2020-2021学年高中语文苏教版必修5双基限时练7陈情表.docx

双基限时练(七)　陈情表
一、语言文字运用
1．下列句子中加点的字解释有误的一项是(　　)
A．至于成立(成人独立)　　终鲜(没有)兄弟
形影相吊(劝慰)
B．躬(亲自)亲抚养 外无期(期望)功强近之亲
供给无主(主持，做)
C．寻(不久)蒙国恩 则刘病日笃(病重)
晚有儿息(子)
D．具以表闻(使……闻) 夙婴(缠绕)疾病
拜(授官)臣郎中
解析　B．期，古代的一种丧服，即“期服”的简称。也指穿丧服服丧。
答案　B
2．下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是(　　)
A.
B.
C.

D.
解析　C．都表转折；A.用在主谓间，取消句子独立性/助词，的；B.介词，比/介词，向；D.由于/凭借。
答案　C
3．对下列句子中加点的古今异义词解释不正确的一项是(　　)
A．九岁不行　 (不会走路)
B．至于成立 (成人独立)
C．欲苟顺私情，则告知不许 (申诉〈苦衷〉)
D．臣欲奉诏奔驰 (奔跑)
解析　D．“奔驰”文中指“赴京就职”。
答案　D
4．找出下列不含通假字的一项(　　)
A．臣以险衅，夙遭闵凶
B．臣密今年四十有四
C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌
D．非臣陨首所能上报
解析　A．“闵”通“悯”，悲伤；B.“有”通“又”；C.“厌”通“餍”，满足。
答案　D
5．下列加点词的意义相同的一组是(　　)

A.　　　　　 B.
C. D.
解析　A．鉴：都是“明察”之意；B.不行：不能走路/不去做；C.矜：顾惜/怜悯；D.具：全部/齐备。
答案　A
6．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。
《陈情表》的语言是有形的，有声的，由于它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的愤怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：__________________________________
__________________________________
答案　少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王督促严峻的呵责，孝子忠恳切切的哀告。
7．阅读下面一则寓言，依据要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。
磨盘围围着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……
最终有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”
磨心无法再呆下去了，只好走开。
磨盘心想，现在最终可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。
这时候，磨心安静地对磨盘说：“__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________。”
解析　把握寓言的关键词“中心”“随心所欲”，磨盘“大发脾气”，“铆足劲地转”，结果是滚落到地上。磨盘和磨心是一个整体，不能分别。磨心的语言要得体，起到劝诫的作用。另外，不能少于50字。
答案　你做事很有干劲，也有自己的想法。这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自己为中心，随心所欲。假如没有你这个磨盘，我这个磨心又有什么作用呢？
二、课内阅读
阅读下列文段，完成8～10题。
臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 臣以供给无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告知不许。臣之进退，实为狼狈。
8．下列句子中加点词的解释，错误的一项是(　　)
A．生孩六月，慈父见背 见：观察
B．行年四岁，舅夺母志 夺：转变
C．猥以微贱，当侍东宫 猥：谦词，“鄙”
D．诏书切峻，责臣逋慢 逋：躲避
解析　A．见：放在动词前，表示对自己怎么样，可以译为“我”。
答案　A
9．李密写《陈情表》的目的是恳请晋武帝允许他不去赴任，以供给祖母。但文章的第一段却从自己的困难身世说起，这是为什么？
答：__________________________________
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答案　开门见山是写文章的基本要求，但李密假如在文章开头就直接说出推辞就职的意思，不仅不能达到目的，反而会让晋武帝反感，甚至招来杀身之祸。因此一开头说自己的凄惨身世，让晋武帝生出怜悯之心，再加上下面一连串的苦情，衬托出祖母对作者的哺育之恩和自己对祖母晚年的重要性，为后面要表达的推辞就任的理由奠定了基础。
10．把下面的句子译成现代汉语。
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。
译文：__________________________________
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(2)诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。
译文：__________________________________
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答案　(1)在外面没有什么近亲，在家里又没有照应门户的童仆。孤孤独单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互劝慰。
(2)诏书(的言辞)急迫严峻，责怪我躲避命令，有意怠慢。郡县长官督促我马上上路；州官登门催赶，比流星坠落还要急速。
三、力量提升
阅读下面的文段，完成11～14题。
修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉而好施与，喜来宾。其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆，一垅之植，以庇而为生，吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。 自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也，矧(况且)求而有得邪？以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死；而世常求其死也。’回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者(指占卜、算命的人)谓我岁行在戌将死。使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’其平居教他子弟，常用此语。吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪！呜呼！其心厚于仁者邪！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。
(欧阳修《泷冈阡表》节选)
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　)
A．以庇而为生 庇：依靠
B．间御酒食 御：进用
C．屡废而叹 废：停止；搁置
D．其心厚于仁者邪 厚：厚道，忠厚
解析　D．厚：留意，重视。
答案　D
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是(　　)
A.

B.
C.
D.
解析　A．两个“何”，都是副词，怎么；B.两个“之”，都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D.两个“则”，都是连词，那么；C.以，前一个为连词，因而；后一个为连词，表目的。
答案　C
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．欧阳修父亲在公堂审理刑事案件“屡废而叹”，表现了他在执法中既怀仁德之心，又严格依法办事。
B．欧阳修父亲为人乐善好施，不留余财；奉养父母很孝顺，在父母去世后还常涕泣感念；对孩子寄予愿望，嘱咐夫人把自己留下的话将来要告知孩子。
C．欧阳修母亲在年轻时就失去了丈夫，她在贫困中抚养训练欧阳修，常把丈夫生前事讲给他听，时常训练他为官处世的正确态度。
D．欧阳修能够成为宋朝名臣、文学家，是与他经受困难困苦的生活磨炼，与父母尤其是与母亲的言传身教分不开的。
解析　A．“在公堂审理刑事案件”错，应是“在(家中)夜里点着蜡烛看案卷”。
答案　A
14．翻译文中画线句子。
(1)吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。
译文：__________________________________
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(2)夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。
译文：__________________________________
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答案　(1)我虽然没来得及侍奉婆婆，但可以从这一点能看出你父亲很孝敬父母。
(2)奉养父母不肯定要丰厚，最重要的是孝敬；利益虽然不能遍施于全部的人，重在仁爱之心。