数字化模拟法庭实验室建设方案.docx

奥派数字化模拟法庭实验室建设解决方案说明书 奥派信息产业股份公司一、项目背景1.1模拟法庭实验室建设的意义法学是实践性非常强的一门学科，法律应用能力的培养是世界各国高等法学教育的重要培养目的。我国经济建设和社会发展需要培养大批高质量的适应地方和基层需要的应用型的高等法律人才，但我国法学教育长期以来是以教师主导型和应试型教学方式实行教学，实践教学在理论和实践上都有不同限度的被忽略，近些年来虽然有所改善，但仍没有达成令人满意的效果。忽视实验教学最终导致了一种奇怪的社会现象：一方面，社会非常需要法学专业人才；另一方面，本科法学毕业生就业又十分困难。究其因素，无非是法学教育出来的毕业生不是社会所需要的人才，不能满足社会的需要。模拟法庭实验室的核心功能在于情景模拟，法学实践教学运用情景模拟的原理，可以补充理论教学脱离社会实践的缺失，使学生掌握实践操作能力，毕业后即可不久适应各行各业对法律服务的需要。法学实验室的建设是法学教学方法创新的主线途径，对于本科法学教育从“理论导向”向“职业导向”转型具有重要意义。1.2模拟法庭实验室建设的目的奥派数字化模拟法庭实验室建成后，将加强高校课程建设，探索实践型教学模式，增长教学亮点；学生通过平台训练了解法律实务问题，便于理论与实践的结合，同时增强就业竞争力；可以运用实验室对法律职业人进行培训，为各社会各界提供各项法律征询，不仅有助于提高法律职业人的实务操作能力，也有助于提高社会整体的法律知识水平，为建设社会主义法治国家奠定基础；此外，还可以运用实验室开展课题研究、教师交流培训、以及其他科研工作。具体应用如下：1.2.1用于专业课程的教学运用计算机和教学软件，对学生开展专业课程的教学，例如运用网络教学软件学生可以随时随地的学习；通过对真实案例的操作，学生可以运用理论知识解决实际问题，提高自己的分析问题和解决问题的能力；通过模拟诉讼平台软件学生可以熟悉律师事务所、法院、检察院等单位的法律实务操作程序和技能，还可以纯熟地进行各种文书、协议的书写。并且，越来越多的高校将诉讼实务作为一门专业的课程，模拟法庭实验室的建成将为教学工作带来极大的便利。1.2.2用于专业的实习工作关于学生的实习问题也可以运用实验室来解决。实验室通过配备完整的先进的教学软件，营造仿真的环境，让学生在实验室中分别扮演不同的角色，进行各种模拟的操作，增长学生的学习乐趣，提高学习效率。此外，可以采用短学期实训的方式，运用2-3周的时间，对学生进行集中的实训，在实验室中进行仿真的模拟操作，然后在运用2-3天的时间带领学生去参观一些实际的工作场合，这样可以起到更好的实习效果。1.2.3开放社会服务实验室将采用的软件也可以用以科研和社会服务，并且运用建成的实验室也可进行社会培训项目、法律征询法律援助，一方面增长实验室的运用效率，另一方面也可以进行创收用于实验室的维护和更新。1.2.4科研工作运用本实验室的软硬件，我们可以开展和学科相关的科研工作，运用现有的设备，组建各个研究方向的研究小组，开展一些课题的研究，进行一些方案的征询和研发工作。一方面，法学实验教学目前还处在探索阶段、许多问题如实验内容、环节的设计、实验教学的具体方法等，都需要指导教师进行探索研究，另一方面，在实验教学中，也需要实验指导教师对教学内容自身进行研究，以进一步提高教学水平和质量。从长远来看，我们可以依托实验室建立一支科研队伍，运用院校的师资优势，面向政府、事业部门进行课题研究等服务。1.2.5实践教学体系的研究实践教学目前已经成为国内各层次院校提高教学水平的重要手段，但根据国内实践教学的实行情况分析，可以明显的发现，现有的实践教学的方式相对单一，取得的实际效果十分有限，如：实践教学软件，物理沙盘等形式，资源运用率低下。实验室投入使用之后，根据相关实际运营情况，以前述案例教学体系为前期典型实行案例进行实践教学体系的研究，力求在分析之后，逐步建立起成一个多层级多方向的实践教学体系与课程体系，支撑实验中心的功能充足发挥与运用。并以此推动国内实践教学的迅速进步，充足发挥实践教学中心的示范作用，为提高国内整体教学质量作出奉献。二、项目内容2.1实验室简介奥派数字化模拟法庭实验室的建设是按最高法院对法院审判庭布置指导性意见而建立的全国高校一流的、标准化的大型模拟法庭教学实验室。实验室的实践教学重要以奥派模拟诉讼平台为教学软件，该软件是专门面向法律类院校用户的模拟审判实训案例教学应用系统，是运用计算机模拟真实审判环境进行教学的计算机软件程序，供任课教师进行实训案例教学，以及学生对各类案件办理的实际操作进行模拟演练。实验室教学中并辅以南京奥派检察院仿真办案系统、南京奥派法律法规大全软件以及CSRE速录软件，全面提高学生的司法实践能力，了解检察院、法院的所有办案流程及快速便捷的查找调用相关法条资料，并对书记员的法庭记录能力进行技能训练，提高学生的综合就业竞争力。本实验室建议使用面积300平方米以上，由审判区、观众席和控制室及法官、检察官、律师休息室及多媒体实验室等组成，并配有专用法庭桌椅、标志以及现代化的多媒体教学设备，可容纳数百名学生开庭模拟。2.2数字化模拟法庭实验室解决方案内容框架图2 数字化模拟法庭实验室解决方案内容框架2.1.1多媒体实验室的设计和配置方案多媒体实验室设计方案可以帮助高校快速、合理布置实验室，应校方规定完善实验室配置和实验室装修设计。以下是实验室建成的3D效果图： 多媒体实验室的推荐系统软件环境重要为：（1）客户端操作系统：Windows XP或更新版本。浏览器：IE8，IE9,IE10 ，推荐IE8内存：2G客户端必须安装:Flash Player（2）软件服务器操作系统：Windows 2023 Server或更新版本。数据库：SQL Server 2023版本CPU: 四核或更高内存：8G或更高（3）在线实验能达成最佳的效果的推荐人数一个空间下最佳8人，同时在线50个人。2.1.2相关实践教学软件配置数字化模拟法庭实验室建设中所需配备的核心实践教学软件是奥派公司精心研发的模拟诉讼教学平台软件。该软件通过角色扮演法、启发式教学和案例教学的模式，模拟法院审结办理案件的流程进行实训教学。解决目前各高校在模拟法庭课程实践中存在的时间与空间限制，受益范围小，模拟过程指导不规范等问题，对高校实训教学工作起到重要作用。在软件的配套使用过程中辅以南京奥派检察院仿真办案系统帮助学生在公诉案件进入法院前期了解案件在检察院中的办理审结程序，全面掌握案件的办理流程和相关的法律知识与技能。核心软件的使用过程中通过南京奥派法律法规大全软件，学生可以随时查找调用有关的法律条文、数据资料，文书协议范本等等相关材料，便于在案件审理过程中进行思考调研。针对模拟法庭建设中办案人员的一相关重要角色书记员，奥派提供一款专门的CSRE速录软件，可以快速锻炼法庭书记员使用特殊编码对人的语言、思维信息进行实时记录和对文字资料进行快速录入技能，达成法庭庭审记录的快速、准确、高效。1、模拟诉讼平台软件模拟诉讼平台软件是奥派公司精心研发设计的一款诉讼技能型训练软件。通过三大诉讼理论学习、视频引导，模拟自备案到判决、从一审到二审的完整诉讼流程。系统带领学生按照规范环节选择制作法律文书，通过模拟法庭和实战庭审两种庭审方式，采用视频、语音、文字等多种手段进行案件模拟，有助于学生发散法律思维，巩固法学基础，锻炼庭审技巧、培养语言表达与逻辑推理能力。软件内具有民事、刑事以及行政三种类型的诉讼案例多达20套。学生在学习了解诉讼相关法律知识的同时，还可以分角色多次参与每一个案件诉讼模拟，软件具有法律文书、法律法规与多媒体资源支持，既满足理论教学，又满足实践教学。通过对案例的模拟操作，学生可以了解案件完整的诉讼流程，达成熟悉相关庭审流程和法律规定、理论联系实际的目的；软件引导学生按照规范环节选择制作法律文书，通过文书的填写、证据的选择及分组，帮助学生快速熟悉文书的格式和书写规范；同时，软件采用规范庭审和实战法庭两种庭审方式，既引导学生掌握庭审的规范用语和严谨的流程，也为学生结合具体案情纯熟运用法律知识提供了有自由的平台。基于对刑事、民事、行政三大诉讼流程中全角色、全流程模拟与全资源数字化建设，实现对传统模拟法庭功能进行纵向和横向扩展与升级。典型案件所有卷宗的呈现为学生提供全面的剧本素材，各类法律文书模板和法律法规随时调用。2、检察院仿真办案系统检察院仿真办案系统是围绕司法实践中检察院的一系列检察活动设计而成，涉及受理申诉控告、反贪侦查、渎职侵权检察查、审查起诉、抗诉、备案监督、审查逮捕、民事行政检察、监所检察等活动。检察院仿真办案系统，在学生了解检察院办案常识（涉及检察院的领导机构、组织体系、内设机构、办案规则、办案文书等）后，以“承办人”的身份进入各种案件的办理。为了让学生循序渐进地了解检察院的办案业务，系统将案例分为专项和综合两类。专项案例重要是让学生了解检察院某个部门的业务，综合案例是在学生明确了各个部门的业务后，自主决定案件的流转，这样学生可以由点及面全方位地了解检察院的各项业务。且在大量的实验内容基础上，有助于巩固学生对所学知识的掌握，并让其用所学知识解决现实问题，提高学生的分析能力、解决问题的能力，为此后步入司法机关奠定良好的基础。3、法律法规大全软件法律法规大全软件在实验室建设中属于实践教学的枢纽软件，为模拟诉讼平台、检察院仿真办案系统提供数据支持，极大的方便学生在使用软件的过程中随时调用查找相关资料。该软件收录了宪法、基本法律、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、司法解释等规范性法律文献。这些规范性法律文献都是具有文献类型、法规文号、效力等级、法规层级、发布单位、发布地区、部门法、所涉领域等等属性，方便教师学生随时使用。并且在搜索好的页面上可以根据使用者选择按照法规层级、按效力等级、按公布时间、按发布单位等方式排序，同时对每一条文显示效力等级、发布单位、法规层级、发布时间、施行时间等信息。此外，本系统对学生常用法律法规同样提供了强大的应用功能扩展，比如增长了法学学生司考必备的司法考试重点法律法规、实习应当掌握的法律文书以及协议文本的格式与写作、提高理论增强实践的重点精品案件判决书。不仅如此，系统专为使用者提供了“我的法规库”设立，一方面方便使用者随时收藏近期经常使用的法律法规，另一方面也运用学校氛围内资源的共享，使用者对于本系统暂时尚未更新的法律法规可以自行整理添加。此外，系统专门开辟了一个自由交流区。学生对于自己在查找使用相关法条中有不明确的疑问可以直接到该区域提问，使用者之间互相帮助，为使用者发明一个共同学习共同奋进的学习环境。4、速录软件速录技术，在国外是高级文秘人员、法庭书记员等必备的基本技能，在国内目前是最紧俏的职业技能之一，其用途可以涉及到多种行业和社会工作中，如会议、谈判、庭审、采访等记录及起草文献、网络聊天。速录员将人的发言用计算机同步记录，话音落，记录毕，文稿出。比起现场录音、事后整理的记录方法，效率大为提高。在法庭上，调查记录、审讯记录、辩护记录等文字材料规定具体、准确，只有这样才干具体记录审判过程以及调查取证，依法保护双方当事人的权益。使用速录，就能达成具体、准确记录的目的。不少欧美国家的法院都有速录师一职，很多律师自己也会速录。我国法院系统现在正在努力培养自己的速录队伍，在不久的将来要完全实现庭审记录电脑化。实践教学中引入速录软件，有助于培养学生速录技能，提高学生的就业竞争力。2.1.3数字化模拟法庭场景布局奥派数字化模拟法庭实验室的建设是按最高法院对法院审判庭布置指导性意见而建立的全国高校一流的、标准化的大型模拟法庭教学实验室。法庭的布局重要由审判区、观众席和控制室及法官、检察官、律师休息室组成，并配有专用法庭桌椅、标志以及现代化的多媒体教学设备，可容纳数百名学生开庭模拟。具体的占地面积可根据各个学校的实际情况定制。以下是奥派数字化模拟法庭建设的3D效果图：2.1.4模拟诉讼课程教学设计方案模拟诉讼课程教学设计方案重要阐述了实验教学的目的、基本规定、以及课时安排，对高校进行模拟实验操作提供相应的指导。最后选取了具体的案例进行示例。模拟法庭的课程重要包含民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法：1、教学目的： 通过模拟实验使学生熟悉庭审业务 通过模拟实验使学生学会基本的诉讼技巧 通过本软件的教学，培养学生的法律职业素养2、基本规定： 认真学习案例，厘清法律关系，提炼焦点 积极参与模拟实验，把握角色特点 运用法律逻辑思维，锻炼思辨能力、分析能力、解决问题的能力 认真书写实验报告，做好实验总结3、课时安排（以民事诉讼法为例，其他参照之）：奥派法学案例教学软件实验课时安排 （ 个课时 ）实验分布总课时具体实验分课时民事诉讼法16 实验一：陈丽华诉董朝明离婚纠纷案2实验二：黄龙诉回望村等民事案2实验三：吴海霞等诉胡宁产权纠纷案2实验四：许容诉天昊公司民事案2实验五：黄娟诉刘强离婚纠纷案2实验六：李波诉北安市电力局、北安市电信奉上财产损害补偿案2实验七：吴天海诉滨海市宏源房地产开发公司案2实验八：张远松诉浙江华能锅炉有限公司案24、实验流程：（1）案例教学实验的组织过程 准备工作：一方面进行案例选取工作，除本系统提供的案例外，教师可以自行选取和搜集案例。所选取的案例应当具有典型性、适当性、综合性。案例选取后，教师要分析案例。在将案例交给学生之前，教师必须先将案例精髓吃透，作深刻剖析，把握好案件争议的焦点，从程序和实体两方面做综合的考察。接着，根据系统提供的三大诉讼的理论知识、流程图、视频资料，让学生先熟悉诉讼程序，以便其在模拟实验中做到有序进行。 组织方式：从教师管理系统来看，一个教师可以同时指导多个班级，并对班级内学生进行任意分组，设立学生端模拟实验中是否开放答案。教师可以针对某一实验任意选择案例库中的案件，并可以选择整个班级中某一些学生或者所有学生共同参与同一个案例的实验模拟；教师也开始在同一个班级中不同学生启动不同案件同时模拟。给予教师开展实验课程最大的自由度。从学生参与实验来看，学生可以自主选择进入别人创建的公共空间进行实验，也可以创建自己的空间进行实验。创建自己的空间时，可以选择独立或者交互模式。 总结归纳、消化提高：在模拟实验结束后，学生根据实验情况，提交实验报告（实验报告的模板由本系统提供，教师也可以根据具体实验形式自行设计模板，并上传到系统供学生书写），教师进行点评和系统的总结。老师的点评要起到画龙点睛的作用，这就规定老师具有扎实的法学理论功底和较高的综合素质，可以纯熟地运用理论解决实际问题。对学生的模拟实验情况进行客观的评价，既要充足肯定其优点，也要指出局限性指出。（2）案例实验设立以下以民事诉讼法案例实验数据中的 “黄龙、阿珠香诉被告回望村委会、朱欣、朱某通、黄浩生命权、身体权、健康权纠纷案”实验内容做具体的示例。 进入实验室：案情简介：黄晓廉(1996年8月2O日出生)系原告黄龙、何香之子，就读于东风县西埔镇回望小学。2023年6月16日上午7时左吉，黄晓廉前往学校上学，因时间尚早遂到电子游戏店打游戏。10时左右，黄晓廉与同在游戏店内打游戏的被告朱通、黄浩一起前往西埔镇白马街泽园路311号房屋前的宅基地游泳，后黄晓廉溺水死亡。另查明，黄晓廉溺水死亡的宅基地已由被告朱欣向被告回望村村委会申请用于建房，但尚未办理土地使用权证，该宅基地因地势较低，事故发生时积水成塘，但未设立任何警示标志。原告黄龙请求人民法院依据黄晓廉的城市户籍判决被告回望村委会、朱欣、朱通、黄浩，依据2023年度福建省人身损害补偿标准共同补偿原告人民币35124990元，其中死亡补偿金人民币3101084O元、丧葬费人民币111415O元、精神损失费人民币30000元。一审法院认为，原告黄龙、何香作为黄晓廉的父母，未尽到监护职责，对黄晓廉的死亡应承担重要责任。黄晓廉溺水死亡的宅基地属被告回望村委会集体所有，作为产权人的被告回望村委会负有管理的责任，应依法对黄晓廉的死亡承担相应的责任。被告朱欣在向被告回望村委会申请该宅基地用于建房后，办理了二级手续，但长期未办理土地使用权证，虽尚未完全取得使用权，也应负有一定的管理责任。被告朱通、黄浩系未成年人，对黄晓廉的溺水死亡没有过错，依法不承担责任。一审判决后，被告人回望村委会不服，上诉至山东省漳海市中级人民法院。二审庭审中原审被告朱通、黄浩经本院合法传唤，无合法理由拒不到庭参与诉讼。二审法院通过审理后，判决维持原判。证据罗列：1. 2023年度福建省人身损害补偿标准2. 1998年3月17日经东风县人民东风县人民政府成立的“东风县土地清理办公室”清理后，该宅基地依法取得非农业建设用地使用权三级手续。3. 被告朱欣向被告回望村委会缴交建房款的收款收据4. 东风经济技术开发区管委会国土资源局关于被告朱欣未到开发区办理土地使用权证等情况的回复函5. 东风县清理建设用地自查审核表6. 公安机关询问朱结的询问笔录7. 公安机关询问朱通、黄浩的询问笔录8. 黄浩家庭的户籍证明9. 黄龙的身份证明10. 黄晓廉的户籍证明11. 黄晓廉的火化证明12. 黄晓廉家庭的户籍证明13. 居住于该宅基地附近的其他土地使用权人取得城乡居民的身份，依照物权法、土地管理法等有关法律规定，已依法取得对该宅基地的占有、使用等主体资格，同时也负有完全的管理责任。14. 派出所现场勘验示意图及相片等书证15. 依照中华人民共和国土地管理法实行条例第二章第2条规定：该宅基地及其周边土地已转变为国家所有。16. 证人朱结出庭作证17. 朱通家庭的户籍证明18. 朱欣的户籍证明19. 朱欣个人建房申请土地审批表20. 朱欣以住房困难为事于1996年向村委会申请农村集体土地用于造房，9月 18日经村委会呈报，东风县西埔镇人民政府于1997年2月1日审批。21. 自国家级东风经济技术开发区成立后，该宅基地的所有权便随着地方政府行政协调以及总体规划改变了本来的性质，该宅基地以及周边原集体所有土地已所有转为建设用地。角色选择：审 判 长： 林 生审 判 员： 张德、 施星书 记 员： 谢才（以上为一审中的）审判长：赵江代理审判员：翁晖、李凌书记员：邓惠（以上为二审中的）原告：黄龙委托代理人：何平 原告：何香被告：东风县西埔镇回望村民委员会(以下简称回望村委会)法定代表人：朱平委托代理人：黄慧、林雄 被告：朱欣委托代理人：陈生被告：朱通法定代理人：朱文、刘溪被告：黄浩法定代理人：黄增、连娟(系黄浩之母)证人：朱结流程提醒：法律问题思考：程序上：1、本案涉及的当事人比较多，就一审原告而言，两原告黄龙和何香已经离婚，死者黄晓廉是他们离婚前所生儿子；在整个诉讼过程中，何香没有委托代理人，但在一审、二审过程中所有参与诉讼，故在模拟中应注意何平只是原告黄龙聘请的代理人，而不是何香的代理人。（体会一下这个在庭审过程中及对整个案件的解决有何不同）就一审被告三、被告四而言，他们的法定监护人有参与庭审，但由于知识水平有限，他们只是谈了自己对案件的见解，并没有提交书面文书如答辩状或代理词等。2、本案的被告三和被告四在被告回望村委会上诉后，并没有参与二审，可以体会一下二审法院判决书的论证。3、本案的被告一回望村委会聘请的不是律师，而是法律工作者，注意体会这两种身份的区别。4、本案被告回望村委会认为其已经将土地卖给朱欣，理应由朱欣负责，另现在这块土地已经归属于东风县经济技术开发区，法院应当追加其为被告，但法院没有采纳，其中因素是什么？5、本案通过二审，二审过后，被告回望村委会和朱欣并没有自觉履行义务，原告黄龙申请强制执行，但原告何香不申请强制执行，法院不予备案，目前案件尚在申请中。注意体会一下法院不予备案的合法性？假如这样，原告黄龙的合法权益如何保护？实体上：1、本案被告认为黄晓廉的户籍应属于农村户口，法院没有认定，是否符合法律规定？2、一审法院没有认定被告三和被告四承担法律责任是否符合法律规定？原告黄龙的代理人提出的观点是否有法律依据？ 进入具体环节：u 学生点击流程提醒中相应的环节进入操作页面，一方面系统默认播放Flash,并提供案件的角色列表和具体案件的法律依据。u 点击角色进行文书选择和书写，此处进行选择提交的【法律文书】是三大类型诉讼其一的所有文书的列表，由学生自行思考选择当前环节需要提交的文书并进行书写。u 点击角色进行证据的选择和分组，此处进行选择提交的【证据】是案件的所涉及的所有证据列表，由学生自行思考选择当前环节需要提交的证据。u 点击进入模拟法庭，规定学生必须严格按照法庭设计的具体环节，根据所扮演角色的不同直接在下拉菜单中选取应当发表的言论，推动法庭有序、精确得在有限的实验时间内圆满完毕。 提交实验报告：在实验操作完毕后，系统还设立了“上传实验报告”功能，作为学生实验的完整组成部分，成为学生模拟实验成绩的三大组成之一。教师还可以根据实验目的的不同自行设计实验报告的格式。5、实训目的诉讼程序模块l 民事、刑事、行政三大诉讼程序以流程图的形式形象展示l 三大诉讼法相似点对比分析模拟实验模块l 通过具体的案情和证据了解案情实际情况l 厘清案情深层法律焦点，以法律的眼光分析案情和证据证据选择和分组模块l 去粗取精、去伪存真，分析选择案件提供的大量证据l 针对证据具体分析，选择恰当的证据组合模式以更好的符合诉讼策略的运用文书选择和书写模块l 按部就班选择当前环节应当提交的文书，规范诉讼流程l 通过案情和证据的分析，针对案件法律争议点通过文书充足展示本方的论点6、实训重点 锻炼学生文书写作的基本诉讼技能 提醒学生选择判断证据的证据力和证明力 扩散学生思维，运用已知案情证据查明案件事实 真实还原角色职能，仿真规范诉讼程序 实验中规定学生充足挖掘案件深层的法律争议焦点，查询尽也许多的法律依据支持自己的诉讼请求，帮助己方当事人在诉讼中占据有利地位取得诉讼的胜利。在实验中时刻以法律职业者的身份规定自己，以法律思维看待案件。2.3实验室建设中的相关技术亮点作为模拟法庭实践教学核心的模拟诉讼平台软件，奥派公司研发团队潜心研究，用最新的技术开发最新的服务内容，将理论研究中的一切也许在实验室中变为现实，在核心教学软件模拟诉讼平台中重要应用的关键技术如下：1、用Nginx分布式搭建提高视频服务器性能2、用VideoIO.swf实现多人语音、视频的交流3、持excel.xlsx的多用户批量导入4、持实战发言内容生成并word文档导出查看功能5、用uploadify插件支持多文献、大文献的上传6、用带有可点击区域的图像映射简化页面7、用特殊方案防止SQL脚本注入8、用创建本地服务的方式自动启动进程命令9、用数据库缓存技术支持模拟实验的按序发言及错误提醒10、用Long Polling技术实现实战代理角色的在线显示与动作11、2D真人模拟庭审12、采用memcached缓存技术来提高数据加载速度13、采用SOA技术软件架构2.4核心实践教学软件的功能特色数字化模拟法庭实验室建设中所需配备的核心实践教学软件是奥派模拟诉讼教学平台软件。在实践教学过程中辅以检察院仿真办案系统、法律法规大全及CSRE速录软件，方案的前部分已对实验室所需的这4款实践教学软件进行了简朴的介绍，本部分将具体介绍各款实践教学软件的重要内容及功能特色：1、模拟诉讼平台软件内容亮点 案件典型、真实、全面软件内含多套的真实典型案例，涵盖民事、刑事、行政三大诉讼典型案件，构建了一个全角色、全流程与全资源数字化的环境，学生通过对案例的学习，达成熟悉相关法律规定，并能理论联系实际的目的。 软件资料调用得心应手操作方式灵活，软件配备完善的诉讼理论知识，典型与真实案件卷宗和相关法律文书模版、法律条文、多媒体资源随时调用，显著改善教学与实训环节效率。与奥派法律法规大全软件、检察院仿真办案系统相结合，案例资料调研方便快捷。 像法律职业人同样思考软件引导学生通过对案件背景资料的分析按照诉讼的法定流程，进行法律文书选择制作，以及相关证据的选择和分组，帮助学生领略掌握蕴涵在法律程序中的法律精神和法律思维方法、培养学生灵活发散的法律职业人思维。 具有flash及真人动画场景系统在包含诉讼各阶段flash动画，形象直观的展示诉讼各个流程的重要情景；在实战庭审中采用仿真模拟的真人动画场景，让参与庭审的学生更具画面感，真实庭审融入感，达成模拟庭审的最佳效果。 模拟与实战庭审方式并存软件提供按照严格标准规范环节进行的模拟法庭和让学生自由发挥的实战庭审功能，教师可以根据不同教学目的和训练重点自由选择。 模拟庭审操作体验人性化在庭审的发言中，系统会实时进行错误提醒，极具引导性，更加人性化。系统实现对的发言自动隐藏功能，避免出现反复阅读及选择的困扰。 实战庭审兼具语音视频功能 学生可以最大限度的发挥自己在庭审中的语言表达能力及临场应变能力，通过视频语音方式或者文字输入方式参与实战，满足学校硬件配置的各种需求。 综合精确的评分组合软件提供多种成绩评估组合，教师可以使用自动或亲自评估的成绩，还可以自主设立成绩组合比例，同时显示学生扣分所在。并对学生在同一实验不同空间的具体表现都予以完整记录，方便教师、学生对模拟诉讼实验成绩的精确把握。2、检察院仿真办案系统功能特色3、法律法规大全软件功能优势 庞大的法律数据库 覆盖1949年至今国内所有法律法规及规范性文献，按照文献类型、效力等级、法规层级、发布单位、发布地区、部门法、所涉领域等八大属性收集整理的法律数据多达十几万条。 特有的【我的法规库】设立 随意收藏、分别保存各种数据资源，轻松使用调取，并可任意进行对比、批注、评价、讨论和分析功能，也可以添加上传法律文档及查看评论讨论信息。 强大的应用拓展系统配备标准规范的法律文书和协议范本，以及分类齐全的最高院精品案例判决书，便于用户随时随意查看，分类精确，使用便捷。 人性化操作使用 随时随地的复制、收藏、下载、打印、评论、回复功能。方便用户对所有法律数据的保存和使用。 互动共享的资源使用模式 用户可以添加上传系统尚未更新的法规或者案例，由管理员予以审核。方便本校其他用户使用下载，打造共享互动的资源使用模式。 和谐的操作界面 采用流行的浏览器方式查询，用户可按照法规层级、效力等级、公布时间等字段排序，并直接显示法条的效力等级、发布单位、法规层级、发布时间、施行时间等信息。 LOGO和版权添加功能 管理员自主添加替换学校的logo、版权信息以及网址标题，打造学校自主创新的软件使用方式。 多软件一体化互接模式 法律法规大全软件作为一款枢纽式数据库工具软件，可以与其他奥派法学软件相结合使用。数据更精确清楚，调用更便捷。三、项目的预期建设成果奥派数字化模拟法庭实验室的建设将为学生、教师、学校带来以下几个方面的好处，解决以下问题，达成最佳的实践教学效果。1对学生带来的帮助：（1）通过引导式实训流程操作，帮助学生熟悉并掌握案件办理的具体流程，引导学生对案件进行分析研究，撰写真实的法律文书。（2）锻炼学生资料查找、分析、整合能力，学生可以运用系统提供的资料查询模块查找所需资料，以案例为维度整合相关资料，提高法律知识运用能力。（3）让学生跨越时间和空间的障碍，获得更多机会体验不同的实训角色，了解掌握律师如何办理案件？法官如何审理案件？通过隐含在系统功能内的实务办案方法全面锻炼学生的法律思维，提高法律实务能力。（4）综合提高学生的就业竞争力，无论是在实践经验的积累以及速录技能的掌握方面，均领先于其他学生。2对教师带来的帮助：（1）连续更新的案例素材及相关法律资料，帮助授课教师解决实训资料收集困难，工作量大的难题，为教师的教学工作提供素材资料支持。（2）实践教学软件的运用，在教学方式方法上给教师以实践教学的创新思绪，通过系统及时反馈教学成果，可以增强师生间的互动，系统自动评分功能，大大提高了教师的教学效率。（3）系统人性化的设立和操作，极大的方便了教师对学生进行统一的教学管理活动，课后作业与课堂实验想结合，为教师提供合理安排教学进度与计划的平台。3对学校整体实践教学带来的帮助：（1）完善法学专业实践教学体系，实现由传统单一实验模式向多元化、实战式的实验教学模式的转变，切实提高法学专业学生的法律实务能力，提高其就业竞争力。（2）为高校其他各专业提供熟悉法律实务的平台，提高学生的法律素养，有助于高校培养复合型人才。（3）实现法学实验教学功能的社会化。既能与兄弟院校实现法学实验教学资源共享，还可以向社会提供法律培训与法律援助服务。（4）促使高校法学院与法律实务部门建立合作关系，为法律职业培训提供实验资源。4实验室建设在硬件方面的建设成果：按最高法院对法院审判庭布置指导性意见而建立的全国高校一流的、标准化的大型模拟法庭教学实验室，购置相关的硬件设备，进一步优化法学实验环境体系，为法学院相关专业的实验教学提供良好的客观环境与物质条件。5实验室建设在软件方面的建设成果：进一步改善实验教学内容体系和教学方法、教学手段体系，构建起理论联系实际、多层次、多模块、开放式的法学实验教学体系。购置相关的法学实验教学软件，完善相关的制度建设，规范模拟法庭实验中心的运作，使各种法学实验项目可以互相配合，有机衔接，能很好地吻合法学类人才培养模式的变化，能给省内外兄弟院校的法学实验教学提供借鉴和示范。6实验室建设在师资队伍方面的建设成果：通过培养和引进，建设一支年龄结构、学历结构、职称结构合理的高水平实验教学队伍。四、软、硬件配置说明数字化模拟法庭实验室配置（包含多媒体实验室）设备名称支出项目设备型号规格参数环改费支出用途单位数量产地、厂商南京奥派法学模拟诉讼平台软件V1.01、班级设立；教师管理；学生管理；知识管理2、视频；角色类型管理（涵盖司法程序中的所有角色）3、Flash管理 4、案例管理（典型案例，紧扣热点话题）；个人信息；版权设立5、具有学生及实验信息管理 6、设立成绩评分比例7、实验成绩管理（批阅；查看得分；模拟法庭记录）8、学生自由选择案件：民事案件； 刑事案件；行政案件9、三大诉讼法知识点的比较以及27点不同10、进行模拟实验：角色选择、流程提醒、切换环节、文书选择、要点提醒、证据选择、随时查见解律依据、上传实验报告套1奥派南京奥派检察院仿真办案系统V1.01、学生管理：添加学生批量导入2、案例管理：灵活设立考核点、添加思考题内容、添加相关的文书 3、资料管理：法律法规和法律文书内容与法律大全数据库衔接、根据业务和环节，添加办案指南和法律依据4、添加logo设立、标题信息，体现用户特色5、实验操作由系统自动评分，文书内容、思考题、案卷归档由教师选择评分6、以“承办人”的身份进入各种案件的办理，并分为专项实验及综合实验。学生可根据专项实验，了解检察院的各个部门的业务，在此基础上，可以对综合案件进行解决，将检察院的各个业务自主地串起来，实验循序渐进，便于学生对知识消化吸取。 7、提供实验后的分析思考功能套1奥派工信部全国速录员等级考试(CSRE)速录软件技术：1、国内领先的基于标准键盘的计算机速录技术；2、汉语拼音为基础的双指并机技术；3、丰富的专业化词库；4、国家认可的考试品数据：1、“CSRE速录考试项目*实训基地”授权铜牌1块；2、全国计算机速录等级考试测评系统 1 套；3、 全国计算机速录等级考试大纲、测评手册等说明性资料 1 套；4、计算机速录教程教材 50套； 5、全国计算机速录等级考试速录软件50 套；6、全国计算机速录等级考试技术教学课件 1 套； 7、全国计算机速录等级考试合作机构管理办法 1 套；8、培训师资2名和系统管理员及1名（中心代收的食宿、认证费用除外）；9、许可文献、宣传材料、证书样本各 1 套；10、全国计算机速录等级考试练习软件50 套；11、考试相关各流程材料 1 套；12、官方邮箱一个csre.org,便于开展工作。套1奥派南京奥派法律法规大全软件V1.01、具有法律法规编辑、添加、删除及查询功能，学生在前台可以进行分类、下载、打印、评论等2、具有法律文书的分类及重要法律文书的编辑、删除及查询功能，学生在前台可以进行分类、下载、打印、评论等3、具有协议管理功能：协议范本分类，协议东西查询、编辑、删除、添加，学生在前台可以进行分类、下载、打印、评论等4、具有司考重点法条编辑等管理功能，学生在前台可根据主干课程分类进行下载、书签、打印、评论及回复5、具有精品案例判决书的编辑等管理功能，学生在前台可以进行分类、下载、打印、评论等6、具有法律法规的简朴及高级搜索功能7、具有我的法规库功能，用来进行收藏、对比、评论、共享等套1奥派服务器（联想万全R520 G7）产品类别：机架式 CPU型号：Xeon E5606 2.13GH标配CPU数量：1颗 内存容量：4GB DDR3标配硬盘容量：1.5TB 内部硬盘架数：支持8块硬盘 网络控制器：集成Intel双千兆网电源类型：单电源 产品结构：2U 散热系统：支持动态智能风扇调扩展槽：1全高PCI-E 2.0 x光驱：Slim DVD-RW 最大CPU数量：1颗 标准接口：2RJ45网口 7U三年质保台1联想电脑（学生机）显示器尺寸：19英寸CPU 型号：Intel 奔腾双核 G2023内存容量：4GB DDR3硬盘容量：1TB光驱类型：DVD-ROM产品类型：商用台式机有线网卡：1000Mbps以太网卡键盘鼠标原厂自带三年质保台40联想电脑（教师机）显示器尺寸：20英寸CPU 型号：Intel 酷睿 i5 3470CPU 频率：3.2GHz内存容量：8GB DDR3硬盘容量：1TB显卡芯片：AMD Radeon HD 7450 1GB光驱类型：DVD刻录机产品类型：商用台式机显卡类型：独立显卡有线网卡：1000Mbps以太网卡，802.11 b/g/n.台1联想教师桌椅按实际面积定制套1工厂定制学生桌椅按实际面积定制套50工厂定制投影机吊架万能型投影机吊架套1TOPSKYS投影幕布电动幕布（120寸）套1三星投影仪索尼EX175台1索尼网络安装、调试费负责网络联系、网络调