新人教版高中地理必修2人口的数量变化教案.docx

人口的数量变化学问与技能了解人口数量变化在时间和空间上的差异。了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口快速增长的缘由把握人口增长模式的推断方法。过程与方法通过读图分析争辩，让同学归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和争辩，让同学归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导同学对不同人口增长模式的形成、转变进行深化地分析。情感、态度与价值观通过学习挂念同学树立正确的人口观教学重点理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。理解三种人口增长模式的特点和转变的缘由。教学难点 人口增长模式的转变。教学方法 读图分析法 比较法教学过程第一课时（新课导入）通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题人口的自然增长。板书一、人口的自然增长老师呈现材料一，让同学明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与诞生率、死亡率的关系。材料一人口诞生率诞生人口/总人口人口死亡率死亡人口/总人口人口自然增长率是指肯定时期内人口自然增长数（诞生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。人口自然增长率诞生率死亡率老师讲解：当人口诞生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于诞生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由诞生率和死亡率共同打算的。过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？板书1、人口自然增长的时间变化引导同学读课本图1.2和图1.3，让同学分析老师首先让同学说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳：1、 读图名。2、 读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。3、 判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大小）。4、 思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。让同学阅读课本图1.2，提问：世界人口数量变化的总趋势是什么？让同学结合课本P2读图思考题，分析回答。让同学阅读课本图1.3，在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导同学自学P3第一段，让同学分析近100年全球人口快速增长的缘由。最终师生共同归纳总结，填写下表。历史时期农业革命之前农业革命时期工业革命时期20世纪以来人口数量状况数量少数量较多持续增加数量多人口增长状况增长缓慢增长加速明显加快空前增长人口变化缘由人们猎取食物力量低，抵挡疾病和灾难水平差，人口死亡率高生产力水平提高，食物供应稳定牢靠，死亡率下降生产力水平大大提高，人们获得充分的食物，完善的医疗服务，死亡率很低人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾难和疾病防备力量不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增加引入P3活动题，让同学列式计算：2000002%4000（人）200000（1+2%）1024.38万（人）24.38万1.7%4144（人）老师提问：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发？同学思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不肯定下降。过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？板书2、人口自然增长的空间变化引导同学阅读课本P3图1.4， 让同学读图，思考下列问题：（1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚、非、欧、拉、北美、大洋洲）（2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？（亚、非、拉、欧、北美、大洋洲）（3）计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。（非、拉、亚、大洋洲、北美、欧）（4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚非拉）（5）依据经济进展水平，它们属于哪一类国家？（进展中国家）（6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较缓慢）呈现世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）表。世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）地区诞生率（%）死亡率（%）自然增长率（%）人口（亿）非洲3.81.42.47.84拉丁美洲2.40.61.85.19亚洲2.20.81.436.83进展中国家2.50.91.648.07大洋洲1.80.71.10.33北美1.40.90.53.10欧洲1.01.1-0.17.29发达国家1.11.00.111.98全世界2.20.91.360.5让同学阅读课本P45课文，争辩。老师从人们的生育观念、生活质量、经济进展水公平方面引导同学分析，完成下表。自然增长水平人口增长特点缘由今后变化趋势典型国家发达国家保持较低水平增长缓慢社会保障制度健全、生育观念的转变等比较稳定，一些国家的人口数量还会渐渐削减俄罗斯、德国、日本进展中国家水平较高增长很快政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等人口增长开头趋于缓慢中国、印度、巴基斯坦等过渡：发达国家人口很少，增长缓慢，会存在人口问题吗？（会），是什么问题呢？（同学回答），那么这些国家实行什么样的人口政策呢？让同学阅读课本P4日本政府在全国大力推广鼓舞生育的政策老师补充材料二、三材料二 现金津贴 意大利新措施鼓舞生育意大利的诞生率连年下降，国内人口消灭负增长，为了鼓舞人民多生育，意大利政府认真良苦地宣布一项新措施，就是赐予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开头可以一次性领取由政府支出的1000欧元的津贴。材料三 战后德国人口的增长主要是靠外来移民德国人口诞生率很低，是世界上诞生率最低的国家之一，平均每对夫妇只有1.8个孩子。战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德婴儿诞生率的20%。提问：人口增长慢的国家实行的人口政策是什么？（鼓舞生育，引进外来移民）提问：人口多且增长很快的国家又会实行什么人口政策呢？让同学阅读课本P4印度把握人口宣扬画和我国方案生育宣扬画，说出其实行的人口政策（方案生育，把握人口增长）。完成下表的后面人口政策的内容。自然增长水平人口增长特点缘由今后变化趋势典型国家人口政策发达国家保持较低水平增长缓慢社会保障制度健全、生育观念的转变等比较稳定，一些国家的人口数量还会渐渐削减俄罗斯、德国、日本鼓舞生育，引进外来移民进展中国家水平较高增长很快政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等人口增长开头趋于缓慢中国、印度、巴基斯坦等方案生育，把握人口增长让同学树立人口的增长要与社会经济的进展相协调、要与环境承载力相适应的人口进展观。让同学阅读课本P5阅读，明确人口大国人口的增长左右着当今以及将来世界人口增长的趋势。我国的方案生育政策使世界“60亿人口日”到来推迟了4年。成果巨大，但照旧任重道远。小结本节课内容，完成课堂练习。其次课时复习上节课的内容，由人口的自然增长率、诞生率和死亡率引入人口增长模式及其转变。板书二、人口增长模式及其转变老师指出：人口增长模式是由诞生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的诞生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。板书1、人口增长模式类型及特点让同学阅读课本P6图16。老师引导同学分析：（1）图中横、纵坐标分别代表什么？（2）横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗？（3）自然增长率如何读取呢？让同学结合课本P7的表12，思考，填写下表。 特点人口增长模式诞生率死亡率自然增长率原始型高高低传统型高低高现代型低低低提问：三种人口增长模式分别消灭在人类社会的什么阶段？形成的缘由是什么？板书2、人口增长模式时间上的变化师生共同争辩，完成下表。 特点人口增长模式诞生率死亡率自然增长率所处历史阶段缘由原始型高高低原始社会时期生产力水平低下，生存条件极差，人们抵挡自然灾难和疾病的力量很差传统型高低高农业社会、产业革命时期生产力水平提高，生存条件明显改善，抵挡灾难力量提高，但传统经济对劳动力数量依靠大现代型低低低现代社会时期劳动生产率快速提高，劳动力数量需求削减，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善提问：原始型和现代型自然增长率低的缘由一样吗？为什么？老师讲解：从上面的分析我们发觉，人口增长模式的形成和转变主要受什么因素影响？（生产力进展水平）转变是从死亡率还是诞生领先下降开头的？（死亡率）设问：目前在世界不同的国家（地区）生产力水平是否相同？（不同）板书3、人口增长模式地区分布让同学阅读课文P6有关段落，分析世界两类不同国家（地区）人口增长模式分别是哪一种？整个世界又是哪一种？完成下表。地区代表地区人口增长模式备注发达国家欧洲和北美现代型20世纪50年月后，发达国家的人口诞生率不断降低，到70年月中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%，人口增长模式已经引入现代型进展中国家亚非拉由传统型向现代型的转变阶段大多数进展中国家的人口死亡率已经降至与发达国家相当的水平，但人口的诞生率仍较高世界由传统型向现代型的转变阶段由于进展中国家的人口占世界人口的绝大多数提问：我国是进展中国家，人口增长模式是由传统型向现代型的转变阶段吗？为什么？（同学回答）从上面的分析我们可以得出：人口增长模式在时间上会变化的，在空间上也有差异的。最终分析案例1“芬兰人口增长模式的转变”。