2021版高中历史岳麓版考点考点规划-新中国成立初期的重大外交活动与和平共处五项原则.docx

“新中国成立初期的重大外交活动与和平共处五项原则”整体规划一、教学设计的指导思想新课程标准理念下的历史训练更加关注史能鉴今功能的发挥，关注同学探究精神的培育和提高。笔者认为新课标理念下的新教材突出的是某个专题，而非以往的历史阶段特征。这种以专题的编排方式留意了对同学的观念培育，也有利于同学主动学习活动的形成。在教学设计中应当凸现这种专题意识。老师在整个专题学习的指导中，应当做到高屋建瓴，理论引导，深化浅出。二、教学内容的分析（1）专题分析“外交是智者的玩耍，外交是妥协的艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表。”影响一个国家外交政策的因素：国家利益（打算性因素）、国家力气、意识形态、国内外形势等。通常我们常说“弱国无外交”、“外交是内政的连续”、“国家与国家之间没有永恒的伴侣,也没有永恒的敌人，只有永恒的利益”。其内在规律结构是：我国外交状况受到不同历史时期国家实力的强弱而显示出不同，新中国成立后不同时期依据国内外的环境适时的调整外交政策。但是，深受儒家文化传统影响我国外交立足点是“和”，这是新中国以来外交思想的最明显的表现。“和”则共赢。课本具体的开放挨次是这样的：从近代以来到新中国成立前，我国外交基本状况是“跪着的外交、枪炮下的外交”。新中国成立以来，我国外交不断的以“和”为指导，独立自主，不争霸，不结盟，乐观参与国际外交活动，取得了合作共赢的效果。（2）地位和作用分析 首先，本课放在必修一的最终一个单元简洁多样的当代世界中，说明，当代世界离不开中国，而外交是其中很重要的一个组成部分。本课时（新中国成立初期的外交）是中国现代外交的起点，正是从这个时候起，党和国家领导人审时度势，发挥他们的政治才智，使中国渐渐跻身于世界民族之林。其次，与政治、经济、思想的联系：中国现代民主政治制度、中国现代以来的经济进展历程和思想的演化都与其外交有关。从“战后的世界政治格局”这一主线去开放的话，现代中国外交的进展则是紧密伴随着政治民主化、工业化等的进展历程。（3）重难点分析1、课标：了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义2、考纲：新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则三、学情分析本课时是让同学了解基础学问，因此，要依据同学实际讲解主要学问，化解教学难点，特殊要依据小榄中学同学基础差、学习乐观性不高实际，充分调动同学学习爱好来组织教学。四、教学步骤本课时教学思路主要有以下几个步骤：（1）老师呈现自主探究学问，让同学自学，总结。（2）老师重点讲解主干学问，对主干学问进行突破。（3）设计探究问题，让同学探究巩固学问，拓展学问，提升力气。（4）让同学练习身边事例学习本单元学问。（5）师生、生生相互之间答疑，解决学问的难易点。（6）呈现高考命题，巩固本单元学问。（7）习题精炼以及思维拓展练习五、课时：一课时六、学问结构第一课时 新中国初期的外交： 一、“和”的背景：（1）国际：社会主义和资本主义两大阵营的对立和激烈斗争有利：资本主义体系被减弱；社会主义形成世界体系；亚非拉很多国家相继赢得民族独立，中苏关系加强；不利：美国等西方国家对中国的敌视、封锁、包围； （2）国内：历史：帝国主义与旧中国存在不公正的外交关系；现实：建国初期，百废待兴，经济建设需要和平的国际国内环境。（3）目的：（国家利益）废除旧中国屈辱的外交；巩固革命成果、维护独立与主权、恢复和进展经济二、“和的内涵”：独立自主的和平外交。1、外交政策：“另起炉灶”：不承认国民政府签定的不公正条约。“打扫洁净屋子再请客”：清除帝国主义残余势力。“一边倒”：站在社会主义阵营一边。结论：影响一个国家外交政策的因素有：国家的综合国力、国际环境的变化、国家利益的需要三、“和”的内容-外交成就（主要外交活动）（19491956）（1）与苏联等17个国家建交（主要是社会主义、新兴民族独立国家），迎来第一个建交高潮（最突出的成就：1949年第一个承认新中国的国家是 苏联 ，1950年签订中苏友好同盟互助条约）-打破帝国主义孤立封锁政策。 （2）和平共处五项原则的提出(1953)-外交政策的成熟？（重点）背景： 1953年朝鲜战斗结束，国际局势趋于缓和；中国为国内即将开放的大规模经济建设制造和平的国际环境；目的：为了乐观同邻近国家和新兴国家进展友好关系。过程：A首次提出：1953年，周恩来在接见印度代表团就西藏问题谈判时首次提出；B最终定型：1955年亚非会议内容：相互敬重主权和领土完整、互不侵害、互不干涉内政、公正互利、和平共处。特点：超越了意识形态和社会制度的差异，具有包涵性和开放性。包涵性：五项原则既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度不同的国家；既适用于进展中国家，也适用于发达国家；既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。开放性：和平共处五项原则是和平的原则，也是进展的原则，在不同历史时期它能容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的进展而不断得到充实和丰富。影响：标志中国外交政策的成熟； 成为处理国与国之间问题的基本准则；为开创外交新局面奠基；（为什么说是“成熟”？）缘由：超越了社会制度和意识形态的对立；（3）步入世界外交舞台A、1954年参与日内瓦会议目的：为了和平解决朝鲜和印度支那问题（印度支那指越南、老挝、缅甸三国） 内容（成果）：会议达成了关于恢复印度支那和平的日内瓦公约。意义：新中国首次以世界五大国之一的地位参与；提高新中国的国际声誉。B、1955年参与万隆会议： 背景：亚、非民族解放运动高涨的形势 内容：争辩保卫和平、争取民族独立、进展民族经济等共同关怀的问题 特点：第一次没有殖民主义国家参与 成果：周恩来提出“求同存异”方针 “求同存异”方针背景：帝国主义企图干扰破坏会议；与会国之间因社会制度和意识形态不同而产生冲突和分歧。同：共同的经受：都曾患病过殖民主义侵略；共同的任务：面临民族独立、进展经济任务；共同的愿望：维护世界和平与进展异：与会国家的社会制度、意识形态、宗教信仰、生活习惯等有所差异。意义：促进了会议的圆满成功，提高了新中国的国际声誉，加强了中国与亚非各国的联系。意义：加强了中国与亚非国家的联系；开拓了中国外交工作的新局面；标志着新兴力气（第三世界）的崛起；形成万隆精神（团结全都、反对殖民、独立和平、友好合作）。四、“和”的影响重难点突破1、正确理解我国“一边倒”的外交方针 ：倒向哪边？“一边倒”与独立自主相冲突吗？为什么？倒向社会主义阵营。不冲突。由于： （1）从背景看，由国际局势打算：当时世界形成美苏两极格局。由中国面临的险恶形势打算：当时国内的革命、建设需要确定的国际支持和相对稳定的和平国际环境。由中共性质和革命性质打算：中共领导革命的最终前途是社会主义，向社会主义过渡需借鉴社会主义国家的阅历，取得它们的支持和合作。为了巩固新政权，只有依靠社会主义阵营的力气。 （2）从内容看，它与独立自主的提法并不冲突，由于它最终的目的是国家利益，并不是盲目地听从苏联而不维护自己的国家利益。也不是中国政府绝不同美英等资本主义国家来往。 （3）从结果看，“一边倒”外交政策的制定很有必要。中苏建交和中苏友好同盟互助条约的签订是新中国初期在外交领域最突出的成就。它对新中国经济的恢复和进展，打破帝国主义对中国的孤立和封锁，起了重要的作用。美国：扶蒋反共对新中国政府不承认，经济上封锁，军事上威逼，外交上孤立；苏联：支持中国人民；中国：为了在斗争中不致处于孤立的地位留意：“一边倒”也不是盲目地听从苏联。 2、新中国与旧中国外交的本质区分，从中得到怎样的生疏 区分：旧中国实行屈辱外交政策，新中国实行独立自主外交政策。 生疏：（1）一个国家的外交政策是由政权的性质、国家利益、国际环境和国家的综合国力打算。（2）落后就要挨打，弱国无外交。（3）政治腐败，经济落后，必定导致外交失败。（4）捍卫国家主权，提高综合国力，是国家外交的坚强后盾。七、反馈设计：教学反馈围绕老师的教学目标设定。本课时的教学反馈可从以下几个方面考虑1、同学是否清楚地把握了新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则。（可通过同学测验得知）2、同学对课标要求把握的学问点是否把握？（可通过教学案上精选的习题得知）3、在整个专题学习中，同学是否始终保持较强的探究欲望和爱好，如无，在哪几个部分表现不尽令人满足？（可通过问卷或观看得知）4、整个的设计是否和同学的思维习惯切合，满足他们的需求。（可通过问卷得知）