高职实习生风险认知的调查与分析.docx

高职实习生风险认知的调查与分析 王中平 钟建明 蒋长征摘 要针对目前尚无高职实习生对风险认知的报道，以随机抽取玉溪农业职业技术学院信电系131名实习生为例，进行问卷调查、检查，发现高职实习生对风险认知的特点，经过讨论与分析提出了建议。关键词高职实习生;实习风险;认知G712 A职业学校学生实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分，应当科学组织、依法實施。学校在组织学生到企业开展各种实习时，均存在风险。按照风险责任主体，可以分为学生、学校、企业三个主体;按照风险发生阶段，可以分为实习前、实习中、实习后三个阶段;按照实习生风险，可以分为实习生岗位适应能力风险、实习生角色认同风险、实习生报酬风险、实习生意外伤害风险;按照风险标的，可以分为财产风险、人身风险、责任风险、信用风险;各种风险中，影响最大的人身风险，主要是交通意外伤害、机械伤害、跌落摔伤三种类型;而从法律的角度来看，存在签订合同风险、权益保障风险、安全事故风险、角色认同风险;而从实习协议签订的角度来看，存在缺乏严谨的书面形式、缺乏主体是否适格的审查机制、以框架协议的形式模糊权利义务关系等风险。按照教育部的要求，对于实习中存在的风险，建立“实习前有专门培训、实习中有过程管理、出险后及时赔付”的风险管理制度，并依照各校的实际情况，以五部委职业学校学生实习管理规定为基础，建立自己的学生实习管理条例学生实习安全责任制度学生自主实习管理办法，才能达到“安全、有效”的实习效果。在建立各种管理制度前，需要认真了解实习生对风险的认知，经过查询，目前未能发现实习生对实习过程中风险认知的报道，因而，各级组织制定各种管理制度时，所制定的制度并不一定适合实习生的情况。为了各高职院校在制定各项实习生管理制度时有所依据，所制定的各项制度更能适合实习生的实际情况，我系组织了对本系131名实习生的调查、分析，现将调查分析结果报道如下，供各院校参考。1 研究方法1.1 调查对象玉溪农业职业技术学院信电系2016级实习生，共有计算机应用（17人）、计算机网络技术（19人）、室内艺术设计（24人）、装饰工程技术（8人）、电子自动化技术（24人）、供用电技术（19人）、汽车检测与维修（20人）共7个专业，131名实习生。1.2 调查问卷以江泰保险经纪股份有限公司的研究为基础，自行编制。1.3 调查时间2018年9月12月。1.4 抽样方法在信电系2016级实习生中随机抽样，共抽取131名被调查者进行问卷调查，统计实习指导教师的日常检查记录。1.5 调查方法问卷调查采取当面询问并填写问卷，教师日常检查记录采取电话询问、微信联系、QQ交流的方式记录实习生日常表现情况。1.6 统计方法1.6.1 描述性统计1.6.2 多元Logistic分析2 调查结果2.1 分散实习为主、学校组织为主、实习岗位与专业基本对口131名实习生分布于90个实习单位，集中了5个实习生以上的实习企业仅有9个，集中了2个实习生以上的企业19个，集中最多的企业实习生人数为17人，平均1.46人，分散为主的实习格局;在选定实习企业时，要求实习生集中在学校可以指导、监督的区域内，学校评审过的企业中实习，从实习生上报实习企业、指导教师检查的结果来看，只有5%的学生因为各种因素，申请到指定区域、指定企业、指定岗位外实习，因而以学校组织为主;而从学生上报、指导教师现场检查的结果来看，实习岗位与专业对口、基本对口、部分对口的比例达到98.5%，反映完全不对口的实习生比例仅为1.5%。2.2 学校实习风险教育、实习企业风险教育均需要加强，实习生对风险教育的学习态度很端正从131名实习生的问卷来看，认为校内实习风险教育、实习企业风险教育时间充足、内容足够、实用性强的实习生比例仅为63.4%、69.5%，而余下的36.6%、30.5%的学生认为在教育时间、教育内容、实用性方面存在问题，其中在校内风险教育来看，最大的问题是22.9%的学生认为时间足够、内容足够、实用性不强，而实习企业风险教育中，最大的问题是16.8%的实习生认为实用性强，但时间、内容不够，充分说明校内实习风险教育、企业实习风险教育均需要按照实习生所指出的问题，下大功夫来开展工作。而从实习生的学习态度来看，校内实习风险教育认真听的实习生人数达到93.1%、而实习企业风险教育认真听的实习生人数达95.4%，充分说明，实习生对实习风险教育的学习态度很端正。2.3 实习生对实习岗位内、岗位外的风险了解较多，但仍存在问题从131名实习生的问卷统计结果来看，实习生对实习岗位内、实习岗位外存在的风险选择完全了解、大部分了解的仅有79.4%、64.9%，尚有20.6%、35.1%的实习生选择少量了解，充分说明教育部职业学校学生实习管理规定中，设置认识实习、跟岗实习的重要性，如果不进行认识实习、跟岗实习，该部分同学由于对实习岗位内、外存在的风险仅仅是少量了解，则很可能会发生风险事故。2.4 实习生不希望校内指导教师过多出现在实习企业，绝大部分实习生更换实习企业能安全、尊章执行按照教育部职业学校学生实习管理规定，要求实习指导教师全程指导、协同实习企业共同管理学生实习，并负责学生实习期间的业务指导和日常巡视工作，定期检查并向职业学校和实习单位报告学生实习情况，及时处理实习中出现的有关问题，并做好记录。要做好这些工作，必须经常与实习生在一起，或是经常检查，但是55.7%得实习生希望一个月检查一次则可，甚至23.7%的实习生希望三个月检查一次则可，仅有19.8%的实习生希望每周一次，实习生这个实际情况与职业学校学生实习管理规定中的工作要求很难统一，作为一个指定区域、企业、岗位的实习，每天均与实习生在一起，不太可能，只能是每个月到实习企业检查一次，平时每周联系一次，这样学校、企业、学生均能接受。由于学生在实习前，对实习企业、实习岗位、实习区域的了解有限，实习中更换实习企业不可避免，更换实习企业涉及到较大的实习安全、实习学分有效性的问题，如果师生企业之间沟通不足，很容易发生较大的风险事故。但是，尊章办理，就可以将风险降低，在调查中，89.3%的实习生选择向原实习单位申请离职，并及时告知实习指导教师这种学校规定的方式，则是最安全的办法，但是安全隐患仍然存在，有8.7%的同学选择向原实习单位申请离职，有时间再告知学校实习指导教师，甚至是2.3%的实习生选择不向原实习单位申请离职，也不告知学校指导教师，直接去上班的极端方式，充分说明了安全隐患的存在 -全文完-