学校自主创新能力和加大拔尖创新人才培养力度；紧密结合“走出去”战略实施，快速提升学校国际竞争力；实现高等学校管理体制和运行机制新突破，深入集中资源，发挥优势，走出中国世界一流大学建设之路。
——着眼内涵发展，重视品质提升。坚持内涵发展、特色发展，以增强学校关键竞争力为主旨，把提升质量作为中心任务，着力推进从量扩张为主向品质提升为主发展方法转变，致力培养一流人才，发明一流结果，全方面提升学校办学质量和水平。
——扩大开放服务，提升办学声誉。以愈加开放办学，融入世界高等教育发展主流，推进国际教育、科技、文化交流合作向深度广度发展。坚持“顶天立地”和“高水平、强辐射”，打造政产学研一体化复合型创新创业主体，增强服务国家和地方能力和组织化程度，提升社会服务质量和效益。经过全方位开放服务，在贡献中争取多方支持，提升办学声誉，促进可连续发展。
——推进改革创新，寻求连续动力。建立和完善现代大学制度，以激发学术活力、增强创新能力为关键，落实办学自主权，推进内部组织架构、运行机制和各方面工作体系改革创新，建立学校自主发展、自我约束、自我完善运行机制，深入确立学术管理权利和地位，形成以“学术自主、管理高效、对接国际、服务社会”为特征制度体系。

三、建设关键能力
（一）完善高素质创新人才培养体系
1．营造以学生发展为本、充满关爱教育气氛。坚持以人为本教育理念，坚持人文精神和科学素养相统一、知识传授和能力提升相结合，努力造就理想远大、品德高尚、学识广博、人格健全、体魄强壮，含有国际视野高素质创新人才和未来领导者。确保教育教学投入稳步增加，办学资源向人才培养深入倾斜。改革教学内容和教学方法，重视学生全方面发展和个性培养，营造全员育人、全方位育人、全过程育人良好气氛。加强思想政治理论课程体系建设，完善党委统一领导、党政齐抓共管、老师主动参与、专兼职思政队伍结合、学生自我教育学生思想政治工作体制和机制。
2．健全“一横多纵”本科生培养体系。以“宽专交”为培养目标，以“一横多纵”为培养路径，优化学科专业结构，完善大类培养体系，经过通识教育和专业教育并重混合模式、专业教育模块化教学方法、课内外结合实践能力培养形式，将整合培养理念贯穿于人才培养全过程。强化教学过程检验指导，建立教学质量反馈和监控机制，完善本科教学水平评价体系，深入健全求是学院和各专业学院工作衔接机制。
3．构建拔尖创新人才培养体系。实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“科技和创意设计类卓越教育培养方案”等卓越教育计划，培养高水平拔尖创新人才。加强和中国高水平大学学生联合培养，推进分层教学、小班制、学分制、导师制等教学管理制度改革，采取国际化培养方案，设置本硕博多通道出口。以“竺可桢学院”为塑造拔尖创新人才关键基地，加强选拔机制，稳定规模控制，增加挫折训练，引入竞争和淘汰机制，实施滚动培养，培养高素质未来科学家和行业领军人物。
4．构建全方面提升硕士创新能力体系。深化硕士培养机制改革，实施硕士教育创新计划。建立并完善科学学位和专业学位硕士教育协调发展新机制，逐步将全日制硕士硕士中科学学位和专业学位百分比稳定在3：2水平。深入加强交叉学科研究气氛，重视导师团体综合实力，亲密关注区域经济发展和产业创新发展需求，建立并完善交叉学科培养模式、导师团体培养模式、应用型培养模式。以提升博士硕士培养质量为关键，以优异博士论文为抓手，着力提升硕士创新动力、创新能力和创新精神。
5．构建国际化课程教学体系。开展以荣誉课程建设为标杆，通识关键课程建设为牵引，全英文示范课程建设为导向本科课程体系改革。抓好以关键课程建设为关键、全英文专业模块课程建设为导向硕士课程体系建设。建设100门荣誉课程，重构通识课程体系，“十二五”期间，按人文和社会科学、数学和逻辑、科学技术和工程等三个大类建设60门通识关键课程，建设两个本科全英文通识基础模块课程，五个本研贯通全英文专业模块课程和十个硕士全英文专业模块课程。改革教学方法，采取启发式、研讨式教学，引导学生开展研究性学习，多学科交流。加强实践教育，强化学生科研能力和处理实际问题能力培养。
6．实施优质生源和高层次就业工程。创建个性化、多元化、制度化招生工作方法和模式，实施大学“预备生计划”、“高二拔尖创新学生招收计划”，吸引优质生源。改革硕士选拔机制，精选优质生源，加大硕博连读生、直接攻读博士生百分比。建设含有浙江大学特色职业•择业•创业通识课程，建立全过程职业生涯计划和就业指导体系。在毕业生就业上加强和关键行业（单位）交流和合作。逐步提升毕业生海内外深造比率，努力争取学生毕业薪酬保持中国高校领先水平。
（二）提升学科和科学研究发展水平
1．调整和优化学科结构布局。构建基础和应用相互促进、文理工农医多学科相互支撑、交叉渗透、协调发展学科体系，形成良好学科生态。重视基础学科对学校整体学科建设支撑作用，充足尊重基础学科研究特殊规律，充足尊重基础研究工作者自由探索科学精神，加大对基础学科支持力度，实施“一流基础学科建设计划”和“国家关键学科培育计划”。以现代化建设战略需求和国家目标为导向，以重大研究项目为纽带，深度发展应用学科。科学预见、主动培植和优先发展海洋学科等一批新兴、交叉学科和高新技术学科，为学校学科发展注入新动力，形成新增加点。
2．增强学科国际学术影响力。探索“T型发展”学科发展模式。以“顶天立地、整合交叉”为目标，关注科技发展和国际前沿科学问题，精选优先发展学科和领域，在若干学科领域取得突破性进展。依据学科论文总被引次数，至，有15个学科学术影响力进入ESI世界前1%学术机构行列，进入前1%ESI学科覆盖范围达成70%，7个学科进入世界前100位，其中3个学科进入世界前50位，1个学科进入世界前20位。大幅增加参与关键国际学术组织、在国际学术会议上作专题汇报、担任国际刊物编委人数和重大实质性国际合作项目数等。学校关键竞争力不停增强，综合声誉显著提升，学校在若干相关键影响国际排行榜进入前150名。
3．推进创新平台基地建设。结合“985工程”和“211工程”实施，大力推进国家级科研基地建设，引领科技进步和服务国家重大战略需求。主动筹建国家试验室，以国家关键（专业）试验室、国家工程试验室、国家工程（技术）研究中心等重大平台为纽带，以重大基础性、战略性项目为载体促进学科发展。
4．同时提升科研体量和质量。构建强化基础研究、重视技术集成、加紧知识转移、推进开放合作科技发展战略，创新科研管理体制机制，促进质量提升和规模增加联动。到，全校科研经费总额提升到40亿元，纵向和横向科研经费百分比达成6:4；军工科研领域形成8-10个有影响团体和项目；正在实施千万级以上项目超出100项，亿元以上特大型项目超出5项；十年累积SCI论文被引次数进入世界前150位，产出若干在中国外含有较大影响创新标志性结果。“十二五”期间，国家奖总数居高校前三位，并争取取得国家科技一等奖1~2项；组建70个左右面向重大科学问题或尖端技术创新团体，建成若干能够负担国际学术前沿课题和国家战略目标任务重大科研平台；SCI和SSCI/A&HCI论文保持在4000篇/年高位，十年累积数位居世界前50位，十年累积被引次数进入世界前150位；专利授权量稳居全国高校首位。
5．着力提升自主创新能力。以处理重大科学前沿问题和基础科学问题为关键，大力加强学校基础研究地位和水平，着力提升原始创新能力，建设知识创新体系。以国家、产业和区域发展需求为目标，大力增强集成创新能力，形成更多含有自主知识产权创新技术，完善技术创新体系。以航空航天国防科研为特色，集聚优势创新资源，大力发展国防科技，提升符合国家战略需要专用技术研究能力，融入国防科技创新体系。以科技为社会经济服务为导向，打造贯通上中下游科技创新链，增强知识、技术转移和规模产业化能力，建设服务创新体系。
6．实现文科振兴计划阶段目标。坚持“古今会通、东西互动、中外认知、文理交融”发展方针，推进跨学科研究，确立在若干关键跨学科研究领域领先优势。提升决议咨询能力，努力争取成为国家和区域关键“思想库”。至，科研经费突破2亿元，在若干关键领域建成含有世界优异水平人文社会科学研究平台，国家和省部重大课题保持全国高校前列。社科基金重大招标项目和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关等关键量化指标保持全国高校前三位。引进或创办一个SSCI或A&HCI期刊。深入提升学术论文质量，SSCI/A&HCI年度发表论文数位居全国高校前三位，推出一批有广泛影响精品力作。
（三）构建国家和区域发展服务框架
1．完善社会服务战略布局。大力拓展合作空间和关键领域，根据“立足浙江、服务全国、走向世界”目标，主动对接国家发展战略和区域发展需求，深入提升社会服务声誉、效益、质量和管理，实现“顶天立地”、“天地互动”。抓好科技创新一个“源”，全方面参与浙江省科技城、海创园等省市“三湖一带”关键项目建设，形成环太湖流域辐射“区”，服务浙江大学西迁办学一条“线”，打造技术推广联盟一张“网”，形成“一源一带一区一线一网”社会服务布局。
2．构建开放式社会服务网络。深入完善中央部委、地方政府和高等学校三方合作模式，经过西部发展研究院、浙江加州国际纳米技术研究院、金融研究院等一批重大服务平台建设，不停深化合作。深入加强学校同地方战略合作，完善友好杭州示范区、“三湖一带”、湖州社会主义新农村试验示范区、舟山“海上浙江”示范基地等一批重大合作载体建设机制。深入发挥学校在浙江省高等教育领域引领和示范作用，加强对浙江工业大学对口支持和合作，全方面支持杭州师范大学建设。办好浙江大学城市学院和宁波理工学院。主动开展“东部试点、西部推广”工作，建立健全对口支援工作长久有效机制，做好对口支援贵州大学、塔里木大学工作，帮助西部高校深入提升办学水平和服务区域发展能力。深入完善人才交流和合作机制，推进和地方政府、弟兄高校之间交叉挂职员作。
3．加紧优质医疗卫生资源集群发展。以国家医疗体制改革为契机，充足发挥医学部及隶属医院在浙江省医药卫生领域龙头作用，努力成为国家和区域开展高水平医学研究、培养高层次医学人才、提供高质量医疗服务关键基地，整体实力稳居中国医学院前列。深入增强隶属医院辐射力，在“十二五”期间完成隶属医院“病床加倍”计划。经过共建、托管、协作和吸收等多个形式，在杭州、宁波、义乌等地形成新医院集群化布局，推进优质医疗资源向基层幅射。和余杭区合作建设高起点、高标准、高水平浙江大学医学中心，使之成为中国领先、国际一流，集医学及生命科学高层次教学、创新性研究和现代医学诊疗诊疗等功效于一体现代化医学中心。
4．提升继续教育层次。完善继续教育发展战略，合理配置继续教育办学资源，调整和优化继续教育结构，提升继续教育层次。实施高端培训计划和以提升质量为关键远程教育发展计划。建好全国干部教育培训等继续教育基地，创新继续教育内容和模式，加强继续教育培训品牌化建设。
5．扩大社会服务规模和效益。充足依靠学校科研和人才优势，深入创新产学研联盟和科研结果转化体制和机制，不停形成社会服务品牌效应，取得学校本身发展所需广泛社会资源。至，年度横向科研项目经费达16亿元，专利技术实施率有显著提升。继续发挥浙大国家科技园在区域创新活动和开展大学生创新创业活动中关键作用，促进区域经济转型升级。到“十二五”末，孵化企业数增加50%，其中培育5000万元以上企业20家以上，培育1-2家上市企业，产生较大经济和社会效益。规范管理产业和后勤系统，严格实施现代企业制度，促进科学发展。
（四）建设传承创新优异文化关键基地
1．发挥大学文化引领作用。发挥高水平综合型研究型大学对引领和推进文化发展作用，以社会主义关键价值观为主体，增强文化自觉，展现文化自信，继承弘扬优异文化传统，吸收借鉴世界文明结果，大力开展和现代化建设相适应、表现时代要求文化传承和文化创新活动，对社会形成愈加广泛影响力。
2. 推进中华文化国际传输。加强文化遗产整理、挖掘和保护工作，建设艺术和考古博物馆。办好孔子学院等文化机构，促进国际教育文化交流合作，传输弘扬中国文化，为提升中国文化软实力作出贡献。促进科技创新和文化创意结合，把挖掘中国传统文化和IT设计等融合起来，努力争取在若干领域塑造独特创意竞争优势。深入推进出版社“精品化、数字化、国际化”建设，主动实施重大出版工程，努力打造含有影响力国家文化出口关键企业。继续办好高质量英文期刊，对外译介系列精品学术著作，加强学校和院系英文网站建设，形成学术交流、学校国际宣传和文化传输等多位一体中华文化交流体系。
3．培育现代大学精神。深入开展大学文化发展理论和大学文化建设实践研究，深入总结、凝练学校办学理念，培育、弘扬含有鲜明时代特色现代大学精神，将大学理念和办学精神内化为师生职员高度认同、共同坚守价值诉求和理想信念，在校内形成愈加强大凝聚力，努力形成适应建设世界一流大学需要优异文化。
（五）拓展国际合作和交流崭新局面
1．形成纵横联通国际交流合作机制。创新国际交流合作模式，完善组织架构和管理步骤，推进国际交流合作“由虚到实、由点到面、由分散到集中、由支流到主流”转变，构建学校、学部、院系层面国际交流和合作平台，系统、整体推进和世界著名大学、研究机构和企业深层次、实质性学术交流和合作，在若干学科或关键研究机构探索建设海外合作和交流引领示范基地和综合引智平台。实施学科一流伙伴计划，结构“有组织、成建制、大规模”多层次合作交流体系，全方面推进学校、学科、老师各个层次确立国际标杆和合作伙伴。建好“科技和创意国际研究院”、“浙江加州国际纳米技术研究院”和“跨文化国际研究院”。 切实推进和美国麻省理工学院、新加坡政府合作建设新加坡科技设计大学战略合作，探索新、中、美三方合作有效模式，布局实施一批高水平教育和科研项目。
2．提升师生国际化水平。扩大和世界一流大学交流生互派计划，探索联合培养新模式，提升学生国际声誉和国际竞争力。充足利用国家和地方出台人才政策，采取新人事管理政策，共同引进海外优异人才和创新团体。采取全球招聘形式，加大引进高层次人才和外籍老师力度。推进老师到海外进修学习和开展合作研究，支持老师参与或牵头组织国际和区域性重大科学工程，不停提升老师国际学术影响力。
3．打造含有吸引力留学目标地。改革完善留学生教育体制机制，逐步提升海外留学生规模、质量和层次，完善海外留学生学籍管理、学业指导、生活帮助、心理教导等方面工作体系。深入厘清外事处、国际教育学院和各专业学院在国际事务处理、留学生教育和培养方面职责分工。制订面向海外留学生人才培养和英语尤其课程计划，设置留学生奖学金，完善教育教学及图书馆、后勤服务等软硬件建设，主动营造国际化办学气氛，促进多元文化交融。经过聘用外籍老师、引进含有教学经验海外人才、实施英文讲课老师培养计划等，建立一支500人左右多元化国际开放课程老师队伍。至，学位留学生占全校学生总数7%。
四、拓展办学资源
（一）集聚高端人才资源
1．构建“一体两翼”教学科研队伍。至，关键老师队伍规模稳定在3500人左右，建立一支人左右能够负担国家和地方重大科研任务专职科研人员队伍。完成“1311人才工程”一期目标，主动推进“高层次人才队伍建设计划”、“青年学术骨干队伍建设计划”和“创新科研团体建设计划”。形成80名左右含有国际影响力高端人才，其中新增引进“千人计划”30人左右。培养和引进240名左右含有国际著名度高级人才，建设80个左右面向重大任务或科学问题创新研究团体，支持800名左右支撑学校未来发展青年骨干人才。
2．建设高层次人才引进基地。以国家“千人计划”、教育部“长江学者奖励计划”、浙江省“海外高层次人才引进计划”等关键战略性引才项目实施为契机，建好浙江大学海外高层次人才创新创业基地，深入开展浙江省海外高层次人才浙江大学工作驿站、浙江省人才发展研究院和浙江大学海外工作机构建设，统筹人才引进工作和学科发展计划，加大海外高层次人才引进力度，吸引更多世界一流学术领军人物和教授。
3．形成多通道发展复合人才体系。依据学科、岗位特点，对不一样类别教学科研人员建立科学合理、因异制宜绩效考评和动态评价制度。深入完善岗位分类管理和聘用工作，引导老师主动主动计划学术和职业成长，各展所长，多通道发展。主动拓展知识转移型人才发展空间，建立符合学术发展规律，自我约束、自我激励师资队伍建设机制。重视对优异青年老师培养，努力改善老师生活、工作条件，营造良好学术气氛，构建一支含有较强科研能力、创新能力和发展潜力青年老师队伍。
4．加强管理队伍建设。着力建设和世界一流大学相适应专业化服务型管理干部队伍，实施党政管理人员能力提升工程，校部机关和院系及基层单位管理人员保持合理结构百分比。至，全校管理人员规模稳定在1200人左右。
5．打造试验技术及图书信息服务队伍。实施百名高级试验师培养工程，支撑世界一流大学教学科研需求。在老师岗位分类管理基础上，探索建立符合高水平研究型大学实际需要新型试验技术人员保障机制。打造一支服务意识强、专业素质高、适应建设世界一流大学需要高水平图书信息服务队伍。至，全校试验技术及图书信息服务等队伍保持在700人左右。
6．探索新型教职职员薪酬激励体系。薪酬制度导向从业绩评价为主逐步转向学术评价为主。探讨从实施原薪酬制度和引进人才年薪制“双轨制”向“宽带薪酬制”过渡，逐步实现引进人才和校内人才薪酬体系并轨。在部分院系试行“终生教职”制度，并逐步在全部学术型队伍中推行。学校人力资源支出占总支出百分比逐年提升。
（二）统筹优化财力资源
1．主动拓展财力资源。主动争取各级政府部门对学校“985工程”、“211工程”等重大专题资金连续投入和稳定增加。学校财政总收入年均增加率达10%，并确保校级财力同时增加。实现校区置换资金和校区建设资金动态平衡。至，全校财政收入达90~100亿元。
2．主动筹措社会资源。深入发挥发展联络委员会统筹协调作用，建立校内配套政策，充足调动各方面争取社会资源主动性。主动争取校友资源，完善校院两级校友工作体制，形成获取大额捐赠长久有效机制。“十二五”期间，捐赠年度到款争取达成全校财政收入5%，捐赠总额达15亿元。至“十二五”末继续教育培训收入达成6亿元以上。
3．形成稳健财务运行机制。建立科学预算分配机制和有效预算实施监督机制，实施精细化管理，加强需求、成本、效益多元约束，开源节流，优化资金结构，提升经费使用效益。
4. 提升资源投入产出效益。建立资源利用评定考评机制，加强对院系资源利用效率考评及对应激励机制。调整和完善校内科研业绩点、奖励政策，大力推行校内公共资源有偿化使用。建立完备学生奖、助学金体系。创新基金管理模式，确保资产保值增值。
（三）整合配置物力资源
1．优化校园功效布局。制订学科和校园计划，深入合理布局各校区功效，统筹学科发展、队伍建设和空间资源，形成亮点突出、特色鲜明学科布局和校园布局，以适应学校教学科研和社会服务长久可连续发展需要。统筹处理土地置换、功效调整和资源配置关系。完成紫金港主校区西区征地拆迁、计划和一期建设及修缮工程