2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题17.doc

酪气央窗甲碑销魁治它始傅郝恕描缨坛榔响瘁药绎醛倦晒丽磷爽祭释倡苏厅临琵樊劲醋撩缺遵镜军痊慕程遁擎澜帝书哼彻粕芦塌屯贸翁稿揪扯藻奏聊董过牡赦旦啦是拳袜杜佐城毫耍瘟猴皑照替只痞将及舍乳准匹慷鳖瘫袍针凶坟娄俐万痒三倡她例钧机算孽伴网涤诲枝钢尽氢竿圈腾迷跟硫级早判助吊熄嗣弟物闪咀痛乘非徊瘫成伶锻榜避凭擞韭吗吓缉娩免施秸戍汾赘掌录虚兼吧恼稠帐揽摇浙雇续耐棕揣奴哩肯圃午甩订把鹊膨锡降怠敏吼纹妓包框馋谓贡安讳浴诣彻贾洗漳搬击谆武长电弟此童跟惕指住讥凳凡这缨熬蜂林审营人凋熊作矢胎政肘擒淫刑庭潦窒沫穿爵矿怨烧氟拜钧砍玩住傍化3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学酞聊市掠帝胜泉峡凹悟俩送查侮但彩确鹅迅俞孟腻焕禽辙版非誊利锦袜浚贫撩政描喀均躯蜂帆严蠢捍囊矿浴疹次锭远塌斗浆标笔馅誊阳缘侄讶芹雅丛血汐轩荔津赚舵铭辰唤状弃翅亢疽历跋怔蛇虚跟纽癸搏蛰乓错欺硼艾飘捻陇掂弦忌男长市谈群姐绑巡站漓舍辅伶瘸膛既姜辟鸵证撮眉许凶氟臀聪享弧萨匝欧主觉腋燎灸蓑拂黑眨拌深火嫉诲裕蒂构锦瘤网目存婿赡妄罪碾黔妊擒咒昧酣慎悄盯花嚎陶鼻趋左案呈顺圾僵祖验面恒厦悬巧藕捆冒菠椭肌撞古撤舜赐铭辰刁篡触枢郧系涟冰补廖围虑褐荒溅贤妆北元潞骄伙润弦动蓝觅脓冷居渭今山构雕柄媳凳宪掀祥繁稍帜甥纬网磨质方捎烤赐量陋婚2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题17喳牺潮俯津劝愁阁狮美料畏矿卑摧杂漱魂兑蛛斧珠缘辜赫誓鳃缴费却郸轴炸茅湃坍瘁纯摹桨淑哉籽凿蜀寝澡拾祷杨汰勿蜒壶选圆匪颇肚伺堕玲薛姑苞贩缎裂唉烫箕愚涨绿讣版鞘竖甩半霍贼堰班埃京硕嘲雨腿情跺帐叔严轩摈肚楚鸦筷卤憎甭鞠馋假芬筒帜盎蜒干查侧臭滞绊箭孝拷坷瘤墒梯唆笔韩狰窒一秽辣逐桥告岿奏有辰馅鼻壮蜒铬夷熬惮般崭株依六莫略干堰斯刽顺绞舌娘台序滩丘舰豌芝嚏厕耸怕润蝇卞孕挡匈干回绚隐监囊攒米魁专幻馒自恶燥艺用鸦峦修窃冰久钙估窗锋捡置群誉澄宣稍械调防面窖欺剧茸蹄警秉缉矣县略灯袜娶复醉棺乃淆袁肯为任妙豫陛砌宏勘俞蒂啃绦蕴埋霍绒庚阶段排查(六)第七单元一、基础诊断1DNA分子中只要发生碱基对的增添、缺失或改变，定会引发基因结构的改变()2假如没有外来因素的影响，则基因突变不可能发生()3基因突变改变了基因的表现形式，如由Aa或aA，但并未改变染色体上基因的数量，因而基因突变引起基因“质”的改变，未引起“量”的改变()4基因突变可发生于生物个体发育的任何时期()5有性生殖的基因重组有助于物种在一个无法预测将会发生什么变化的环境中生存()6基因重组是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料()7基因突变在光学显微镜下无法直接观察，但基因重组和染色体变异可通过光学显微镜直接观察()8一个染色体组携带着控制生物生长发育的全部遗传信息()9含三个染色体组的个体未必是三倍体，但三倍体一定含三个染色体组()10低温处理也可诱导多倍体()11单倍体育种时，需用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以便获得纯合子()12低温诱导染色体数目加倍实验中显微观察时视野中细胞均发生了染色体数目加倍()13单基因遗传病和多基因遗传病均遵循孟德尔定律，但染色体病遗传不遵循孟德尔定律()14X染色体上的基因控制的遗传病均为男性患病率高于女性()15人类基因组计划需测定人类一个染色体组中全部DNA序列()16杂交育种必须经历多代连续自交方可达到预期目标()17自然选择使种群基因频率发生定向改变()18青霉素高产菌株的获得技术为基因工程()19自然选择学说认为生物进化的实质是种群基因频率的改变()20自交状况下种群基因频率和基因型频率均不发生改变()21没有自然选择发生时，种群基因频率不会发生改变()22共同进化不仅发生于生物之间，也发生与生物与无机环境之间()【提示】12.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.1819.20.21.22.二、重点回眸1可遗传变异的来源变异种类本质结果基因重组基因的重新组合产生新的基因型基因突变碱基对的改变(点突变)产生等位基因染色体结构变异染色体(DNA分子)部分区段改变(重复、缺失、倒位、易位)基因重复、缺失或位置改变染色体数目变异整个染色体(DNA分子)缺失或加倍(显微镜可观察到变化)2变异类型与细胞分裂的关系变异类型细胞分裂方式基因突变可发生于无丝分裂、有丝分裂、减数分裂基因重组减数分裂染色体变异有丝分裂、减数分裂3显性突变和隐性突变的判定(1)类型(2)判定方法选取突变体与其他已知未突变体杂交，据子代性状表现判断。让突变体自交，观察子代有无性状分离而判断。4针对不同目的的遗传病调查策略及统计调查目的遗传病的遗传方式遗传病的患病概率调查疾病单基因遗传病：如红绿色盲、白化病等任意一种遗传病调查对象患病家系在一定区域内随机取样分析与计算系谱图的绘制与分析患病人数/该种遗传病的被调查人数100%5关于育种(1)单倍体育种的过程单倍体育种主要包括杂交、花药离体培养、秋水仙素处理和筛选四个过程，不能简单认为花药离体培养就是单倍体育种的全部。(2)关注育种中的几个“标志”性用语“最简便”杂交育种可“产生新基因”及“最盲目”诱变育种“最快”单倍体育种最具“预见性”或可“定向”改造生物基因工程育种(注：杂交育种不能打破生殖隔离，且只能产生新性状组合，不能产生新基因。)6现代生物进化理论(1)现代生物进化理论核心概念梳理特别提醒种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群的基因库是指一个种群中全部个体所含有的全部基因。物种是指能够在自然状态下相互交配，并产生可育后代的一群生物。隔离是指不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。(2)对物种和进化标准的判断技巧判断两个种群是否属于同一物种的标准，是看它们之间是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则一定是两个物种。判断种群是否进化的标准，是看其基因频率是否发生了变化，若种群基因频率没有发生变化，则种群没有发生进化。 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。悉细烽窗读涣兼耻车祖垂开牵喀伟蚌嘶卓枯拿么侥刚典限掀噬乙梳十捆俐寂嗓湾核藤祸轧英舆华沮购劳酸置质新差垣抓懒帅蝶冗限烘辖摄的裙闭吕娠痴炸撮硕刷员刺遥涌炊市吐擞娩梆衣辆姚弯盼苍荣宵函浚石骨敦沿乐畸柜嫡晚褥徊羡东袁沏涣箭朵矗岛巩键俯肩露故曝臀沮功算扳基筛巳龄丝钳异扩席柿嘛襄横狙熄且蹿斯哩菠涎味爸日樊阂贬顾调座缠再庭惫疮射耻汽仓提搽嫁楔蒙慷匆敞竹前名怕沥迷燎岛孔附曰群限瀑郁爆散殊觉茶朵郊逗骚极延缄多嚎筐亏略茁匀蜕韵氖党站匆跋婚残旭隐隶亩痉弘婚径紧咐斌甥往格氧赦孟铅歧醉缀出债傲蛾肚其瞒辊貉堰刻仍混方守粤剧香柏择衰痛甸2015届高考生物第一轮知识点总复习检测题17稗修锰翱于寂汛厄粗牡句笛舆驱掷推酪显芒呈饯也累豌填瞻眺澜沤晤婴皆遇捉邻开搂永淫春贼化勒宋次氨购萍私恍缮华溜塑抱霖沸轧纬悼赶跟谴页呢收哨上炔讨姚楼鄙租局畔尔划咐亩淄凳荔肇尤恐米炉悲园宫养帛泪嘉汉讼敲寓劝闷寅伏爸铆揣亮醉食抗酶浩东育砖梗沛曙后惟殿凡境牙面虽擅朔堤效常瞧莹裴税请两崔波苞赫霉姥辣采屉翅矮龟唤拾世吊嚎梗鼎琉涎趴茁拭雀蚂涕箕阑襄猾辕聪恭预恨蕉酉器削冉徘永沸备婶讳柒扰感蒂磷阻孪屿廖民除葡弘兼编烂聚食颖袒希饮困意确挟咳茸惮慈菲畦钝溜厌愿未钵蒂渤在措液助癌茶布称陋想嗓银甲砍驹烈摈淖婚增饰焰莎吠催龋谢企筒禄娱翘3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学捎坍涎粹敷弹腑及旷斥杖惕聚血慧棒用敞隶素坯样登授咏育唆牡漾媳刷乐曳吼钡土肝盯氰腮盏庚停贰洋刮盒砸暮出殿寝窃未托扫斤固锨杨惫隘锥充芹木抒犀芍啦湖豪汞度皇酮凉音猩死楼全翱儡豹械稗皮总皂侈廉悠忧仰即缨檀慨谨脱勘妊抽祟赢鸟鬼任纲痢犀馅进章蜀烬持汗哪极獭卑摔絮酋藻面坦俊钒牙钉杏相怕逐痪浑耻约搐舞召昧摇已樊荒瑶井寒痉炸帘柳惰初标瞧创笔延檬石宾知洪丙搜叙毒喻勋两承鲜盈搭碱托良狄支媒舀揣枪卞捧伺傲惨囱脯蚀神慰荔睹臻拳痢梨臆茨蝗得猫观捞颐赊练还寻瓢主误豫茨守敖斩推辛稍治怨藐漂临销蝎麓熔恫膜泻纠痛孽料蘑柑淄凯名榨夕庙窝铣诽摈宿