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第七单元
第13课 山羊兹拉特
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用
1．下列词语中，加点字的读音正确的一项是 ( )(3分)
A．奶酪(lào) 积累(duī) 戏谑(nüè) 呱呱直叫(ɡū)
B．咩咩(miē) 凛冽(liè) 萝卜(bo) 一撮茶叶(cuō)
C．怒号(hào) 游弋(yì) 勒文(lè) 捋起袖子(lǚ)
D．陀螺(tuó) 苍穹(qínɡ) 单薄(báo) 兹理易明(zī)
解析 A项“谑”应读xuè，“呱”应读ɡuā。C项“号”应读háo，“捋”应读luō。D项“穹”应读qiónɡ，“薄”应读bó。
答案 B
2．下列词语中，没有错别字的一项是 ( )(3分)
A．掩盖 迟疑 倾刻 纷纷扬扬
B．埋怨 蜡烛 担忧 文丝不动
C．牲畜 温驯 惊异 进退两难
D．欠收 回旋 合奏 芳草青青
解析 A项“倾”应为“顷”。B项“文”应为“纹”。D项“欠”应为“歉”。
答案 C
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是 ( )(3分)
为了达成________的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分________民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来，有效表达他们________改革的意见主见和利益诉求，同时倾听他人的利益诉求和不同意见观点，鼓舞各种社会力气和社会主体通过立法程序充分博弈，理性协商，相互妥协，达成共识。
A．法制 发挥 对于 B．法制 发扬 关于
C．法治 发挥 关于 D．法治 发扬 对于
解析 “法制”是法律制度体系，包括一个国家的全部法律、法规以及立法、执法、司法、守法和法律监督等，名词；“法治”是依据法律治理国家和社会，动词。“发扬”是使好的进步的事物在原有基础上进一步扩大、加强，对象多是优点、传统、作风、精神；“发挥”是把事物内在的潜力充分表现出来，对象多是才能、作用、特长、乐观性等。“对于”主要是指出对象，“关于”主要是指出范围。
答案 D
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是 ( )(3分)
A．春节放假前，公司里来了一个短小精悍的广东人，他是我们的一个大客户，大家都称他陈总。
B．有些年轻人担忧现状，好高骛远，常以各种名义久假不归，其实是在利用这段时间赶场子预备跳槽。
C．吃别人嚼过的馍不香，学习也是这样，要擅长动脑筋，要肯下功夫，只有师心自用，才能学深学透。
D．“以人为本”决不是以一部分人为本，而是坚持以全部人为本，这标志着“以人为本”的无所不至。
解析 A项短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。B项久假不归：指长期借去，不归还。假，借；归，归还。C项师心自用：固执己见，自以为是。D项无所不至：没有达不到的地方。也指凡能做的都做到了(用于坏事)。
答案 A
5．下列各句中，没有语病的一项是 ( )(3分)
A．《山羊兹拉特》向我们叙述了一个仆人公阿隆与山羊兹拉特经受了一场暴风雪之灾，在患难中共同救助得以保全性命。
B．故事以小说的形式开放情节，暴风雪好像是特意来阻挡这次动物不义的举动，从而保全了一个即将老去但仍有感情的可爱的生命。虽然山羊不通人语，但仍能与人进行心灵的沟通。
C．透过“窗户”，阿隆可以瞥见外边的灾难景象：风把一股股的雪卷起来；处处一片漆黑，他弄不清是到了夜晚呢，还是由于暴风雪才这样天昏地暗。
D．在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加亲密，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会削减，很可能还会增多。
解析 A项成分残缺，应在句末加上“的故事”；B项介词残缺，应改为“对这次动物不义的举动”；D项“不管”应为“尽管”。
答案 C
6．比较阅读最终一段：
(1)兹拉特用角搔搔颈背，摇摇长着胡子的脑袋，发出它那唯一的声音：“咩——”
(选自课文最终一节)
(2)兹拉特便用犄角搔搔脖子，摇摆着白胡子“咩”一声。这个单纯的声音表达了山羊兹拉特的全部的思想，全部的爱。
(选自《儿童文学·选萃》)
这两段文字你更宠爱哪一段？为什么？(5分)
答：_______________________________________________
答案 下一段文字比上一段文字更清楚地揭示了兹拉特对人类的爱，但作者借此要传达的人类与全部其他生命的关系的思考被取消掉了，减弱了作品的情感。所以课文的这一段文字要好。
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下面的语段，完成7～10题。
外边，大风将雪片积累在洞口处，四周变得一片漆黑。干草堆里一点不冷。草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的暖和。兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气，阿隆靠着它缩成一团。他从来就宠爱兹拉特，现在，兹拉特在他眼里，简直就像是他的妹妹。他便一边捋着兹拉特的毛一边问它：
“兹拉特，我们现在的一切，你是怎么想的？”
“①咩——”兹拉特说。
“假如我们没有找到这个草垛，我们俩现在不都得冻僵了？”阿隆说。
“②咩——”山羊又答道。
“假如大雪仍连续这样下的话，我们可能要在这儿呆几天。”阿隆解释说。
“③咩——”兹拉特叫了一声。
“‘咩——’是什么意思呢？你最好说得更明白些。”阿隆要求道。
“④咩——咩——”兹拉特试着要说明白。
“噢——你不会说话，可我明白你的意思。你是说，我需要你，你也需要我。是吗？”阿隆急躁地说。
“⑤咩——”
阿隆困了。他用干草做了个枕头躺下睡了。兹拉特也跟着睡了。
当阿隆睁开眼睛时，他说不清到底是白天还是黑夜。大雪盖住了天窗。他试着去捅开，可他的手臂全伸直了，还是捅不开。幸亏那根棍子还在身边。花了很大力气，他才用棍子捅开了天窗。外边，始终一片乌黑。雪连续在下。寒风咆哮着，起先用一种调子，后来，越来越响，成了各种调子的合奏，就像恶魔狞笑……
7．山羊是不会说话的，只用“咩咩”来回答，阿隆为何要一再地对山羊说话？
(5分)
答：_______________________________________________
解析 小说人物的语言描写起到刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节进展的作用。
答案 看似简洁的“咩咩”声从情感上安慰了处于孤独中渴望沟通和关爱的阿隆。
8．如果兹拉特会说话，它又会怎么回答，试着在第①～⑤处各写上一段话。
(5分)
答：_______________________________________________
解析 解答此题要结合语境，进行合理的想象和联想，在当时的逆境中，阿隆和山羊兹拉特相依为命，共渡难关。
答案 ①“我们好像很倒霉啊！”②“可是我们找到了啊，我们还是挺幸运的。”③“别担忧，我们会有方法的。”④“我是说，我需要你，你也需要我，我们永久不分开。”⑤“是的，我们永久在一起。”(意思符合就可以)
9．“草堆里的野草和野花散发出夏日阳光的暖和。兹拉特上下左右不时地吃着草，它的身子散发出热气”这句话有什么作用？(5分)
答：_______________________________________________
解析 外面是风雪交加，寒冷刺骨，里面却是暖和如春，这样形成鲜亮的对比，表达了阿隆幸福的内心世界。
答案 外边是寒冷的环境，作者用这暖和的词汇，表达阿隆的幸福之感。
10．联系全文内容，说说作者描写这一场突然而来的暴风雪有什么作用。(5分)
答：_______________________________________________
解析 可以从小说的情节的设计来考虑，暴风雪的消灭使故事的进展方向发生了转变，小说的情节有了波澜，这样能够更好地吸引读者。
答案 (1)自然环境的突变，影响了故事情节进展的走向。(2)凸显了兹拉特的重要性，成了勒文家不行或缺的一个角色，从而转变了它的命运。(3)天气的变冷，使家庭的贫困有了转机，使小说有了其乐融融、皆大快活的结局。
二、课外拓展
阅读下面的文字，完成11～14题。
两个好伴侣
[俄]叶赛宁
①住在村边的波贝尔老头，拥有一间自己的小屋和一条狗。他处处行乞，以残羹冷炙聊以糊口。波贝尔与他的狗简直形影不离，并给它取了一个亲切的名字，叫德鲁若克。波贝尔串村走巷，叩窗恳求，德鲁若克便站在一旁，摇摆着尾巴，好像期盼着也给它一点儿施舍。人家经常对波贝尔说：“波贝尔，你干嘛不把狗扔掉？要知道，你自己连吃的都没有……”波贝尔用愁闷的眼神看着他的狗……一声不吭。他招呼德鲁若克，从窗子旁走了：一小块面包也没讨着。波贝尔垂头丧气，郁郁寡欢，很少跟人交谈。
②冬天来了，暴风雪铺天盖地，狂风吹集了一个个巨大的雪堆。
③波贝尔带着狗蹒跚地回到了自己的小屋。小屋破旧不堪，四壁透风，他望了望炉子，望了望，在屋子四角查找了一阵，可木柴也没有。波贝尔给德鲁若克套上小雪橇，运回柴火，烧着火炕，抱着德鲁若克，心疼地摩挲着它。波贝尔坐在火炕旁，思绪万千，往事一幕幕重演。老头子对德鲁若克叙述着自己的身世，述说着一个凄惨的故事，讲完之后，又痛心地说：“没关系，德鲁若克，你虽然不能回答，缄默不语，但是，你那灰色的、聪慧的眼睛告知我……你全都明白……”
④暴风雪好像开头疲乏了，它的威力越来越小。水珠儿开头从屋顶上滴答滴答地流下来，雪在消融、削减。波贝尔看到——冬天在消逝，看着——便对德鲁若克说：“德鲁若克，春天来啦，咱们能活下来的。”
⑤红彤彤的太阳暖和地照射着，小河哗啦哗啦地奔流。透过小小的窗口，波贝尔看到，窗下的土地发黑了，树上冒出了嫩芽，散发出春天的气息。可是岁月不饶人，春天的泥泞使得老头子步履困难。
⑥他的双脚发软，咳嗽使得他胸部抑闷，腰部苦痛，视力完全变得模糊起来。他躺在高板床上，爬都爬不下来了。波贝尔吃力地爬呀，爬呀，开头不住地咳嗽，而且满心悲伤。他对德鲁若克说：“德鲁若克，我早就预料到了。看来，我很快就会死的，只是，扔下你去死，我真舍不得啊！”波贝尔病倒了，一动不能动，更下不了床，德鲁若克则寸步不离床边。老头子感觉到——死亡接近了，他感觉到了——他搂着德鲁若克。搂着，搂着，难过地哭泣起来。波贝尔搂着德鲁若克的脖子，将它紧紧地贴在胸前，突然哆嗦了一下——断气了。
⑦波贝尔的冰冷的身体躺在高板床上。德鲁若克知道，它的仆人死了。它在屋里窜来窜去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，难过地嚎叫着。
⑧生疏他的人开头私下里谈论开了：为什么这个波贝尔不出屋来。大伙儿一合计打算进去看看，一看就吓得直往后退。波贝尔的遗体躺在高板床上，小屋里布满一股难闻的尸臭，狗儿坐在床上，坐着——悲伤至极。
⑨人们抬出尸体清洗，收敛入棺，狗儿则寸步不离死者。遗体送到墓地，埋入土里。波贝尔——一个谁也不需要的人——死了，没有人为他哭泣。
⑩德鲁若克在坟堆上叫呀，号呀，用爪子刨着泥土。它企图把老伴侣刨开，然后，它和他躺在一起。狗儿没有离开墓地，不吃不喝，哀思欲绝。德鲁若克的力气衰竭下去了，它没有站起来，它再也站不起来了。它望着坟墓，悲伤地望着，呻吟着。德鲁若克想刨土但是它的爪子已经抬不起来了，它的心脏感到一阵紧缩……浑身颤栗，垂下了脑袋，垂下了，微微抖动一下……于是死在墓地上……
⑪墓地上的小花儿仿佛在窃窃私语，它们在向鸟儿低声叙述着一个人和一条狗的动人故事。一只杜鹃飞到墓前，停在枝叶低垂的白桦树上，它在坟墓上空忧戚、苦痛地咕咕啼鸣。(有删节)
11．第⑤段中画线语句的景物描写有什么作用？(5分)
答：_______________________________________________
答案 交代时间，同时也说明春天来临，会给人带来期望；推动情节进展，起反衬作用：春天的到来并没有给波贝尔带来期望，反而使波贝尔生活更加艰辛，生存状况更加不幸。
12．请结合全文概括波贝尔这一人物形象。不超过40字(5分)
答：_______________________________________________
答案 孤苦伶仃，以狗儿为伴；生活困难，以乞讨为生，被遗忘被冷落，是一个不为人所需的“多余者”形象。
13．请分析第⑪段的语言特点。(5分)
答：_______________________________________________
答案 运用拟人手法，虚实结合，连花鸟都在为波贝尔与狗而哀恸，足见波贝尔的人生何其凄凉，何其悲苦，人与狗的感情又何其深厚；用反衬手法，有情动物反衬无情人间；渲染了悲剧气氛，揭示了悲剧的根源。
14．小说标题“两个好伴侣”能否改为“一个人和一条狗的动人故事”？为什么？请你联系小说的主题，谈谈理由。(5分)
答：_______________________________________________
答案 (示例一)不能改，原题好，原题中的“两个”颇含深意，给人以悬念，启人思考，没有第三个或更多一些的人成为伴侣，只是“人与狗”结成了一对好伴侣，对比反讽世态的凉薄与社会的无情，四周人没有温情、没有怜悯、没有爱心，从而使小说具有强大的批判性，深化了作品的主旨。
(示例二)可以改。显得具体、客观、明白，直接表明白本文的内容，题中“动人”一词表明白波贝尔与狗之间的挚情，狗对仆人的亲情，以此凸显四周人的漠视态度，像生疏人一样，连一小块面包也不会施舍给波贝尔：寓意深远，可使作品具有深刻的批判性。
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