河中石兽微课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

纪纪j昀昀第1页学习目标v1 1、借助注释和工具书阅读课文，能够用自己话讲述寻找石兽故事。v2 2、了解课文中心内容，把握课文所阐述事理。第2页v敏而好学可为文，v授之以政无不达。纪昀纪昀 j yn(1724 j yn(1724年年6 6月月-182-182月），月），清清代著名代著名学者学者.文学文学家家,生性诙生性诙谐幽默，任四库全书总纂官，著谐幽默，任四库全书总纂官，著有有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。字晓岚，一等。字晓岚，一字春帆，晚号石云，道号观弈道人。字春帆，晚号石云，道号观弈道人。因其因其“敏而好学可为文，授之以政无敏而好学可为文，授之以政无不达不达”（嘉庆帝御赐碑文），故卒后（嘉庆帝御赐碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文达公。谥号文达，乡里世称文达公。第3页阅微草堂笔微草堂笔记是纪昀晚年所作是纪昀晚年所作一一部部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以妖怪鬼狐材以妖怪鬼狐为主主，但于人事异，但于人事异闻、名物典故等也名物典故等也有有记述，内容相当广泛。述，内容相当广泛。第4页v1 1、重复朗诵，读准字音 v募（m m）掷（zhzh）湮(y(yn)n)啮(ni(ni)v溯(s(s)臆(y(y)欤（y y）圮（p p）v曳(y(y)棹(zh(zho)o)河干（g gn n）v铁鈀（p p）木杮（f fi i）v2 2、听读v3 3、结合课下注释，疏通文意。第5页v 沧州南/一寺临河干（gn），山门/圮（p)于河，二石兽/并沉焉。阅十余岁，僧/募金重修，求二石兽/于水中，竟不可得，认为顺流下矣。棹（zho）/数小舟，曳(y)/铁钯(p)，寻/十余里无迹。v一讲学家/设帐/寺中，闻之/笑曰：“尔辈/不能究物理。是/非木杮(fi)，岂能/为暴涨携之去？乃石性/坚重，沙性/松浮，湮(yn)于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。v一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之/于上流。盖石性/坚重，沙性/松浮，水/不能冲石，其还击之力，必于石下迎水处/啮(ni)沙/为坎穴xu。渐激渐深，至石之半，石/必倒掷/坎穴中。如是/再啮，石又再转。转转不已，遂/反溯流逆上矣。求之/下流，固颠；求之/地中，不更颠乎？”如其言，果得/于数里外。然则然则/天下天下之事，但知其一，不知其二者之事，但知其一，不知其二者/多矣，可据理臆多矣，可据理臆(y)(y)断欤断欤yy？第6页沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修，求求二二石兽于水中，石兽于水中，竟竟不可得，认为顺流下矣，不可得，认为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。靠近靠近 河岸河岸 p坍毁坍毁 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找竟然竟然zho船桨，这里船桨，这里指划（船）指划（船）y拖着拖着 踪迹踪迹第7页 v 沧州南面一座寺庙靠近河岸，大门坍毁在河中，两个石兽一起沉入河底。过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到，认为它们顺流而下了。（于是）划着几只小船，拖着铁耙，（向下游）寻找了十多里，没找到（它们）踪迹。第8页一讲学家一讲学家设账设账寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理，是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴涨暴涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重，沙性沙性松浮松浮，湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。设馆授徒，即教设馆授徒，即教书书听说听说顺流打捞石顺流打捞石兽这件事兽这件事你们这你们这些人些人推究推究 事物道理事物道理这这fi木片木片 怎么怎么 被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重涣散轻浮涣散轻浮yn埋没埋没荒谬荒谬众人佩服他话，认为是精当言众人佩服他话，认为是精当言论。论。第9页v 一位讲学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑着说：“你们这些人不能推究事物道理。这（石兽）不是木片，怎么能被大水带走呢？应该是石头性质又硬又重，沙性质又松又轻，（石兽）埋在沙里，越沉越深罢了。沿着河寻找它们，不也荒谬吗？”大家信服地认为这是正确结论。第10页一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家话讲学家话凡是凡是失落失落应该应该上下句之间表原因上下句之间表原因水水形成形成 坑穴坑穴等到等到摔倒摔倒第11页如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已，遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？像这么像这么一再翻转一再翻转停顿停顿于是于是s逆流而上逆流而上当然当然按照按照他，指老河工。他，指老河工。找到找到既然这么，那么既然这么，那么只只主观武断主观武断 吗吗第12页v 一个老水手听了这话，又嘲笑说：“凡是落入河中石头，应该从上游寻找它们。因为石头性质又硬又重，沙性质又松又轻，水冲不走石头，水冲不走石头，它反作用力，一定它反作用力，一定会将会将石头石头底下底下迎迎着水流地方冲刷着水流地方冲刷成成为为坑穴坑穴，（石下坑，（石下坑穴）穴）越冲越深，越冲越深，延伸到石头（底面）延伸到石头（底面）二分之一二分之一时时，石头必定倒在坑穴里。，石头必定倒在坑穴里。像这么像这么再次再次，石头，石头又又再再次翻转次翻转。不停地。不停地翻转翻转，于是反而逆流而上了。，于是反而逆流而上了。到下游寻找石头，当然荒谬；在原地寻找它们，不是更荒谬吗？”（人们）依照他话（去做），果然在（上游）几里外寻到了（石兽）。那么天下事，只知其一，不知其二情况太多了，怎么能依据某个方面道理就主观臆断呢？第13页古今异义古今异义古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物道理事物道理一门学科一门学科是是这这表判断动词表判断动词已已停顿停顿已经已经第14页一词多义一词多义之之闻闻之之笑曰笑曰代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事沿河求沿河求之之代词代词,代石兽代石兽.一老河兵闻一老河兵闻之之 代词代词,代讲学家话代讲学家话.当求当求之之于上流于上流 代词代词,代石头代石头.其反激其反激之之力力至石至石之之半半求求之之下流、下流、求求之之地中地中代词代词,代石兽代石兽然则天下然则天下之之事事 第15页v 走进文本，感知情节va.经过对本文文言实词、虚词学习，了解文意。vb.最终谁方法是正确？这个结果说明什么道理呢？第16页细读课文，概括四种寻找石兽方法细读课文，概括四种寻找石兽方法寻找 经过人物v寻找地点结果v第一个第二种第三种第四种僧僧僧僧顺流而下顺流而下讲学家讲学家 原地沙下原地沙下老河老河兵兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中不可得不可得无迹无迹第17页v老河兵判断为何是正确？v（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特征，把理论知识和多年经验结合起来分析）事物特征，把理论知识和多年经验结合起来分析）v作者由此得出了什么结论？v（然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!）第18页分析寺僧、讲学家、老河兵性格特征。v寺僧：“阅十余岁，僧募金重修”可见其毅力坚定但经验不足v讲学家：“笑曰”“”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高而轻视他人v老河兵：有实际经验，沾沾自喜第19页v课文阐述事理对我们平时生活、学习有什么启示？v不不能能片片面面地地了了解解，而而要要全全方方面面深深入入地地调调查查探探究究事事物物特特征征；更更不不能能主主观观臆臆断断，而而应应该该遵遵照照客客观观事事物物规规律律。同同时时也也诠诠释释了了生生活活学学习习中中要要注注意意理理论论联联络络实实际际，不可做空头理论家哲理。不可做空头理论家哲理。第20页写法探究v1、层层铺垫、层层铺垫v2、含有较强思辨色彩、含有较强思辨色彩v3、细节描写增加了文采和可读性。细节描写增加了文采和可读性。v如讲学家“笑”v（包含了讲学家对寺僧嘲讽和一个自信，刻画出讲学家自恃博才心态）老河兵“笑”v（流露出了老河兵对讲学家自恃博才一个否定，也表现出老河兵自信和沾沾自喜）第21页总结文章结构v本本文文围围绕绕寻寻找找河河中中石石兽兽这这一一线线索索，展展开开戏戏剧剧性性情情节节，在在前前三三段段经经过过寺寺僧僧、讲讲学学家家、老老河河兵兵对对寻寻找找石石兽兽不不一一样样看看法法叙叙述述，寓寓理理于于事事，作作者者在在文文末末以以议议论论方方式式点点明明自自己己观观点点：然然则则天天下下之之事事，但但知知其其一一，不不知知其其二二者多矣。可据理臆断欤者多矣。可据理臆断欤!第22页