2013—2020学年高二数学必修四导学案：2.3.1平面向量基本定理.docx

课题: 2.3.1平面对量基本定理 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组【学习目标】1、了解平面对量基本定理； 2、把握平面对量基本定理及其应用。【课前预习】1、共线向量基本定理一般地，对于两个向量，假如有一个实数，使_（ ），那么与是共线向量；反之，假如与是共线向量，那么有且只有一个实数，使_。2、（1）火箭在升空的某一时刻，速度可以分解成竖直向上和水平向前的两个分速度。O （2）力的分解。（3）平面内任一向量是否可以用两个不共线的向量来表示。如图，设是平面内两个不共线的向量，是平面内的任一向量。3、平面对量基本定理。4、基底，正交分解。思考：平面对量基本定理与前面所学的向量共线定理，在内容和表述形式上有什么区分和联系？【课堂研讨】例1、如图，平行四边形的对角线和交于点，试用基底表示和。ABMDC例2、如图，质量为的物体静止地放在斜面上，斜面与水平面的夹角为，求斜面对物体的摩擦力。 例3、设是平面内的一组基底，若求证：三点共线。【学后反思】 课题: 2.3.1平面对量的基本定理班级： 姓名： 学号： 第 学习小组【课堂检测】1、如图，已知向量，求作下列向量： （1） （2） 2、若是表示平面内全部向量的一组基底，则下面的四组向量中不能作为一组基底的是（ ）A、 B、 C、 D、 3、已知中，是的中点，用向量表示向量。4、设分别是四边形的对角线与的中点，并且不是共线向量，试用基底表示向量。【课后巩固】1、设是不共线向量，若与共线，则实数2、中，若依次是的四等分点，则以为基底时，3、若，且三点共线，则实数_。4、设，四边形中，则四边形是_ABCDMN5、如图，是一个梯形，且，、分别是和中点，已知，试用表示和。6、设两个非零向量不共线。（1）假如，求证：三点共线。（2）试确定实数，使共线。7、如图，平行四边形中，点的坐标为，且。 （1）求点的坐标；y（2）若是的中点，与相交于点，求的坐标。xOCDEAB 课题: 2.3.1平面对量基本定理 班级： 姓名： 学号： 第 学习小组【学习目标】1、了解平面对量基本定理； 2、把握平面对量基本定理及其应用。【课前预习】1、共线向量基本定理一般地，对于两个向量，假如有一个实数，使_（ ），那么与是共线向量；反之，假如与是共线向量，那么有且只有一个实数，使_。2、（1）火箭在升空的某一时刻，速度可以分解成竖直向上和水平向前的两个分速度。O （2）力的分解。（3）平面内任一向量是否可以用两个不共线的向量来表示。如图，设是平面内两个不共线的向量，是平面内的任一向量。3、平面对量基本定理。4、基底，正交分解。思考：平面对量基本定理与前面所学的向量共线定理，在内容和表述形式上有什么区分和联系？【课堂研讨】例1、如图，平行四边形的对角线和交于点，试用基底表示和。ABMDC例2、如图，质量为的物体静止地放在斜面上，斜面与水平面的夹角为，求斜面对物体的摩擦力。 例3、设是平面内的一组基底，若求证：三点共线。【学后反思】 课题: 2.3.1平面对量的基本定理班级： 姓名： 学号： 第 学习小组【课堂检测】1、如图，已知向量，求作下列向量： （1） （2） 2、若是表示平面内全部向量的一组基底，则下面的四组向量中不能作为一组基底的是（ ）A、 B、 C、 D、 3、已知中，是的中点，用向量表示向量。4、设分别是四边形的对角线与的中点，并且不是共线向量，试用基底表示向量。【课后巩固】1、设是不共线向量，若与共线，则实数2、中，若依次是的四等分点，则以为基底时，3、若，且三点共线，则实数_。4、设，四边形中，则四边形是_ABCDMN5、如图，是一个梯形，且，、分别是和中点，已知，试用表示和。6、设两个非零向量不共线。（1）假如，求证：三点共线。（2）试确定实数，使共线。7、如图，平行四边形中，点的坐标为，且。 （1）求点的坐标；y（2）若是的中点，与相交于点，求的坐标。xOCDEAB