新人教版高中地理必修2人口的数量变化教案.docx

人口的数量变化
学问与技能
了解人口数量变化在时间和空间上的差异。
了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口快速增长的缘由
把握人口增长模式的推断方法。
过程与方法
通过读图分析争辩，让同学归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。
讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和争辩，让同学归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导同学对不同人口增长模式的形成、转变进行深化地分析。
情感、态度与价值观
通过学习挂念同学树立正确的人口观
教学重点
理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。
理解三种人口增长模式的特点和转变的缘由。
教学难点 人口增长模式的转变。
教学方法 读图分析法 比较法
教学过程
第一课时
（新课导入）通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。
[板书]一、人口的自然增长
老师呈现材料一，让同学明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与诞生率、死亡率的关系。
材料一
人口诞生率＝诞生人口/总人口
人口死亡率＝死亡人口/总人口
人口自然增长率是指肯定时期内人口自然增长数（诞生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。
人口自然增长率＝诞生率－死亡率
老师讲解：当人口诞生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于诞生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由诞生率和死亡率共同打算的。
过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？
[板书]1、人口自然增长的时间变化
引导同学读课本图1.2和图1.3，让同学分析

老师首先让同学说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：
1、 读图名。
2、 读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。
3、 判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小）。
4、 思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。
让同学阅读课本图1.2，提问：
世界人口数量变化的总趋势是什么？让同学结合课本P2读图思考题，分析回答。
让同学阅读课本图1.3，在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导同学自学P3第一段，让同学分析近100年全球人口快速增长的缘由。最终师生共同归纳总结，填写下表。
历史时期
农业革命之前
农业革命时期
工业革命时期
20世纪以来
人口数量状况
数量少
数量较多
持续增加
数量多
人口增长状况
增长缓慢
增长加速
明显加快
空前增长
人口变化缘由
人们猎取食物力量低，抵挡疾病和灾难水平差，人口死亡率高
生产力水平提高，食物供应稳定牢靠，死亡率下降
生产力水平大大提高，人们获得充分的食物，完善的医疗服务，死亡率很低
人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾难和疾病防备力量不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增加
引入P3活动题，让同学列式计算：
200000×2%＝4000（人）
200000×（1+2%）10＝24.38万（人）
24.38万×1.7%＝4144（人）
老师提问：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发？
同学思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不肯定下降。
过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？

[板书]2、人口自然增长的空间变化
引导同学阅读课本P3图1.4，

让同学读图，思考下列问题：
（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚、非、欧、拉、北美、大洋洲）
（2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？（亚、非、拉、欧、北美、大洋洲）
（3）计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。（非、拉、亚、大洋洲、北美、欧）
（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚非拉）
（5）依据经济进展水平，它们属于哪一类国家？（进展中国家）
（6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较缓慢）
呈现《世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）》表。
世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）
地区
诞生率（%）
死亡率（%）
自然增长率（%）
人口（亿）
非洲
3.8
1.4
2.4
7.84
拉丁美洲
2.4
0.6
1.8
5.19
亚洲
2.2
0.8
1.4
36.83
进展中国家
2.5
0.9
1.6
48.07
大洋洲
1.8
0.7
1.1
0.33
北美
1.4
0.9
0.5
3.10
欧洲
1.0
1.1
-0.1
7.29
发达国家
1.1
1.0
0.1
11.98
全世界
2.2
0.9
1.3
60.5
让同学阅读课本P4—5课文，争辩。老师从人们的生育观念、生活质量、经济进展水公平方面引导同学分析，完成下表。

自然增长水平
人口增长特点
缘由
今后变化趋势
典型国家
发达国家
保持较低水平
增长缓慢
社会保障制度健全、生育观念的转变等
比较稳定，一些国家的人口数量还会渐渐削减
俄罗斯、德国、日本
进展中国家
水平较高
增长很快
政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等
人口增长开头趋于缓慢
中国、印度、巴基斯坦等
过渡：发达国家人口很少，增长缓慢，会存在人口问题吗？（会），是什么问题呢？（同学回答），那么这些国家实行什么样的人口政策呢？
让同学阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓舞生育的政策》
老师补充材料二、三
材料二 现金津贴 意大利新措施鼓舞生育
意大利的诞生率连年下降，国内人口消灭负增长，为了鼓舞人民多生育，意大利政府认真良苦地宣布一项新措施，就是赐予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开头可以一次性领取由政府支出的1000欧元的津贴。
材料三 战后德国人口的增长主要是靠外来移民
德国人口诞生率很低，是世界上诞生率最低的国家之一，平均每对夫妇只有1.8个孩子。战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德婴儿诞生率的20%。
提问：人口增长慢的国家实行的人口政策是什么？（鼓舞生育，引进外来移民）
提问：人口多且增长很快的国家又会实行什么人口政策呢？
让同学阅读课本P4印度把握人口宣扬画和我国方案生育宣扬画，说出其实行的人口政策（方案生育，把握人口增长）。完成下表的后面人口政策的内容。

自然增长水平
人口增长特点
缘由
今后变化趋势
典型国家
人口政策
发达国家
保持较低水平
增长缓慢
社会保障制度健全、生育观念的转变等
比较稳定，一些国家的人口数量还会渐渐削减
俄罗斯、德国、日本

鼓舞生育，引进外来移民
进展中国家
水平较高
增长很快
政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等
人口增长开头趋于缓慢
中国、印度、巴基斯坦等
方案生育，把握人口增长
让同学树立人口的增长要与社会经济的进展相协调、要与环境承载力相适应的人口进展观。
让同学阅读课本P5阅读，明确人口大国人口的增长左右着当今以及将来世界人口增长的趋势。我国的方案生育政策使世界“60亿人口日”到来推迟了4年。成果巨大，但照旧任重道远。
小结本节课内容，完成课堂练习。
其次课时
复习上节课的内容，由人口的自然增长率、诞生率和死亡率引入人口增长模式及其转变。
[板书]二、人口增长模式及其转变
老师指出：人口增长模式是由诞生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的诞生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。
[板书]1、人口增长模式类型及特点
让同学阅读课本P6图1．6。

老师引导同学分析：
（1）图中横、纵坐标分别代表什么？
（2）横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗？
（3）自然增长率如何读取呢？
让同学结合课本P7的表1．2，思考，填写下表。
特点

人口增长模式
诞生率
死亡率
自然增长率
原始型
高
高
低
传统型
高
低
高
现代型
低
低
低
提问：三种人口增长模式分别消灭在人类社会的什么阶段？形成的缘由是什么？
[板书]2、人口增长模式时间上的变化
师生共同争辩，完成下表。
特点

人口增长模式
诞生率
死亡率
自然增长率
所处历史阶段
缘由
原始型
高
高
低
原始社会时期
生产力水平低下，生存条件极差，人们抵挡自然灾难和疾病的力量很差
传统型
高
低
高
农业社会、产业革命时期
生产力水平提高，生存条件明显改善，抵挡灾难力量提高，但传统经济对劳动力数量依靠大
现代型
低
低
低
现代社会时期
劳动生产率快速提高，劳动力数量需求削减，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善
提问：原始型和现代型自然增长率低的缘由一样吗？为什么？
老师讲解：从上面的分析我们发觉，人口增长模式的形成和转变主要受什么因素影响？（生产力进展水平）转变是从死亡率还是诞生领先下降开头的？（死亡率）
设问：目前在世界不同的国家（地区）生产力水平是否相同？（不同）
[板书]3、人口增长模式地区分布
让同学阅读课文P6有关段落，分析世界两类不同国家（地区）人口增长模式分别是哪一种？整个世界又是哪一种？完成下表。
地区
代表地区
人口增长模式
备注
发达国家
欧洲和北美
现代型
20世纪50年月后，发达国家的人口诞生率不断降低，到70年月中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%，人口增长模式已经引入现代型
进展中国家
亚非拉
由传统型向现代型的转变阶段
大多数进展中国家的人口死亡率已经降至与发达国家相当的水平，但人口的诞生率仍较高
世界

由传统型向现代型的转变阶段
由于进展中国家的人口占世界人口的绝大多数
提问：我国是进展中国家，人口增长模式是由传统型向现代型的转变阶段吗？为什么？（同学回答）
从上面的分析我们可以得出：人口增长模式在时间上会变化的，在空间上也有差异的。
最终分析案例1“芬兰人口增长模式的转变”。