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1、 人口的数量变化 学问与技能 了解人口数量变化在时间和空间上的差异。 了解人口增长模式类型及其转变。理解二战以后世界人口快速增长的缘由 把握人口增长模式的推断方法。 过程与方法 通过读图分析争辩，让同学归纳不同时期人口增长的特征和不同地区人口增长的差异，理解相应国家不同的人口政策。 讲解人口增长模式的含义，借助图表、案例等的分析和争辩，让同学归纳三种人口增长模式的特征及差异，引导同学对不同人口增长模式的形成、转变进行深化地分析。 情感、态度与价值观 通过学习挂念同学树立正确的人口观 教学重点 理解人口数量增长在时间和空间上的差异及其成因。 理解三种人口增长模式的特点和
2、转变的缘由。 教学难点 人口增长模式的转变。 教学方法 读图分析法 比较法 教学过程 第一课时 （新课导入）通过世界60亿人口日和中国13亿人口日图片导入第一个标题——人口的自然增长。 [板书]一、人口的自然增长 老师呈现材料一，让同学明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与诞生率、死亡率的关系。 材料一 人口诞生率＝诞生人口/总人口 人口死亡率＝死亡人口/总人口 人口自然增长率是指肯定时期内人口自然增长数（诞生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以年为单位计算。 人口自然增长率＝诞生率－死亡率 老师讲解：当人口诞生率大于死亡率时，人口自然增
3、长率为正值；当人口死亡率大于诞生率时，人口自然增长率为负值。因此，一个地区人口的自然增长是由诞生率和死亡率共同打算的。 过渡：下面我们从时间角度分析世界人口数量变化的趋势是怎样的呢？为什么会这样呢？ [板书]1、人口自然增长的时间变化 引导同学读课本图1.2和图1.3，让同学分析 老师首先让同学说出阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法，然后总结归纳： 1、 读图名。 2、 读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期的人口数）。 3、 判读图形变化特征（两图中曲线曲率的变化反映了对应时段内人口自然增长率的大
4、小）。 4、 思考变量之间的因果关系（两图均反映了不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）。 让同学阅读课本图1.2，提问： 世界人口数量变化的总趋势是什么？让同学结合课本P2读图思考题，分析回答。 让同学阅读课本图1.3，在图1.2中找出图1.3所在的时段，指导同学自学P3第一段，让同学分析近100年全球人口快速增长的缘由。最终师生共同归纳总结，填写下表。 历史时期 农业革命之前 农业革命时期 工业革命时期 20世纪以来 人口数量状况 数量少 数量较多 持续增加 数量多 人口增长状况 增长缓慢 增长加速 明显加快 空前增长 人口变化缘由 人们猎取食物
5、力量低，抵挡疾病和灾难水平差，人口死亡率高 生产力水平提高，食物供应稳定牢靠，死亡率下降 生产力水平大大提高，人们获得充分的食物，完善的医疗服务，死亡率很低 人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对灾难和疾病防备力量不断提高，人类对自然环境的利用与适应性不断增加 引入P3活动题，让同学列式计算： 200000×2%＝4000（人） 200000×（1+2%）10＝24.38万（人） 24.38万×1.7%＝4144（人） 老师提问：从以上计算结果中，你得到什么信息和启发？ 同学思考回答，师生总结：人口自然增长的数量受人口自然增长率和人口基数大小共同影响；由于人口基数增大
6、虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不肯定下降。 过渡：就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？ [板书]2、人口自然增长的空间变化 引导同学阅读课本P3图1.4， 让同学读图，思考下列问题： （1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？（亚、非、欧、拉、北美、大洋洲） （2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？（亚、非、拉、欧、北美、大洋洲） （3）计算50年来各大洲人口的年平均自然增长率。（非、拉、亚、大洋洲、北美、欧）
7、 （4）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚非拉） （5）依据经济进展水平，它们属于哪一类国家？（进展中国家） （6）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？（增长较缓慢） 呈现《世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年）》表。 世界及各大洲的人口及其自然变化（2000年） 地区 诞生率（%） 死亡率（%） 自然增长率（%） 人口（亿） 非洲 3.8 1.4 2.4 7.84 拉丁美洲 2.4 0.6 1.8 5.19 亚洲 2.2 0.8 1.4 36.83 进展中国家 2.5 0.9 1.6
8、 48.07 大洋洲 1.8 0.7 1.1 0.33 北美 1.4 0.9 0.5 3.10 欧洲 1.0 1.1 -0.1 7.29 发达国家 1.1 1.0 0.1 11.98 全世界 2.2 0.9 1.3 60.5 让同学阅读课本P4—5课文，争辩。老师从人们的生育观念、生活质量、经济进展水公平方面引导同学分析，完成下表。 自然增长水平 人口增长特点 缘由 今后变化趋势 典型国家 发达国家 保持较低水平 增长缓慢 社会保障制度健全、生育观念的转变等 比较稳定，一些国家的人口数量还会渐渐削减 俄罗斯、德国、
9、日本 进展中国家 水平较高 增长很快 政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等 人口增长开头趋于缓慢 中国、印度、巴基斯坦等 过渡：发达国家人口很少，增长缓慢，会存在人口问题吗？（会），是什么问题呢？（同学回答），那么这些国家实行什么样的人口政策呢？ 让同学阅读课本P4《日本政府在全国大力推广鼓舞生育的政策》 老师补充材料二、三 材料二 现金津贴 意大利新措施鼓舞生育 意大利的诞生率连年下降，国内人口消灭负增长，为了鼓舞人民多生育，意大利政府认真良苦地宣布一项新措施，就是赐予生育一胎以上的家庭经济津贴。从生育二胎开头可以一次性领取由政府支出的
10、1000欧元的津贴。 材料三 战后德国人口的增长主要是靠外来移民 德国人口诞生率很低，是世界上诞生率最低的国家之一，平均每对夫妇只有1.8个孩子。战后德国人口的增长主要是靠外来移民。在德国每年有14.5万多名婴儿的父母是外籍人或父母的一方是外籍人，占全德婴儿诞生率的20%。 提问：人口增长慢的国家实行的人口政策是什么？（鼓舞生育，引进外来移民） 提问：人口多且增长很快的国家又会实行什么人口政策呢？ 让同学阅读课本P4印度把握人口宣扬画和我国方案生育宣扬画，说出其实行的人口政策（方案生育，把握人口增长）。完成下表的后面人口政策的内容。 自然增长水平 人口增长特点 缘由 今
11、后变化趋势 典型国家 人口政策 发达国家 保持较低水平 增长缓慢 社会保障制度健全、生育观念的转变等 比较稳定，一些国家的人口数量还会渐渐削减 俄罗斯、德国、日本 鼓舞生育，引进外来移民 进展中国家 水平较高 增长很快 政治上的独立，民族经济的进展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降等 人口增长开头趋于缓慢 中国、印度、巴基斯坦等 方案生育，把握人口增长 让同学树立人口的增长要与社会经济的进展相协调、要与环境承载力相适应的人口进展观。 让同学阅读课本P5阅读，明确人口大国人口的增长左右着当今以及将来世界人口增长的趋势。我国的方案生育政策使世界“60亿
12、人口日”到来推迟了4年。成果巨大，但照旧任重道远。 小结本节课内容，完成课堂练习。 其次课时 复习上节课的内容，由人口的自然增长率、诞生率和死亡率引入人口增长模式及其转变。 [板书]二、人口增长模式及其转变 老师指出：人口增长模式是由诞生率、死亡率和自然增长率三项指标共同构成的。依据不同历史阶段人口的诞生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为原始型、传统型和现代型。 [板书]1、人口增长模式类型及特点 让同学阅读课本P6图1．6。 老师引导同学分析： （1）图中横、纵坐标分别代表什么？ （2）横坐标仅仅表示三种人口增长模式吗？
13、3）自然增长率如何读取呢？ 让同学结合课本P7的表1．2，思考，填写下表。 特点 人口增长模式 诞生率 死亡率 自然增长率 原始型 高 高 低 传统型 高 低 高 现代型 低 低 低 提问：三种人口增长模式分别消灭在人类社会的什么阶段？形成的缘由是什么？ [板书]2、人口增长模式时间上的变化 师生共同争辩，完成下表。 特点 人口增长模式 诞生率 死亡率 自然增长率 所处历史阶段 缘由 原始型 高 高 低 原始社会时期 生产力水平低下，生存条件极差，人们抵挡自然灾难和疾病的力
14、量很差 传统型 高 低 高 农业社会、产业革命时期 生产力水平提高，生存条件明显改善，抵挡灾难力量提高，但传统经济对劳动力数量依靠大 现代型 低 低 低 现代社会时期 劳动生产率快速提高，劳动力数量需求削减，生产力水平高，医疗卫生条件好，社会福利、养老保障制度改善 提问：原始型和现代型自然增长率低的缘由一样吗？为什么？ 老师讲解：从上面的分析我们发觉，人口增长模式的形成和转变主要受什么因素影响？（生产力进展水平）转变是从死亡率还是诞生领先下降开头的？（死亡率） 设问：目前在世界不同的国家（地区）生产力水平是否相同？（不同） [板书]3、人口增长模式地区分布 让
15、同学阅读课文P6有关段落，分析世界两类不同国家（地区）人口增长模式分别是哪一种？整个世界又是哪一种？完成下表。 地区 代表地区 人口增长模式 备注 发达国家 欧洲和北美 现代型 20世纪50年月后，发达国家的人口诞生率不断降低，到70年月中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1%，人口增长模式已经引入现代型 进展中国家 亚非拉 由传统型向现代型的转变阶段 大多数进展中国家的人口死亡率已经降至与发达国家相当的水平，但人口的诞生率仍较高 世界 由传统型向现代型的转变阶段 由于进展中国家的人口占世界人口的绝大多数 提问：我国是进展中国家，人口增长模式是由传统型向现代型的转变阶段吗？为什么？（同学回答） 从上面的分析我们可以得出：人口增长模式在时间上会变化的，在空间上也有差异的。 最终分析案例1“芬兰人口增长模式的转变”。
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