广东省惠阳高级中学2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题-Word版含答案.docx

广东惠阳高级中学20212022学年度第一学期中段考试高二语文试卷第I卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题周易借助于具体的形象符号，启发人们把握事物的抽象意义，崇尚一种观物取象、立象尽意的思维方式。周易系辞传：“夫象，圣人有以见天下之赜，而拟诸其形容，象其物宜，是故谓之象。”卦象是周易的骨骼，舍象则无易。借助卦象，并通过象的规范化的流淌、联结、转换，具象地、直观地反映所思考的客观对象的运动、联系，并借助六十四卦系统模型，推断天地人物之间的变化，这种思想方式渗透到中医和中国古代科技之中。道家庄子主见“得鱼而忘筌”，“得意而忘言”（庄子外物），魏晋玄学家王弼提出“得意在忘象，得象在忘言”（周易明象）的命题，表明白中国思维穿透语言，领悟语言背后之象，进而穿透形象而领悟其背后之意蕴的特点。中国儒释道三家都主见直觉地把握宇宙人生之依据和全体。儒家的道德直觉、道家的艺术直觉、佛家的宗教直觉，都把主客体当下冥合的高峰体验推到极致。中国哲学认为，对于宇宙本体，不能依靠语言、概念、规律推理、认知方法，而只能靠直觉、顿悟加以把握。道家认为，心灵的虚寂状态最简洁引发直觉思维。因此，人们要尽可能地摆脱欲望、苦恼的困扰，保持心境的平和、安静，而要使直觉思维真实呈现，便离不开默思冥想的“玄览”。老子主见“涤除玄览”。“涤除”即否定、排开杂念，“玄览即深化静观。”这是在高度精神修养的前提下才具备的一种思维状态。庄子主见“心斋”、“坐忘”。“心斋”即保持心境的虚静纯一，以便直接与道契合。“坐忘”即心灵空寂到极点，忘却了自然、社会，甚至忘却了自己的肉身和才智。物我两忘，浑然冥同大化之境。儒家孔子的“默而知之”，孟子的“不虑而知”、“不学而能”的良知良能，荀子的“虚壹而静”、“大清明”，张载的“大其心则能体天下之物”，朱熹的“豁然贯穿焉”，“众物之表里精粗无不到，吾心之全体大用无不明”，陆九渊的“吾心”与“宇宙”的冥契，王阳明的“致良知”，都是扬弃知觉思虑，直接用身心体验宇宙终极的实在，达到对道德本体之契合的一种境界或方法。佛家更是强调一种精神性的得意和内心的体验，彻见心性之本源。禅宗的参究方法是不立文字，教外别传，直心而行，无念为宗，触类是道，即是而真。不执着外物，种种言行纯任心性之自然。禅宗的顿悟成佛，排解语言文字、规律思维工具，主体直接契入客体，与客体融合为一。这种思维活动的过程与结果是只可意会而不能言传的，有赖于每个人自己体悟，别人只能示意、启发，而不能替代。超越规律，祛除言诠，止息思维，扫除概念，排斥分析、推理诸理性思维活动，精神内敛，默然返照，当下消解了主客、能所、内外、物我的界限，浑然与天道合一。这是一种思维状态，即“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，当下得到了对于生活和生命，对于自然世界和精神世界之最深邃的本质的一种整体的、综合的洞悉。但这种状态实际上是在多次反复的理性思维的基础上产生的，没有理性思维的铺垫，这种灵感或悟性就不行能毁灭。（摘编自中国文化概论）1下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )（3分）A周易的思维方式是由具体到抽象，崇尚观物取象，立象取意。B从中医和中国古代科技之中，我们可以看出古人借助卦象具象地直观地反映客观对象的运动、联系并推断天地人物之间变化的思想方式。C“得意在忘象，得象在忘言”的命题，意在说明“象”与“言”在思维中并不那么重要，重要的是一种精神领悟。D道家认为，人要摆脱欲望、苦恼的困扰，保持心境的平和、安静，才可能使直觉思维真实呈现。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )（3分）A哲学认为，对于宇宙本体，不能依靠理性思维，只能靠直觉、顿悟加以把握。B老庄都主见在高度精神修养的前提下，涤荡心灵，深化静观，达到物我两忘的思维状态。C儒家主见抛弃知觉思虑，直接用身心体验宇宙终极的实在，达到对道德本体之契合的一种境界或方法。D禅宗顿悟成佛的过程，是直心而行，关注内心的体验，只可意会，不行言传，无人可替代的过程。3下列诗句与文中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的解读相近的一项是（3分）A“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”B“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天际路。”C“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”D“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。何攀，字惠兴，蜀郡郫人也。仕州为主簿。刺史皇甫晏为牙门张弘所害，诬以大逆。时攀适丁母丧，遂诣梁州拜表，证晏不反，故晏冤理得申。王叡为益州，辟为别驾。叡谋伐吴，遣攀奉表诣台，口陈事机，诏再引见，乃令张华与攀筹量进时讨之宜。叡兼遣攀过羊祜，面陈伐吴之策。攀擅长将命，帝善之，诏攀参叡军事。及孙皓降于叡，而王浑恚于后机，欲攻叡。攀劝叡送皓与浑，由是事解。除廷尉。时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。迁散骑侍郎。杨骏执政，多树亲属，厚封赏，欲以恩泽防卫。攀以为非，乃与石崇共立议奏之，奏日：“今承洪基此乃天授至于班赏行爵优于泰始革命之初担忧一也；今恩泽之封，优于灭吴之功，担忧二也；今之开制，当垂于后，若尊卑无差，有爵必进，数世之后，莫非公侯，担忧三也。臣等敢冒陈闻。窃谓泰始之初，及平吴论功，制度名牒，皆悉具存。纵不能远遵古典，尚当依准旧事。”帝不纳。后杨骏反，以豫诛骏功。封西城侯，邑万户，赐绢万匹。攀固让所封户及绢之半，余所受者分给中外宗亲，略不入己。征为扬州刺史，在任三年，迁大司农。转兖州刺史，加鹰扬将军，固让不就。太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竞称疾不起。及赵王伦篡位，遣使召攀，更称疾笃。伦怒，将诛之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛阳，时年五十八。攀居心平允，莅官整肃，爱乐人物，敦儒贵才。为梁、益二州中正，引致遗滞。巴西陈寿、阎义皆西州名士，并被乡闾所谤，清议十余年。攀申明曲直，成免冤滥。攀虽居显职，家甚贫素，惟以周穷济乏为事。4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )（3分）A今承洪/基此乃天授/至于班赏行爵/优于泰始/革命之初担忧/一也B今承洪基/此乃天授/至于班赏行爵/优于泰始革命之初/担忧一也C今承洪基/此乃天授至/于班赏行爵/优于泰始革命之初/担忧一也D今承洪/基此乃天授至/于班赏行爵/优于泰始/革命之初/担忧一也5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( )（3分）A牙门又称牙门将，旧时官吏办公的地方，官署。B丁母丧是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。C征、辟指征召布衣出仕，与“察茂才”“举孝廉”相反，是自上而下选拔官吏的制度。D乡、闾在古代各指一种行政区域名，合在一起还可以泛指家乡故里、父老乡亲。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )（3分）A王溶谋划讨伐吴国，派遣何攀带着奏章到中心口述计谋，皇帝又召见何攀，命令他与张华筹划讨伐事宜。B何攀与石崇的奏章提出即使不能遵循远古的典制，也应当依照泰始初及平吴时的封赏旧制的建议，皇帝没有接受。C对于改任兖州刺史、加封鹰扬将军，何攀刚开头坚决推辞，后来迫不得已才带病上任。D陈寿、阎义等都是西州名士，被乡里诽谤，何攀任梁州、益州中正的时候，为他们辩明曲直，使他们沉冤得雪。7(1) 时廷尉卿诸葛冲以攀蜀士，轻之，及共断疑狱，冲始叹服。(5分) (2) 太常成粲、左将军卞粹劝攀莅职，中诏又加切厉，攀竞称疾不起。（5分） （二）古代诗歌阅读（11分）壬辰寒食王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。注王安石任舒州通判的当年，长兄宜州司户王安仁病逝，时年37岁。这首诗是作者于次年皇佑四年(1052年）回江宁料理长兄王安仁丧事时所作。轩冕：古代公卿大夫的车服，因以指代官位爵禄。8.诗的首联和颔联用何种手法表现了怎样的情感，请简要分析。（6分） 9.整首诗歌表达了作者怎样的生活企盼？产生这种生活企盼的缘由是什么？（5分） （三）名篇名句默写（6分）10.补出下列名篇名句中空缺部分。（6分）(1)在阿房宫赋中，杜牧通过“ _ _，_ _”两句，提出了秦国假如疼惜六国的人才，就能世代为君，安享天下这一观点。(2)孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在“学与思”上则认为“_，_”。 (3)师说中作者韩愈在文章的后面总结了这样的师生关系：_ _ ， 。乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。留意：作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。假如多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）莉娜的隐秘成小晟莉娜是美国德克萨斯州的一位很出名气的律师，除了工作，她几乎没有自己的个人生活，由于工作上的强势，很多同事表面上对她毕恭毕敬，可暗地里都说她不近人情，嗜钱如命。这天，莉娜的办公室来了一位憨憨的先生，她本就由于一个案子头昏脑胀，就生气地让助理把来人请了出去。下班后，刚要走，那个木讷的家伙又毁灭了，看来他根本就没离开。无奈，她只好把他请进了办公室，断断续续才听明白来由。男人叫科尼，32岁，却仅有7岁的智商，他刚诞生母亲就去世了，后来父亲也走了，从小在福利院长大的他25岁那年收留了一个无家可归的流浪女子，并和她生下了一个女儿萝丝，可萝丝一诞生，母亲也不告而别，丢下科尼和幼女相依为命。当了爸爸的科尼很心疼萝丝，由于好人缘，在一帮伴侣的挂念下，萝丝顺当长大了。萝丝7岁，智力已经超过了爸爸，科尼已经无法应付她提出的很多问题。萝丝上学后，这对特殊的父女引起了社会工作者的留意，他们认定科尼不适合再抚养萝丝，要把她带走，找一个正常的寄养家庭，科尼无助之下，在一个广告上看到了莉娜，于是就找了过来。站在律师的角度，这是一个很难打赢的官司，依据常理，莉娜本不该把自己的名声砸倒在上面的，可她竟然毫不迟疑地答应了。同事听说后谈论纷纷，都说莉娜拿了不少酬劳，而实际上，莉娜则是完全免费，义务帮忙。很多人不明白莉娜葫芦里到底卖的什么药，她也并不解释。可对于争强好胜的她来说，打赢官司才是重要的，可寻遍了科尼提出的全部人证，莉娜有些懊悔了。科尼在一家咖啡店工作了八年，负责整理桌面和打扫卫生，尽管同事都很关照他，但大家也都清楚他只能做这样的体力活。也就是说，他的智商有目共睹，工作性质也不能为萝丝供应一个舒适的生活环境。无奈，莉娜只能从科尼四周伴侣的身上得到他能好好照看萝丝的证据，可科尼所谓的伴侣只是一群与他类似的弱智患者，证词根本起不到作用。莉娜打算去儿童疼惜署见见萝丝。萝丝果真很秀丽，白皙的皮肤，浅黄色的头发，犹如天使，可面对莉娜，萝丝表现得并不聪慧。这是怎么回事？莫非萝丝也和科尼一样脑子有问题？莉娜觉得糟糕透了，直到看到科尼递上来的成果单和老师的评语，莉娜隐隐感觉到了什么。她又一次去看了萝丝，这次，科尼也在，看着爸爸，萝丝猛地扑了上去，哭着说：“爸爸，我要回家，我不要和你分开，不要寄养，他们都说我比你聪慧，其实爸爸才是最聪慧的。”原来，乖巧的萝丝为了不让科尼难过，也为了不让别人觉得自己聪慧，她开头有意装傻。看到他们父女快乐的场面，莉娜的眼睛潮湿了。莉娜开头全心全意预备上法庭的资料。开庭那日，儿童疼惜署的律师严峻地说：“由于科尼先生的智力状况，根本无法担当对萝丝的照看和训练，试想，萝丝7岁就超过了科尼先生的智商，假如再大点，他又能如何尽到一个做父亲的职责，为了萝丝的健康成长，我们必需给她找到一个寄养家庭，只有在正常的环境里，才是对她真正的爱。”莉娜心情很感动，她反对道：“虽然科尼先生智力有问题，但他爱萝丝，萝丝也离不开他，科尼虽然清贫，但他生疏萝丝的一切，他知道萝丝宠爱吃什么，什么东西会过敏，他知道萝丝睡前必需听他唱歌，入睡要摸着一条方巾等等，这些都不是一个大房子，一个富有家庭所能解决的。”除此之外，莉娜还泪流满面地说出了自己的身世，她说：“谁说弱智的人群就不能培育出成功的孩子，智力和爱人的力气无关，我也是孤儿，诞生当天就被抛弃了，是一位扫大街的老人捡到了我，他就是我的爷爷，同样，他也是智力不全者，可我现在不一切都好好的吗？”这番话，让法庭一阵安静。休庭期间，萝丝被法官单独叫了去，最终，法庭宣布，假如科尼没有一个智力健全的家庭，没有人在科尼之外照料萝丝，萝丝将会在她7岁生日后被送到寄养家庭。听此判决，科尼当场嚎啕大哭。萝丝用力抱着爸爸，用恳求的眼神问莉娜：“阿姨，假如我不在，你能帮我照看爸爸吗？”莉娜用力地点了点头。以后，每周去探望萝丝时，莉娜总陪着科尼，她给科尼买了崭新的衣服。看着科尼西装革履地站在面前，莉娜突然觉得科尼帅极了。每次，当莉娜劳累时，科尼总上前拥抱她，然后站在她身后为她轻轻按摩，他总对她说：“萝丝对我说，你是天底下最秀丽的阿姨，我也觉得。”三个月后，萝丝7岁生日前，莉娜说礼物她来预备，可科尼摇了摇头，此后就消逝了。当莉娜四处查找他时，科尼拿着一袋子照片风尘仆仆地回来了，他兴奋地说：“萝丝很宠爱海，我没带她去过，你看，我花了很多钱，买了相机，去了海边，我让人拍了每个小时海的样子，她确定会宠爱的。”莉娜哭了，主动搂住了他。法庭最终审判的日子，莉娜在众人惊诧的目光中披着婚纱进了场，她对法官说：“我恳求法庭作证，我今日嫁给科尼先生，此后萝丝再也不用被送走了，她将是我的女儿，我会永久照看她。”领萝丝回家时，萝丝静静地对莉娜说：“其实，从第一眼我就觉得你会是我的妈妈，我当时就恳求法官再给我三个月的时间，没想到，我的心愿竟然成了真。”其实，对于莉娜来说，她还有一个未说的隐秘。其实，她也曾经由于爷爷的弱智而惭愧，上高校时很长时间没回去看他，她谈过一个男伴侣，可男友知道她隐瞒爷爷的事情后，毅然和她分手，等她回去时，爷爷离开了，因犯难过过度，怀孕三个月的孩子也没留下来，此后她始终寄情于工作，可午夜梦回，她每每都会梦到爷爷院子里那盛开的玫瑰花，她有过一个名字，是爷爷常喊的，也叫萝丝。 （选自微型小说选刊2021年第3期）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）A小说开头通过同事们的视角介绍莉娜律师的不近人情、嗜钱如命，意在欲扬先抑，为下文埋下伏笔。B儿童疼惜署以科尼智力不全为由阻挡科尼抚养自己的女儿，极不近人情，以此反衬出作为律师的莉娜极富爱心。C小说以莉娜替科尼争夺女儿的抚养权为主线，穿插介绍莉娜的身世，“隐秘”在结尾揭晓，情节起伏，富有戏剧性。D小说以平实自然的语言、平铺直叙的方式为我们叙述了一个感人至深的故事。E小说从一个独特的视角叙述了仆人公与一对特殊父女之间的故事，过程与结局均格外感人，意在告知人们：人间自有真情在，真爱无价。（2）请概括该小说的故事情节（6分） （3）小说第11段写科尼不顾一切为萝丝预备生日礼物，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） （4）萝丝并非小说的仆人公，但作者却花了很多笔墨来写她，这样支配有何好处？请结合全文，谈谈你的看法。（8分） 四、有用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）王国维“道器合一”的文史治学周传家20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。早在1902年，梁启超就发表文章批判旧史学的弊端，大声疾呼号召“创新史学”。1919年，毛子水发表国故与科学精神，批判“国故”和旧史学，引起张煊的反对，新旧两派开放激烈交锋。1923年，胡适在国学季刊“发刊宣言”中指出：“国故”即“国学”，涵盖“一切过去的文化历史”。他主见“打破一切的门户成见，拿历史的眼光来整统一切”，提出“争辩问题，输入学理，整理国故，再造文明”的口号。王国维深受梁启超新史学观点及胡适“整理国故”口号的影响，坚持从历史着眼，主见“欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古”，取得了一系列争辩成果。特殊是他以特地史形式呈现出来的宋元戏曲史，“求事物变迁之迹而明其因果”，拓展了传统历史学的广度和深度，不仅成为新史学的典范，而且是公认的中国戏曲史的开山之作，对后世产生了深远的影响。王国维治戏曲史，不仅坚持历史的观点，而且走的是“即器即道”的文化史路数，从严密的考证动身，用史料说话，绝非虚玄论道，同时也不停留于文化表象就事论事。他溯源探流，追求道器结合一一于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器，使戏曲这一中华元素从文化事象娓娓道来的呈现中得以昭显。王国维治戏曲史，不仅有“史识”一一别具只眼，更重要的是有“史胆”一一良知和担当。王国维幼年即喜读汉书，早年的咏史诗二十首不局限于个体的人生感慨和悲欢心绪，总揽全局，分咏相对完整的“中国全史”，“谈论新颖而正大”。处在大厦将倾、内忧外患的历史背景下，面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实，王国维“毋忘其天职，而失其独立之位置”，怀着对中国文化灭亡的深度恐惊感，通过古器物、古文字以及古史争辩，说明中国文物制度的真实性，表达中国文化复兴的抱负。读王氏之咏史诗二十首，不由得使人想起2000多年前屈原的天问。屈原有感于楚国的危机和忧患，叩天问地，在对有关天、地、人的某些传奇质疑的过程中，体现出他的怀疑精神、思想观念及其为楚国现实政治服务的意图；王国维在咏史诗二十首中，面对苍茫历史“呵而问之”，同样是通过卒章显志的惯常创作模式，试图从中发觉中国文化的兴衰存亡之道，为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。这绝非迷古恋古，而是民族情怀和爱国精神的生动体现。因此，从某种意义来说，咏史诗二十首就是20世纪的天问，王国维就是现代中国的“三闾大夫”，连他结束生命的方式也酷似屈原怀忠而自沉汨罗。王国维具有扎实深厚的国学功底和严谨科学的治学态度，他在殷虚书契考释后序中指出：“我朝学术所以超绝前代者，学校而已。”他以这种具有科学性质的学校工具来衡定历史存在之真伪，重证据，重事实，不愿在没有确凿证据时乱下结论，更不会想当然地凭空捏造，欺世盗名。对于“不通字例、来习旧艺”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，无所忌惮”，他深恶痛绝，讥之为“鬼魅之易画”。但他不是迂腐学者、冬烘先生，他“取地下之实物，与纸上之遗文相互释证；取异族之故书与吾国之旧籍相互补证；取外来之观念与固有之材料相互参证”，从而“移一时之风气，示来者以轨则”。这种接受古今中外结合的“古史新证”手段，对于今日的“古史争辩”也颇有超越之处，因而成为王氏之学所具有的重要现代学术特征之一，开一代之学术和学风。吴梅是南派昆曲的出名学者，其曲学争辩涉及度曲、制曲、曲史等众多领域，在曲学方面，钱基博先生甚至认为，吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。就治学而言，王国维和吴梅之间有很多共性，也各有其特色。两者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，窃以为王氏更钟情于“道”，而吴氏则偏重于“器”。 （选自中国社会科学报有删减）相关链接：王国维吸取了西方输入的文学史观念，对中国古典戏曲的进展线索进行了严密的考证和分析，开创了“戏曲史”争辩的新领域。他在争辩中借鉴了中西诗学中的某些思想意蕴，提出了很多合理而又富有启发性的理论观念，对中国古典戏曲的争辩有理论上的重要突破。宋元戏曲史中体现的争辩方法，是王国维对戏曲争辩的一个突出贡献，被人评其为“转移一时之风气，而示来者以轨则”。王国维的胞弟王哲安将其兄的争辩方法概括为：乾嘉学风的严密实证和西学的规律推演的相互制约和影响。(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）( )A随着20世纪初西学东渐的风潮，中国传统文化受到冲击，新旧两派开放激烈交锋，其中梁启超、毛子水、胡适处于同一阵营。B王国修理治的宋元戏曲史，是一部特地争辩中国戏曲进展脉络及其演化规律的戏曲史专著，是新史学的典范，产生了深远的影响。C作者认为王国维偏重于“道”，而吴梅偏重于“器”，但后者曲学争辩涉及众多领域，代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。D把咏史诗二十首看做20世纪的天问，把王国维看做现代中国的“三闾大夫”，是由于王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神。E王国维的学术争辩具有重要现代学术特征，开一代之学术和学风，为后代的“古史争辩”供应了示范和准则，即便在今日也不落后。(2)哪些因素促成王国维形成“道器合一”的文史治学观？请结合材料简要概括。（6分） (3)对待治学，王国维身上有哪些值得我们学习的品性？请结合材料简要分析。 （6分） (4)从原材料来看，王国维作为一代大家，他在治学上有哪些独到的方法？请简要分析（8分） 第卷 表达题五、语言文字运用13在下面句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3分）一味 ，永久不会知道天有多大，世界有多大。他真是 ，竟然不知道“山之阳”是什么。我们从小就应当树立远大的抱负，努力学习科学学问，绝不做 的庸人。A 孤陋寡闻 坐井观天 鼠目寸光 B 坐井观天 鼠目寸光 孤陋寡闻C坐井观天 孤陋寡闻 鼠目寸光 D鼠目寸光 孤陋寡闻 坐井观天14下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A 经常唱歌，还能起到治疗和预防疾病的作用。B 作为联合国安理睬常任理事国和世界上重要影响力的国家，中英在维护世界和平方面有着共同的责任。C 由于黄晓明婚礼的豪奢，让人们看到一场不亚于2022画面的拜金主义狂潮掀天动地。D 我今日在高考满分作文赤兔之死的作者曾就读的南京第十三中学参观学习。15、将下列所给句子连缀成语段，排序最恰当的一项是（ ）（3分）抗争者为了一份意义，而顺应者为了一份逍遥在时间中抗争，这是烈士这就是杜甫和陶渊明不同的地方他的这种烈士之心与陶渊明的高士之心，表现在对时间的不同态度上在时间中顺应，这是高士他是一个烈士，用他自己的话来讲他的一生是“奉儒守官”，家学习染，他受儒家的训练太深了。A B C D 16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密。每处不超过18个字。（5分）钓鱼岛在日本染指之前并非“无主地”，中国早在明朝就发觉和命名了钓鱼岛，发觉意味着先占， ，这就是国际法则的“先占”原则。专家查阅相关资料发觉，明朝 ，一些使臣的笔记里还标明白中国渔民在钓鱼岛四周海疆的航线。明以后的历代政府更是实行了开发、利用、管辖和保卫等措施，对钓鱼岛行使主权以有效统治。可以确定， 。 。 。 。17下面是“中国青年志愿者”的图标，请写出构图要素，并说明图形寓意。（6分） 六、写作（60分）18.阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）近日，四川大凉山老师共享的世界上最哀痛学校作文泪在网络上流传。“爸爸四年前死了。”这是作文泪的第一句话，而后文叙述了仆人公在父亲去世后与妈妈相依为命，最终却目睹母亲因病去世的情景。短短300余字，很多网友感叹这是“比哀痛更哀痛的故事”。作文的作者是四川大凉山一名四班级的同学，今年12岁的彝族女孩木苦依五木。对于以上事情，你怎么看？请给木苦依五木、老师或者其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“李华”为写信人，不得泄露个人信息。期中考试答案答案：1 C，无中生有2A，原文为“中国哲学”3C，原诗要表达的是在反复理性思维基础上产生的顿悟。4.B5.A 牙门将，官职6、C 带病上任是在赵王伦篡位时7（1）当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人，轻视他，等到共同审理疑难案件，诸葛冲开头佩服他（“以” “轻” “狱”各1分，句子通顺2分 ）（2）太常成粲、左将军卞粹劝他就职，皇帝手诏又催得紧急严峻，他竟然声称自己有病而不赴任。（“莅职”“切厉” “竟”各1分，句子通顺2分，其中“竟”解释为“竟然”或“最终”均可得分）参考译文：何攀，字惠兴，是蜀郡郫县人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙门张弘杀害，诬陷他谋反。当时适逢何攀正在为母亲守丧，于是（毅然）到梁州上奏章，证明皇甫晏没有谋反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬为益州刺史，征召他担当别驾之职。王濬谋划讨伐吴国，派遣何攀带着奏章到中心，口述计谋，诏令其次次接见，于是命令张华与他筹划讨伐事宜。王濬还派何攀访问羊祜，当面陈述讨伐吴国的策略。何攀擅长传命，皇帝疼惜他，让他参与王濬军事。等到孙皓向王濬投降，王浑却由于晚到一步而生气，想要攻打王濬。何攀劝王濬把孙皓送给王浑，由此冲突化解。被任命为廷尉，当时廷尉诸葛冲因他是蜀地的人，轻视他，等到共同审理疑难案件，诸葛冲开头佩服他。升任散骑侍郎，杨骏执掌政事，大量培植亲族，丰厚地封爵赏赐，想用这种恩惠来保卫自己。何攀以为不妥，便与石崇共同弹劾他，奏章上说：“现在陛下继承宏业，是天意所授。而赏赐封爵厚于武帝泰始革命初期，这是第一个令人担忧的；今日施加恩泽的封赏，高于对灭吴功臣的封赏，这是其次个令人担忧的；今日封赏的爵位和制度，应当传之于后世，如尊卑之位没有差别，有爵者都要晋升，那么数世之后都成了公侯，这是第三个令人担忧的。臣等敢冒死向陛下提出建议，认为泰始初及平吴时的封赏制度和封赏名单，都保存完好，即使不能遵循远古的典制，也应当依照我朝旧制。”皇帝不接受。因参与谋划杀掉杨骏有功劳，皇帝封他为西城侯，封赏他食邑一万户，赏赐丝绢一万匹。何攀坚决推辞，让出食邑和丝绢各一半，剩余的分给亲戚，基本上没留给自己。征用为扬州刺史，在任三年，升任大司农。改任兖州刺史，加封鹰扬将军，何攀坚决推辞不就职。太常成粲、左将军卞粹劝他就职，皇帝手诏又催得紧急严峻，他竟然声称自己有病而不赴任。等到赵王司马伦篡位，派人召见何攀，他却更加说自己病重。司马伦发怒，将要杀他，他不得已，带病应诏。在洛阳去世，年仅五十八岁。何攀心地公正适当，担当官职严峻，宠爱鉴赏人物，尊儒爱才。任梁州、益州中正，引荐了被埋没的人才。巴西陈寿、阎义等都是西州的名士，被乡里诽谤，评议了十多年。何攀辩明曲直，洗清冤枉。何攀虽然担当显要的官职，家里却格外贫困寒素，只把周济穷人当作重要的事情。8.首联通过比方写客思之愁，用春风吹拂的千万条柳枝来写愁绪之多；颔联通过夸张写寒食之哀，用倾泪可涨冶城之潮写出悲情之重。（修辞、情感各1分，分析各1分）9.表达了作者期望归老田园、渔樵为生的企盼。缘由一是长兄为官有志却英年早逝，二是仕途不顺，为官不快。（情感1分，缘由分析各2分）10. (1) 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君（2）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也(3) 弟子不必不如师，师不必贤于弟子（加“是故”也给分）（1）答案：答C给3分，答E给2分，答A给1分；答B、D不给分。（A作者作这一介绍，接受的是欲扬先抑的手法，但并未为下文埋下“伏笔”。B此处没反衬，从法律角度看，儿童疼惜署的做法并无过错；D“平铺直叙的方式”不正确，原文情节跌宕起伏）（2）序幕:介绍莉娜 开端：科尼向莉娜求助 进展：莉娜预备证据、上庭及替萝丝照看科尼 高潮结局同时：审判日，莉娜嫁给了科尼，萝丝未被送走 尾声：介绍莉娜的隐秘（各点1分）（3）答案：突出这位智力不全的父亲对女儿的深挚的爱；推动情节进展，使莉娜更加坚决了嫁给科尼的想法；营造离别气氛，为萝丝最终没有被送走作铺垫。（每点2分）（4）参考答案：从情节结构看，萝丝是串连情节的关键人物，科尼因萝丝而找到莉娜，萝丝因科尼而求莉娜，莉娜因萝丝而嫁科尼。从人物的塑造看，萝丝的聪慧乖巧、科尼的忠厚真诚、莉娜的和善纯朴相互衬托，相互补充。从主旨表达看，萝丝有意装傻，哭求不离开父亲，恳求莉娜照看父亲等，无不传达出本文的主旨真爱无价。从艺术表现上看，作者在描写萝丝时用了多处伏笔和照应，如萝丝求莉娜照看科尼最终促成他们的婚事，莉娜小时候爷爷也曾叫她萝丝等。（每点2分）12.（1）（选A给3分，选E给2分，选D给1分）（B项争辩“宋元”戏曲而非“中国”戏曲，范围扩大；D项“王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神”只是缘由之一；C项“吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就”并非作者观点。）（2）外界环境的变化：20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。前辈引导：王国维深受梁启超新史学观点及胡适“整理国故”口号的影响，坚持从历史着眼，主见“欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古”，取得了一系列争辩成果。自我责任意识：面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实，王国维“毋忘其天职，而失其独立之位置”，怀着对中国文化灭亡的深度恐惊感，通过古器物、古文字以及古史争辩，说明中国文物制度的真实性，表达中国文化复兴的抱负。（每点2分）（3）良知担当：他试图发觉中国文化的兴衰存亡之道，为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。敢于怀疑：王国维在咏史诗二十首中，面对苍茫历史“呵而问之”，分咏相对完整的“中国全史”。科学严谨：他治学从严密的考证动身，用史料说话；重证据，重事实。（每点2分）（4）坚持了历史的观点：主见欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古；道器结合：主见从严密的考证动身，用史料说话，溯源探流，追求道器结合于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器；接受古今中外结合的“古史新证”的手段：取地下之实物，与纸上之遗文相互释证；取异族之故书与吾国之旧籍相互补证；取外来之观念与固有之材料相互参证；吸取了西学规律推演的方法。（每点2分）13答案 C14答案D15、答案：C16答案：先占即取得领土主权 已经将钓鱼岛纳入国家版图 日本关于钓鱼岛主权的主见是站不住脚的（答对1空2分，2空4分，3空5分。每句意思相同即可得分，不必与答案完全保持全都）17标志的整体构图为“心”的造型（1分），同时也是英语“青年”（YOUNTH）的第一个字母Y（1分）；图案中心既是手（1分），也是鸽子的造型（1分），与底纹背景构成爱心图案。标志寓意中国青年志愿者向社会上全部需要挂念的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面对世界、奔向将来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题（2分）。（共6分）18.写作（60分）立意提示：写给木苦依五木，学会坚强，学会感恩，感受温存；写给老师，疼惜同学，给同学以亲人般的爱；写给爱心者，你们的爱温存了木苦依五木，也温存了整个社会；写给当地政府，担起责任，救助弱者。或者写给木苦依五木死去的父母，让其在九泉之下安心，由于整个社会都在关注木苦依五木，孩子生活在爱的阳光下。假如只是写“哀痛”“母爱”或者“泪”，而没有联系材料内容，则不是最佳写作角度。