2020年新人教版高中地理必修1：教案3.3《水资源的合理利用》.docx

水资源的合理利用【教学目的】 一、学问目标1使同学水资源的概念，陆地上淡水资源的概况；2世界和我国水资源分布特点；3使同学了解水资源利用中的问题；二、力量目标1培育同学运用地理图表、数据分析问题、解决问题的力量；三、德育目标1使同学通过学习受到辨证唯物主义的训练和有关节省用水、爱护水源的政策训练。2通过对某一国家水资源的评价，使同学初步把握评价一种地理事物的简洁方法，并树立正确的资源观、环境观。【教学重难点】水资源的时空分布的特点、水资源利用中的存在问题及解决方法【教学媒体与教具】“各大洲降水量、蒸发量和径流量的对比关系图”投影片、 “我国降水的空间分布”投影片【课时支配】1课时说明：本节课比较简洁理解，可以实行由同学阅读同学分析同学讲解老师评价老师总结的程序进行。本节教案仅供应老师总结过程【讲授过程】一、水资源及其分布1概念：广义水圈内的水量总体 狭义陆地上的淡水资源（即通常所指）留意：1）目前人类比较易利用的淡水资源河流水、淡水湖泊水、浅层地下水三种 ，储量占全球水体总量的十万分之七。2）“水资源”与“水力资源”、“水利资源”的区分 水力资源自然河流所隐藏的动能资源； 水利资源泛指航运、浇灌、发电、养殖等多方面效益的利用。2、水资源的时空分布： 读教材P66图3.11“世界各大洲的水资源”图分析说明：05101520253035亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋洲（千立方千米/年）径流量蒸发量降水量 我们能直接用于生产、生活的是径流，故衡量丰歉的指标是：1）丰歉指标：一个地区或国家水资源丰歉程度，通常以多年平均径流总量为主要指标。2）一般规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富 降水量小、水循环不活跃的地区，水资源缺乏 留意要求同学分析缘由？(降水量空间分布不均)3）世界地区差异：从大洲多年平均径流量看：亚洲最多，南美洲次之，大洋洲最少 留意分析：南美和非洲面积相当，为什么水资源相差较多？从国家多年平均径流量看：巴西最多，其次是俄罗斯，中国居第六位（仅次于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚）4）我国水资源时空分布：不均时间：夏秋多、冬春少 空间：南多北少、东多西少二、水资源与人类社会1水资源的数量会影响经济活动规模的大小。如，我国长江以南地区，河网密布，水量充分，加上气候暖和潮湿、地势平坦，渐渐进展成为有名的水稻产区；这里的河流流程长、水量大，支流众多，内河航运业也格外发达。2水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益。水的质量不同，开发利用方式不同，开发利用过程中的成本投入、产品质量、市场售价等也就不同，经济效益也因此存在差异。3在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度不同。如在科学技术比较落后的时代，人类主要在沿河和沿湖地区进展，世界主要文明发祥地也大多产生和进展于水资源丰富的大河流域。而在科学技术比较发达的近现代，大大拓展了人类生存和进展的空间。在此过程中穿插完成教材P68活动三、合理利用水资源 （使同学快速阅读教材P6970，包括P69案例2，思考水资源紧缺的缘由及解决措施，同学回答后老师总结）1主要缘由：1）人口增加、工农业进展，生活生产用水增加2）水资源污染破坏严峻3）水资源时空分布不均思考：假如你是政府决策者应当怎样面对这一现象？作为公民我们又应当办？2解决方法：1）开源措施。如：合理开发和提取地下水；修筑水库，把大气降水以及洪水期多余的河水蓄积起来；开渠引水，把水资源相对丰富地区的水调入水资源相对贫乏的地区，加强对水资源在时间和空间分布上的调整；海水淡化、人工增雨；等等。2）节流措施。如：加强宣扬训练，提高公民节水意识；重视改进农业浇灌技术，提高工业用水的重复利用率，从农业和工业这两个用水大户中挖掘水资源的潜力等。课后作业：完成P70活动板书设计 水资源的合理利用一、水资源及其分布1概念：广义、狭义2水资源的时空分布：1）丰歉指标 2）一般规律 3）世界地区差异 4）我国水资源时空分布二、水资源与人类社会1水资源的数量会影响经济活动规模的大小2水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益3在不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度不同三、合理利用水资源1主要缘由：2解决方法：1）开源措施 2）节流措施