高二历史人教版选修4同步学案：2.2-西方古典哲学的代表柏拉图1-.docx

高二历史选修四人物 自学呈现模式班级： 组别： 姓名： 组评： 其次单元 第2课 柏拉图【学习目标】简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探究精神，生疏其对世界思想文化的贡献。【重点难点】柏拉图生平事迹。生疏柏拉图对世界思想文化的贡献。【自主学习】一、柏拉图的政治活动1、政治活动（1）背景：诞生于 的一个贵族家庭，为其供应最抱负的训练环境 战斗的惨败，充分暴露出雅典 的弊端。（2）活动：青年时代便对政治产生爱好，关注希腊城邦局势的进展，伯罗奔尼撒战斗惨败后，期望雅典实行一种类似 那样的政体。战后不久，雅典又恢复民主制，新政权对 处于极刑，更助长了柏拉图对民主政体的成见。2、思想的形成（1）师从苏格拉底，学习争辩 ，深受其思想影响。（2）其著述以 为主，其中绝大多数以苏格拉底为主要对话者。（3）游历 诸国，考察各地制度风俗，接触各地学者，成为知名的哲学家。二、理念论和抱负国1、理念论（1）内容：世界由理念构成的 和由个别事物构成的 组成。理性世界真实、完善而永恒，感觉世界虚假、残缺而变幻，两者对立。（2）实质： 先于 存在，学问是人先天固有的，是一种本末倒置的 。2、抱负国（1）理论：抱负国家由 、 、生产者组成，三者各具其德，各守其位。国家统治者应当由“ ”来担当。（2）实践：找到“哲学王”的雏形 。（3）评价：柏拉图的抱负国家并非纯粹空想，而是针对政体弊端提出的，有确定社会基础。虽然“哲学王”的抱负国家最终成为 ，但给后人以启发。三、柏拉图学园1、柏拉图学园概况（1）建立地点： 。（2）同学来源：大多来自希腊个城邦的 ，男生、女生公正对待；同学不交纳学费，但须具有初级的 学问。（3）课程设置：开设有算术、几何、 -等。（4）教学方法：老师接受 教学，随心所欲、不拘一格。同学不必敬重重敬、惟命是从，可以 问题。2、柏拉图学园地位（1） 是柏拉图生命中的转折点。（2）学园是欧洲历史上第一所综合性学校，集 、学术争辩、政治询问、培育学者和 于一体，培育了 等很多出名学者。四、柏拉图的历史地位（1）是苏格拉底的继承人，学园的创立者，受到人们的崇敬。（2）他的思想在世界 和文化史上的影响，是大家公认的。【合作探究】孔子与柏拉图的比较：【当堂检测】阅读下列材料，回答问题：材料一：“有很多秀丽的事物以及善的事物存在者;另一方面我们又说有一个美自身、善自身，相应于每一组我们认为是众多的事物都有一个单一的理念，它是一个统一体，我们把它称为真正的存在。” 国家篇材料二：“万物的本性是相近的，灵魂又已经知道了一切，也就没有理由认为我们我们不能通过回忆某一件事情这个活动一般叫学习发觉其他的一切，只要我们有士气，并不倦地争辩。由此可见，全部的学习不过只是回忆而已。”曼诺篇请回答：（1）上述材料体现的是哪位思想家的什么哲学主见？ （2）概括材料二的主要观点。（3）请评价这一哲学思想，并指出其现实意义。其次单元其次课 柏拉图【合作探究】方面柏拉图孔子不同点所处时代古希腊奴隶制盛行之际中国由奴隶制向封建社会过渡时期政治思想开创抱负国恢复周礼旧制思想核心“理念”，重理性“仁”，中伦理相同点面临政治形势都是社会秩序担忧定主见提倡以德治国，维护等级秩序文化训练创立思想，创办学校历史影响在东西方文化进展史上影响深远【当堂检测】（1）柏拉图；理念论（2）学习就是回忆（3）评价： 唯心论：理念为先，学问先天； 理念论触及现象及本质，感性与理性的冲突，第一次阐述了人的理性对于事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有乐观作用。 现实意义：随着科技进步和人类社会的进展，创新已经成为人类社会进步的不竭动力和贵重财宝，柏拉图的理念论在大力提倡创新精神和创新意识的今日，具有重要的指导意义。