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画杨桃画杨桃13第1页听课文朗诵，标出自然段序号。听课文朗诵，标出自然段序号。第2页r r bnbn而而 班班倒倒哈哈ssqin qin shnshnyuyu肃肃 晌晌页页抢抢 嘻嘻hhdodo y y ko ko 靠靠huhu诲诲审审shnshn悦悦xxshsh视视我会认我会认 你用什么你用什么好方法记住这好方法记住这些生字呢？些生字呢？shsh室室第3页比一比，认一认。审（审（）婶（婶（）视（视（）观（观（）抢（抢（）枪（枪（）悦（悦（）说（说（）审阅审阅婶婶婶婶抢先抢先手枪手枪电视电视壮观壮观喜悦喜悦说话说话响（响（）晌（晌（）响声响声片刻片刻悔（悔（）诲（诲（）后悔后悔教诲教诲第4页dodo （摔倒）（摔倒）（不倒翁）（不倒翁）dodo （倒水倒水）（倒倒车）车）（倒倒不如）不如）倒倒多音字多音字第5页靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注视注视 仰视仰视 视而不见视而不见抢先抢先 抢救抢救 抢夺抢夺 喜悦喜悦 愉悦愉悦 赏心悦目赏心悦目ynyn读一读，记一记。读一读，记一记。duduyy第6页教室教室 图画课图画课 摆放摆放 座位座位 靠边靠边而是而是 交出去交出去 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如 审阅审阅 那页那页 严厉严厉 片刻片刻 抢答抢答 笑嘻嘻笑嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲读一读读一读第7页靠靠摘摘杨杨桃桃而而班班哈哈 倒倒审审视视页页肃肃晌晌抢抢嘻嘻悦悦诲诲室室第8页课课摆摆嘻嘻座座交交哈哈页页图图抢抢我会写我会写室室第9页 同桌开火车读课文，读准同桌开火车读课文，读准同桌开火车读课文，读准同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱字音，不多字，不少字，不唱字音，不多字，不少字，不唱字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。读。读完评一评。读。读完评一评。读。读完评一评。我会读课文我会读课文第10页 图画课上我图画课上我_，结果同学们看了都结果同学们看了都_，老师让同学们，老师让同学们在我座位上观察，发觉在我座位上观察，发觉_，由，由此教育同学们当我们看见他人有不一样看法时此教育同学们当我们看见他人有不一样看法时时，不要时，不要_,_,要要 。把杨桃画成五角星样子把杨桃画成五角星样子哈哈大笑哈哈大笑杨桃确实像五角星杨桃确实像五角星忙着发笑忙着发笑我读懂了课文我读懂了课文看看人家是从什么角度看看看人家是从什么角度看第11页 讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我看讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个角什么东西。角什么东西。读课文第读课文第1 1自然段，找一找：自然段，找一找：“我我”看到杨桃是什么样子？看到杨桃是什么样子？第12页日常所见杨桃日常所见杨桃“我我”所见杨桃所见杨桃第13页 讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我讲桌上那两个杨桃一端正对着我。我看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是看到杨桃根本不像平时看到那样，而像是五个角什么东西。我认认真真地看，老老五个角什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己以为画得很准确。实实地画，自己以为画得很准确。一丝不苟一丝不苟实事求是实事求是uu第14页几个同学看见了，哈哈大笑起来。几个同学看见了，哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子吗？杨桃是这个样子吗？”“倒不如说是五角星吧！倒不如说是五角星吧！”嘲笑嘲笑chocho同学们看了同学们看了“我我”画后是怎样态度？画后是怎样态度？第15页自由朗诵自由朗诵5-115-11自然段，想一想：自然段，想一想：老师看了老师看了“我我”画后，和同学们画后，和同学们反应有什么不一样呢？反应有什么不一样呢？第16页 老师看了看这幅画，到我座位上坐下来，老师看了看这幅画，到我座位上坐下来，审阅了一下讲桌上杨桃审阅了一下讲桌上杨桃 老师为何要老师为何要到到“我我”座位上座位上“审阅审阅”讲桌上杨桃讲桌上杨桃呢？呢？仔细地看。仔细地看。认真对待认真对待 仔细观察仔细观察老师看了老师看了“我我”画后做了什么？圈出描写老画后做了什么？圈出描写老师动作词语。师动作词语。第17页 老师看了看这幅画，到我座位上坐下来，审阅了老师看了看这幅画，到我座位上坐下来，审阅了一下讲桌上杨桃，然后回到讲桌前，举起我那页画纸，一下讲桌上杨桃，然后回到讲桌前，举起我那页画纸，问大家：问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”用用“”画出老师说话，用画出老师说话，用“”画出同学们说话。画出同学们说话。我们来分角色读一读吧！我们来分角色读一读吧！第18页 老师神情发生了什么改变呢？在描写老师神情发生了什么改变呢？在描写老师神情词语下面做上标识。老师神情词语下面做上标识。老师神情变得严厉了。老师神情变得严厉了。“严厉严厉”是什是什么样子呢？么样子呢？第19页思索：老师神情为何变得思索：老师神情为何变得严厉严厉了？了？老师发觉老师发觉“我我”明明画得很准确，明明画得很准确，但同学们却说但同学们却说“不像不像”，还嘲笑我。，还嘲笑我。老师神情变得严厉了。老师神情变得严厉了。第20页自由朗诵自由朗诵12-1612-16自然段自然段,说一说：说一说：1 1、老师是怎样做？、老师是怎样做？2 2、这么做有什么好处？、这么做有什么好处？第21页 于是于是，老师请这几个同学轮番坐到我座位上。他老师请这几个同学轮番坐到我座位上。他对第一个坐下同学说：对第一个坐下同学说：“现在你看看那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到杨桃吗？平时看到杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”用用“”画出老师说话，用画出老师说话，用“”画出同学们说话。画出同学们说话。我们来分角色读一读吧！我们来分角色读一读吧！第22页读一读师生两段对话，感受同学们态度改变。读一读师生两段对话，感受同学们态度改变。“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”“现在你看看那杨桃，像你现在你看看那杨桃，像你平时看到杨桃吗？平时看到杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”嘲笑嘲笑不好意思不好意思迟疑迟疑没坐在没坐在“我我”位置时位置时坐在坐在“我我”位置时位置时第23页想象说话想象说话 假如你就是刚才发出嘲笑声同学假如你就是刚才发出嘲笑声同学，你这时心情是怎样？你想对那位，你这时心情是怎样？你想对那位把杨桃画成五角星同学说些什么呢把杨桃画成五角星同学说些什么呢？第24页 老师让这几个同学回到自己座位上，然后和老师让这几个同学回到自己座位上，然后和颜悦色地说：颜悦色地说：“大家发觉了吗？看角度不一样，大家发觉了吗？看角度不一样，杨桃样子也就不一样。当我们看见他人把杨桃画杨桃样子也就不一样。当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，不要忙着发笑，要看看人家是从成五角星时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看。什么角度看。”同学们知道错后，老师同学们知道错后，老师神情神情又发生了什么改变呢？在描又发生了什么改变呢？在描写老师写老师神情神情词语下面做上标识。词语下面做上标识。第25页在表格中填出描写老师神情词语。在表格中填出描写老师神情词语。严厉严厉和颜悦色和颜悦色当同学们嘲笑当同学们嘲笑“我我”时时当同学们知道错误后当同学们知道错误后第26页 老师让这几个同学回到自己座位上，然后老师让这几个同学回到自己座位上，然后和颜悦色地说：和颜悦色地说：“大家发觉了吗？看角度不一大家发觉了吗？看角度不一样，杨桃样子也就不一样。当我们看见他人把样，杨桃样子也就不一样。当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，不要忙着发笑，要看看杨桃画成五角星时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看。人家是从什么角度看。”老师老师教诲教诲让我终生难忘。让我终生难忘。老师老师“教诲教诲”详细指是什么呢？用详细指是什么呢？用“”画出来。画出来。第27页 看角度不一样，杨桃样子也就不一看角度不一样，杨桃样子也就不一样。当我们看见他人把杨桃画成五角星样。当我们看见他人把杨桃画成五角星时候，不要忙着发笑，要看看人家是从时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看什么角度看。老师老师“教诲教诲”：第28页画猫画猫 画得像吗？画得像吗？第29页画猫画猫第30页画猫画猫第31页画猫画猫第32页 这个道理只这个道理只适合用于画画吗适合用于画画吗？第33页从不一样角度看问题，会有不一样结果；从不一样角度看问题，会有不一样结果；假如他人说话、做事和我们想不一样，不假如他人说话、做事和我们想不一样，不能随便嘲笑他人。要学会从他人角度看问能随便嘲笑他人。要学会从他人角度看问题，可能他人是正确。题，可能他人是正确。老师老师“教诲教诲”：第34页一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。课（课（）座（座（）交（交（）棵（棵（）坐（坐（）饺（饺（）书本书本一棵一棵座位座位坐下坐下交通交通水饺水饺第35页二、依据课文内容填空。二、依据课文内容填空。老师让这几个同学回到自己座位上，然后老师让这几个同学回到自己座位上，然后和颜悦色地说：和颜悦色地说：“大家发觉了吗？看大家发觉了吗？看_不不一样，杨桃一样，杨桃_也就不一样。当我们看见他也就不一样。当我们看见他人把杨桃画成人把杨桃画成_时候，不要忙着发笑，时候，不要忙着发笑，要看看人家是从要看看人家是从_看。看。”角度角度样子样子五角星五角星什么角度什么角度第36页1.1.从不一样角度观察你熟悉事物，把所看到从不一样角度观察你熟悉事物，把所看到与同学们交流。与同学们交流。2.2.摘抄相关为人老实名言和格言。摘抄相关为人老实名言和格言。3.3.写一篇读了这篇文章启示。写一篇读了这篇文章启示。第37页书写指导：第二笔是横折。按先里头再封口次序书写，最终一笔是横。图图 t t 图画组词：图画 地图造句：这里美景简直像是一幅图画。结构：全包围音序：T 部首：囗第38页书写指导：“果”字注意笔顺，最终写“木”，“木”撇穿插到言字旁下。课课 k k 图画课组词：上课 课间造句：我们正在上课。结构:左右音序：K 部首：讠第39页书写指导：右上部“罒”低于左边提手旁，略扁。“去”第二横略宽于“罒”。摆摆 bi bi 摆在组词：摆放 摆设造句：我把书桌上文具摆放整齐。结构：左右音序：B 部首：扌第40页书写指导：“广”撇稍长。“坐”上面两个“人”捺变点，最终写“土”。座座 zu zu 座位组词：座位 入座造句：这间教室里座位都空着了。结构：半包围音序：Z 部首：广第41页书写指导：上部“六”稍小，处上半格；下部撇、捺要舒展。交交 jio jio 交出去组词：交出去 交给造句：我把捡到东西交出去了。结构：上下音序：J 部首：亠第42页书写指导：“合”撇、捺舒展，盖住下部。撇从竖中线起笔，穿插到口字旁下。哈哈 h h 哈哈大笑组词：哈哈大笑 哈气造句：我忍不住哈哈大笑起来。结构：左右音序：H 部首：口第43页书写指导：起笔横在田字格上格中间。第二笔撇长短、角度要适当。末笔是点。页页 y y 那页组词：一页 几页造句：我今天就读了一页书。结构：独体字音序：Y 部首：页第44页书写指导：右边“仓”上面“人”要盖住下部。最终两笔是横折钩、竖弯钩。抢抢qing qing 抢着组词：抢答 抢先造句：同学们纷纷举手抢答问题。音序：Q 部首：扌结构：左右第45页书写指导：左小右大。“喜”各部分写紧凑，下部“口”比上面“口”大。嘻嘻 x x 嘻嘻组词：嘻嘻嘻笑 造句：同学们都嘻嘻地笑起来。结构：左右音序：X 部首：口第46页室室 sh sh 教室组词：教室办公室 造句：同学们在教室里认真学习。结构：上下音序：S 部首：宀书写指导：第一笔和第八笔写在竖中线上。最终一横和宝盖等宽。第47页
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