百分数的认识说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

百分数认识说课稿百分数认识说课稿第1页单击此处编辑母版标题样式 教学过程教学过程教法与学法教法与学法教材教材 教学教学 学法学法 情景引入情景引入 引导探究引导探究 巩固应用巩固应用 课堂小结课堂小结说课流程说课流程 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点第2页单击此处编辑母版标题样式第一部分 说教材教教 材材 地位地位123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第一部分 说教材第3页教教材材分分析析教材地位教材地位教学目标教学目标教学重难点教学重难点 百分数认识是人教版六年级数学上册第六单元百分数中较为主要教学内容。它是学生在学习整数小数基础上以及分数意义和应用，尤其是求一个数是另一个数几分之几教学基础上设计。它是深入学习百分数与分数、小数互化基础，尤其是对于以后学习百分数应用，处理生活中百分数问题起着举足轻重作用。第4页教教材材分分析析教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标v经过观察、经过观察、比较、归纳等比较、归纳等学习方法学习方法体会体会分数与百分数分数与百分数联络区分。联络区分。v让学生感悟让学生感悟数学与日常生数学与日常生活是亲密相关，活是亲密相关，并适时地渗透并适时地渗透思想教育。思想教育。v联络生活实联络生活实际了解并掌握际了解并掌握百分数意义，百分数意义，会正确读写百会正确读写百分数。分数。第5页教学重难点教学重难点了解百分数了解百分数与分数区分与分数区分 教教材材分分析析了解了解并掌握并掌握百分数意义百分数意义重点重点难点难点教材分析教材分析教学目标教学目标教学重难点教学重难点第6页单击此处编辑母版标题样式教教 法法12 学学 法法第二部分 说教学与学法第7页教法教法教法教法 ：教教教教 师师师师 （组织（组织（组织（组织 引导引导引导引导 合作）合作）合作）合作）情境引入情境引入情境引入情境引入 引导探索引导探索引导探索引导探索 引导发觉引导发觉引导发觉引导发觉 综合概括综合概括综合概括综合概括 学法学法学法学法：学学学学 生生生生 （主（主（主（主 体）体）体）体）观察中发觉观察中发觉观察中发觉观察中发觉 探究中交流探究中交流探究中交流探究中交流 概括后应用概括后应用概括后应用概括后应用 合作中学习合作中学习合作中学习合作中学习教教法法与与学学法第8页单击此处编辑母版标题样式第三部分 说教学过程情景引入情景引入引导探究引导探究巩固应用巩固应用课堂小结课堂小结第9页 杨岭小学第10页 杨岭小学第11页 杨岭小学第12页 杨岭小学节目支持人数动画片7 新闻联播18唱歌跳舞节目21 哪类节目支持率较高？设计意图：任何一个有效，成功教学都必须是由学生主体参加，在谈话中，自然地引出本节课学习内容，从而为后面学习打下良好情感基础，激发了学生主动学习、探究欲望。情景引入情景引入第13页 杨岭小学节目支持人数动画片7 新闻联播18唱歌跳舞节目21 被调查人数102025支持人数占被调查人数几分之几哪类节目支持率较高？体验百分数产生必要性第14页 杨岭小学 百分数认识百分数认识 710=1820=2125=_710_70100_910_90100_2125_8410070%90%84%第15页 杨岭小学 17%读作（读作（）百分数读法与写法百分数读法与写法55%读作（读作（）百分之十七百分之十七百分之五十五百分之五十五百分之三十六写作（百分之三十六写作（）36%百分之九十五写作（百分之九十五写作（）95%第16页 杨岭小学710=1820=2125=_710_70100_910_90100_2125_8410070%90%84%构建百分数意义第17页 杨岭小学 六年级（六年级（1）有）有45人，男生约占人，男生约占36%，女生约占，女生约占64%。说说下面这些百分数所表示意思。说说下面这些百分数所表示意思。第18页 杨岭小学说说下面这些百分数所表示意思。说说下面这些百分数所表示意思。80%表示：棉材料占衣服材料表示：棉材料占衣服材料80%20%表示：涤纶材料占衣服材料表示：涤纶材料占衣服材料20%100%表示：果汁质量占总质量表示：果汁质量占总质量100%第19页 杨岭小学小组内大家读一读课前每个人搜集百分数信息，并说说你对它了解。第20页 杨岭小学 下面哪个分数能够写成百分数形式，下面哪个分数能够写成百分数形式，哪个不能？为何？哪个不能？为何？妈妈买了一些葡萄，重妈妈买了一些葡萄，重 千克。千克。小明吃了这堆葡萄小明吃了这堆葡萄 。第21页 杨岭小学分数表示两个量之间关系，也能够表分数表示两个量之间关系，也能够表示某个示某个详细量详细量，当它表示详细数量时，当它表示详细数量时，后面要带上单位。后面要带上单位。百分数只表示两个量之间关系，后面百分数只表示两个量之间关系，后面不不能带单位名称能带单位名称。百分数和分数区分百分数和分数区分第22页 杨岭小学设计意图：经过学习计算百分数，读、写百分数，说百分数意义，探究分数与百分数区分等来学习，让学生从大量生活实例中体会百分数意义，感悟数学与生活亲密联络，从中培养了学生语言表示能力、概括思维能力和合作交流意义与创新精神。引导探究引导探究第23页 杨岭小学 45 55 100 120 16.3%1.7%A、老师希望了解百分数意义同学占全班同学（）。B、一本书，已看了（），还剩下（）没有看。C、开展节约活动以来，本月学校用电量比上月降低了（）。D、某车间机器经过改良，现在每个月产量是原来每个月（）精挑细选精挑细选（请选择适当数填空）（请选择适当数填空）第24页 杨岭小学 写一写：在要求时间内任意写出写一写：在要求时间内任意写出10个你喜欢百分数个你喜欢百分数 说一说说一说:你写了（你写了（）个，完成任务（个，完成任务（）%，还，还差任务（差任务（）%没完成。没完成。比比谁最棒比比谁最棒第25页 杨岭小学设计图案设计图案蓝色部分分别占整幅图几分之几，白色呢？蓝色部分分别占整幅图几分之几，白色呢？第26页 杨岭小学 依据成语猜百分数依据成语猜百分数百里挑一百里挑一 十拿九稳十拿九稳 一箭双雕一箭双雕 百战百胜百战百胜1%90%200%100%第27页 杨岭小学设计意图：三个层次练习，重视现实练习和生活实际练习，让学生学有价值数学不一样学生各有所获。巩固应用巩固应用第28页 杨岭小学710=1820=2125=_710_70100_910_90100_2125_8410070%90%84%百分数认识百分数认识 表示一个数是另一个数百分之几表示一个数是另一个数百分之几第29页 杨岭小学我对所学内容了解到达了（）%第30页 杨岭小学名言共勉名言共勉天才天才=99%汗水汗水+1%灵感灵感 爱迪生爱迪生百分数认识百分数认识第31页 杨岭小学设计意图：经过交流体会，深入帮助学生梳理本课所学知识，深化对百分数意义了解，同时激励学生今后刻苦学习，激发学生学习兴趣。课堂小结课堂小结第32页 杨岭小学百分数认识百分数认识 百分数认识一课属概念教学，整个教学过程我没有按照教材思绪去设计，我设计了以上教学过程，我设计是符合学生认知特点，在实际教学过程中，脉络清楚，操作流畅。第33页说课人：说课人：李文藻李文藻百分数认识说课稿百分数认识说课稿第34页