高中数学(北师大版)选修2-1教案：第2章-空间向量的正交分解及其坐标表示.docx

2.3 空间向量的正交分解及其坐标表示学习目标 1. 把握空间向量的正交分解及空间向量基本定理和坐标表示；2. 把握空间向量的坐标运算的规律；学习过程 一、课前预备（预习教材，找出怀疑之处）复习1：平面对量基本定理：对平面上的任意一个向量，是平面上两个 向量，总是存在 实数对，使得向量可以用来表示，表达式为 ，其中叫做 . 若，则称向量正交分解. 复习2：平面对量的坐标表示：平面直角坐标系中，分别取x轴和y轴上的 向量作为基底，对平面上任意向量，有且只有一对实数x，y，使得，则称有序对为向量的 ，即 .二、新课导学 学习探究探究任务一：空间向量的正交分解问题：对空间的任意向量，能否用空间的几个向量唯一表示？假如能，那需要几个向量？这几个向量有何位置关系？新知：(1)空间向量的正交分解：空间的任意向量，均可分解为不共面的三个向量、，使. 假如两两 ，这种分解就是空间向量的正交分解. (2)空间向量基本定理：假如三个向量 ，对空间任一向量，存在有序实数组，使得. 把 的一个基底，都叫做基向量.反思：空间任意一个向量的基底有 个.(3)单位正交分解：假如空间一个基底的三个基向量相互 ，长度都为 ，则这个基底叫做单位正交基底，通常用i,j,k表示.(4)空间向量的坐标表示：给定一个空间直角坐标系O-xyz和向量a，且设i、j、k为 x轴、y轴、z轴正方向的单位向量，则存在有序实数组，使得，则称有序实数组为向量a的坐标，记着 .(5)设A，B，则 .(6)向量的直角坐标运算：设a，b，则(1)ab；(2)ab；(3)a；(4)ab.试试：1. 设，则向量的坐标为 .2. 若A，B，则 .3. 已知a，b，求ab，ab，8a，ab 典型例题例1 已知向量是空间的一个基底，从向量中选哪一个向量，确定可以与向量 构成空间的另一个基底？变式：已知O,A,B,C为空间四点，且向量不构成空间的一个基底，那么点O,A,B,C是否共面？小结：判定空间三个向量是否构成空间的一个基底的方法是：这三个向量确定不共面.例2 如图，M,N分别是四周体QABC的边OA,BC的中点，P,Q是MN的三等分点，用表示和. 变式：已知平行六面体，点G是侧面的中心，且，试用向量表示下列向量:（1） （2）. 动手试试练1. 已知，求：(1)； (2).练2. 正方体的棱长为2，以A为坐标原点，以为x轴、y轴、z轴正方向建立空间直角坐标系，则点，的坐标分别是 ， ， .三、总结提升学习小结1. 空间向量的正交分解及空间向量基本定理；2. 空间向量坐标表示及其运算 学问拓展建立空间直角坐标系前，确定要验证三条轴的垂直关系，若图中没有建系的环境，则依据已知条件，通过作挂念线来制造建系的图形. 当堂检测：1. 若为空间向量的一组基底，则下列各项中，能构成基底的是（ ）A. B. C. D. 2. 设i、j、k为空间直角坐标系O-xyz中x轴、y轴、z轴正方向的单位向量，且，则点B的坐标是 3. 在三棱锥OABC中，G是的重心（三条中线的交点），选取为基底，试用基底表示 4. 正方体的棱长为2，以A为坐标原点，以为x轴、y轴、z轴正方向建立空间直角坐标系，E为BB1中点，则E的坐标是 .5. 已知关于x的方程有两个实根，且，当t 时，的模取得最大值.课后作业 1. 已知,求线段AB的中点坐标及线段AB的长度.2. 已知是空间的一个正交基底，向量是另一组基底，若在的坐标是，求在的坐标.