1、2.3.3 空间向量运算的坐标表示 教案一、教学目标：1把握空间向量的夹角的概念，把握空间向量的数量积的概念、性质和运算律，了解空间向量数量积的几何意义；2把握空间向量数量积的坐标形式，会用向量的方法解决有关垂直、夹角和距离问题。二、教学重点：空间向量的夹角的概念，把握空间向量的数量积的概念、性质和运算律；教学难点：用向量的方法解决有关垂直、夹角和距离；三、教学方法：探究归纳，讲练结合；四、教学过程（一）、创设情景1、空间直角坐标系中的坐标；2、空间向量的直角坐标运算律；3、平面对量的数量积、夹角、模等概念。（二）、探析新课数量积：（1）设是空间两个非零向量，我们把数量叫作向量的数量积，记作，
2、即 （2）夹角：定义：是空间两个非零向量，过空间任意一点O，作，则叫做向量与向量的夹角，记作规定：特殊地，假如，那么与同向；假如，那么与反向；假如，那么与垂直，记作。（3）运算律；（4）模长公式：若，则，（5）两点间的距离公式：若，则，（6）（7）与非零向量a同方向的单位向量为：（三）、学问运用1、例1已知，求：（1）线段的中点坐标和长度；（2）到两点的距离相等的点的坐标满足的条件解：（1）设是线段的中点，则的中点坐标是， （2） 点到两点的距离相等，则,化简得：,所以，到两点的距离相等的点的坐标满足的条件是点评：到两点的距离相等的点构成的集合就是线段AB的中垂面，若将点的坐标满足的条件的系数构成一个向量，发觉与共线。2、例2 已知三角形的顶点是，试求这个三角形的面积。分析：可用公式来求面积解：，所以，3、例题3已知两点M1(2,2,)、M2(1,3,0)，计算向量的模、方向余弦、方向角以及与同向的单位向量。解：1-2，3-2，0-=-1，1，-，设为与同向的单位向量，由于即得4、练习：课本P38练习题4、5（四）、回顾总结：本课要求1把握空间向量的夹角的概念，把握空间向量的数量积的概念、性质和运算律，了解空间向量数量积的几何意义；2把握空间向量数量积的坐标形式，会用向量的方法解决有关垂直、夹角和距离问题。（五）、布置作业：课本习题2-3A组中2、3 B组中2、3五、教学反思：
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