资源描述
第7课 汉字与书法
课标要求
概述汉字、绘画的起源、演化过程，了解中国书画的基本特征和进展脉络
教学目标
基本学问：把握文字创造的作用及其进展历程；把握汉字进展为书法的条件和书艺的进展历程；把握篆该艺术的进展历程。
力量与方法：学会观赏汉字的独特的特征，能辨认中国各种书体，识别中国名家的主要作品，，并说出中国书艺的主要历程，从历史角度赏析名人作品。
情感、态度与价值观：领悟中华民族文化的丰富底蕴，体会祖国历史文化的独特魅力。
教学重点与难点
重点：书法艺术的演化历程。
难点：书法艺术的特点与历史特征的关系。
教学过程
导入设计：
请你猜一猜
仓颉卖字 ——打一成语
谜底 “自作自受（售）”
相传上古黄帝时，史官仓颉依据日月星辰、鸟兽脚印 等自然景物制造了汉字。仓颉造字虽只是传奇，但据考证，仓颉可能是对汉字进行整理和规范的第一人。
讲授新课：
一、指导同学填写学案上的下表：中国古代书艺历程演化表
时代
艺术特色
时代风貌（成因）
书法名家
新石器时代
刻画符号
商代
甲骨文
春秋战国
文字不统一
秦朝
小篆 隶书
魏晋南北朝
虚玄灵动
社会分裂动荡
士人群体形成
王羲之“书圣”；
《兰亭序》天下第一行书
隋唐
草书狂放不羁
政治统一、经济富强、文化开放
科举制确立
张旭、怀素
楷书留意规范法度
颜真卿、柳公权
宋代
追求共性而
忽视法度；
有意无法
重文国策、市民阶层兴起
理学的影响（与文人画背景一样）
黄庭坚、米芾、
蔡襄、苏轼；宋徽宗赵佶
明代
强调共性化
社会进一步平民化世俗化
祝枝山、文徵明
二、王明穿越时空的经受：中同学王明在书法方面很有造诣，为了进一步提高自己的书法水平，他打算穿越时空，到历史的长河领会一下中国汉字与书法的奥妙无穷的魅力。
第一站 新石器时代
追寻原始汉字何处是？
呈现：马家窑新石器时代遗址（距今约4000--5000年）中发觉的陶器刻符
提问：图画是人类文字的共同起源。看看世界上几种最古老的文字，你会发觉它们的原始字形都是图画性的。我们现在见到的这些符号就是原始汉字吗？
其次站：晚清时期
王明听说有人在中药里的有了惊世发觉，发觉了一种文字，你知道这种文字是什么吗？
相传1899年，中国学者王懿荣在他吃的中药“龙骨”里发觉了距今3千多年前的汉字-甲骨文。距今约3000多年的商代甲骨文（用刀刻在龟甲、兽骨上面的文字），是迄今所知最古老的成熟汉字
第三站：商周时期
王明听说有一种文字被称为“铸造出来的文字”，这是什么文字？
呈现西周时期的铭文即“金文”：就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。其形式要求庄重、稳重、端肃、有序、精致，以符合“藏礼于器”的礼仪文化的特点。和甲骨文相比， 脱去板滞，变化多样，更加丰富了
第四站 春秋战国时期
王明发觉这个时期文化富强，但文字也繁杂， 各国的文字差异很大，就像古老的密码，很难破译。如今日的马字就消灭了以下状况。这是为什么呢？
提示：春秋战国时期，国家分裂，文字不统一，减弱了文字的沟通功能，不利于文化进展和生产进步
第五站 秦朝
王明发觉有两种文字得以流行，一是官方使用一种文字，二是 民间使用一种文字。这两种文字是什么文字？
１、小篆是大篆的对称，也叫秦篆，在大篆的基础上省改而成，是秦统一六国后实行“书同文”政策，在全国推行的标准字体。小篆的主要特点是：笔画比大篆简化，以柔婉、圆转的线条构形；形体呈竖长方形，整齐、均匀；偏旁写法、部位支配有定；象形符号的相形性更差
监狱里造出的汉字：隶书
２、隶书，是小篆简便写法，最早流行于秦代下层人物中间。 “隶”本是隶人的意思，也就是管罪犯的官吏。秦始皇统一中国初始，严法酷刑，犯法的人很多，因此每天要抄写的报告文件也就很多，于是管件的官吏就用这种早已在民间流行的俗体来写，人们说它是隶人们用的字体，所以把它叫作隶书。秦朝的书叫做秦隶或古隶，到汉代叫汉隶也叫今隶。
王明打算的把以上见到的汉字同当今的楷书相比，哪些字体能有书法的美感？
秦篆汉隶 书法，是借助文字的书写来陶冶性灵、抒发情感的艺术，是汉字独有的艺术，也是深受中国和世界人民宠爱的艺术。
合作探究： 如何理解秦朝“书同文字”措施的主观目的和乐观意义？
目的：秦统一后，面对国内文字混乱、政令不一的局面，为了有效加强对各地的把握，维护国家统一，必需要以统一的文字形式在全国宽敞的范围内推行政令。
乐观意义：恢复和加强了汉字的沟通功能，规范了汉字的书写形式，促进了各地之间的经济沟通和文化进展，对统一的多民族国家的巩固和进展产生了深远的影响。
王明想知道：汉字何时转变为书法何艺术的？
第六站 魏晋南北朝时期
王明认为这一时期中国分裂、政治上黑暗，这一时期不会产生中国的书法艺术，你认为正确吗？为什么？
1、单体汉字的字型丰富、数量浩大，预备了材料
2、社会危机,政治黑暗，形成了一个独立特行士人群体，书法成为士人表达自我对意境、神韵风追求的抱负形式。
3、文具改进
王明宠爱书法，但不知师从哪位书法名家，请你以列表的形式把不同时代背景和书法名家以及其作品特征列出，以供王明选择
朝代
时代风貌
书法名家
艺术特色
魏晋南北朝
隋唐
宋
明
王明也拿不准师从何家，王明打算把历史上的名家作品拿出来让你观赏一下，以帮他参考一下。
呈现名家作品（课件）
综合探究：简述汉字演化的过程和趋势。（沟通合作）
历程：①新石器时代陶器上的刻画符号，可能是中国汉字的起源。②商朝的甲骨文，是目前所知的最早的成熟汉字。③商周时期，文字铸在青铜器上，被称为“金文”，西周晚期，通过整理金文，形成“籀文”。④秦统一后，用小篆统一全国的文字。⑤后来进一步简化和规范，消灭隶书、楷书。
特点：①汉字演化的基本脉络经受了由商周的甲骨文进展到金文、篆书、隶书、楷书的过程。②汉字的演化总趋势是由繁到简，汉字字形字体逐步规范化、稳定化。③隶书盛行于汉代；魏晋时期是隶书向楷书的过渡阶段；楷书盛行于隋唐。
考考你：王明自己认为对书法方面和学问已经有很大了解了，他想考考你。他出了两道题？
1、你能举例说明时代变迁对书法风格的影响吗？
2、你赞同以下的那种观点？从中得出什么结论？
1）、政治不稳定，经济欠进展，文化富强。
2）、政治稳定，经济进展，文化富强。
3）、政治不稳定，经济进展，文化富强。
结论：
肯定时期的思想文化总是这一时期政治、经济的反映。
1、魏晋时期进展到自觉阶段：对汉末社会动乱的深刻反思，书法成为士人表达自我对意境、神韵、风骨追求的抱负形式。
2、隋唐时期达到新高峰：一统盛世，书法既有狂放不羁的草书，也有留意规范法度的楷书。书法理论也日趋成熟.
3、宋元时期书法的市民化趋势：宋代重文,市民阶层兴起，社会生活丰富多样,书法追求共性而忽视法度，提倡有意无法。
4、明代书法的市民化趋势加强：社会进一步平民化、世俗化，更强调共性化的制造。
艺多不压身，王明争辩书法之后，他打算学一种新的艺术，这种艺术被称为书法的姊妹艺术。它是什么？
呈现名家篆刻艺术
思考：中国古代的印章与古代一项科技创造的关系？
• 印刷术：隋唐时期的雕版印刷术
• 北宋毕升的活字印刷术
启发：艺术创作对科技创造也有肯定促进作用。
学以致用:王明思考:当今世界正处在经济全球化加速进展时期，世界各国各地区文化相互融合加强。如何让中国汉字和书法走向世界?请你给出招。
三、小结：王明依据自己穿越时空的经受，打算写一篇关于中国古代书法艺术进展历程的总结，你认为这篇报告会包括我们今日学的哪些内容？
朝代
艺术特色
时代风貌（成因）
书法名家
魏晋南北朝
虚玄灵动
社会分裂动荡
士人群体形成
王羲之“书圣”；
《兰亭序》天下第一行书
隋唐
草书狂放不羁
政治统一、经济富强、文化开放
科举制确立
张旭、怀素
楷书留意规范法度
颜真卿、柳公权
宋代
追求共性而
忽视法度；
有意无法
重文国策、市民阶层兴起
理学的影响（与文人画背景一样）
黄庭坚、米芾、
蔡襄、苏轼；宋徽宗赵佶
明代
强调共性化
社会进一步平民化世俗化
祝枝山、文徵明
练习和作业见学案
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